TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN H.G.E. / AJRR
3. Clasifica las siguientes fuentes de información en primarias y secundarias:
EVALUACION ESCRITA Nº 1 - HISTORIA
1. Dadas las siguientes afirmaciones: I. Es interesante lo que saber lo que pasó antiguamente. II. La Historia estudia los últimos 100 años. III. Podemos comprender mejor el presente. IV. Los únicos protagonistas son los reyes. V. Podemos prever el futuro. Podemos considerar como verdaderas: a. b. c. d.
La I y La II. Todas excepto la III. Ninguna. I, III y V.
2. De acuerdo a la línea de tiempo…
¿En qué siglo ocurrió la proclamación de la independencia del Perú, 28 de julio de 1821 a. b. c. d.
Siglo XVII Siglo XVIII Siglo XIX Siglo XX
a. b. c. d.
Primaria: I, Secundarias: II y III. Primaria: Ninguna; Secundaria: Todas. Primaria: I y III; Secundaria: II. Primaria: Todas; Secundarias: Ninmnbuna.
4. Entre los siguientes I. Una excavación . II. La Numismática. III. La Geografía. IV. Una lápida. Se puede considerar como fuente de la Historia a: a. La I y II. b. Todas. c. Ninguna. d. Sólo la I y a IV.
5. Lee la información y responde:
6. Los primeros homínidos aparecieron en África (por ello se le llama la “cuna de la humanidad”) y desde allí colonizaron todo
En un aula de 2º grado de Secundaria existe una gran controversia entre sus estudiantes sobre la existencia de un artefacto llamado “El mecanismo de Anticitera” , Pedro quien trajo la información, menciona que leyó en internet un articulo que explicaba que era la computadora analógica mas antigua del mundo y que podía predecir posiciones astronómicas y los eclipses de hasta diecinueve años con con propósitos astrológicos y calendáricos, y que había sido construido entre los años 150 aC por científicos griegos. Por otra parte, Juan menciona que eso es imposible ya que los relojes astronómicos recién aparecieron en Europa hacia el siglo XIV y que en internet mucha información es falsa.
¿Cómo podemos determinar la validez de la información de Pedro? a. b. c. d.
Comparamos la fuente de información con otras fuentes similares. Tendríamos que viajar a Grecia para obtener fuentes primarias. Llamamos a un especialista en relojes. Revisamos el texto de historia para determinar la validez de información.
el mundo. En el proceso de evolución de la especie humana sobre la tierra ha pasado por muchas etapas.
¿Cuál de las siguientes alternativas es la secuencia correcta de los principales eslabones de la evolución humana? a) Australopithecus – Homo erectus – Homo sapiens sapiens. b) Homo erectus – Homo sapiens sapiens –Australopithecus. c) Homo neanderthalensis – Homo sapiens sapiens Australopithecus. d) Pitecántropo – Homo neanderthalensis – Homo habilis.
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7. El término Paleolítico se debe a la gran cantidad de utensilios fabricados con piedras; corresponde al período que va desde la aparición de las primeras herramientas de piedra, hace aproximadamente 2,5 millones de años, hasta el descubrimiento de la agricultura por parte de los primeros humanos modernos. En este período el modo de vida se basaba en la caza y la recolección. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes alternativas es una razón que explica el modo en que vivían los humanos en aquel período? a) Comenzaron a utilizar técnicas para reproducir y conservar el fuego. b) La artesanía en piedra fue un preciado bien de intercambio entre ciudades. c) Los grupos humanos debían trasladarse constantemente en busca de alimento. d) Practicaron una forma de vida igualitaria, que se mantuvo durante millones de años.
Observa la imagen y responde las preguntas 8 y 9.
8. ¿A qué período de la historia de la humanidad corresponden? a) b) c) d)
Neolítico. Paleolítico. Período alfarero. Primeras civilizaciones.
9. Recurriendo a tus conocimientos, ¿qué caracterizó a los grupos humanos del neolítico? a) Prefirieron la elaboración a base de fibras vegetales que arcilla o piedra. b) Junto con el fuego, aprendieron a confeccionar herramientas de hierro. c) Descubrieron la agricultura y comenzaron a hacerse sedentarios. d) Fueron primates homínidos pertenecientes al género Australopithecus.
10. Durante el periodo Neolítico, el hombre logró un radical cambio en su forma de vida, donde pasó de ser nómada a sedentario y de tener una economía recolectora (caza, pesca y recolección) a productora (agricultura y ganadería).
¿Cuál de las siguientes alternativas representa una consecuencia de la revolución Neolítica? a) Los seres humanos pudieron satisfacer todas sus necesidades logrando producir productos industrializado. b) Se eliminó la práctica de la caza como una forma de obtener alimentos. c) El hombre comenzó a modificar el paisaje natural a convertirla en un espacio agrícola, ganadero y forestal. d) Los grupos humanos se trasladaron de un lugar a otro convirtiéndose en nómades.
Observa el gráfico y responde la pregunta 11.
13. En la organización política de los incas existía un personaje llama Tucuy Ricuy que significa “El que todo lo ve y todo lo oye”. ¿Cuál crees que sea la razón que explica su nombre?
a) Porque él tenía un grupo de espías a su servicio que le informaban de todo lo que pasaba en el imperio. b) Por qué recogía los tributos para el inca, por tanto, tenía contacto directo con todos los pobladores del imperio. c) Por qué él era el visitador y supervisor de todo el imperio. d) Era encargado de organizar la mita, con toda la comunidad.
11. ¿En cuál de las regiones graficadas comenzó a usarse más tardíamente el bronce? a) b) c) d)
China. Japón. África subsahariana. Europa
12. Los griegos nos han dejado herencias que aún podemos ver en la actualidad, por ejemplo, los juegos olímpicos. ¿Cuál de las siguientes alternativas es también un ejemplo de la herencia griega en el mundo actual? a) b) c) d)
14. Observa la siguiente línea de tiempo y responde: ¿en qué períodos de la historia universal tuvo su esplendor la civilización maya?
En arquitectura el arco y la bóveda. La escritura jeroglífica, hierática y demótica. La democracia como sistema de gobierno. La invención de la imprenta al final su cultura.
a) b) c) d)
Edad Antigua y Edad Media. Edad Media y Edad Moderna. Edad Moderna y Edad Antigua. Edad Contemporánea y Edad Moderna.
15. Según los historiadores, el inicio de la Edad Antigua en la Historia Universal corresponde a la invención de la escritura y el fin de esa Edad se da con la caída del Imperio Romano en el siglo V. De acuerdo con la información anterior.
16. Observa con atención la siguiente secuencia
¿Cuál de las siguientes imágenes representa la Edad Antigua?
¿Cuál de las siguientes alternativas completa la secuencia anterior? a. b. c. d.
Empezó a elaborar herramientas. Comenzó a caminar sobre las extremidades inferiores. Se alimentó de animales que ya estaban muertos. Pintó escenas de cacería en cuevas.
17. La revolución neolítica represento una transformación muy importante en la vida de los seres humanos, porque gracias a ella nos convertimos en agricultores y ganaderos. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una consecuencia de la revolución neolítica? a. Los seres humanos empezaron a trasladarse de un lugar a otro y se convirtieron en nómades. b. Los seres humanos empezaron a establecerse y formar poblados. c. Los seres humanos empezaron a utilizar armas y herramientas de piedra tallada. d. Los seres humanos empezaron a domesticar diversas especies animales.
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 18 y 19.
19. La mayoría de civilizaciones se asentaron en zonas cercanas a ríos, tal es el caso de la egipcia, a orillas del Nilo; Mesopotamia, entre el Tigris y el Éufrates; la china, con con el Yang Tse Kiang y el Hoang Ho; La india, con el Indo, etc. Por tal motivo a estas civilizaciones se las conoce como: a. b. c. d.
Civilizaciones del Cercano Oriente. Civilizaciones fluviales. Civilizaciones Pioneras. Grandes Civilizaciones del Mundo Antiguo.
Observa la siguiente línea de tiempo comparada y responde las preguntas 20 y 21.
18. El hemisferio con mayor presencia de civilizaciones fue: a. b. c. d.
Hemisferio Sur. Hemisferio Norte. Hemisferio Este. Hemisferio Oeste.
20. La civilización Mesopotamia tuvo una duración aproximada de: a. b. c. d.
3500 años. 3500 años aC. 2000 años. 2500 años.
a. b. c. d.
Asiática. Europea. Africana Australiana.
23. Acerca 23. Acerca del poblamiento de d e América, el siguiente fundamento: 21. La línea de tiempo abarca dos edades históricas: a. b. c. d.
Prehistoria y Edad Antigua. Edad Antigua y Edad Media. Edad Media y Edad Moderna. Edad Moderna y Edad Contemporánea.
22. La ruta trazada en el mapa representa el poblamiento de América según la teoría …
Data de 1999. Básicamente se fundamenta en que los artefactos propios de la Cultura Clovis encontrados en América no son tan similares con los del Noreste Asiático de la época mientras que sí existen muchas similitudes con los artefactos propios de la Cultura Solutrense del Paleolítico de la Europa Atlántica por lo que la circunnavegación por el Atlántico norte pudo haberse dado y los navegantes haberse encontrado y fusionado con los representantes de la Cultura Clovis proveniente de Asia “
”
Corresponde a la Teoría… a. b. c. d.
Asiática. Europea. Oceánica. Africana.
Observa la imagen y responde las preguntas 24 y 25
24. La etapa menos extensa fue el: a. b. c. d.
Período Inicial. Horizonte Tardío. Precerámico. Intermedio Temprano.
25. La historia del Perú Antiguo abarca: a. b. c. d.
800 años. 15532 años. 1532 años. 14000 años.
