DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE CTA TERCER GRADO DE SECUNDARIA
PRUEBA
Institución Educativa: Apellidos y Nombres:
Sección:
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1. EL FÓSFORO EN LAS PLANTAS PLANTAS El profesor Luis Córdova propone a sus estudiantes a realizar una indagación sobre la import importanc ancia ia de los macron macronutr utrien ientes tes y micron micronutr utrien ientes tes en el cultiv cultivo o de planta plantass ue implementar!n en el bio"uerto# En clase invita a leer el siguiente te$to: %El efecto m!s acentuado de la falta de fósforo& se evidencia en la parte superior de la planta& en el tama'o de las "o(as& en el n)mero de "o(as y en la coloración de *stas+ llegando a tomar un color verde oscuro y en casos e$tremos a color p)rpura# Como efecto secundario& tambi*n se observa la reducción de la masa radicular ,grosor de la ra-z. lo cual dificulta la absorción de agua y nutrientes# /eneralmente& la poca cantidad de fósforo en la planta reduce los procesos de utilización de carbo"idratos+ aun cuando contin)a la producción de *stos compuestos por medio de la fotos-ntesis0# 12u* necesitamos saber para prevenir este problema3 a# b# c# d#
12u* porcenta(e de fósforo tiene el suelo3 12u* 12u* abonos abonos son ricos ricos en fósfor fósforo3 o3 1Cómo 1Cómo act)a act)a el fósfor fósforo o a las plantas plantas3 3 14or 14or u* las las planta plantass necesi necesitan tan fosf fosforo oro3 3
2. CULT CULTIVOS IVOS HIDROPONICOS 5ar-a estudiante de tercer a'o de secundaria y su euipo de traba(o de C6A tienen ue realizar una e$periencia& para demostrar el rol de los macronutrientes contenidos en la solución A ,7& N& 4 y Ca& S& 5g. +elementos b!sicos para la vida de las plantas y micr micron onut utri rien ente tess cont conten enido idoss en la solu soluci ción ón 8 ,Cu& ,Cu& 9n& 9n& 8& Cl& Cl& Na& Na& Si. Si. +ele +eleme ment ntos os secundarios# 5ar-a "a establecido contenedores ,tinas cuadradas. de ;: sólo la solución A# A# y al contenedor : la la solución 8# 1Cu!les crees ue fueron las "ipótesis ue formuló formuló 5ar-a 5ar-a y su su euipo3
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I Si el cultivo "idropónico se realiza con solo con una solución nutritiva& entonces las plantas no crecer!n normalmente# II Si el cultivo "idropónico se realiza con la solución A y 8& entonces las plantas crecer!n normalmente III Si el cultivo "idropónico se realiza solo con la solución 8& entonces las plantas no crecer!n y morir!n# I? Si el cultivo "idropónico se realiza solo con la solución A& entonces las plantas crecer!n casi normalmente# a# I y III
b# I y I?
c# I y II
d# II y I?
3. MIDIENDO CON PRECISIÓN @uanita recibe en su clase de ciencias la siguiente información: Al realizar una medición es muy probable ue el resultado no coincida con el valor real de la magnitud& es decir& tal vez "aya un error: puede ser un poco mayor o menor ue la medida real# Los errores o desviaciones de las mediciones tal vez se deben muc"as veces por el instrumento usado# @uanita debe realizar una pr!ctica de laboratorio en la cual debe medir l-uidos para traba(ar reacciones u-micas# Ella debe elegir el instrumento adecuado 1cu!l crees ue eligir!3 a# b# c# d#
4robeta 4ipeta ?aso de precipitado 8ureta
4. APRENDIENDO A MEDIR En el aula de Lucero& deben realizar la siguiente medición: largo de un l!piz &su maestra facilita una regla y cent-metro a los grupos de traba(o:
Instrumento N de med#
= >
E/LA
CEN6I5E6F
= =&<> =&<>
=>&D = =&<=
egla: =B=&<>B=&<> =&<=cm B<&= Cent-metro: =>&DB=B=>#D=>&D cm La incertidumbre se obtiene "allando la diferencia del valor real y el valor medido Lucero y su grupo presentan sus resultados& para sustentarlos& afirmar-an: 2|Página
a# El valor de la incertidumbre obtenido por el cent-metro varia porue no es un instrumento e$acto y registra variadas cantidades al "allar la incertidumbre# b# El valor de la incertidumbre obtenida por la regla es absoluta& debido a ue la incertidumbre es constante c# La incertidumbre obtenida por la regla es constante en cada una de sus mediciones# d# Las mediciones de los instrumentos presentan incertidumbres ue permiten apro$imarse al valor real#
5.- PRESENTANDO MIS RESULTADOS EN GRÁFICOS Golita &en su clase de C6A &debe realizar el e$perimento de germinación pero con H semillas: lente(a &fre(ol &trigo y ma-z# Su profesora le indica ue debe registrar el crecimiento de las mismas &elaborar la tabla de datos y el grafico ue representa sus resultados para e$ponerlo# Golita &obtiene los siguientes resultados: (tt)*++,,,.slides(are.net+mines.g+)r esentacin-e)erimento-)lantas
6A8LA E CECI5IEN6F E 4LAN6AS ,cm. Lente(a 6rigo 5a-z Mre(ol
==Knov = H >
=DKnov J =< =>
>Knov >< => >< >
<> ic# >> = > >
Golita debe presentar sus resultados en un gr!fico&1Cu!l ser-a el gr!fico ue debe utilizar para la presentación de sus resultados3 Crecimiento de Semillas 35
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6.- El PH EN LOS CHAMP La se'ora @o"ana tiene dificultades con el c"amp)s ue viene usando ya ue le generan ca-da del cabello# En el salón de belleza le "an recomendado ue use c"amp) para beb* y tampoco "a resultado# Su sobrina Amanda ue est! cursando el tercer a'o de secundaria "a tenido clases sobre el 4 en la cual se le informó ue: el 4 alcalino ,valores de O a =H. causa seuedad y ca-da del cabello y el p !cido ,= al J. favorece su conservación# Amanda amplió su información al revisar el art-culo ,%Los niveles de p en los c"amp)s& 4or Nora" 8at" 6raducido por /abriela Nungaray Actualizado el >O de septiembre del ><=>. Amanda despu*s de leer el art-culo & asegura en su "ipótesis ue el problema de su t-a se debe al 4 alcalino del c"amp) ue usa#As- ue decide comprobar su "ipótesis& para ello& pide ayuda al au$iliar de laboratorio para determinar el 4 de cada uno del c"amp)s ue "a venido utilizando su t-a& este )ltimo a'o ><=& obteniendo como resultados lo siguiente: CA54P
4
S!bila Algas 5arinas
D
/ardenias
O&H
eal
O&O
1A u* conclusiones acertadas llegó Amanda3 I# El 4 de la mayor-a de c"amp)s analizado es alcalino# II# 6oda ca-da de cabello se debe a la presencia de "ongos III# Algunos de c"amp)s usados por su t-a& son alcalinos I?# Se recomienda el uso de c"amp) con 4 ligeramente !cidos a# I& II y III b# I& II& I? c# II& III& I? 6|Página
d# I& III& I?
!. EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA Luis y su euipo de traba(o viene realizando un proyecto de investigación sobre el estado de conservación de las estatuas& de la Alameda de los escalzos en el distrito del -macK Lima& "an fotografiado y observado ue la mayor-a de estatuas est!n lesionados presentan grietas y corrosión# As- mismo "an recogiendo el polvo negruzco impregnado sobre ellas para determinar el nivel del 4 en el laboratorio de u-mica& peue'as part-culas de las grietas de las estatuas+ pero Luis y su euipo necesitan profundizar m!s la indagación para conocer algunas posibles causas de su deterioro# 12u* fuentes de información deben "acer uso3 a# Internet para conocer la creación de la
Alameda de los
descalzos b# 6esis sobre sobre efectos de la lluvia acida y prueba de alcalinidad p c# Entrevista a los arueólogos e investigadores d# Libros contaminación atmosf*rica en la ciudad de Lima#
". ART#CULOS DE LIMPIE$A El profesor @uan "a programado la aplicación de una encuesta sobre los cuidados en la manipulación y uso de los art-culos de limpieza como desinfectantes ,uita sarro& le(-a& y otros.& en los "ogares o centro de traba(o+ luego se procesó la información y se obtuvo las siguientes conclusiones: K El ;OQ de los encuestados desconocen como manipular correctamente los compuestos u-micos ue se usan para la limpieza# K El =JQ no usa guantes o mascarillas para manipular estos productos contaminantes# Al evaluar todos los datos recogidos& se dan cuenta ue la encuesta no tienen preguntas para datos como: frecuencia de uso de guantes y mascarilla y la marca de los productos m!s usados en la limpieza para determinar su grado de peligrosidad# 1Cu!l ser! la opción m!s acertada para me(orar el reco(o de información en este proceso de indagación3 a# Anular la encuesta porue no recogió la información necesaria b# Aplicar una entrevista a cada traba(ador de la institución# c# ea(ustar la encuesta& incorporando los datos ue falta# d# Aplicar una entrevista filmada m-nimo a > personas#
%. ENLACES &U#MICOS La ubicación de los elementos u-micos en la 6abla 4eriódica permite predecir sus propiedades las cuales est!n relacionados -ntimamente con su configuración electrónica# Los elementos de la familia IA tienen en su )ltima capa un electrón en una combinación tienden a perder su electrón y la familia ?IIA tiene ; electrones en su )ltima capa tienden a ganar electrones# |Página
Seg)n la Ley del octeto todos los elementos u-micos tienden a aduirir estabilidad electrónica completando con O electrones su )ltima capa como el caso de los gases nobles ,Neón. e(emplo#
A partir de este enunciado y e(emplo podemos indicar ue elementos aduieren estabilidad al combinarse ganando yRo perdiendo electrones# Indica ue grupo de elementos son los ue por su configuración electrónica se combinan f!cilmente y aduieren estabilidad# 7 I Cs 5g Li e 8r M Ca a# b# c# d#
eK5g& IKCa& LiK8r CsK8r& 5gKCa& 7KI# CsKI& CaK7& MK5g# 8rKCa& MK7& LiKI#
1'. .LOS ENLACES &UIMICOS ( SUS REACCIONES
Luis tiene curiosidad y pregunta a su profesor 14orue cu!ndo "icimos la e$periencia con las granallas de 9inc y !cido Clor"-drico el 9in desapareció y se calentó el tubo de prueba3# El profesor de Luis para recordar y responder reviso bibliograf-a especializada de u-mica y le e$plico ue las reacciones u-micas dependen de los enlaces ue forman cuando se combinan entre ellos# Entre las reacciones u-micas tenemos las de adición& de s-ntesis y de desplazamiento y de descomposición# Luego le presenta a Luis la reacción entre el o$-geno y el fierro 3 F e + O
3 F e O3 2
Im
n>
agen=
Image
1Cu!l de las im!genes cree ue le permitir! al profesor sustentar me(or la reacción aditiva3 /|Página
14or u*3 _______________________________________________________ _________________ _______________________________________________________ _________________ _______________________________________________________ _________________
11. INFLUENCIA DEL HOMBRE EN EL CALENTAMIENTO GLOBAL Las emisiones comenzaron a incrementarse de forma espectacular en el decenio de =O<< debido a la evolución Industrial y a los cambios en la utilización de la tierra# El suministro y utilización de combustibles fósiles contribuye en apro$imadamente un O.y una significante cantidad de metano ,CH. y ó$ido nitroso ,N>F.# 6ambi*n& genera ó$idos nitrosos ,NF$.& "idrocarburos y monó$ido de carbono ,CF.& ue aunue no sean gases de invernadero influyen en los ciclos u-micos en la atmósfera ue crean o destruyen otros gases de efecto invernadero
(tt)*++,,,.camioclimatico.org+content+de-'emanera-las-actividades-('manas-)rod'cen-gases-de-
como el ozono troposf*rico# 6e$to adaptado de:
(tt)*++,,,.tro)osera.org+images+co2+10-
e acuerdo al te$to le-do fundamenta calentamiento global
ue las actividades "umanas influyen el
12. LOS PLÁSTICOS PARA MICROONDAS Se "a observado ue muc"os estudiantes& profesores& personal directivo y administrativo del colegio San 4ablo con @ornada Escolar Completa de Lima llevan refrigerio de casa en envases de pl!sticos& vidrios& etc# y lo calientan en las microondas## ay preocupación de los profesores al "aber salido una publicación de comunidad cient-fica ue algunas pruebas de laboratorio con ratas demuestran ue la e$posición al 9|Página
pl!stico& el cual contiene una sustancia u-mica llamada 8isfenol A ,84A forma parte del pl!stico policarbonato. ue se encuentra en muc"os recipientes y productos de pl!stico& incrementa el riesgo de c!ncer cuando *ste se calienta# Cuando el 84A se filtra en el pl!stico calentado& contamina cualuier alimento ue se encuentre dentro del recipiente# Se "a indicado ue consumir alimentos cocinados en dic"os recipientes de pl!stico puede da'ar la salud de las personas# 4or ello los especialistas en mane(o de alimentos recomiendan recipientes termopl!sticos ue son resistentes al calor y dise'ados especialmente para cocinar en el microondas# Algunos pl!sticos auto ad"eribles gruesos est!n "ec"os especialmente para microondas y etiuetados en la base# Sn embargo algunos grupos de consumidores sienten ue& incluso los recipientes etiuetados como apto para microondas no son seguros## Ellos aconse(an evitar el uso de cualuier pl!stico en el microondas# En lugar de eso& es me(or usar vidrio y cubrirlo con toallas de papel# 1Cu!l es la pregunta m!s acertada para seguir investigando acerca de uso de los pl!sticos para cocinar alimentos en el microondas3 a# 1eterminar los tipos de pl!sticos usados en el microondas alimentos3 b# 1E$isten pruebas de laboratorio sobre el grado de to$icidad de los pl!sticos sometidos al calor3 c# 1Cu!les son los códigos de los envases de pl!sticos ue garantiza ser aptos para calentar alimentos3 d# 1La to$icidad de los pl!sticos usados en el microondas generan diversas enfermedades del estómago3
13. )CÓMO INFLAR GLOBOS LIVIANOS PARA CUMPLEA*OS+ El vinagre es un !cido y el bicarbonato sódico una base+ al (untar el vinagre con el bicarbonato tiene lugar una reacción u-mica !cidoK base# Tna reacción u-mica es el proceso por el cual las sustancias& ,reactantes. se transforman en otras sustancias distintas llamadas ,productos.# Nuestros reactantes son el vinagre ,!cido. y el bicarbonato sódico ,base. ue dan como productos agua& acetato de sodio ,ue es una sal. y dió$ido de carbono ,un gas.# El dió$ido de carbono& CF>& es el gas responsable de ue se formen las burbu(as y de ue se infle el globo# Cuando de(en de producirse burbu(as la reacción u-mica "abr! terminado y el globo no se "inc"ar! m!s# Las reacciones u-micas acaban cuando se consumen los reactivos o al menos uno de ellos ay reacciones u-micas ue para ue se produzcan necesitan tomar energ-a en forma de calor ,reacciones endot*rmicas. y otras ue por el contrario necesitan desprenderse de ella ,reacciones e$ot*rmicas.# Si "as tocado la botella "abr!s notado ue estaba m!s fr-a& 10 | P á g i n a
eso es porue esta reacción u-mica es de las ue necesitan absorber calor ,endot*rmica.# Cuando un !cido reacciona con el bicarbonato los productos son una sal& agua y dió$ido de carbono# CCFF BNaCF U CCFFNa B >F B CF> vinagre ,!cido ac*tico. B bicarbonato sódico U acetato de sodio B agua Bdió$ido de carbono M,/0,l ,/, 0l,/ 1 l7 Tn globo com)n SR <#< VH cuc"araditas de 8icarbonato sódico SR >#<< V5edia taza de vinagre ,cualuier tipo. >#<< V8otella de pl!stico de gaseosa de medio litro SR <#< VTn embudo a la medida del globo SR =&<< 1Cu!nto ser! el costo para inflar DO globos3 Ttiliza la tabla para organizar el costo 5A6EIALES
CAN6IA CFS6F TNI6AIF
CFS6F 6AF6AL
14. ARMANDO MI E&UIPO DE PURIFICACIÓN CASERO @uan cursa el tercer a'o de secundaria y en su clase de C6A "a aprendido sobre las t*cnicas de separación de mezclas #El vive en C"osica y observa ue durante los meses de verano& cortan el agua y cuando la restituyen& el agua de ca'o viene con restos de tierra+ entonces *l piensa 1cómo lograr ue el agua de ca'o no presente residuos e impurezas3 @uan comparte la inuietud con sus amigos y deciden poner en pr!ctica lo aprendido construyendo un euipo de filtración casero# Ampl-an información sobre los materiales para realizar filtración del agua# Elaboran el dise'o del prototipo y "acen una lista de materiales para su construcción como: recipiente& tubos &codos& llave de agua &pegamento y para la sedimentación& materiales porosos como :algodón& arena fina &grava& arena gruesa& piedra c"ancada fina &colador &tela fina &espon(a &cartón &tecnopor& restos de botellas de pl!stico& etc# 12u* materiales porosos ser-an m!s )til para la filtración del agua con restos de tierra& teniendo en cuenta las propiedades f-sicas y u-micas y ue debe tener compatibilidad ambiental3
11 | P á g i n a
15. PRODUCCION DE ORO EN EL PER
Muente 5inisterio de Energ-a y 5inas 4er)
Como se puede observar en grafico el 4er) uno de los pa-ses el mundo ue e$portador de Fro al mundo vemos su evolución a trav*s de los a'os# Sin embargo la e$tracción de este metal viene produciendo una contaminación devastadora en nuestro pa-s en los lavaderos ubicados en las riberas de los r-os de 5adre de ios y otras regiones& afectando el ecosistema acu!tico y terrestre La miner-a "oy en d-a en el mundo es una actividad tecnolog-a ue por alto desarrollo "a minimizado su impacto en el ecosistema& pero en el 4er) la falta de una 4ol-tica de Estado en la 5iner-a& no garantiza el cumplimiento de las normas y protocolos ambientales# aciendo a)n m!s cr-tica esta situación en las zonas de e$tracción informal# 1Cu!l seria su posición frente a este problema3 a# evisar las propuestas de los candidatos a la presidencia sobre la contaminación por e$tracción de oro en el 4er)# b#K Indagar la rentabilidad de la actividad de e$tracción de oro para los pueblos cercanos a las zonas de e$tracción# c# Indagar sobre la función de las personas responsables de velar por la seguridad de los pueblos cercanos a las zonas afectadas# d#K ifundir por las redes sociales las conclusiones de las investigaciones sobre contaminación por e$tracción de oro&
16. RIEGO POR GOTEO CASERO En la escuela %Santo omingo0 los estudiantes de 6ercer a'o de secundaria aprenden sobre los nutrientes y su uso en los cultivos "idropónicos& para ello investiga acerca el riego por goteo# %El riego por goteo es un sistema ue permite a"orrar agua& ya ue optimiza el uso de este recurso& "aciendo ue llegue directamente a la ra-z de la planta# 12 | P á g i n a
Este sistema es com)n para cultivos "idropónicos& adem!s es sencillo& adaptable& económico y se puede implementar en cultivos caseros0# 6omado de "ttp:RR"idroponia#m$R"azloKtuKmismoKriegoKporKgoteoKcaseroR
Los estudiantes deciden construir un sistema de riego por goteo para economizar agua y aprovec"ar los nutrientes contenidos en ella Fbserva la imagen 12u* me(orar-a para aprovec"ar al m!$imo el sistema d riego3
a. La calidad del agua ue contiene las botellas #verificando su calidad b. El control de salida de agua de la botella& revisando el tama'o del agu(ero en la tapa# c. La distancia entre botella y botella ¶ ue el peso sea euilibrado d. La distancia entre la botella y el cultivo #pata evitar ue c"ouen entre ellas
1!. USO DE LOS RADIOISÓTOPOS El empleo de los isótopos radioactivos en nuestra vida diaria es ue ayudan al ser "umano nos da en muc"os aspectos: •
Esterilización de productos u-micos y biológicos 13 | P á g i n a
•
adioterapia
•
Erradicación de plagas
•
Fptimización del uso de fertilizantes
•
adiación de alimentos#
•
Los detectores de incendio
•
Las pinturas luminiscentes
No obstante e$isten inconvenientes en el uso de la radioactividad El 4lutonio& el Godo ==& el Estroncio D< y el Cesio =; & pueden ser f!cilmente transportados y transmitidos a grandes poblaciones por medios como el aire& los r-os& la fauna y la flora& aumentando a)n m!s su peligrosidad# Accidentes Nucleares &aunue son escasos& son muy per(udiciales para la salud p)blica y medioambiental## 4ueden producirse por fallos t*cnicos o "umanos# 4ara evitarlos o atenuar sus efectos se recomienda utilizar generadores nucleares solamente en !reas ale(adas de n)cleos urbanos y tener presente ue el error "umano siempre es probable# En nuestro pa-s contamos con un centro nuclear ubicado a H> 7m fuera de Lima se encuentra el eactor de 4otencia de =<5W& laboratorios au$iliares& as- como la 4lanta de 4roducción de adioisótopos# 1Consideras ue la e$istencia de este reactor en Lima es algo bueno para el ambiente3
1". LA INVESTIGACIÓN ( LA TECNOLOG#A EN EL DESARROLLO DE UN PA#S El profesor de @uan en su clase de Ciencias& les da a conocer ue en los pa-ses desarrollados "ay un gran apoyo al campo de la investigación y ue la tecnolog-a en estos pa-ses presenta un gran desarrollo# Los estudiantes leen el siguiente art-culo La inversión en ciencia y tecnolog-a es clave para el desarrollo nacional# 6odos los pa-ses desarrollados y altamente competitivos logran estos niveles de bienestar social gracias a su capacidad de investigar y generar conocimiento ue se transforma en servicios y productos e$itosos ue generan a su vez empleos& emprendimiento y bienestar social# 14 | P á g i n a
En Am*rica Latina& el promedio de inversión en investigación y desarrollo es de apenas el <#;Q del 4I8& mientras ue en los pa-ses desarrollados invierten sobre el >Q# # (tt)*++2.).logs)ot.com+%Sd6 aCa+"78gd,:+;;;;;;;;o+ )(g,;/1<=+s400+DesarrolloPer
e acuerdo a la lectura 1Cómo e$plicar-as la relación ue e$iste entre el desarrollo de los pa-ses y la investigación cient-fica ue se da en ellos3
1%. )SIGUE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE+ E$iste una opinión cada vez m!s com)n ue argumenta ue los "umanos "emos llegado a un pico o una meseta evolutiva de adaptación# La combinación de cultura sofisticada& tecnolog-a y avances biom*dicos "abr-an amortiguado eficazmente la selección natural# Si bien es cierto ue en teor-a las presiones selectivas posiblemente ya no favorecen al m!s inteligente o al m!s sano no de(a de ser menos cierto ue la dieta y la educación cada vez tienden a me(orar en nuestro planeta y son factores ue tienen una influencia enorme en el desarrollo de nuestras "abilidades intelectuales# Nuestro entorno cada d-a se est! volviendo m!s comple(o lo ue demanda una serie de "abilidades espec-ficas comple(as# 4ero antes de continuar vamos a e$plicar brevemente u* se considera evolución y selección natural# La selección natural tiene lugar cuando una diferencia gen*tica particular& es decir una variante& le da a un individuo una mayor oportunidad de tener descendencia y transmitir sus genes a las generaciones futuras# La evolución significa simplemente cambio& generalmente tendente a ue una especie se adapte me(or a su entorno# 6omado de : "ttp:RR(esusgonzalezfonseca#blogspot#peR><==R==RsigueKfuncionandoKlaKevolucionKenKel#"tml
En tu opinión 1"asta u* punto se podr-a decir ue la evolución sea detenido en los seres "umanos por los avances en la ciencia y en la tecnolog-a3 #Mundamenta tu respuesta#
2'. EL CLORO )BENEFICIOSO O DA*INO+ La industria u-mica del cloro tiene como finalidad obtener el elemento a partir de las sales naturales& tales como: sal gema& silvina y carnalita# Tna vez obtenido se usa directamente o se destina a la fabricación de otros productos u-micos# La diversidad de sustancias y materiales ue se fabrican a partir del cloro& "ace ue cada industria se "aya especializado en determinados procesos# 15 | P á g i n a
El uso ue tiene el cloro es: separación de contaminantes en una depuradora mediante floculación K luc"a contra las plagas en agricultura K obtención de gasolina de m!s calidad K tratamiento de agua potable K fabricación de determinados materiales y elementos constructivos ,desagXes& perfiles de puertas y ventanas& l!minas impermeabilizantes# A pesar de los beneficios ue proporciona este elemento &tambi*n tiene desventa(as y *stas residen en su producción &seg)n /reenpeace en su informe %La industria del cloro: contaminación silenciosa0 en *l &pone en evidencia la grave contaminación& aparentemente invisible& ue genera este sector industrial y cuyos efectos tó$icos permanecen a lo largo de los a'os deteriorando lentamente la salud de las personas y el medio ambiente y esto se debe principalmente a la tecnolog-a obsoleta& denominada %de celdas de mercurio0& una t*cnica muy contaminante ue libera al medio ambiente grandes cantidades de elementos tó$icos# En tu opinión& 1eber-an cerrarse las plantas de producción de Cloro# Mundamenta tu respuesta# KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
16 | P á g i n a
