Una cultura de culturas
EUROPA EN COMUNICACIÓN Introducción Las siguientes unidades de español como lengua l engua extranjera (ELE) han surgido con el deseo de contribuir al conocimiento de la historia, los valores, las instituciones y los países miembros de la Unión Europea.
Componentes •
Unidad del alumno.
•
Guía del profesor profesor..
•
CD audio/DVD.
Con ello se pretende ofrecer un instrumento de trabajo que hasta ahora no estaba disponible dentro del ámbito de ELE con fines específicos. Esperamos que este material cumpla las expectativas de los profesores y estudiantes interesados en la Unión Europea.
Forma de uso
Destinatarios
En materia: Esta sección contiene inputs y actividades guiadas que facilitan a los alumnos observar y analizar las funciones comunicativas y las estructuras gramaticales del tema. También se incluyen actividades para fijar los contenidos y un resumen gramatical.
Las unidades están pensadas para estudiantes jóvenes y adultos de diferentes nacionalidades que estudian español en sus países o están en situación de inmersión.
Temporalización Cada unidad comprende una secuenciación temporal de seis horas.
Metodología Siguiendo las recomendaciones del Marco común europeo de referencia para las lenguas, se ha op-
En situación: En este apartado se presentan actividades que sirven para contextualizar los contenidos comunicativos y socioculturales que se trabajarán durante la unidad.
En acción: En este apartado se trabajan actividades comunicativas que desarrollan e integran los contenidos de la sección anterior. Finalmente se propone una tarea global de interés para los alumnos. En Europa: Esta sección busca ampliar los conoci-
Una cultura de culturasUNA CULTURA DE CULTURAS NIVEL A2 Al final de este tema vamos a hacer una encuesta sobre los países de la Unión Europea y vamos a debatir sobre los resultados.
Vamos a aprender: •
A hablar de cantidad de personas: Todo el mundo,
la mayoría de la gente... •
A hablar de hábitos:
Soler + infinitivo, a menudo… •
A hablar del carácter :
Ser + adjetivos del carácter carácter.. •
A expresar impersonalidad:
Se + 3.ª persona del singular y plural… •
A expresar opinión:
Yo creo/pienso/opino/me parece + que (no)… •
A mostrar acuerdo y desacuerdo: Tienes razón,
no estoy de acuerdo…
Una cultura de culturas
EN SITUACIÓN
1. UNA SOCIEDAD MUL MULTICUL TICULTURAL TURAL A.
Intenta contestar las preguntas y después lee el texto para comprobar las respuestas.
1. ¿Cómo es la cultura en Europa?
3. ¿Por qué se pueden producir conflictos entre personas de diferentes culturas?
2. ¿Cuál es el lema de la Unión Europea?
4. ¿Para qué puede servir el Diálogo Intercultural?
2008, AÑO EUROPEO DEL DIÁLOGO INTERCULTURAL INTERCULTURAL En Europa viven personas con culturas, idiomas y religiones muy diferentes. Uno de los objetivos de la Unión Europea es que todos los ciudadanos, nacionales e inmigrantes, participen en la creación de una sociedad mejor, de ahí su eslogan «Unidos en la diversidad». A veces esto es difícil porque po rque se producen conflictos y choques debido al conocimiento superficial sup erficial de la cultura de los otros. Por eso la Unión Europea eligió el año 2008 como Año Europeo del Diálogo Intercultural para que las personas se comuniquen y puedan aprender de las diferentes culturas que hay a su alrededor.
EN MATERIA
Una cultura de culturas
3. LOS HORARIOS EN ESPAÑA Tu profesor va a leer un texto sobre los horarios de los españoles. Representa con mímica lo que escuches . Después corrige las cinco diferencias que hay entre lo que has oído y el texto siguiente.
A.
¿En España se duerme poco?
Revista Ñ
Varios estudios dicen que los españoles son los europeos que menos horas duermen al día. Esto se debe a la diferencia de horarios que hay entre España y el resto de Europa, aunque a principios del siglo XX eran muy similares. A continuación se muestra el horario normal de una parte de la población activa en España. Entre semana muchos españoles suelen levantarse a las 6.00 o 7.00. La mayoría, después de ducharse, desayuna algo rápidamente en casa, pero hay bastante gente que prefiere hacerlo en una cafetería. Entre las 8.00 y las 9.00 se empieza a trabajar. Se come de 14.00 a 15.30. Finalmente se termina de trabajar sobre las 18.00 o 19.00, pero en algunas empresas (un 29 %) puede ser más tarde. Después del trabajo bastantes españoles suelen hacer deporte, también suelen quedar con amigos o compañeros del tra-
la mitad mitad de la gente bajo para tomar unas cervezas, aunque la (el 51%) prefiere irse a casa a ver la televisión, navegar por Internet, hacer las tareas de la casa, leer o hablar con la familia. Casi nadie cena antes de las 21.00, incluso hay mucha gente que lo suele hacer alrededor de las 22.30. En general, casi todo el mundo se acuesta sobre las 24.00.
EN MATERIA
Una cultura de culturas F. Va Vais is
a jugar a las tres en raya. Formad grupos de cruces (X) y círculos (O). Elegid después una expresión y haced una frase sobre los horarios y los hábitos de vuestros países. Si la frase es correcta podéis poner la cruz o el círculo en ese lugar. Ganarán los primeros que consigan tres cruces o círculos en línea.
Ejemplo: En Francia la mayoría de la gente suele comer a la una.
LA MAYORÍA (DE…)
ALGUNAS PERSONAS
CASI NADIE
CASI TODA LA GENTE
TODO EL MUNDO
LA MITAD (DE…)
BASTANTES PERSONAS
POCA GENTE
MUCHAS PERSONAS
4. HÁBITOS Y NORMAS CULTURALES EN LA CONVERSACIÓN Lee los siguientes hábitos y normas que se dan en la conversación en diferentes países y piensa a cuál corresponde.
A.
a. Alemania: 1
c. Japón: 1
e. Camerún:
b. Italia:
d. Egipto:
f. Polonia: 1
1. No se puede hablar alto ni interrumpir a la persona
4. Se puede hablar un poco alto e interrumpir lo que dice
EN MATERIA
Una cultura de culturas
5. LOS TÓPICOS DE UN PAÍS Lee y ordena este texto en el que varios españoles hablan en un chat sobre cómo los extranjeros ven España. ¿Qué piensas sobre el tema?
A.
¿QUÉ PIENSAN DE LOS ESPAÑOLES EN EL EXTRANJERO? nuevo tema LOLA
publicar
respuesta
Índice del chat > Tópicos
Ir a página 1, 2, 3 Siguiente Ver tema anterior :: Ver siguiente tema
Mensaje n.º
«Pues… para muchos ingleses España es sol, pael la, sangría, fiesta, toros y ya... La gente me pregunta por el flamenco, piensan que todos lo bailamos y cuando les digo que no sé y que no me gusta, gu sta, creen que no soymuy normal. También les parece que los españoles somos muy pasionales. En esto no sé qué decir, puede ser verdad, pero creo que hay gente bastante fría también. En lo que no tienen nada de razón es en que somos más bien vagos porque nos echamos la siesta… y eso que solo es durante el fin de semana o las vacaciones.»
LAURA
Mensaje n.º
«Estoy de acuerdo contigo. A mí mis amigos franceses me dicen lo mismo, y ya les he dicho que “usted” es para usar con personas mayores y situaciones muy formales. Pero pienso que tienen razón cuando dicen que somos muy impuntuales. La verdad es que hay gente que no, pero la mayoría sí lo somos al quedar con alguien. Y por Inglaterra, ¿qué se oye?»
LOLA
Mensaje n.º
«Hola, chicos. Llevo viviendo tres años en Londres y estoy pensando en irme a Francia, pero me gustaría saber qué piensan allí de España. ¿Podéis contarme algo?»
SAMUEL
Mensaje n.º
EN MATERIA
Una cultura de culturas
F. Observa qué expresiones subrayadas del texto del chat sirven para hablar de opiniones, para expresar acuerdo, desacuerdo y desacuerdo moderado, ordénalas debajo de cada columna.
EXP XPR RESAR OPINIÓN
EXPRESAR ACUERDO Y DESACUERDO
EXPRESAR DESACUERDO MODERADO
1. Para muchos ingleses…
G. Completa las frases con la forma adecuada del verbo. Después escribe si estás de acuerdo.
Tú Ejemplo: Vosotros opináis (opinar) que no se debe prohibir el tabaco en todos Ej. Yo no estoy de acuerdo con eso. los bares. _____________________________ 1. Ana y Carmen __________ __________ (pensar) que todos los políticos p olíticos son iguales. _____________________________ 2. A él ____________ (parece) que no hay culturas superiores ni inferiores. _____________________________ 3. Mis amigos ___________ (opinar) que el cine americano es el mejor. _____________________________ 4. Carlos y tú ____________ ____________ (pensar) que no hay vida en otros planetas. _____________________________ 5. A ellos ____________ (parecer) que todas las drogas deben prohibirse. _____________________________ 6. Yo ____________ (creer) que el dinero no da la felicidad.
H. Escribe en un papel el nombre de tu país, tus compañeros van a escribir en esa hoja los tópicos que hay sobre tu nacionalidad. Después te lo van a dar y opinarás sobre lo que hay escrito.
Ejemplo: Muchos compañeros piensan que los alemanes somos muy serios, pero yo creo que no es verdad, tenemos mucho sentido del humor…
EN ACCIÓN
Una cultura de culturas
6. DESCUBRE CÓMO ERES Escribe en una tarjeta uno de los adjetivos del ejercicio cinco. Después pégaselo en la frente al compañero de la derecha. Para adivinar el adjetivo que tienes en la frente debes hacer preguntas de sí o no a tus compañeros. Solo se puede preguntar sobre cosas que suelen hacer las personas que tienen esa característica, aunque se pregunta en 1.ª persona.
Ejemplo: ¿Suelo hacer los deberes de español en casa?
7. LOS INMIGRANTES Y SU CULTURA EN LA UNIÓN EUROPEA A. Vas DVD
2
a ver un vídeo hecho por Europocket TV. En él varias personas musulmanas hablan sobre su cultura y el papel de la inmigración en la Unión Europea. Relaciona las frases con las personas que lo dicen. Habla después de lo que piensas sobre esos temas con tus compañeros.
Ejemplo: 1. b…
1. Hombre joven: Abdelatif Abdeselam Ganador del Goya 2008 al mejor mej or cortometraje. 2. Mujer: Amparo Sánchez Directora del Centro Cultural Islámico de Valencia.
a. Hay países donde las mujeres no pueden hacer lo que quieren y es algo que hay que cambiar. b. Europa necesita la inmigración para que su economía funcione. c. Las mujeres hacen hacen mejor las cosas de la casa casa que los hombres.
EN ACCIÓN
Una cultura de culturas
9. ASPECTOS SOCIOCULTURALES DE ALGUNOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA A.
Relaciona las palabras con los dibujos.
Los encierros Los reyes
Los fuegos artificiales
Los petardos
1.
Los regalos
Los nazarenos
El toro
El traje típico La procesión
3.
2.
4.
EN ACCIÓN
Una cultura de culturas
C. Ahora DVD
3
escucha a tres chicas de otros países de la Unión Europea. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes informaciones.
VoF
VoF
VoF
POLONIA: Marta
BULGARIA: Maya
FRANCIA: Pauline
F 1. Polonia entró __ entró en la UE en el 2006.
__ 1. El idioma oficial es el búlgaro, pero no hay dialectos.
__ 2. Los polacos desde que están en la Unión Europea viajan mucho más y aprenden idiomas.
__ 2. El 1 de marzo se celebra la fiesta de Martenitsi. Son objetos de hilo que simbolizan la salud.
__ 1. El cambio más importante para Francia desde que entró en la UE ha sido la libre circulación de personas y productos.
__ 3. En la cena de Navidad se comparte entre toda la familia una especie de galleta de pan llamada oblea.
__ 3. La fiesta de Trifon Zarezane es la fiesta de las viñas. La gente va al campo y bebe vino.
__ 4. En la cena cena de Navidad Navidad el número de platos puede ser 5, 9 o 15, según la región, pero siempre es un número fijo. D.
__ 4. Los búlgaros búlgaros para saludarse entre amigos se dan la mano.
__ 2. El 14 de julio julio se conmemora la Revolución francesa. __ 3. No hay muchos platos típicos en Francia. __ 4. Se suele comer pan, vino y queso juntos.
Escribe sobre los siguientes temas y después cuéntaselo a tus compañeros.
LAS RELACIONES DE TU PAÍS CON LA UNIÓN EUROPEA
DOS FIESTAS Y TRADICIONES DE TU PAÍS O CIUDAD
EN ACCIÓN
Una cultura de culturas
11. LA TAREA: UNA ENCUESTA SOBRE LA CULTURA Y LOS HÁBITOS DE UN PAÍS DE LA UNIÓN EUROPEA I. LO QUE SABEMOS Dibujad en un papel el mapa de un país de la Unión Europea y después ponedlo por las par edes de la clase. A continuación escribid debajo de los mapas de vuestros compañeros cosas que conocéis sobre el carácter y los hábitos de la gente de esa nacionalidad.
A.
II. LA ENCUESTA Y EL INFORME En parejas escribid tres o cuatro preguntas de cada categoría para uno de los países de la Unión Europea que ha salido en el apartado anterior y no conocéis bien. Después haced la encuesta a dos personas de esa nacionalidad que estén en la clase, en la escuela o en Internet. B.
ENCUESTA SOBRE…
• Carácter: cualidades, tópicos… Ejemplo: ¿Qué defectos tienen los ingleses? • Costumbres y hábitos: formas de saludarse, ocio y tiempo libre, horarios de trabajo y comida… • Fiestas típicas y tradiciones: nombre, fecha, trajes, comidas, hábitos de la gente en esos días…
EN EUROPA
Una cultura de culturas
12. LAS LENGUAS DE LA UNIÓN EUROPEA ¿Cuántas lenguas oficiales hay en la Unión Europea? ¿Piensas que la Unión Europea facilita el aprendizaje de idiomas? ¿Conoces alguna beca o ayuda? Para contestar puedes buscar la información en http://europa. eu/languages/es/home.. eu/languages/es/home
A.
Lee lo que piensan las siguientes personas y relaciona los títulos con el texto adecuado. Después decide con quién estás de acuerdo y explica a tus compañeros el porqué. B.
1. ES NECESARIA UNA LENGUA COMÚN PARA TODA LA UNIÓN EUROPEA.
2. TODAS LOS IDIOMAS DE LA UNIÓN EUROPEA TIENEN LA MISMA IMPORT IMPORTANCIA. ANCIA.
A. El multilingüismo es muy importante en la Unión Europea, es una forma de
respetar la identidad y la diversidad cultural de los países. Nuestro objetivo es que todas las personas aprendan dos idiomas, además de su lengua materna. Para conseguirlo se ha hecho un plan de acción junto con escritores e intelectuales como Amin Maalouf. El inglés es muy útil para la comunicación, pero todas las lenguas de la Unión Europea deben tener las mismas oportunidades. No queremos solo una lengua común, pensamos que aprender y hablar más de dos idiomas nos hace más abiertos a las demás personas y culturas, y también ayuda a que la gente pueda estudiar y trabajar en otros países.
Odile Quintín, Directora General de Educación y Cultura
B. Para mí, la Unión Europea con su política lingüística gasta mucho dinero en traducciones.
Hay 23 idiomas oficiales, son muchos y en el futuro pueden ser más. Según una encuesta, el 28% de los europeos habla dos idiomas. Casi la mitad, el 44%, solo conoce su lengua materna. Incluso en varios países ese porcentaje es más alto (Irlanda el 66%, Reino Unido el 62%,
EVALUACIÓN
Una cultura de culturas
14. EL EUROTRIVIAL En dos grupos vais a participar en el EUROTRIVIAL. Cada grupo tiene que hacer siete tarjetas con una pregunta y tres posibles respuestas. Las preguntas deben ser sobre información estudiada en el tema. Las respuestas correctas se escribirán en un papel aparte que se dará al profesor.
15. AUTOEVALUACIÓN
EUROTRIVIAL Pregunta:
¿Cuántos son los países miembros de la Unión Europea? Respuestas:
a) 21
B.
b) 25
c) 27
Contesta las siguientes preguntas.
MI DIARIO DE CLASE
1. ¿Qué he aprendido sobre la cultura de los países de la Unión Europea? _________________________________________ _________________________________________
EUROPA EN COMUNICACIÓN COMPONENTES Para el alumno Tres unidades del alumno:
• Nivel A2. • Nivel B1. • Nivel C1. CD y DVD correspondientes a cada nivel.
Para el profesor
CD
Audición 1 - Ejercicio 13
El día de la Unión Europea [1:22]
DVD
Vídeo 1 - Ejercicio 1
Una sociedad multicultural. 30 Decibelios, flamenco en lengua de signos [2:57]
Vídeo 2 - Ejercicio 7
Los inmigrantes y su cultura en la Unión Europea [3:05]
Vídeo 3 - Ejercicio 9
Aspectos socioculturales de algunos países de la Unión Europea [8:16]
Comisión Europea Representación en España Paseo de la Castellana, 46 28046 Madrid Tel.: 91 423 80 00 www.ec.europa.eu/spain Coordinación editorial y redacción: Patricia Gallego Villar Diseño y edición: DiScript Preimpresión, S. L. Ilustraciones: Anabel Núñez Muñoz Audiovisuales: SCOPE, producciones audiovisuales Agradecimientos: Nos gustaría dar las gracias a todas las personas e instituciones que han colaborado en la elaboración del proyecto. En particular al grupo de flamenco 30 Decibelios, a Europocket TV, a Juan Antonio Villafáñez, Marta Pérez, Lola Bedoya, David Lastra, Jara Soto González, Marta Kalinowska y a los profesores profesores y estudiantes de Inhispania.
A s R a E r u J t l N A u R c T e X d E a A r u U t l G N u E c L a O n U M O C L O Ñ A P S E
N Ó I C A C I N U M O C N E A P O R U E
EN COMUNICACIÓN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Una cultura de culturas
A2 COMISIÓN EUROPEA Representación en España
MARCO DE REFERENCIA
