NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO C ABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES ENSAYO SOBRE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA. CONCEPTO Y ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
Frente a la concepción tradicional del conocimiento, se presenta la que ofrece la Investigación Acción Participativa Participativa como una nueva alternativa alternativa de investigación, investigación, dentro del marco del paradigma cualitativo, que surge para satisfacer la necesidad que emerge de la incapacidad de los enfoques tradicionales, en dar respuestas satisfactorias, así como por el carácter deshumanizado de la investigación social. Eiste coincidencia por parte de varios autores quienes se refieren a la Investigación!Acción Participativa como una estrategia cu"a orientación se dirige al ser humano u#icado en un determinado conteto social, con un inmenso potencial creador, con vocación de realizar acciones transformadoras, enfocados en un conteto de crítica a los modelos tradicionales de investigación investigación por la necesidad necesidad de los investigadores investigadores en la #$squeda de nuevas metodologías metodologías para investi investigar gar que permitan permitan una comprens comprensión ión más real " profund profunda a de la realidad realidad " sus diferentes ám#itos. A continuación continuación es#ozaremos es#ozaremos a partir de algunos conceptos conceptos que nos proponen diferentes diferentes autores, para posteriormente hacer algunos comentarios. %eg$n Pinto &ontreras '()*+- la Investigación!Acción Participativa se define como /una actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas es un m0todo de investigación social que mediante la plena participación de la comunidad informante se pro"ecta como un proceso de producción de conocimientos1 es un proceso educativo democrático donde no só(o se socializa el sa#er hacer t0cnico de la investigación, sino que se constitu"e en una acción formativa entre adultos, " es un medio o mecanismo de acción popular en una perspectiva para transformar la realidad " humanizada/. 2e %chutte %chutterr '()*3('()*3(-3 3 dice dice 4a Investig Investigaci ación ón Acción Acción Partici Participati pativa va pone pone el 0nfasis 0nfasis en la participación de la po#lación para producir los conocimientos " los puntos de vista que nos llevara a tomar las decisiones " a e5ecutar una o mas fases en el proceso de investigación.
NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES %eg$n Fals 6orda '()*( la Investigación!Acción Participativa /se relaciona más con una actividad de investigación propia de la #ase popular so#re su realidad, que con una acción receptiva de investigaciones realizadas por 0(ites de intelectuales a5enas a ellas. En la Investigación!Acción Participativa, el científico social se enfrenta a la necesidad de compartir los o#5etivos " los m0todos mismos con la #ase social. 7a no es investigación para/ las masas, sino que surge de la #ase social misma/. &ada uno de los anteriores conceptos llevan implícito un lugar com$n respecto al proceso de producción del conocimiento, por parte de los grupos populares1 la forma como 0ste se genera, su concepción, " el propósito de transformar la realidad. 2esde este Angulo transformador se visualizan implicaciones políticos por lo que pueden considerarse como epistemológicos políticos los planteamientos teóricos de la Investigación!Acción Participativa. 4a concepción de la Investigación Acción participativa como una metodología de investigación ha cam#iado de acuerdo a la 0poca " las características particulares de las eperiencias en las que se ha utilizado.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA En la investigación participativa no se rechaza el papel del especialista pero sí plantea el paa
!"# $ %& paa !"'#( )% &a '(*%+,'-a'/( 00 p'% p0&%a a %+0&*% . 8tro p%+"p"%+,0 3"()a%(,a& %+ &a pa,''pa'/( )% &0+ '(*%+,'-a)0+ en el proceso de construcción " sistematización de un conocimiento, tanto en relación con el o#5eto de transformación, como en la interpretación e intereses que dirigen la investigación " al compromiso de dise9ar acciones tendientes a la transformación de una situación.
L0+ p0%+0+ )% %3&%4'/( !"% p0p0(% %+,% #,0)0 (%%+a'a%(,% +0( 0&%,'*0+. La )'%(+'/( pa,''pa,'*a de 0sta metodología se refiere a la integración de todos lo protagonistas de la investigación, en función de la construcción de acuerdos, epectativas, intereses " o#5etivos que regulen todo el proceso de investigación.
NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES Esta metodología se propone analizar " comprender los fenómenos o situaciones sociales a partir de escuchar distintas voces, para ello se plantea &a p0&%a,'5a'/( )% &a %a&')a). 4a IAP +% %a&'5a 0( "(a /p,'a )%+)% )%(,0 $ )%+)% aa0: desde dentro de la comunidad estudiada1 desde a#a5o, pues lleva a la participación incluso a quienes no han podido estudiar. 4a IAP )%+0(0% &a (%",a&')a) )% &a+ '%('a+ +0'a&%+, no sólo por considerar que sus manifestaciones intelectuales repercuten en la vida material " sim#ólica de las sociedades, sino que tam#i0n al asumir que el propio investigador se enfrenta ante la situación a investigar desde una valoración previa de la misma, partiendo de que 0l mismo, como su5eto social, se compromete ideológicamente con el :o#5eto de estudio;, su pasado, su presente " su futuro. En el marco de la IAP %& p0%+0 )% '(*%+,'-a )%a )% +% "( a,0 "(')'%'0(a& para constituirse como concepto que define, "a no una acción en si misma, sino un p0%+0 )%
%3&%4'/(7a'/(7%3&%4'/( encaminado por actores que comparten, de#aten " :etienden; a los otros sa#eres particulares.
OB8ETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Propone &a +0'a&'5a'/( )% &0+ p0%+0+ )% -%(%a'/( )% 0(0''%(,0+ entre aquellos grupos sociales que pueden utilizarlos para transformar una realidad social. 4a IAP !"'%% +"p%a &a '(*%+,'-a'/( a& +%*''0 )% "(0+ p00+ 'una clase privilegiada, " la investigación para las universidades. Propone que &a '(*%+,'-a'/( $ &a '%('a )%%( %+,a a& +%*''0 )% &a 0"(')a) 1 a"udarla a resolver sus pro#lemas " necesidades " a planificar su vida.
G%(%a "( 0(0''%(,0 &'%a)0 a partir del propio conocimiento popular, que va eplicitándose, creciendo " estructurándose mediante el proceso de investigación llevado por la propia po#lación " que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas.
NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES &omo consecuencia de ese conocimiento, )a &"-a a "( p0%+0 )% %p0)%a'%(,0 0
'(%%(,0 )%& p0)% p0&9,'0 'en un sentido amplio " al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cam#io. &onectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento " acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un entramado horizontal " vertical que permita la ampliación del proceso " la transformación de la realidad social.
ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
compromiso 0tico que le da rigor al
pensamiento crítico en el reconocimiento de la implicación por la vida de toda la humanidad. >especto a las &'',a'0(%+ que podemos o#servar en la investigación acción participativa tratar0 de eplicar algunas de ellas.
NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES ?no de los pro#lemas que presenta la IAP lo encontramos en el tránsito de la teoría a la prais, de la refleión a la acción. El investigador tiene, que ale5arse para ver el con5unto, refleionar " contri#uir con teorías que epliquen los fenómenos sociales. El investigador ha de tener la sensi#ilidad para escoger las t0cnicas apropiadas a cada pro#lema, " so#re todo traducir los enunciados científicos al lengua5e popular, haci0ndolos más sencillos, pero nunca simplificándolos. 8tra limitante se relaciona con el hecho de que ni la participación en sí, ni la investigación por sí sola pueden producir cam#ios estructurales, o que el pro#lema de la investigación participativa no es que no constitu"a una alternativa de investigación válida u o#5etiva, sino que pueda fracasar en su carácter verdaderamente participativo. Finalmente, una limitación seria del m0todo investigación participativa es la necesidad de un compromiso de participación por parte de la comunidad durante un período más amplio que en otros m0todos. 4o $nico que puede 5ustificar " hacer eitosa tal solicitud es la perspectiva de o#tener ma"ores #eneficios directos, como pueden ser más amplios conocimientos so#re su comunidad " so#re las relaciones de la sociedad glo#al, ma"or grado de organización, poder de decisión " definición con5unta en las acciones que van en #eneficio de sus propios intereses.
RELE;IONES INALES Para finalizar planteo que la Investigación!Acción Participativa, se considera una novedosa, $til e interesante alternativa de investigación adscrita al paradigma cualitativo, la cual está en proceso de construcción " legitimación. >equerimos de nuevas formas del conocimiento para la interpretación crítica de la trasformación social. %ólo si alcanzamos a vislum#rar esta crisis de modelos de conocimiento, no solamente por razones epistemológicas sino tam#i0n por razones históricas " sociales, donde la pregunta se revitaliza @&onocimiento para qu0 @&uáles son los nuevos sentidos para la investigación social Esto significa aspirar a un futuro diferente " a una crítica al pasado, permiti0ndonos com#inar nuestra memoria con la reapropiación del futuro.
NOMBRE: SANDRA IBETH CABALLERO BAUTISTA GRUPO: 162 ASIGNATURA: METODOLOGÍAS HORIZONTALES BIBLIOGRAÍA Fals 6orda 8rlando '())B. 4a ciencia " el pue#lo nuevas refleiones. En %alazar C.& , La Investigación Acción Participativa. Inicios y desarrollos. Espa9a Editorial Popular 8.E.I.
Duinto &entenario.
Cendoza Cartínez íctor Canuel =uevos horizontes de diálogo para el modelo de Investigación!Acción en el campo de la educación. >evista del &entro de Investigación. ?niversidad 4a %alle, vol. , n$m. BG, enero!5unio, BGG3, pp. B-!HB, ?niversidad 4a %alle C0ico.
ovar Jómez Carcela 'BGGB. Principios metodológicos de la investigación participativa. 2ocumento de tra#a5o preparado para el taller de formación de educadoras. 2JEPK%EP. C0ico.