UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE: PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MODULO: ESTRATEGIAS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
FACILITADOR: ADRIANA DE OLIVEIRA
2010
R E A L I Z A D O
P O R
L I C
I N G
L U I S
B L A N C O
ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LAS TICS
El alumno logra la personalización de los procesos procesos de enseñanza enseñanza y Los profesores constituyen un buen medio de investigación didáctica aprendizaje. en el aula. Para el alumno existe Flexibilidad en los estudios. Al profesor se le Facilitan la Evaluación y control El alumno puede tener acceso a múltiples recursos educativos y En profesor encuentra una Fuente de recursos educativos para p ara la entornos de aprendizaje. docencia, la orientación y la rehabilitación. Aprendizaje: Todos estos aspectos originan en el el aula y fuera de ella un aprendizaje a partir de los errores, la alfabetización alfabetización digital y audiovisual, lo cual se traduce traduce en una mayor comunicación entre profesores y alumnos. ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LOS RECURSOS
El alumno logra el conocimiento en forma más inmediata y amplia si logra la conexión que brindan los recursos, porque puede estar en contacto con recursos tecnológicos impresos, audiovisuales informático y manipulativos.
Los profesores adquieren competencias que les facilita el uso de las tecnologías.
Aprendizaje: Los medios, cualquiera de ellos, por sí solos no cambian ni transforman la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlos con el resto de los componentes.” ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EL CONTENIDO
El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelo o procedimiento realizado por el profesor.
El profesor se considera un comunicador del saber que puede seleccionar y adecuar los tópicos generales que servirán de hilo conductor a su quehacer, puede diseñar y presentar situaciones de aprendizajes y enseñar, mostrar un objeto o contenido al alumno para que se apropie de él. El profesor, es considerado y respetado como com o autoridad .
Aprendizaje: Se logra una asimilación de información donde la memoria tiene un rol decisivo, el éxito del aprendizaje está determinado por la capacidad del alumno de adaptarse al profesor y por aptitudes connaturales.
ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LAS HABILIDADES
El alumno activo es el principal protagonista y es ejecutor de actividades propuestas, mediante las cuales define los problemas y propone caminos de solución por medio de una búsqueda intencional, metódica y autónoma
El profesor busca guiar y orientar el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias para que se logre el mismo, por eso debe seleccionar, implementar y presentar actividades; ayudar a ejecutar las actividades y constatar el nivel de aprendizaje logrado. La enseñanza está diseñada sobre la base de situaciones desconcertantes, sin una solución obvia, que estimule la acción del alumno.
Aprendizaje: se logra cambio de conductas y estos a su vez producen cambio de las estructuras mentales ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EL CONOCIMIENTO
El alumno revisa, modifica, enriquece y reconstruye sus conocimientos reelaborando en forma constante sus propias representaciones o modelos de la realidad.
El profesor es el mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones de los alumnos, para a convertirse en el facilitador del aprendizaje.
Aplica y/o utiliza lo aprendido a otras situaciones
Es investigador de los procesos en el aula, resolviendo problemas y reconstruyendo progresivamente su acción pedagógica, para lograr aprendizajes significativos en los alumnos
Aprendizaje: es un proceso de construcción de conocimientos, cuyo énfasis principal está puesto en los procesos internos que actúan como intermediarios en la construcción, más que en las conductas observables. Las raíces de l as interpretaciones que cada sujeto hace de su entorno son tanto emocionales como cognitivas.
