PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA
Saberes necesarios para la práctica educativa
Es menester ser amplios a todo todo conocimiento y más aún si se trata de saberes necesarios para mejorar nuestra practica educativa, tal cual hace referencia Paulo Freire en este libro, donde nos muestra una realidad, veraz, actual al cambio y que se repite intermitentemente en nuestro contexto, se ha intentado transformar
la situación educativa mediante diversos paradigmas
que han
transcurrido a lo largo del del tiempo y la historia de Bolivia Bolivia y que no han satisfecho satisfecho por completo o casi nada las necesidades recurrentes de nuestros pueblos que conforman el Estado Plurinacional. Tal motivo hace que pongamos atención atención a examinar examinar nuestra propia practica como docentes y partir desde lo sencillo a lo más complejo, viendo las cosas simples de nuestra practica pedagógica y tener conciencia que estas cosas que parecen no tener tener mucha importancia importancia son las que hacen eco eco en el constructo integral educativo al cual queremos llegar como profesores y profesoras, tomando en cuenta qué es lo que realmente
exige nuestra nuestra enseñanza enseñanza y
aprendizaje, como se muestra a continuación. No se puede concebir la existencia de profesores o profesoras sin estudiantes, por lo cual como docentes debemos de exigirnos una serie de cualidades integrales que nos permitan una lectura de la realidad, del contexto, de la cultura, de las emociones, emociones, de los pensamientos, pensamientos, etc. de nuestros educandos y de nosotros mismos. mismos. Enseñar es aprender aprender de nuestra enseñanza e investigar es una trilogía que no debemos separar, el pan de cada día para un docente es y debería ser la investigación, respetando en todo sentido los saberes previos de nuestros estudiantes estudiantes y no respeto pasivo si no uno uno que haga movimiento movimiento por decirlo de esta forma, que que pueda mejorar enriquecer enriquecer
o transformar nuestra
realidad en todo tiempo, visualizando de tal manera en nuestros estudiantes la capacidad crítica, desde desde la curiosidad propia del ser humano humano la cual se ha visto coartada
y desvalorizada desvalorizada sin sin saber que es la raíz de la adquisición adquisición y
construcción de conocimientos científicos el cual nos ayuda a entender diversos
aspectos para dar soluciones si hay problemas y ser personas coherentes con sus acciones y pensamientos, libres de cualquier forma de discriminación y capaces de reflexionar sobre nuestra propia practica como docentes para un constante mejoramiento de la misma tornándonos en personajes dialecticos. Haciendo mayor énfasis en lo emocional afectivo de cada persona (estudiantes) como docentes es una tarea muy complicada el adentrarnos a ese mundo que es cada estudiante en cuanto a su sentir y su estado emocional si nos atreviéramos a observar con atención a indagar esa área sin duda quedaríamos sorprendidos, atónitos y nos sentiríamos impotentes el no poder ayudarlos, creo que esa la mayor razón por la que preferimos pasar de largo esa investigación única. Es imprescindible entender que un buen profesor no es aquel que solamente sabe enseñar bien los conocimientos a los educandos, debemos asumir a los educandos como seres en constante complementariedad consigo mismos en toda etapa de sus vidas, a la vez que se están y estamos condicionados por diversas situaciones las cuales pueden ser materiales, políticas, culturales e ideológicas, etc., podrían ser estas situaciones obstáculos los cuales nos paralicen en algún momento en el recorrido de nuestra vida, el mayor obstáculo para los estudiantes que se percibió en nuestro contexto inmediato refiere a la estabilidad emocional en sus hogares, sabemos que la famililia es el tronco común de la sociedad y es ahí donde se presentan mayores debilidades ”disgregación familiar ”, sin embargo es el reto que se nos impuso para que transformemos estos obstáculos en fortalezas
para proseguir en el camino,
además en nuestra práctica docente se debe un profundo respeto a la autonomía de nuestros estudiantes claro no debemos confundir la libertad con el libertinaje, de nosotros debe emanar ser seres intuitivos, de buen juicio, humildes y tolerantes, alegres y esperanzados, replicar en lo posible todas estas virtudes en los educandos, lograr en ellos cambiar el potencial de sedición por el de convicción en ellos mismos, respetando de sobre manera la curiosidad innata que tienen. El enseñar no solo debe hacer referencia a mostrar, transferir uno o varios conocimientos, en si para nosotros como docentes se debe asumir que enseñar es una especificidad humana, que contempla la manifestación de muchos
aspectos como el de respetar a los estudiantes y respetarnos como docentes en todo el sentido de la palabra, mostrar nuestra capacidad competente para brindar seguridad a los educandos, mejorar constantemente nuestra práctica, comprometernos con la misma saber que somos seres imperfectos pero perfectibles, al igual que los educandos, visualizar que no pasamos desapercibidos por los mismos, aunque no lo creamos dejamos huellas profundas en cada vida, depende de nosotros sembrar, fortalezas o debilidades, esperanza o pesimismo, el que ellos vean la vida con alegría o amargura, dar cuenta de lo que es autoridad sin ser autócratas mostrarles la libertad sin confundirlo con el libertinaje, concebir que tenemos la capacidad latente de cambiar pensamientos por difícil que parezca, somos entes activos y persuasivos, los educandos demandan de nosotros atención auditiva, saber escucharlos nos ayudara a comprenderlos a transformar nuestros constructos mentales que formamos por lo que ignorábamos, por tal motivo el dialogo es transcendental en cualquier ámbito de la vida, como docentes no debemos ignorar que en la transición de los diferentes modelos educativos siempre ha estado presente la ideología política que ha tratado de adiestrarnos, segarnos, ensordecernos hacernos creer que debemos sumergirnos en un mar de mentiras y conformismo, extendernos ampliamente desde una perspectiva que nos deje visualizar y tener una lectura real de la realidad del entorno en el cual viven nuestros educandos y nosotros mismos es una obligación , necesidad, compromiso como queramos llamarlo pero es con suma urgencia ponerlo en práctica. Con todo lo anteriormente mencionado cabe notar que la práctica docente no es sencilla, tratamos con vidas en las cuales dejamos huellas que pueden marcar sus vidas para bien o para mal, debemos ser conscientes de tal realidad, no somos seres transitorios como creemos, algo de nosotros se reparte en cada vida con la cual tratamos, es bello saber eso, siempre y cuando se reparta algo que ayude a surgir a cada vida, es un arcoíris de exigencias que demandan nuestros estudiantes de nosotros no hagamos que ese arcoíris se torne en un huracán de insatisfacciones y dudas en ellos.
Comprometernos con la bella
tarea de enseñar a nuestros estudiantes y aprender ellos es lo que debemos hacer.
