RECOLECCIÓN DE DATOS Entiendo que recolectar datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito espec!co" determinando# a$ Las %uentes de los datos &personas" documentos" bases de datos" etc'$ b$ Localización de las %uentes &muestra seleccionada$ c$ ()todo de recolecc recolección ión de datos &con!ables" *+lidos , ob-eti*os'$ d$ .a recolectados" preparación para el an+lisis , si dan respuesta al problema' Elementos medibles# /' 0ariables' 1' De!niciones operacionales" operación de las *ariables para determinar el m)todo , as lle2ar a la in%erencia de datos' 3' La muestra' 4' Recursos disponibles &económico" apo,o institucional" tiempo$ (edición# b+sicamente entiendo que es un proceso que *incula conceptos abstractos con indicadores empricos" como los datos disponibles mediante los instrumentos de medición recurso que utiliza el in*esti2ador para re2istrar in%ormación o datos sobre las *ariables de la in*esti2ación' 5ienso que los requisitos que debe de cumplir un instrumento de medición son# 6 Con!abilidad# 2rado en que un instrumento produce resultados consistentes , co7erentes' 6 0alidez# 2rado en que un instrumento en *erdad mide la *ariable que se busca medir medir'' a' 0alidez de contenido# se re!ere al 2rado en que un instrumento re8e-a un dominio espec!co de contenido de lo que se mide' b' 0alidez de criterio# se establece al *alidar un instrumento de medición al compararlo con al29n criterio e:terno que pretende medir lo mismo' c' 0alidez concurrente" en el cual los resultados del instrumento se correlacionan con el criterio en el mismo momento o punto de tiempo' d' 0alidez predicti*a" el criterio se !-a en el %uturo' e' 0alidez de constructo# se re!ere a que tan e:itosamente un instrumento representa repr esenta , mide un concepto teórico" 2enerando e*idencia" la cual debe e:plicar el modelo teórico emprico que sub,ace a la *ariable de inter)s' Constructo# *ariable medida que tiene lu2ar dentro de una 7ipótesis" teora o esquema teórico' Etapas#
;Relación teórica entre los conceptos' ;Se correlacionan los conceptos , se analiza cuidadosamente la correlación' ;Se interpreta a la e*idencia emprica de acuerdo a la *alidez de constructo'
6 0alidez de e:pertos# se re!ere al 2rado en que aparentemente un instrumento de medición mide la *ariable en cuestión" de acuerdo con e:pertos del tema' 6 Entonces se puede decir que" *alidez total< *alidez de contenido = *alidez de criterio = *alidez de constructo' 6 5or lo que la *alidez , la con!abilidad no se asumen" se prueban' >actores que a%ectan los dos anteriores# ?La impro*isación' ?Instrumentos desarrollados en el e:tran-ero que no 7an sido *alidados en nuestro conte:to' ?El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se les aplica' Recolección de los datos cuantitati*os La recolección de datos implica tres aspectos# ;Seleccionar uno o *arios m)todos o instrumentos disponibles" adaptarlos o desarrollarlos que esto depende del en%oque que ten2a el estudio" as como tambi)n el planteamiento del problema que este r2ido en la in*esti2ación , de sus alcances' ;Se aplican los instrumentos seleccionados para esa in*esti2ación" acorde con lo que se trata la in*esti2ación' ;5reparar las respuestas &medidas$ obtenidas o los datos recolectados para analizarlos correctamente'
El plan te nutre de di*ersos elementos# ;Las *ariables" conceptos o atributos a medir &contenidos en el planteamiento e 7ipótesis o directrices del estudio$' ;Las de!niciones operacionales' La manera como 7emos operacionalizado las *ariables es esencial para determinar el m)todo para medirlas" lo cual a su *ez" resulta %undamental para realizar las in%erencias de los datos' ;La muestra' ;Los recursos disponibles &de tiempo" apo,o institucional" económicos"
etc)tera$' La recolecta de datos" con %orme al en%oque cuantitati*o" es equi*alente a medir" , medir es un proceso para *incular conceptos abstractos con indicadores empricos" mediante clasi!cación , cuanti!cación' Consideraciones# a$ 5unto de *ista emprico# se resume en que el centro de atención es la respuesta obser*able &sea una alternati*a de respuesta marcada en un cuestionario" una conducta 2rabada *a obser*ación o una respuesta dada a aun entre*istado$' b$ 5erspecti*a teórica# el inter)s se sit9a en el concepto sub,acente no obser*able que se representa por medio de la respuesta" as los re2istros del instrumento de medición representan *alores *isibles de conceptos abstractos' Instrumento de medición# re2istra datos obser*ables que representan *erdaderamente los conceptos o las *ariables que el in*esti2ador tiene en mente'
CONCL@SIÓN Entiendo que la recolección de datos es un proceso mu, importante para la in*esti2ación ,a que permite la recolección de elementos para obtener datos de la realidad" para esto se crean instrumentos que debe contemplar en su construcción la %orma que es la t)cnica para cumplir con la tarea , contenido es la especi!cación de datos que necesitamos conse2uir' El instrumento permite sintetizar toda la labor pre*ia de la in*esti2ación , por esto la importancia que tiene para poder tener datos *erdaderos'
Los datos se29n su procedencia se di*iden en datos primarios o secundarios los primeros permiten obtener la realidad por medio del instrumento" mientras los se2undos son los datos ,a reco2idos , procesados por otras personas , que aportan a la in*esti2ación' Dentro de las t)cnicas de recolección de datos primarios se encuentra la obser*ación" las encuestas" el cuestionario" auto aplicación , en las t)cnicas de recolección secundaria est+n las bibliotecas , el internet' 5or lo tanto es de suma importancia , responsabilidad la recolección de datos en las in*esti2aciones 7aciendo de esta una 7erramienta *aliosa para la *alidez , precisión de la in*esti2ación'
@NI0ERSIDAD 5ALA>OBIANA LICENCIAT@RA CIENCIAS DE LA ED@CACIÓN SE@NDO C@ATRI(ESTRE
(ETODOLOA DE LA IN0ESTIACIÓN C@ANTITATI0A LIC' L@CA DA SIL0ESTRE ENSA.O CA5T@LO F SA(5IERI ALEGANDRA >AHIOLA DA SNCJE
>ECJA DE ENTREA K1 (ARO DE 1K/3
