ENTRENAMIENTO EN CONDUCTAS PIVOTALES (PRT –PIVOTAL RESPONSE TRAINING)
Dr. Robert Koegel, la Dra. L!! Ker! Koegel la Dra. La"ra S#re$b%a!
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Ta%b$&! lla%a'o e!tre!a%$e!to e! re"eta *e!trale, +"e *o!o*$'o re$a%e!te *o%o ara'$g%a 'e ' e le!g"a-e !at"ral (NLP or " $gla e! $!gl&) $ #a e!$'o 'earrolla!'o 'e'e lo ao /0. E "! %o'elo 'e $!tere!*$1! *o!'"*t"al baa'o e! lo r$!*$$o 'e A2A. Se "a ara e!ear le!g"a-e, re'"*$r *o!'"*ta er-"'$*$ale o a"toet$%"la!te, a"%e!tar #ab$l$'a'e o*$ale, a*a'&%$*a 'e *o%"!$*a*$1! al e!+o*are e! *o!'"*ta $%orta!te, o 4*e!trale5, 6"e a+e*ta! a "!a a%l$a ga%a 'e *o!'"*ta. Eta *o!'"*ta 4$otale5 o! LA MOTIVACION MOTIVACION LA RESPUESTA A MULTIPLES ESTIMULOS
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La %eta 'e PRT e ro'"*$r *a%b$o o$t$o e! la *o!'"*ta *e!trale, lo 6"e llear7a a "! %e-ora%$e!to 'e la #ab$l$'a'e 'e *o%"!$*a*$1!, 'etre8a 'e -"ego, *o!'"*ta o*$ale la *aa*$'a' 'el !$o 'e o'er a"to*o!trolar " ro$a *o!'"*ta. Se "a! etrateg$a %ot$a*$o!ale *o! la %aor +re*"e!*$a o$ble (ar$a*$1! 'e tarea, reao 'e tarea a 'o%$!a'a, re*o%e!a 'e lo $!te!to, "o 'e re+"er8o '$re*to !at"rale. El !$o -"ega "! ael *r"*$al e! 'eter%$!ar la a*t$$'a'e ob-eto a "ar e! el $!ter*a%b$o PRT .
EL METODO A2A (Al$e' 2e#a$or A!al$) •
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E "!a $!tere!*$1! *"o r$!*$$o e al$*a! 'e "!a %a!era $te%9t$*a %e"rable ara $!*re%e!tar, '$%$!"$r, %a!te!er o ge!eral$8ar 'eter%$!a'a *o!'"*ta ob-et$o A"'a a lo !$o a $!*re%e!tar *o!'"*ta, are!'er !"ea #ab$l$'a'e, %a!te!er la *o!'"*ta, ge!eral$8ar o tra!+er$r *o!'"*ta a otra $t"a*$1!, retr$!g$r o '$%$!"$r la *o!'$*$o!e e! 'o!'e o*"rre! *o!'"*ta $!a'e*"a'a.
Usan el siguiente proceso de tres pasos para enseñar : ; U! a!te*e'e!te, 6"e e "! et7%"lo erbal o +7$*o tal *o%o "!a or'e!, *o!$g!a o e'$'o. <ta "e'e e!$r 'el %e'$o a%b$e!te, 'e otra ero!a, o er $!ter!a a la ero!a= ; U! *o%orta%$e!to re"lta!te, 6"e e la re"eta o +alta 'e re"eta 'el "-eto (o e! ete *ao, 'el !$o)= ; U!a *o!e*"e!*$a, 6"e 'ee!'e 'e la *o!'"*ta. La *o!e*"e!*$a "e'e $!*l"$r el re+"er8o o$t$o 'e la *o!'"*ta 'eea'a o !$!g"!a re"eta a!te la *o!'"*ta $!*orre*ta.
ENSA>O DISCRETO O DISCRETE TRAIL TRAINING E "!o 'e lo %&to'o (DTT) 'e $!tr"**$1! 6"e baa'o e! lo r$!*$$o 'e A2A. Se *ara*ter$8a or 'e*o%o!er la #ab$l$'a'e ee*7?*a e! e6"eo ao, 6"e e are!'e! 'e %a!era gra'"al, *o%e!8a!'o or #ab$l$'a'e e!*$lla a"%e!ta!'o la *o%le-$'a' a %e'$'a 6"e el !$o aa!8a (a7 e e!ea 'e'e +o*al$8ar la ate!*$1! #ata *o!'"*ta %9 *o%le-a *o%o *o!'"*ta erbale o o*$ale) La t&*!$*a or$g$!ar$a 'e $!tere!*$1!, alta%e!te etr"*t"ra'a, e baaba! *a$ e@*l"$a%e!te e! el DTT
¿Cuál es la diferencia entre ABA y entrenamiento en conductas pivotales? A2A !o e $!1!$%o 'e E!ao D$*reto, a"!6"e la %aor7a 'e la e*e e "e el t&r%$!o e! ee e!t$'o. La tera$a A2A e baa e! %o'$?*ar la *o!'"*ta a art$r 'e r$!*$$o 'e are!'$8a-e. PRT e otro t$o 'e tera$a A2A, 6"e "t$l$8a lo %$%o r$!*$$o ero 'e %a!era '$+ere!te. E *o!$'era'a "!a $!tere!*$o! %9 !at"ral$ta e! ta!to "t$l$8a lo r$!*$$o 'e A2A (e-. el Re+"er8o) ero $!*orora!'o r$!*$$o 'el 'earrollo *o%o or e- 6"e el !$o g"7e la $!tere!*$1!. Se trata 'e "t$l$8ar lo r$!*$$o A2A e! la $!tera**$o!e *o! el !$o ara $!te!$?*ar el are!'$8a-e. Lo 6"e '$+ere!*$a PRT 'e otra $!tere!*$o!e baa'a e! la *o!'"*ta e el +o*o e! la 4area $otale o *e!trale5
¿Qué se entiende por CONUC!A "#$O!A%? A6"ella 9rea e! la 6"e +o*al$8a%o la $!tere!*$1! 6"e re"lta! e! "!a ga!a!*$a ge!eral$8a'a a otra 9rea. A '$+ere!*$a 'el ED el +o*o e! PRT eta "eto e! eta *o!'"*ta *e!trale 'e %a!era 6"e !o 'ebe! e!eare #ab$l$'a'e $!'$$'"ale (et9 'e%otra'o 6"e $ e +o*al$8a e! la %ot$a*$1! e obt$e!e! re"lta'o o$t$o ta%b$&! e! el *o!ta*to $"al la ate!*$1! *o!-"!ta) Para PRT o! *o!$'era'a *o!'"*ta *e!trale la &O!#$AC#ON la '()"U()!A A &U%!#"%()
()!#&U%O)
&O!#$AC#*N La +alta 'e %ot$a*$o! e "! roble%a *e!tral e! el 'earrollo 'e lo !$o *o! TGDTEA. Eto a+e*ta ta!to la o$b$l$'a'e 'e are!'er !"ea tarea *o%o la $!tera**$1! e! " a%b$e!te o*$al e*olar. Eta a+e*ta*$1! e! el 9rea 'e la %ot$a*$1! e "e'e oberar ta!to e! la *o!'"*ta '$r"t$a *o%o e! la '$?*"lta'e 'e ate!*$1! o e! lo $!te!to or aba!'o!ar la a*t$$'a'e ro"eta. El a"%e!tar la %ot$a*$o! "e'e ge!erar "! e+e*to orre!'e!te e! el are!'$8a-e 'e lo !$o, e! ta!to "! !$o %ot$a'o e e+"er8a %9, et9 %9 $!terea'o e!
'()"U()!A A &U%!#"%() ()!#&U%O) U!a *ara*ter7t$*a ree!te e! !"etro !$o e lo 6"e e *o!o*e *o%o 4obreele*t$$'a' 'el et7%"lo5 6"e $%l$*a la $%o$b$l$'a' ara "t$l$8ar to'o lo et7%"lo $%orta!te e! "! a%b$e!te e'"*at$o. El !$o *o! TGDTEA reo!'e t7$*a%e!te a o*o 'e lo et7%"lo e! " a%b$e!te eto $!ter?ere er$a%e!te *o! el are!'$8a-e. La $!et$ga*$1! #a rela*$o!a'o la obreele*t$$'a' 'el et7%"lo *o! el +ra*ao 'e eto !$o ara are!'er !"ea *o!'"*ta, ge!eral$8ar *o!'"*ta are!'$'a er *aa*e 'e are!'er a art$r 'e ro*e'$%$e!to
"UN!O) #&"O'!AN!() (% "'! #+ %a "regunta,#nstrucci-n,Oportunidad para responder de.er/a: B. Ser *lara, $! $!terr"*$o!e, aro$a'a a la tarea . Ser e!tre%e8*la'a *o! la tarea 'e %a!te!$%$e!to . Ser eleg$'a or el !$o . I!*l"$r *o%o!e!te %Flt$le
##+ %os refor0adores de.er/an ser1 . Co!t$!ge!te a la *o!'"*ta H. A'%$!$tra'o $g"$e!'o a *"al6"$er $!te!to ara reo!'er /. Rela*$o!a'o *o! la *o!'"*ta 'eea'a
%O ()"(C#2#CO (% "'OC(#&#(N!O Te!er e! *"e!ta 6"e al ree!tar la $!tr"**$1!... 3+ e.era ser clara4 apropiada a la tarea4 sin interrupciones4 y el niño de.e estar prestando atenci-n+ 5+ )e recomienda entreme0clar tareas de mantenimiento 6tareas 7ue el niño puede ya reali0ar8 con tareas de ad7uisici-n 6nuevas8+ 9+ (n gran parte4 las tareas de.er/an ser elegidas por el niño+
"UN!O 31La $!tr"**$1! 'ebe er *lara, aro$a'a a la tarea, $! $!terr"*$o!e, el !$o 'ebe etar reta!'o ate!*$1!.
A!te 'e ree!tar la *o!$g!a aeg"rare 6"e el !$o et9 reta!'o A!(NC#ON
La &#'AA 'ebe etar '$r$g$'a a la tarea
No t$e!e 6"e etar real$8a!'o CONUC!A) AU!O()!#&U%A!O'#A)
No 'ebe etar e! %e'$o 'e "! B(''#NC<(
Co!$g!a C%A'A A"'O"#AA a la tarea
(=(&"%O1 2IEN: E la #ora 'e la *e!a, Mar7a " #$-o Pe'ro e e!*"e!tra! e! la *o*$!a %$e!tra Mar7a reara " *o%$'a re+er$'a, aa +r$ta. Ella 6"$ere 6"e el !$o la a"'e a o!er la %ea. Pr$%ero, !e*e$ta atraer " ate!*$1!. A7 6"e e le a*er*a, le 'a "!a al%a'$ta, le '$*e PEDRO. Se aeg"ra 'e te!er *o!ta*to o*"lar l"ego le '$*e: Po!e lo te!e'ore e! la %ea. A *o!t$!"a*$1! to%a! a$e!to e%$e8a! a *o%er MAL: E la #ora 'e la *e!a, Mar7a " #$-o Pe'ro e e!*"e!tra! e! la *o*$!a %$e!tra Mar7a reara aa +r$ta. Ella 6"$ere 6"e el !$o la a"'e a o!er la %ea.
"UN!O 51 Se re*o%$e!'a e!tre%e8*lar tarea 'e
%a!te!$%$e!to (tarea 6"e el !$o "e'e a real$8ar) *o! tarea 'e a'6"$$*$1! (!"ea).
A%!('NA' a*t$$'a'e a are!'$'a *o! otra !"ea o e! 7a 'e er logra'a. Eto a"%e!ta la &O!#$AC#ON la CON2#AN>A 'el !$o e! 7 %$%o.
Per%$te #NC'(&(N!A' " reertor$o *o!'"*t"al %$e!tra et9 %ot$a'o.
Co!trata *o! a6"ella $!tere!*$o!e 6"e olo abor'a! tarea !"ea lo *"al "e'e *o!'"*$r a la
(=(&"%O1 2IEN: A Clara le e!*a!ta! la ore " a're 'e*$'e e!earle el !o%bre 'e alg"!a 'e ella. El a9 'e*$'e "ar el *o!o*$%$e!to 6"e ella t$e!e 'e lo *olore ara a"'ar a %ot$arla a 6"e are!'a lo !o%bre. E!to!*e eala "!a roa le reg"!ta: JDe 6"& *olor e Clara reo!'e, Ro-a (le er%$te agarrarla). L"ego &l eala otra roa reg"!ta: J"& *lae 'e or e la a"'a a 'e*$r roa. C"a!'o lo #a*e la 'e-a agarrar la or. A *o!t$!"a*$1! el a9 eala "! !ar*$o le reg"!ta:J De 6"& *olor e Clara reo!'e, A%ar$llo agarra el !ar*$o.El reg"!ta !"ea%e!te: J"e *lae 'e or e &ta %$e!tra eala al !ar*$o. El a"'a a Clara a 'e*$r !ar*$o. C"a!'o lo #a*e, ella agarra la
MAL: El a9 eala "!a roa le reg"!ta: J"& *lae 'e or e &ta
"UN!O 91 Ser eleg$'a or el !$o Per%$t$rle al !$o te!er "! rol $%orta!te e! la )(%(CC#*N 'e la tarea $!*re%e!tar9 " &O!#$AC#*N ara real$8arla Eto e lla%a'o CON!'O% CO&"A'!#O (el !$o ta%b$&! t$e!e *$erto *o!trol 'e la $t"a*$1! 'e are!'$8a-e) E $%orta!te, 'e!tro 'e lo o$ble, a**e'er a " ()(O) (el$g$e!'o el -"g"ete, l$bro, %ater$al ara traba-ar) a 6"e 'e eta %a!era el !$o are!'e 6"e el %(NUA=( t$e!e *o%o re"lta'o *a%b$o 'eeable e! el a%b$e!te ($ e *o%"!$*a e *o!$g"e! *oa) Eto NO $g!$?*a 'arle "! CON!'O% !O!A% 'e la
(=(&"%O1 2IEN Mateo *"$'a a " #er%a!o To%9 or la tar'e. C"a!'o &l le reta ate!*$1! le reg"!ta: 4To%$ 6"er& -"gar o 6"er& *o%er5 To%9 *o!teta, -"gar. Mateo le '$*e: M" b$e!. Eleg7 el -"g"ete To%9 agarra "! *a%$1! '$*e *a%$1!. S" #er%a!o le '$*e M" b$e!, le 'e-a 6"e e%"-e el *a%$1!. C"a!'o To%9 '$*e G"ar'ar, " #er%a!o le '$*e 4Et9 b$e!5 le er%$te g"ar'ar el -"g"ete. To%9 '$*e 4gallet$ta5, " #er%a!o e!to!*e le '$*e 4Va%o a b"*ar a la *o*$!a5 MAL: Mateo le '$*e a To%9 4Va%o a *o%er5 lo llea a la *o*$!a abre la ala*e!a. To%9 '$*e 4-"gar5 ero " #er%a!o le reo!'e 4A#ora !o, a%o a *o%er la
"UN!O :1 $!*l"$r *o%o!e!te %Flt$le Etr"*t"rar el a%b$e!te 'e %a!era tal 'e $!*re%e!tar " *aa*$'a' ara reo!'er a &U%!#"%() ()!#&U%O)
Eleg$r *o!$g!a 6"e $!*l"a! O) o &A) CO&"ON(N!() 'el a%b$e!te (e- 'a%e el LAPI ROO)
A '$+ere!*$a 'e la *o!$g!a 'e 4et7%"lo F!$*o5 (la$8, 6"e "e'e er *"al6"$era) eto le er%$t$ra al !$o $!*re%e!tar "
(=(&"%O1 2IEN "a! et9 rear9!'oe ara " *lae 'e !ata*$1!. Aer, " %a%9 le *o%r1 "! tra-e 'e bao !"eo, *olor ro-o, ara ree%la8ar el $e-o 'e *olor a8"l. La %a%9 le '$*e: 4"a! o!ete t" !"ea %alla ro-a5 MAL "a! et9 rear9!'oe ara " *lae 'e !ata*$1!. S" %a%9 le '$*e: "a! a!'9 a o!erte t" %alla.
'()"U()!A A %A) CONUC!A) ( %O) N#@O)1 "UN!O) "A'A '(CO'A' Lo "!to a!ter$ore t$e!e! 6"e er *o! la *o!$g!a o $!tr"**$1! a#ora a%o a "!t"al$8ar alg"!a *"et$o!e rela*$o!a'a *o! las consecuencias a la respuesta del niño
+ (l refor0amiento de.e ser contingente a la conducta+ + Cual7uier intento de respuesta dirigido acia la pregunta4 instrucci-n u oportunidad de.e ser refor0ada+
"UN!O Re+or8a%$e!to *o!t$!ge!te a la *o!'"*ta El re+"er8o 'ebe er #N&(#A!A&(N!( ()"U() 'e la re"eta 'el !$o
Debe er A"'O"#AO a la re"eta o *o!'"*ta 'el !$o
Debe er ("(N#(N!( 'e la *o!'"*ta
NUNCA e re+"er8a "!a *o!'"*ta $!*orre*ta o $!a'e*"a'a
Al !$o 'ebe 6"e'arle *laro 6"e ee re+"er8o et9 '(%AC#ONAO *o! " *o!'"*ta
Eto e ret$ra "!a e8 6"e el are!'$8a-e et9
(=(&"%O) 2IEN: L"$ et9 e! la *o*$!a *o! " #$-a A!a. La !$a eala el *ara%elo a%ar$llo '$*e:Cara%elo ro-o. S" a're le '$*e: 2"e! $!te!to, ero e "! *ara%elo a%ar$llo. A!a eala el *ara%elo a%ar$llo '$*e: Cara%elo a%ar$llo. QM" b$e! A!a '$*e " a9 le 'a el *ara%elo a%ar$llo. MAL: L"$ et9 e! la *o*$!a *o! " #$-a A!a. La !$a eala el *ara%elo a%ar$llo '$*e:Cara%elo ro-o. S" a're le 'a "! *ara%elo a%ar$llo.
"UN!O Re+or8ar to'o $!te!to 'e re"eta A!$%are%o al !$o a "'OBA' to'o t$o 'e re"eta '(2O'>ANO " $!te!to.
NO 'ea!$%arlo b"*a!'o olo re"eta CO''(C!A)
Lo re+"er8o AU&(N!AN la &O!#$AC#ON aF! $ la re"eta !o e 'el to'o *orre*ta
Debe er "! $!te!to 'A>ONAB%(
Para 6"e ea re+or8a'o el !$o 'ebe: '$r$g$r " A!(NC#ON a la tarea, el $!te!to t$e!e 6"e etar '(%AC#ONAO *o! la a*t$$'a' t$e!e 6"e er
(=(&"%O) 2IEN: Leo %$ra "! l$bro *o! " a9. Al !$o le e!*a!ta! lo l$bro obre a!$%ale et9 %" *o!te!to or erlo. Paa! la 9g$!a obera! "! 'el+7! a8"l 6"e !a'a a tra& 'e "! aro.El a9 le reg"!ta a Leo: J"& #a*e el 'el+7!. Leo reo!'e eala!'o al 'el+7!, A8"l. M" b$e! e a8"l, reo!'e " aa. > agrega J"& #a*e Et9 !a'a!'o, Na'a!'o, '$*e Leo. E@*ele!te5 lo +el$*$ta " aa. V"ele a reg"!tar J"& #a*e el 'el?! > el !$o reo!'e: Et9 !a'a!'o. M" b$e!, le 'a "! abra8o. MAL: El a9 le reg"!ta a Leo J"& #a*e el 'el+7! El !$o reo!'e, eala!'o al 'el+7!, A8"l. S" a're le '$*e: !o, Leo J"& #a*e el 'el+7!. El !$o "ele a 'e*$r, A8"l. No, A8"l, !o, JEt9 !a'a!'o, le reg"!ta el a9. Leo trata 'e oltear la
"UN!O D El re+"er8o 'ebe te!er "!a rela*$1! '$re*ta *o! la *o!'"*ta o re"eta 'eea'a El re+"er8o 'ebe er "!a CON)(CU(NC#A NA!U'A% 'e la *o!'"*ta ($ el !$o '$*e 4A"to5 el re+"er8o !at"ral e 'arle el a"to er%$t$rle -"gar *o! &l, e! l"gar 'e 'arle "! *ara%elo)
Ete t$o 'e re+"er8o e lo 6"e el !$o a a re*$b$r !or%al%e!te e! " a%b$e!te CO!##ANO
Se +aore*e la (N('A%#>AC#ON 'el are!'$8a-e a lo a%b$e!te !at"rale
El le!g"a-e e 2O'!A%(C( 'eb$'o a 6"e e a'e*"a'o ara el ro1$to.
(=(&"%O) 2IEN: L"*$a 'eea e!earle lo *olore a Ma@$. A el le e!*a!ta *o%er lo *ara%elo "g". L"*$a le %"etra ar$o "g" 'e '$+ere!te *olore, %$e!tra ot$e!e "!o 'e *olor ro-o, le reg"!ta al !$o: JDe 6"& *olor e &te Ro-o, reo!'e Ma@$. M" b$e! le '$*e L"*$a, le 'a al !$o "! *ara%elo ro-o. L"ego le %"etra "!o er'e le reg"!ta: JDe 6"& *olor e &te Ver'e, reo!'e el !$o. M" b$e!, Ma@$ '$*e " terae"ta= le 'a "! "g" er'e. MAL: L"*$a 'eea e!earle lo *olore a Ma@$. Al !$o le e!*a!ta -"gar *o! blo6"e. La terae"ta le %"etra ar$o blo6"e 'e '$+ere!te *olore, %$e!tra ot$e!e "!o 'e *olor ro-o, le reg"!ta a Ma@$: JDe 6"&
