Ensayo Intensamente

Universidad de Santiago de Chile Facultad de umanidades !scuela de "sicología "rocesos "sicológicos I#

Análisis de película “Intensamente” Desde una teoría de la emoción.

 $om%res& Carol Flores '. (orena Santos F. "ro)esora& *arem Celis A+udante& A+ udante& (aura ,aldonado

Seg-n todo lo ue hemos leído/ tanto para cátedra como para la a+udantía/ nos han orientado en ue la emoción es uno de los procesos psicológicos %ásicos más importantes ue se presentan de manera inherente en el ser humano/ +a ue estas le con)ieren la capacidad tanto de discernir/ cómo valorar + )inalmente e0presar/ lo ue sentimos a partir de las distintas situaciones vividas cada día + tam%i1n/ son una gran herramienta de autoconocimiento + regulación de nuestros  propios procesos internos ue muchas veces no somos capaces de notar hasta ue estos son e0presados a trav1s de las emociones. "ero/ 23u1 son las emociones4 !0isten una in)inidad de de)iniciones ue consideran todos los aspectos ue la componen/ pese a esto a-n no se ha llegado a consenso a cual de todas estas de)iniciones es la más acertada o la aceptada por la comunidad cientí)ica. !s por esto ue en esta ocasión utili5aremos las de)iniciones ue nos entregan la 6A! 789:;< ue se=ala ue la emoción es la “Alteración del ánimo intensa + pasa>era/ agrada%le o penosa/ ue va acompa=ada de cierta conmoción somática”/ + la de)inición de 6eeve 789:9< uien se=ala ue las emociones son multidimensionales/ es decir/ constan con )enómenos. "or un lado se encuentra el lado sentimental o su%>etivos/ ue es el )enómeno ue nos hace sentirnos de cierto modo? tam%i1n son reacciones %iológicas ue nos a+uda para la adaptación a cualuier situación? son agentes intencionales pues tienen una )inalidad? + por -ltimo son )enómenos sociales o e0presivos/ ue lleva lo privado a lo p-%lico a trav1s de gestos )aciales + posturales. !n el siguiente ensa+o anali5aremos la película de los estudios Disne+ "i0ar “Intensamente”/ para esto utili5aremos la @eoría de la !moción )ormulada por 6ichard (a5arus/ además de los contenidos vistos tanto en la cátedra de "rocesos "sicológicos I#& ,otivación + !moción como en la a+udantía correspondiente al mismo ramo. Al inicio de la película “Intensamente” vemos cómo se va )ormando la mente de la protagonista/ una ni=a llamada 6ile+/ desde el momento de su nacimiento hasta los :: a=os de edad/ momento en el cual/ suceden todos los acontecimientos ue dan pie a la trama de la película/ la adolescencia. !n la mente de 6ile+ se alo>an sus  emociones %ase ue son& Alegría/ @riste5a/ ,iedo/ Desagrado + Furia/ las cuales a trav1s de una especie de “ta%lero de control” van mane>ando las reacciones ue la ni=a va e0presando a medida ue va viviendo las distintas

situaciones ue se le presentan en su vida. De esta manera la historia comien5a cuando el padre de 6ile+ reci%e una o)erta de tra%a>o en la ciudad de San Francisco + la )amilia de%e mudarse a dicha ciudad/ de>ando atrás toda la vida ue ha%ían )ormado hasta ese entonces en la ciudad de ,innesota. !ste hecho desencadena la serie de pro%lemas ue se van presentando a lo largo de la  película + ue ocurren en la mente de la ni=a cuando dos de sus emociones %ase/ Alegria + @riste5a/ se pierden + las demás emociones entran en caos total al intentar mantener a 6ile+ en su estado normal/ en ausencia de estas. Ahora %ien/ para adentrarnos en el o%>etivo del presente ensa+o/ una conte0tuali5ación de la teoría de (a5arus resulta pertinente. (a5arus plantea ue la actividad cognitiva es un prerreuisito necesario para la emoción. Si no ha+ procesamiento cognitivo/ signi)ica ue no ha+ emoción. @am%i1n a)irma ue si no se comprende la situación + se tiene en cuenta el impacto de este para el propio %ienestar/ no ha+ ra5ón para responder emocionalmente. "or esto es ue la estimación cognitiva es lo principal 76eeve/ 89:9<. @am%i1n/ seg-n el contenido de la cátedra/ (a5arus plantea ciertos conceptos + contenidos en su teoría ue nos pueden a+udar a anali5ar dicha película. "rimero tener en cuenta/ por e>emplo/ la cognición ue implica la emoción/ 1sta entendida como la e0periencia su%>etiva ue el su>eto lleva a ca%o a partir de sus vivencias/ así como la dimensión de las mismas/ con esto se re)iere a la comprensión + entendimiento del cómo las emociones a)ectan al individuo? en este sentido/ en la película Intensamente/ la aplicación de dichos conceptos se ven re)le>ados en el momento en ue 6ile+ permanece por unos cuantos segundos inmóvil ante ciertas situaciones/ mientras sus emociones discuten entre ellas cuál es la ue se encargará de dicha situación + posteriormente ven a trav1s de la pantalla los e)ectos ue han producido sus acciones en el panel de control. Btro concepto ue se hace presente en la película es el de valoración/ este hace re)erencia al  proceso de evaluación ue el su>eto reali5a a partir de la situación ue se le presenta + de la ue  posteriormente decanta en la e0presión de una emoción en particular. !0isten dos tipos de valoración& la valoración primaria + la valoración secundaria.

(a valoración primaria  es auella ue es guiada por consecuencias/ tanto positivas como negativas/ ue dicha situación puede plantear al individuo con respecto a su %ienestar. Interpretamos/ valoramos + evaluamos las situaciones con nuestras ideas/ valores/ entre otras/ a la  %ase. !stas valoraciones primarias pueden ser& situaciones irrelevantes/ algo ue no llama la atención del su>eto pues no tiene ninguna consecuencia? situaciones positivas ue conllevan a emociones positivas? + por -ltimo situaciones estresantes/ engatilladas por emociones negativas. !n la película vemos la valoración primaria cuando 6ile+ se en)renta por primera ve5 a su nueva casa en San Francisco/ en ese momento ella se siente decepcionada/ +a ue no es como ella se la imagina%a/ + además/ se encuentra con una serie de cosas ue le generan recha5o hacia el lugar/ lo ue la hace tener pensamientos tristes ue decantan en los recuerdos correspondientes a las emociones de desagrado/ miedo + )uria? es en ese momento ue las emociones en su ca%e5a recurren a distintas manio%ras para hacer ue su ánimo me>ore + así/ su percepción del lugar.

"or otra parte la valoración secundaria,  comprende la evaluación de lo ue puede + de%e hacerse ante una situación. ace re)erencia a me>orar estrategias para a)rontar estas situaciones. !sta valoración secundaria inclu+e las evaluaciones de posi%les estrategias para la a)rontación de situaciones/ la evaluación de la posi%ilidad de ue una determinada estrategia se pueda aplicar de )orma e)ica5/ + la evaluación de consecuencias de la aplicación de 1ste. (a valoración secundaria se ve re)le>ada en la película en el momento en ue las emociones en la ca%e5a de 6ile+ discuten  por uien de%e tocar el panel de control para ue 6ile+ se sienta de cierta manera seg-n la situación ue está presenciando en la pantalla ue muestra el e0terior + tam%i1n/ cuando en determinadas ocasiones/ recurren a sus recuerdos para ue ella cam%ie la percepción ue está teniendo + asi en)rente de me>or manera la situación en la ue se encuentra en auellos momentos. Un concepto que igual se puede utilizar para el análisis de la película es el de reevaluación,

 pues estas pueden surgir por nuevos datos de la situación/ reacciones personales o por motivos de de)ensa psicológica ue no se tenían contempladas anteriormente/ este concepto se ve claramente en el momento en ue Alegría se da cuenta ue la solución a los pro%lemas ue aue>an a 6ile+

es ue @riste5a toue los recuerdos )elices de la ni=a para ue así los trans)orme en recuerdos tristes/ + ue estos )inalmente la lleven a sentir nostalgia por su antiguo hogar + al )in sea capa5 de e0presarle su malestar a sus padres/ haciendo ue la historia termine con las emociones teniendo consciencia de las implicancias ue tienen cada una de ellas en 6ile+ + de>ando al espectador con una noción más amplia de cómo las emociones tienen una in)luencia clara en nuestras vidas/ en parte porue gracias a ellas somos uienes somos.

A modo de conclusión podemos resaltar ue las emociones son de vital importancia pues nos a+udan a la adaptación de situaciones ue pueden ser “per>udiciales” para nuestro %ienestar/ pero tam%i1n nos a+udan a motivarnos + llegar a un )in. !sto lo podemos ver en la película/ >unto con la importancia hacia las emociones ue son catalogadas como “negativas”/ pues son de igual importancia ue las “positivas”/ pues es gracias a estas ue nos logramos percatar de los  pro%lemas ue nos aue>an + de las situaciones ue los están provocando/ como lo ue ocurre al )inal de la película Intensamente/ donde es la triste5a la ue arregla la situación en la ue se encontra%a la protagonista. @am%i1n nos resultó un tanto di)ícil seleccionar sólo una teoría para anali5ar la película/ puesto ue en esta misma se ven más de una/ haciendo una gran me5cla de teorías. !s por esto ue creemos ue es sumamente importante tam%i1n tener en cuenta teorías tales como la Cannon + ard ue plantean ue tanto reacciones %iológicas o )isiológicas como las cognitivas se producen al mismo tiempo? pero tam%i1n teorías tales como las de "aul !man o I5ard ue e0ponen la importancia de los gestos )aciales/ lo cual tam%i1n ocurre en la película. !s por esto ue no de%emos su%estimar la importancia de todas las emociones/ pues entre todas ellas/ cu+a cantidad varía dependiendo más ue nada de la perspectiva ue se vean/ tratan de euili%rar nuestro %ienestar + nos guían hacia el me>or camino posi%le.

Referencias

Contenidos de la clase "rocesos "sicológicos& ,otivación + !moción. 6eal Academia !spa=ola. 789:;<. Een línea !n Diccionario de la lengua espa=ola/ 78G.H ed./ !dición

del

@ricentenario<.

,adrid&

!spasa.

6ecuperado

http&lema.rae.esdraesrvsearch4e+JemociKCGKGn

6eeve/ L. 789:9<. Motivación y Emoción: Quinta edición. ,10ico D.F. ,10ico& ,cMraNOill

de