UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
UNPRG ESCUELA DE POSGRADO
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS PORTADA INDICE CAPITULO I 1.1 1.& 1.) 1.1.0 1.
Descripció Descripción n de l relidd relidd pr!"le#$% pr!"le#$%ic ic '!r#(lció '!r#(lción n del pr!"le# pr!"le# O"*e%i+!s O"*e%i+!s de l l in+es%i, in+es%i,ción ción (s%i/icció (s%i/icción n de de l in+es%i,ci in+es%i,ción ón Li#i%c Li#i%ci!n i!nes es del es%(di es%(di! ! 2i"i 2i"ilid lidd d del del es%(di! es%(di!
CAPITULO II &.1 ). ).11 -.1 5.1
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: MARCO TE3RICO
An%eceden An%eceden%es %es de de l in+es%i,ci in+es%i,ción ón Bse B ses s %eóri %eóric css De/ini De/inici! ci!nes nes c!ncep c!ncep%( %(les les '!r#(lción de 4ipó%esis (si es pertinente)
CAPITULO III ). ).11
: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
: METODOLOG5A
Dise Dise6! 6! Me Me%! %!d! d!ló ló,i ,ic! c! 7%ip 7%ip! ! de in+e in+es% s%i, i,c ció ión8 n8 c!n% c!n%r rs% s%c ció ión n de 4ipó 4ipó%e %esi siss 7si 7si se c!nsideró l 4ipó%esis9 ! c(#pli#ien%! de l!s !"*e%i+!s 7si n! 4 4ipó%esis9. P!"l P!"lc ció ión n #(es #(es%r %r 7si 7si es pli plic c"l "le9 e9 Oper Operci ci!n !nl li; i;ci ción ón de de +ri +ri" "le less T
CAPITULO I2
: RECURSOS Y CRONOGRAMA
CAPITULO 2
: 'UENTES DE IN'ORMACI3N
CAPITULO 2I
: ANE=OS
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ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE IN2ESTIGACI3N 3 TESIS
PORTADA Logo: Escudo y nombre oficial de la universidad. Facultad y Escuela Título del royecto de !nvestigaci"n #utor: $ombres y #pellidos del investigador Lugar y fec%a INDICE &on las partes 'ue conforman el proyecto de acuerdo al orden 'ue se presenta en el trabao de investigaci"n. CAPITULO I
: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción de l relidd pr!"le#$%ic *onsiste en un enunciado de problemas o dificultades de car+cter social o natural. ,escribe y anali-a la realidad del problema de investigaci"n. Tafur (15:/) nos menciona 'ue 0eige enunciar las características del medio en el cual esta obetivamente el problema de investigaci"n. &e trata de una presentaci"n de %ec%os. Es necesario anali-ar la realidad para identificar el problema es decir es una necesidad 'ue el investigador eamine una situaci"n real2. 3ern+nde- (46) nos indica 'ue 0plantear el problema no es sino afinar y estructurar m+s formalmente la idea de investigaci"n2. 7el+s'ue- (1) nos indica 'ue 0entre los criterios de delimitaci"n m+s frecuentes pueden mencionarse: tem+tica8 referida al obeto de estudio8 el investigador debe considerar la trascendencia científica y social del problema8 geogr+fica y temporal referida al an+lisis de la evoluci"n %ist"rica de determinado periodo a un momento específico al presente a un pron"stico del comportamiento futuro etc2.
1.& '!r#(lción del pr!"le# &eg9n 3ern+nde- (46) y erlinger (44)8 0eisten tres criterios 'ue deben tomarse en cuenta. rimero8 el problema debe epresar una relaci"n entre dos o m+s variables. &egundo8 debe ser enunciado de manera clara y sin ambig;edades en forma de pregunta. Tercero8 'ue el problema y su enunciado impli'uen la posibilidad de ser sometidos a una prueba empírica2. ,e acuerdo a 7el+s'ue- (1:<<) refiere 'ue 0en la formulaci"n se precisa eactamente cu+l es la idea central a investigar pudiendo apreciarse en su lectura las características de los resultados 'ue se desean obtener.2 =unge (4:1/1) indica 'ue 0los problemas científicos son a'uellos 'ue se plantean tras un trasfondo científico y se estudian con medios científicos y con el obetivo primario de incrementar conocimientos. &i el obetivo de la investigaci"n es pr+ctico m+s 'ue te"rico pero el trasfondo y los m>todos son científicos entonces el problema es de ciencia aplicada o tecnol"gica m+s no de ciencia pura2.
1.) O"*e%i+!s de l in+es%i,ción &e denomina obetivos a los logros 'ue la investigaci"n persigue lo 'ue se desea alcan-ar. #dem+s deben ser enunciados en forma clara y precisa con verbos en infinitivo. Tafur (15:16<) y ?vila (41)8 nos mencionan 0'ue se distinguen dos clases de obetivos: los generales y específicos. Los obetivos generales vienen a ser los logros terminales y los específicos son a'uellos logros 'ue permiten llegar a conseguir los obetivos generales. Los obetivos específicos 4
epresan las acciones y operaciones necesarias 'ue permiten al investigador acceder a los obetivos generales. #sí mismo nos manifiesta 'ue debe plantearse un obetivo general y dos o m+s específicos.2 7el+s'ue- (1:<)8 refiere lo siguiente 0'ue pueden ser de dos tipos: los 'ue reflean los fines y prop"sitos generales del estudio y est+n determinados por las motivaciones del investigador y los vinculados a los aspectos cognoscitivos 'ue se derivan de los problemas e %ip"tesis de la investigaci"n2. La derivaci"n de los obetivos con respecto al problema de investigaci"n se puede apreciar mediante el siguiente eemplo: @*u+l es la relaci"n 'ue eiste entre el planeamiento estrat>gico con respecto a la toma de decisiones en las pe'ueAas empresas B C=DET!7C E$E#L C=DET!7C& E&E*GF!*C& 1. ,eterminar la correlaci"n 'ue 1.1 !dentificar la relaci"n entre el eiste entre el planeamiento planeamiento estrat>gico y el resultado estrat>gico con respecto a la toma eitoso en las pe'ueAas empresas. de decisiones en las pe'ueAas 1.4 Establecer la relaci"n entre el empresas planeamiento estrat>gico y la satisfacci"n de los clientes en las pe'ueAas empresas. 1.6 *onocer la relaci"n 'ue eiste entre el planeamiento estrat>gico y la imagen empresarial en las pe'ueAas empresas
1.- (s%i/icción de l in+es%i,ción 0*onsiste en el seAalamiento de la importancia de la tesis es decir indicar las motivaciones m"viles o causas de la investigaci"n. Los m"viles de la investigaci"n pueden ser de diversa índole: legal te"rica metodol"gica o pr+ctica.2 (Tafur 15:1H5). 7el+s'ue- (1:I1) refiere 'ue 0el proyecto puede ser ustificado desde el punto de vista científico t>cnico institucional o personal2. ,e acuerdo a 3ern+nde- (46:H)8 nos manifiesta 'ue: 0la mayoría de las investigaciones se efect9an con un prop"sito definido no se %acen simplemente por capric%o de una persona8 y ese prop"sito debe ser lo suficientemente fuerte para 'ue se ustifi'ue su reali-aci"n. #dem+s se tiene 'ue eplicar por'u> es conveniente llevar a cabo la investigaci"n y cu+les son los beneficios 'ue se derivan de ella2 En síntesis8 la ustificaci"n de la investigaci"n nos ind ica: J or 'u> debe %acerse la investigaci"n J &i es conveniente llevar a cabo la investigaci"n J *u+les son los beneficios 'ue se desprenden de la investigaci"n J *u+les son las ra-ones b+sicas e importantes 'ue motivan el estudio. 1.0 Li#i%ci!nes del es%(di! 0*onsiste en 'ue se dea de estudiar un aspecto del problema debido a alguna ra-"n en particular.2 (#vila 41:I<) En ocasiones el problema planteado no puede tener el alcance pretendido por el investigador de acuerdo a sus posibilidades cognoscitivas y metodol"gicas. El alcance de la investigaci"n y de sus resultados puede verse influidos por factores como: falta de tiempo presupuesto recursos materiales8 de los cuales el m+s significativo puede ser el acceso a la informaci"n especiali-ada8 no poder observar o encuestar a toda la muestra 'ue %ubiera sido recomendable. 1. 2i"ilidd del es%(di! 0La viabilidad o factibilidad8 es tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros %umanos y materiales 'ue determinar+n los alcances de la investigaci"n2 (3ern+nde46:51)8 es decir tenemos 'ue preguntarnos realistamente8 @es factible llevar a cabo esta
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investigaci"nB y @*u+nto tiempo tomar+ reali-arlaB. ,ic%os interrogantes son muy importantes sobre todo si se sabe 'ue dispondremos de pocos recursos para efectuar la investigaci"n.
CAPITULO II
: MARCO TE3RICO
.1 An%eceden%es de l in+es%i,ción ,e acuerdo a Tafur (15:15/) 0se denomina antecedente de una tesis a todo estudio anterior 'ue %a ofrecido alg9n aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigaci"n. $o s"lo las tesis elaboradas antes de las tesis 'ue se proponen son antecedentes de una tesis. Todo escrito sea 'ue apare-ca en la forma de libro revista o cual'uier otra publicaci"n es digno de considerarse como antecedente si %ay aportes 'ue reconocer2. Tambi>n implica una e%austiva revisi"n de 0las investigaciones m+s importantes 'ue %an reali-ado desde el punto de vista de su actualidad y valor te"rico sobre el tema2 (7el+s'ue1:65) &.& Bses %eórics 3ern+nde- (46) nos refiere 'ue 0de acuerdo a lo encontrado en la revisi"n bibliogr+fica y el enfo'ue elegido (cuantitativo o cualitativo) es posible adoptar una teoría o desarrollar una perspectiva te"rica2. 7el+s'ue- (1:I5) las bases te"ricas incluyen los supuestos de la investigaci"n 'ue los define como 0el fundamento te"rico 'ue se asume como dado y 'ue por tanto no es obeto de cuestionamiento por el investigador sino m+s bien deriva del mismo deductivamente los principales enunciados 'ue fundamentan el problema y las %ip"tesis2 y sobre las bases te"ricas afirma 'ue 0implica el enuiciamiento crítico de las teorías relacionadas directamente con el problema de estudio 'ue %an sido tratadas en el an+lisis de los supuestos2 (1:I<). Tafur (15:156) nos indica 'ue 0el investigador podr+ valerse de cuanta teoría pueda sustentar su problema de investigaci"n pero se ver+ precisado a modelar una construcci"n te"rica 'ue respalde su estudio2. erlinger (1/) nos menciona cuatro criterios para la elaboraci"n del marco te"rico: J &e formulan en forma afirmativa J ,eben epresar la relaci"n entre dos o m+s variables J ,ebe posibilitar la comprobaci"n empírica de las variables J ,eben ser de car+cter predictivo y eplicativo. &.) De/inici!nes c!ncep%(les 0&e entiende como el conunto de conceptos 'ue epone un investigador cuando %ace el sustento te"rico de su problema y tema de investigaci"n2 Tafur (15:15<). ,e acuerdo a 7el+s'ue- (1:II) nos indica 'ue 0es un glosario de conceptos principales en los 'ue se definen claramente el sentido en 'ue se utili-an2 tambi>n 0se definen te"ricamente las variables a trav>s de la abstracci"n científica2 (1:1). 3ern+nde- (46) considera 'ue 0deben definir las variables 'ue se usan en sus %ip"tesis en forma tal 'ue puedan ser comprobadas (enfo'ue cuantitativo) o contetuali-adas (enfo'ue cualitativo)2. 4.H '!r#(lción de 4ipó%esis (si es pertinente) La %ip"tesis es una respuesta anticipada al planteamiento del problema (formulaci"n del problema). &on proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o m+s variables y se apoyan en conocimientos organi-ados y sistemati-ados. ,e acuerdo a erlinger (1/) 0La %ip"tesis es una epresi"n conetural de relaci"n entre dos o m+s variables2. 3ern+nde- (46:1H) nos indica 'ue las %ip"tesis son 0Eplicaciones tentativas del fen"meno investigado 'ue se formulan como proposiciones2 nos refiere 'ue no siempre se plantea una %ip"tesis depende del enfo'ue (cuantitativo o cualitativo) y el alcance inicial del mismo. ara lo cual las investigaciones cuantitativas cuyo alcance es correlacional eplicativo o descriptivo 'ue intentan pronosticar una cifra o %ec%o necesariamente tendr+n una %ip"tesis a diferencia de las investigaciones cualitativas 'ue por lo general no presentan %ip"tesis antes de recolectar datos.
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Tafur (15:11) Los científicos conciben las %ip"tesis como 0enunciados 'ue basados en conocimientos eistentes o en %ec%os nuevos constituyen respuestas tentativas a problemas de investigaci"n. or lo 'ue se admite 'ue las %ip"tesis son uicios de posibilidad 'ue epresan condicionalmente una relaci"n entre variables y 'ue eigen una contrastaci"n científica2.
&.0 Operci!nli;ción de +ri"les 7el+s'ue- (1:1) nos indica 'ue la definici"n operacional Kes el proceso a trav>s del cual se establecen los procedimientos empíricos 'ue permiten la obtenci"n de datos de la realidad para verificar las %ip"tesis solucionar el problemaK considerando dentro del proceso la determinaci"n de los indicadores y la definici"n de m>todos e instrumentos. Tafur (15:14/) 'ue nos refiere 'ue Kla Cperacionali-aci"n de variables radica en la eigencia de la prueba pues el proceso de desagregaci"n (an+lisis) se %ace a fin de 'ue la formulaci"n %ipot>tica pueda medirse empíricamente. sualmente son los índices los 'ue se miden pero no se negar+ 'ue l"gicamente 'uedar+n así medidas las variables2.
CAPITULO III
: METODOLOG5A
).1 Dise6! Me%!d!ló,ic! 7%ip! de in+es%i,ción8 c!n%rs%ción de 4ipó%esis 7si se c!nsideró l 4ipó%esis9 ! c(#pli#ien%! de l!s !"*e%i+!s 7si n! 4 4ipó%esis9. El diseAo de investigaci"n es la estrategia utili-ada por el investigador para comprobar una %ip"tesis. 3ern+nde- (46:1I5) nos manifiesta8 0,iseAo es el plan o estrategia 'ue se desarrolla para obtener la informaci"n 'ue se re'uiere en una investigaci"n2 ,e acuerdo a erlinger (1/:61<). El diseAo de investigaci"n es 0la descripci"n de c"mo se va a reali-ar la investigaci"n. Es el plan y la estructura de la investigaci"n concebidos de manera 'ue se puedan obtener respuestas a preguntas de investigaci"n2. &eg9n 7el+s'ue- (1:141) nos indica 'ue 0El diseAo de la investigaci"n constituye la elaboraci"n del plan metodol"gico del estudio es decir la determinaci"n y organi-aci"n de las estrategias y procedimientos 'ue permitir+n la obtenci"n de datos su procesamiento an+lisis e interpretaci"n8 con el obetivo de dar respuestas a los problemas planteados2. erlinger (1/) plantea 0dos tipos de diseAos: n! e>peri#en%les 'ue propone la utili-aci"n de los siguientes m>todos8 estudios de casos estudios evolutivos estudios de correlaci"n estudios documentales m>todo comparativo causal y la investigaci"n epostJfacto y e>peri#en%les en donde se ubican los eperimentos de laboratorio los eperimentos de campo y los estudios de campo2.
).& P!"lción #(es%r 7si es plic"le9 7el+s'ue- (1:41) nos manifiesta 'ue la poblaci"n 0es el conunto de todas las observaciones posibles 'ue caracteri-an al obeto2. 3ern+nde- (46:6H) nos dice 'ue 0la poblaci"n o universo (enfo'ue cuantitativo): es el conunto de todos los casos 'ue concuerdan con determinadas especificaciones2. En consecuencia la poblaci"n es8 el conunto de todos los elementos 'ue integran el +rea de estudio dentro de límites espaciales y temporales a los cuales se refiere la investigaci"n con ciertas características similares sobre las cuales se desea %acer inferencia o unidad de an+lisis. 7el+s'ue- (1:41) refiere la muestra como 0una fracci"n de la poblaci"n 'ue cumpla la condici"n de 'ue con una probabilidad las conclusiones puedan tener valide- para todo el universo2 3ern+nde- (46:656/) considera 'ue en la muestra eisten dos ramas: las muestras no probabilísticas y las muestras probabilísticas. 0Muestras probabilísticas: subgrupo de la poblaci"n en el 'ue todos los elementos de >sta tienen la misma posibilidad de ser elegidos.0 y la 0muestra no probabilística: subgrupo de la poblaci"n en la 'ue la elecci"n de los elementos no depende la probabilidad sino de las características de la investigaci"n2.
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Muestra: Es la parte de la poblaci"n 'ue se selecciona y de la cual se obtiene la informaci"n para el desarrollo del estudio y sobre la cual se efectuar+ la medici"n de las variables obetos de estudio.
).) Tcnicas y los m>todos de recolecci"n de datos y el tipo de instrumento 'ue se reali-ar+ durante el proceso de investigaci"n. Eisten gran variedad de t>cnicas o %erramientas para la recolecci"n de informaci"n siendo las m+s usadas: entrevista encuesta cuestionario auto aplicaci"n observaci"n directa an+lisis de documentos registro coteo entre otras debiendo reunir las condiciones de confiabilidad y valide3ern+nde- (46) manifiesta 'ue 0recolectar los datos implica tres actividades estrec%amente vinculadas entre sí: a) &eleccionar un instrumento o m>todo de recolecci"n de los datos entre los disponibles en el +rea de estudio en la cual se inserte nuestra investigaci"n o desarrollar uno. Este instrumento debe ser v+lido y confiable de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. b) #plicar este instrumento o m>todo para recolectar datos. Es decir obtener observaciones registros o mediciones de variables sucesos contetos categorías u obetos 'ue son de inter>s para nuestro estudio. c) reparar observaciones registros y mediciones obtenidas para 'ue se analicen correctamente2.
).- T tipo de an+lisis de los datos se llevar+ a cabo: cuantitativo cualitativo o mito. a) En caso de 'ue el an+lisis sea cuantitativo seleccionar las pruebas estadísticas apropiadas para anali-ar los datos dependiendo de las %ip"tesis formuladas y de los niveles de medici"n de las variables. b) En caso de 'ue el an+lisis elegido sea cualitativo prediseAar o coreografiar el es'uema de an+lisis de los datos. c) En caso de 'ue %ayamos obtenido datos cuantitativos y cualitativos a cada tipo de datos le aplicamos el an+lisis correspondiente2.
).0 Aspec%!s <%ic!s En el +rea de la salud los proyectos de investigaci"n deber+n contar con reuni"n del *omit> de =io>tica de la facultad. $o se autori-ar+ la reali-aci"n de ning9n trabao de investigaci"n clínica (ensayo clínico) si >ste carece de informe del *omit> de =io>tica o no cumple con los re'uisitos establecidos para estos (niversidad de &an Martín de orras Facultad de Medicina 3umana 4<). !ndi'ue si se siguieron las normas >ticas cuando se trate de estudios eperimentales y si se %an seguido las directrices en cuanto a normas o leyes sobre cuidados y uso de animales de laboratorio (de NNN.fisterra.comOrecursosPNeOmbeOvancouver.asp). 0En cual'uier clase de publicaci"n %ay 'ue considerar diversos principios urídicos y >ticos. Las principales esferas de inter>s a menudo relacionadas entre sí son la originalidad y la propiedad intelectual (derec%os del autor)2 (,ay 15:1HI).
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CAPITULO I2
: RECURSOS Y CRONOGRAMA
-.1 Rec(rs!s ,eber+ consignar los recursos necesarios para la reali-aci"n del proyecto de investigaci"n: H.1.1 3umanos: re'ueridos en las diferentes etapas del proceso: investigadores asesores coordinadores apoyo t>cnico recolecci"n de datos codificaci"n tabulaci"n procesamiento y an+lisis de datos. H.1.4 Econ"micos: K,ebe incluir los gastos de la investigaci"n en t>rminos de precios y cantidades reales de acuerdo con los rubros2 (M>nde-1II:15<) H.1.6 Físicos: e'uipos materiales y suministros necesarios para la recolecci"n tabulaci"n y an+lisis de datos (apoyo logístico). Es necesario considerar los recursos y facilidades disponibles con 'ue cuenta el investigador para la reali-aci"n del trabao de investigaci"n8 cuando se trata de obtener apoyo financiero. Los recursos deben ser considerados en forma detallada y especificados con precisi"n ya 'ue tienen implicancias presupuestarias 'ue deben considerarse obligatoriamente especificando la cantidad y el costo de cada uno de ellos. &i el presupuesto con los detalles del costo del trabao de investigaci"n puede ser presentado como aneo a la propuesta
-.& Cr!n!,r# ,ebe seAalarse las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. KLas actividades 'ue se registran en el cronograma de actividades son las siguientes: el diseAo del proyecto la recolecci"n de informaci"n ('ue incluye observaci"n encuesta codificaci"n y tabulaci"n) el tratamiento estadístico de la informaci"n el an+lisis de los datos interpretaci"n redacci"n preliminar revisi"n y crítica presentaci"n y sustentaci"nK (Tafur 15:1<5)8 esta propuesta de rubros puede ser modificada. &e sugiere utili-ar la gr+fica legal para la ilustraci"n del cronograma de actividades # continuaci"n observaremos un modelo de diagrama de antt:
Ac%i+iddes Se#n 1 & ) - 0 ? @ 1 11 1& 1) 1,iseAo del proyecto Cbservaci"n Encuesta Fuentes secundarias *odificaci"n de datos Tabulaci"n #n+lisis e interpretaci"n edacci"n preliminar evisi"n y crítica resentaci"n &ustentaci"n Fuente: (Tafur 15:1<5)
CAPITULO 2 : 'UENTES DE IN'ORMACI3N En las referencias deber+n consignarse s"lo obras o artículos importantes y publicados 'ue %ayan sido utili-ados para la elaboraci"n del proyecto de investigaci"n. KTodas las citas en el manuscrito se deben aparecer en la lista de referencias y estas 9ltimas deben citarse todas dentro del tetoK (## 44: 44) &e podr+ optar por las $ormas ## o el estilo 7ancouver las cuales deber+n ser aplicadas en el trabao final.
CAPITULO 2I
: ANE=OS
!ncorporar los documentos 'ue complementan al proyecto de investigaci"n 'ue se relacionan directa o indirectamente con el desarrollo del trabao.
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