Ensayo Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget.
Podemos decir que la teoría de Piaget es la más complicada y avanzada sobre el desarrollo cognoscitivo en el ser humano, esta teoría se basa en que los niños pasan por diversas etapas para desarrollar su inteligencia y su capacidad para relacionarse con su entorno. Piaget observó obse rvó que los niños a esa edad no impregnan la información de manera pasiva, si no que la aprenden de lo que ven, tocan, oyen, y observan de las demás personas y logro establecer una conclusión y es que todos los seres humanos pasan por estas etapas o fases para desarrollar su proceso cognitivo. Las etapas que Piaget propuso son cuatro: cuat ro: etapa sensorio-motriz, etapa preoperacional, etapas de las operaciones concretas y etapas de las operaciones formales. Etapa sensorio-motriz: esta etapa se da desde el momento de que nosotros
nacemos hasta los dos años de edad, nos habla de que el niño va desarrollando sus sentidos y va interactuando con su mundo, durante esta etapa los niños van aprendiendo a manipular los objetos, aunque ellos no entienden por qué los objetos no se quedan permanentemente, es importante que juguemos con los niños pues esto les ayudara a entender que aunque el objeto ya no este, de cualquier manera seguirá ahí aunque él no pueda verlos. verlo s. Un ejemplo podría ser el que la l a mama juegue con el niño a ponerse un cojín en la cara y después quitárselo. Etapa preoperacional: esta etapa comienza desde los dos a los siete años, después
de que se ha comprendido la permanencia del objeto. Esta etapa se basa en que el niño interactúa con su medio ambiente empieza a utilizar los objetos y su lenguaje para expresarse, en esta etapa el niño se ve marcado pues se vuelve egocéntrico pues cree que las demás personas piensan igual que ellos o ven el mundo de su misma manera, otro factor importante en esta etapa es la conservación pues a los niños se les hace difícil entender que la cantidad de las cosas no cambian aunque estas cambien de forma, como puede ser cuando en un vaso pequeño hay agua y lo cambias a un vaso más grande el niño creerá que en el vaso hay más agua, cuando lo único que cambio fue la altura del mismo.
Etapa de las operaciones concretas: se empieza a desarrollar de los siete a los once
años aproximadamente y se ve marcada porque disminuye el egocentrismo del niño y empieza la interacción social, así como el desarrollo lógico del niño y su imaginación, el niño empieza a la vez clasificando los objetos y los va ordenando de acurdo a ciertas características que el niño ve; otra cosa que se ve muy notable en el niño es que empieza a preguntar el porqué de todo, el ejemplo podría ser que si el niño toma una bola de plastilina y la aplana o la divide en varias partes el niño se dará cuenta que es la misma cantidad. Las etapas de las operaciones formales: en esta última etapa que se da de los doce
en adelante Piaget nos habla que el niño empieza a desarrollar una vista más abstracta del mundo y empieza a utilizar más la lógica formal. También empiezan a desarrollar una mayor comprensión del mundo, y de la idea de causa y efecto; esta etapa se caracteriza porque el niño comienza a formular hipótesis y a ponerlas a prueba para la solución de algún problema; otra característica que se empieza a notar en el niño es su capacidad para razonar en contra de los hechos o empieza a tener ideas como por ejemplo ¿Qué pasaría se mezcló coca con jugo de naranja? O vuelve a presentarse el egocentrismo, por la necesidad de sentirse observados o llamar la atención como puede ser “nadie me
entiende, todos m e odian”. El desarrollo cognitivo se logra con un proceso de asimilación y de una integración que el niño acaba de conocer y lo que aprendió, por esta razón conocer no significa copiar lo real, si no actuar en la realidad y transformarla. Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla en dos formas; la primera y la más amplia, corresponde al propio desarrollo cognitivo, como un proceso de adaptación, de asimilación y acomodación, el cual incluye la maduración biológica, experiencia, transmisión social y proceso cognitivo. La segunda forma de desarrollo cognitivo se limita a la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas o la adquisición de nuevas respuestas para estas. Todo el proceso evolutivo de las etapas de Piaget está ligado al tiempo y al ritmo individual del niño, lo que quiere decir que no todos los niños maduran psicológicamente a la misma edad por tal razón es imprescindibl e tomar en cuenta
los esquemas del niño. Piaget sostiene que el niño recoge del mundo externo nuevas informaciones y que mediante la asimilación y acomodación forma sus propios esquemas o estructuras cognoscitivas. Piaget concibe a las etapas de las etapas evolutivas como sensaciones estables que, tras un corto periodo temporal, se transforma en nuevas sincronías. Determina que la inteligencia no es receptiva, ya que consiste en la asimilación de objetos o cosas a los esquemas mentales. En conclusión podemos decir que Jean Piaget es uno de los psicólogos e investigadores más relevantes atraves de los tiempos a él le debemos gran parte de lo que hemos ido descubriendo por medio de la psicología del desarrollo. Dedicó gran parte de su vida a investigar el modo en el que evolucionan tanto nuestro conocimiento acerca del entorno como nuestros patrones de pensamiento dependiendo de la etapa de crecimiento en la que nos encontramos, y es especialmente conocido por haber propuesto varias etapas de desarrollo cognitivo por las que pasamos todos los seres humanos a medida que crecemos.
