RESUMEN Bien sabemos sabemos que el calor es un tipo de energía energía y la temperatura temperatura es una propiedad propiedad de los cuerpos que se mide con el termómetro. Aunque un cuerpo sólo tiene una temperatura, ésta se puede medir en distintas escalas, obteniendo distintos números, que representan esa única temperatura. INTRODUCCIÓN
Los fenómenos térmicos y caloríficos forman parte de los fenóme fenómenos nos físico físicoss cotid cotidian ianos, os, el evapor evaporar ar agua agua para para cocinar, o el refrigerarla refrigerarla para beber. beber. Es sabido que alor y !emperatura emperatura son sustantiv sustantivos os que est"n est"n incorpor incorporados ados al lengua#e popular y que raramente son utili$ados de una forma forma corr correc ecta ta.. %rec %recue uent ntem emen ente te se le util utili$ i$aa como como sinónimos. Ese es el error que se comete al afirmar que la temperatura &mide el calor que 'ace&, o cuando de una persona que tiene fiebre fiebre se dice que &tiene calor&, etc. (tras veces el calor se identifica con algún ingrediente material de los cuerpos. )or eso se cierran las ventanas de las aulas ¶ que no se vaya vaya el calor&, o las calorías se utili$an como medida del aporte no deseable de materia, &lo que engorda&, por parte de los alimentos a las personas que los ingieren. )ero miraremos m"s de profundidad la diferencia entre estos dos términos y la importancia de las escalas de temperatura.
1.
Enco Encont ntra rarr una una ecua ecuaci ción ón func funcio iona nall que que nos nos relacione nuestra escala con escalas conocidas
2.
/erificar erificar que las medidas medidas obtenida obtenidass con nuestra nuestra escala y las escalas conocidas sean congruentes.
Materiale MATERIALES !ermómetro )apel milimetrado Estufa eléctrica Agua 1ielo bea2er +arcador
CA NT. NT. 0 * * *l *2g * *
PROCEDIMIENTOS
* /erific erificar ar que todos todos los elemento elementoss del labora laborato torio rio que utili utili$ar $aremo emoss se encuen encuentre tren n en buen buen estado estado físico. 0 /erter la la cantidad cantidad de de agua descri descrita ta en el bea2er bea2er 3 4bicar 4bicar y cone conecta ctarr la estuf estufaa eléctr eléctrica ica 5 )one )onerr sobr sobree la estuf estufaa cali calien ente te el bea2er bea2er y de#e de#e 'asta que el agua comience a 'ervir. 'ervir. 6 olo oloqu quee los los ter termóme mómetr tro os segundos sobre el agua. %igura *. *. +onta#e reali$ado. OBJETIVOS GENERALES: *
-isear una escala de temperatura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
dura duran nte uno unos *6
7 on on un marca marcado dorr sea seale le en el termó termóme metr tro o sin sin escala la temperatura que pudo apreciar 8
9eti 9etire re los los term termóm ómet etro ross del del agua agua 'irv 'irvie iend ndo, o, desconecte la estufa y espere a que enfrié
: Agregue Agregue 'ielo 'ielo y agua dentr dentro o del bea2er, bea2er, y repita repita el paso 6 y 7 ; )rop )ropon onga ga a los los dos dos punt puntos os obte obteni nido doss un valo valor r siendo el punto que marco cuando el agua estaba
'irviendo el valor m"s alto y sub divida estas dos marcas en la cantidad de marcas que usted prefiera, 10) Encuentre una relación funcional entre su escala y
una escala conocida
MARCO TEÓRICO
!oda la materia sólida, líquida y gases se componen de "tomos o moléculas que se agitan continuamente. En virtud de ese movimiento aleatorio, los "tomos y moléculas de la materia tienen energía cinética. uando un cuerpo aumenta su temperatura aumenta la energía cinética de sus "tomos o moléculas. )ara aumentar la energía cinética de la materia se puede golpear al cuerpo con un martillo, aplicar una llama al cuerpo, comprimir r"pidamente el aire que se encuentra al interior de un recipiente, etc. La energía cinética de los "tomos y moléculas se puede transferir a otro cuerpo o ambiente que se encuentre a menor temperatura 'asta que ambos estén a la misma temperatura. A la energía que se transfiere de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura se denomina calor. Los diferentes termómetros que e
o absoluta. ada escala considera dos puntos de referencia, uno superior y el otro inferior, y un número de divisiones entre las referencias sealadas
Estas escalas propuestas tienen como punto inicial la fusión del agua y como punto final la evaporación a una atmosfera de presión, esto nos permite compararlas de maneras muy sencillas, también es de entender que mientras m"s cantidades de sub divisiones tengan la escala m"s precisa podría ser la medición. RESULTADOS
Luego de reali$ar los pasos propuestos en el procedimiento podemos identificar que los resultados de esta pr"ctica académica est"n enfocados en poder en mirar la relación eescala amador ?A y las conocidas, también es importante reconocer el grado unitario es decir la diferencia de temperatura unitaria entre escalas, por e#emplo si quisiéramos encontrar el grado unitario entre la escala de temperatura 2elvin >?2 y centígrados >? debemos saber que la distancia entre el punto m"s alto y el m"s ba#o de referencia es *@@ unidades en ambas escalas luego podemos decir lo siguiente
ºk 100
=
c 100
Eso significa que 1 ºk =1 ºc
En otras palabras cada ve$ que crece uno crece el otro en misma cantidad, pero es de recordar que estas escalas comien$an en puntos diferentes luego para construir una ecuación funcional solo se requiere aadir la diferencia de inicios a la ecuación k =ºc +273.16
0
Al graficar podremos obtener que e
A'ora bien luego de mirar las relaciones entre escalas conocidas se tomó la decisión de plantear una escala que al igual que las conocidas tuviera un inicio de referencia el punto de fusión del agua a una atmosfera de presión y como punto superior el punto de evaporación del agua a una atmosfera de presión, y esta escala cuyo nombre fue escala de amador >?A la cual tiene de separación entre el punto m"s alto y el m"s ba#o 3@@ unidades y al compararla con la escala en grados centígrados >? nos dio Luego si deseamos comparar la escala centígrados >? con la %a'ren'eit >% solo es de proponer lo anterior, recordando que la escala %a'ren'eit >?% tiene de diferencia entre su mínimo Ctemperatura de fusión del agua a una atmosferaD y su m"
ºf 180
=
c 100
Eso significa que 1,8 ºc
1 ºf
=
En otras palabras cada ve$ que crece uno crece el otro *.: cantidades, pero es de recordar que estas escalas comien$an en puntos diferentes luego para construir una ecuación funcional solo se requiere aadir la diferencia de inicios a la ecuación
ºA 300
=
c 100
Eso significa que 3 ºc =1 ºA
En otras palabras cada ve$ que crece uno crece el otro 3 cantidades, pero es de recordar que estas escalas comien$an en puntos diferentes luego para construir una ecuación funcional solo se requiere aadir la diferencia de inicios a la ecuación ºA =3 ºc + 78
Al graficar podremos obtener que e
ºf =1,8 ºc + 32 Al graficar podremos obtener que e
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AN!LISIS
Las escalas conocidas son funcionales puesto que son muy precisas y le permiten a las personas trasponer y entender de manera directa la lectura que se puede tomar de ellas, pero como pudimos ver en este informe, es posible construir si queremos una escala funcional que al usar como referente los mismos puntos de medición que las escalas convencionales nos ayude a trasponer de manera m"s eficiente los datos obtenidos y poder 'acer un mane#o de esos datos de manera m"s e
CONCLUSIÓN
Al finali$ar esta pr"ctica e
REFERENCIAS
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