Análisis de la película “Estrellas en la tierra” Ámbito Personal Ishaan tenía dislexia, el cual se refere a la difcultad en la lectura que imposibilita su comprensión lectora, o tambin conocido como “trastorno específco de la lecto!escritura”" Ishaan no quería admitir su discapacidad, en #e$ de decir “no puedo”, decía “no quiero”, haciendo creer que tenía un problema de actitud, más no un trastorno o difcultad" %ue&o de todos los estímulos ne&ati#os que recibía del cole&io ' de su (ami (amili lia, a, se pasa pasaba ba el tiem tiempo po llor lloran ando do ' en so sole leda dad" d" )e se serr un chic chico o ima&inati#o, creati#o, ' con una &ran pasión por el parte, pasa a sentirse (rustrado ' de*ar de lado todo lo que le &ustaba ' apasionaba" +o había nadie que lo comprendiera ' le brindara amor, ' además por las constantes críticas que recibía de sus pro(esores, ami&os ' (amilia, por estas ' por otras ra$ones más que lue&o se detallarán, Ishaan tenía autoestima ne&ati#a" Ámbito amiliar Ishaan es el menor de dos hi*os, ' #i#e con sus padres ' su hermano ma'or" ma'or" Ishaan tenía una buena relación con su mamá ' su hermano antes de irse al internado, pero no con su papá, l le l e trataba mal constantemente porque no estaba al ni#el de sus expectati#as como “hi*o ideal”, lo compara con su hermano, quien es mu' inteli&ente ' tiene un buen comportamiento, lo criticaba constantem eme ente por sus difculta ltades acadmica icas ' su comportamiento, pero no hacía nada por ense-arle ni hallar una solución, es decir tenía una actitud reacti#a, pues lo .nico que hi$o (ue internarlo en otro cole&io" Esto in/u'e directamente en la percepción que el ni-o tiene de sí mismo ' en el desarrollo desarrollo de una personalidad personalidad inse&ura0 inse&ura0 empie$a a sentirse sentirse un (racasado, ' que no puede lo&rar los aprendi$a*es que sus compa-eros lle#an a cabo en el cole&io, pero principalmente no se siente comprendido ' apo' apo'ado ado por por sus sus (ami (amilia liare res1 s1 lo que que co conl nlle le#ó #ó a &ene &enera rarr una una auto autoes esti tima ma ne&ati#a en Ishaan" 2us padres de Ishaan recibían que*as constantemente de otras personas sobre la conducta de Ishaan, como por e*emplo el cho(er del bus, los padres de sus ami&os ' los pro(esores" Por lo que el papá le a&redía (ísica ' psic psicoló oló&ic &icam amen ente te a Isha Ishaan an,, al no ente entend nder er que que l está está su(r su(rien iendo do una una en(ermedad" Ámbito Acadmico En el desarrollo de la película se percibe que Ishaan tenía problemas para concentrarse, con(unde las letras de las palabras, me$cla las palabras que le parecen similares, ' tiene difcultad en reconocer las palabras, todo esto conlle#ó a que ten&a un ba*o rendimiento acadmico por sus problemas de
escritura ' orto&ra(ía" Además, no comprende las propiedades de tama-o, pro(undidad ' distancia *untos en un ob*eto, es por eso que tenía difcultad para abrocharse la camisa ' amarrarse los $apatos" Es así que Ishaan es burlado por sus compa-eros porque no destaca en sus estudios, lo que incrementa sus sentimientos de (rustración" 3 sus pro(esores tambin tenían una actitud reacti#a, 'a que lo etiquetaban constantemente por sus difcultades acadmicas, sin hacer un es(uer$o ' quedarse con l un poco más de tiempo ' re(or$ar todo aquello que le costaba aprender" Además los pro(esores hacían uso de casti&os ne&ati#os (rente a la conducta de Ishaan, como la humillación, ' #iolencia (ísica ' psicoló&ica, lo que &eneraba que Ishaan #i#iera la escuela como un proceso (or$ado de constantes casti&os" 4n papel importante de la película (ue el que desempe-ó el pro(esor de Ishaan, 5am 2han6ar, porque &racias a l Ishaan pudo desarrollar sus habilidades, ' superar sus limitaciones, además, l trata a cada persona de una (orma .nica ' a'uda o (acilita el aprendi$a*e" Asimismo, el pro(esor 5am se preocupa por la bio&ra(ía escolar de Ishaam para descubrir ' comprender todo lo que estaba atra#esando ' cambiarles la percepción a los padres" Al saber que Ishaam poseía dislexia ' que sus padres no lo entendían, ni lo acompa-aban, comien$a a a'udarlo por medio de la pintura que era lo que al ni-o le apasionaba ' le salía bien, ' además de asesorarlo con los cursos que lle#aba en la escuela"
