Escala de Desarrollo Del Lenguaje de Reynell III

Escala de desarrollo del lenguaje de Reynell III

Autor/es: Edwards, Fletcher y Cols Aplicación: Individual Edad de aplicación: Entre 18 meses y 7 años Duración:  Entre 30 y 4 minutos Instrumentos de evaluaci!n y dia"n!stico en la edad com#rendida de 0 a $ año Objetivo:  Esta edici!n revisada o%rece una medida %ia&le de la com#resi!n ver&al y el len"ua'e e(#resivo en niños) *ermite evaluar cual+uier niño +ue se sos#eche #ueda tener  al"n #ro&lema de len"ua'e y o%rece "u-as &.sicas de tera#ia y estimaci!n) Características: /u vent venta' a'aa #rin #rinci ci#al #al es la ident identi% i%ic icaci aci!n !n de la com# com#re rens nsi! i!n n de las las estructuras lin"-sticas, es una medida %ia&le del desarrollo del len"ua'e e(#resivo y ayuda a #lani%icar las intervenciones) Material: Com#uesta #or dos escalas: escalas: a una de com#rensi!n y & otra de e(#resi!n) Eplicación: 2as escalas de eynell evalan el desarrollo del len"ua'e, desde los seis meses hasta los seis años de edad, a travs de dos #rocesos, el com#rensivo co m#rensivo y el e(#resivo) !" El #roces #roceso o de de Co$p Co$pren rensió sión: n:

2a com#ren com#rensi! si!n n se evala evala median mediante te dos escala escalass #arale #aralelas las,, 5 y 6, siendo siendo la se"und se"undaa adecuada #ara niños con #ar.lisis cere&ral) 2a evaluaci!n del #roceso com#rensivo se realia a travs de e'ercicios con estos conte nidos: • • • • • • • • • •

Conce#tos #re ver&ales y a%ectivos 9enominaci!n de o&'etos %amiliares 9enominaci!n de o&'etos %amiliares %a miliares re#resentados sim&!licamente E(tensi!n de conce#tos a o&'etos sim&!licos elaci!n entre dos o&'etos Inter#retaci!n de #re"untas: com#rensi!n del su'eto de la acci!n) Inter#retaci!n de #re"untas: com#rensi!n de una acci!n atri&uida a otro) *ala&ras distintas de nom&res y ver&os: Colores, tamaños, #osiciones, etc) Com#rensi!n simult.nea de varios conce#tos ver&ales aonamiento ver&al

%" El #ro #roce ceso so de Ep Epre resi sión ón::

2a evaluaci!n del #roceso e(#resivo se realia a travs de tres as#ectos: •

Estructura del len"ua'e: /e realia a travs de una serie de hitos evolutivos, desde

•

la sim#le vocaliaci!n hasta el uso de %rases com#le'as, #asando #or otros estadios como las com&inaciones de #ala&ras o el uso de #re#osiciones y #ronom&res) El oca&ulario, +ue incluye la denominaci!n de o&'etos, la e(#resi!n de nom&res y

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acciones en di&u'os y la de%inici!n de #ala&ras) El Contenido, +ue analia el uso creativo del len"ua'e #ara descri&ir una l.mina, valor.ndose los elementos enunciados, la cone(i!n de ideas y las %rases adicionales

Relación: #odemos relacionar esta escala con las clases +ue hemos visto de literatura  #uesto +ue se necesita de unos u nos as#ectos #ara evaluar y #or este motivo #ara #oder evaluar a un niño #odemos #odemos utiliar utiliar cuentos, #oemas, 'ue"os de #ala&ras) ; con la clase de did.ctica se #uede ver +ue al hacerle la evaluaci!n a un niño se muestra la evoluci!n +ue tiene el niño en cuanto a la vocaliaci!n, las sil&as entre otras y se #uede o&servar en +ue eta#a del len"ua'e esta como lo es la #re lin"-stica o la lin"-stica) &ibliogra'ía: •

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Enlace de la prueba: •

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Integrantes: • •

2aura Aathalia Barc-a ern.nde /ilvia Datherine ar"as Castellanos