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entre lineas maite alvarado Uploaded by Nani Soledad
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Escritura e invención-Maite
GRAFEIN - Teoría y Práctica de Un
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influida por el estructuralismo y el generativismo, es decir, por estar sustancialmente orientada ha sistema. Esta teoría explica la coherencia interna de los textos en términos puramente gramaticales; ello describe los distintos modos en que se relacionan entre sí las oraciones del texto a través d pronombres, los conectores, y aborda además otros fenómenos gramaticales -siempre en términ cohesión interoracional- como el empleo de los tiempos verbales, la modalidad, la persona, etc. significa que atiende únicamente a los rasgos internos -semánticos y sintácticos- del texto, y no en cuenta aspectos contextuales como, por ejemplo, las funciones que pueden cumplir los texto roles del emisor y del receptor, la mayor o menor presencia del emisor en el texto, el tipo de regis Posteriormente, comienza apercibirse una intención de relacionar los rasgos lingüísticos aspectos comunicacionales, como, por ejemplo, los distintos distintos efectos que provoca provoca en el recep empleo de uno u otro tiempo verbal, y, paulatinamente, se irá confiriendo más relevancia distintos aspectos situacionales o contextuales. En la segunda fase de la lingüística del texto, la Lingüística textual de orientación comunic iniciada en los años setenta, se critica el reduccionismo puesto en práctica por la gramática del tex considerarlo como una sucesión coherente de oraciones. Dentro de esta nueva orientación, que como punto de partida el trabajo de R. Jakobson (1960) sobre las funciones comunicativa lenguaje, se estima insuficiente atender únicamente los rasgos internos de los textos, argumen que no se trata de objetos abstractos, aislados del contexto, sino que siempre están incluidos en determinada situación comunicativa y responden a algún propósito. Desde una perspe decididamente pragmática, basada sobre todo en la teoría de los actos de habla, se comienzan a i rasgos vinculados al contexto situacional, se identifican las clases de textos con clases de accione define al texto como la unidad de uso de la lengua. Algunas reflexiones acerca de estas estas líneas teóricas y las prácticas prácticas de enseñanza
Conocer las diferencias entre las distintas líneas de estudio del lenguaje es de sumo interés poder optar reflexivamente por aquella que más se adecue al enfoque que se ha seleccionado cu se trata de trabajar con textos. En este sentido, consideramos que, pese a la orientación decididam comunicativa de los C. B. C. de lengua, en general, en los libros de texto -sobre todo en los prim años de la Reforma- predominan contenidos y actividades más relacionados con conceptos gramática del texto que con los de la lingüística textual de orientación comunicativa. Al re muchos de esos manuales vemos que la cohesión se convierte en el contenido "estrella" asignatura. El interés se centra en describir la coherencia interna de los textos que se proponen analizar; fundamentalmente se trata de reconocer qué tipo de conexiones semánticas se estab entre las oraciones que los componen. Incluso se crearon símbolos para distinguir los distintos tip marcas lingüísticas que expresan los tipos de conexión (pronombres, elipsis, conectores, etc.) textos están allí para ser marcados, no ya con corchetes y cajas, como las oraciones, sino con fle Master your semester with Scribd Read Free Foron 30 Days triángulos y signos de interrogación. En muchos casos, se sobredimensiona elthis interés Sign up to vote title por describi relaciones interoracionales más global que incorpor & The New York Times en detrimento de una interpretación Useful Not useful Cancel anytime. consideraciones acerca de los textos entendidos como tipos de enunciados relacionados con dis Special offer for students: Only $4.99/month. ámbitos de la práctica social.
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