ESCALA DE EVALUACIÓN GLOBAL Considere el funcionamiento psicológico, social y ocupacional en un continuo saludenfermeda enfermedad. d. No incluya incluya impedime impedimentos ntos del funcionamien funcionamiento to debido a limitacio limitaciones nes físicas o del ambiente. Use valores intermedios cuando lo estime apropiados Ej. 4, !", #$. %alor &'
)usencia de síntomas o estos son mínimos *Ejemplo+ cierta ansiedad antes de un eamen buen funcionamiento en todas las reas, interesado e involucrado en un ampl amplio io rang rango o de acti activi vida dade des. s. /oci /ociab able le,, gene genera ralm lmen ente te cont conten ento to de vivir ivir,, preocupaciones o problemas sólo con el diario vivir *ejemplo+ discusiones ocasionales con miembros de la familia.
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/i 0ay síntomas, son transitorios y corresponden a reacciones esperables frente a situaciones psicosociales tensas *Ejemplo+ dificultad para concentrarse despu1s de una pelea pelea famili familiar ar22 solam solament entee un discre discreto to imped impedime imento nto en el funcio funcionam namien iento to ocupacional, social o escolar *ejemplo+ una caída en el rendimiento escolar.
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)lguno )lgunoss síntom síntomas as median mediano o *ejemp *ejemplo+ lo+ nimo nimo depres depresivo ivo e insomn insomnio io median mediano o o algunas algunas dificulta dificultades des en el funcionam funcionamiento iento social ocupacion ocupacional al o escolar escolar *ejemplo+ *ejemplo+ cimarras ocasionales o robos en la casa pero generalmente se desempe3a bastante bien, tiene algunas relaciones relaciones interpersonales interpersonales significativas. significativas.
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/íntomas /íntomas moderados moderados *ejemplo+ *ejemplo+ aplanamien aplanamiento to afectivo afectivo y lenguaje lenguaje circunstan circunstancial, cial, ataues de pnico ocasionales o dificultades moderadas en el funcionamiento social, ocupac ocupacion ional al o escol escolar ar *ejemp *ejemplo+ lo+ pocos pocos amigos amigos,, confli conflicto cto con con los compa3 compa3ero eross d elabores.
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/íntomas francos, serios *ejemplo+ ideación suicida, rituales obsesivos severos, robos frecuentes a tiendas o cualuier impedimento severo en el desempe3o social, ocupacional o escolar *ejemplo+ no tienen amigos, incapa5 de mantener un trabajo.
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)lgunos impedimentos en la conciencia de realidad o comunicación *ejemplo+ el lenguaje es a veces ilógico, oscuro, irrelevante o 0ay impedimentos graves en algunas reas, tales como trabajo o escuela, r elaciones familiares, juicio, pensamiento o nimo *ejemplo+ un 0ombre depresivo ue evita las amistades, deja de lado su familia y es incapa5 de trabajar, un muc0ac0o ue golpea a ni3os menores, es rebelde y desafiante en su 0ogar y abandona la escuela.
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7a conducta est influida de modo considerable por delirios y alucinaciones o 0ay impedimentos graves en la comunicación o juicio *ejemplo+ algunas veces inco0erente, act8a abiertamente de modo inapropiado, preocupaciones suicidas o incapa5 de desempe3arse en todas las reas *ejemplo+ permanece en cama todo el día2 sin trabajo, 0ogar o amigos.
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)lg8n peligro de agredirse a si mismo o a los dems *ejemplo+ intento suicida sin deseos claros de morir, con frecuencia violento, eitación maniaca ocasionalmente tiene problemas con su 0igiene personal *ejemplo+ unta deposiciones en muros o impedimento grave en la comunicación *ejemplo+ 0abitualmente inco0erente o autista.
9eligro permanente de agredirse a si mismo o a los dems *ejemplo+ violencia a repetición o incapacidad permanente para mantener la 0igiene personal o actos suicidas serios con francos deseos de morir.
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:nformación inadecuada.
Nota: 9ara evaluar al paciente tome en cuenta los síntomas y signos presentes de enfermedad mental, comportamiento problemticos actuales y el desempe3o de los roles familiares, sociales y laborales *escolares así tambi1n como su cuidado personal.
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