COLEGIO ABATE MOLINA-LONGAVÍ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Prof.: Carolina Carolina Arellano Arellano Ganga.
NOTA
PRUEBA DE LENGUAJE Y SOCIEDAD 3º MEDIO “TEXTOS ARGUMENTA ARGUMENTATIVO Y EXPOSITIVO.” E XPOSITIVO.”
NOMBRE: Nº Faltas de oto!a"#a:
Total Total des$%e&to:
P. IDEAL: 33 pts. P. REAL: EXIGENCIA: 6!
Instrucciones: Luego de leer cuidadosamente cuidadosamente su prueba responda responda en forma clara clara y concreta concreta sólo lo que se le pregunta, pregunta, utilizando lpiz de pasta negro o azul. !o ol"ide que por cada tres faltas de ortograf#a se le descontar una d$cima de su punta%e final. !o se aceptan borrones borrones con con corrector corrector de lo contrario contrario se anular automticamente automticamente su respuesta. respuesta.
I. Seleccione la alternativa correcta (13 pts.) 1. Una premisa es: A) El punto punto de vista que afirma afirma un emisor. emisor. B) Una razón que entrega el emisor para afirmar su punto de vista. C) Un tipo de falacia. D) Una falta de estructura lógica de la argumentación. E) El punto de vista del receptor.
2. Llamamos contra argumentación a: A) Las razones que da el emisor. emisor. B) La tesis que sostiene el receptor. C) La razón con que el receptor manifiesta su duda o discordancia. D) La ase que sostiene el protagonista. E) El con!unto de razones que plantea el receptor.
3. "ndica la alternativa que contiene la tesis del siguiente te#to. $%er&a un error privatizar Codelco. Lo que 'a( que 'acer es internacionalizarla, ( en mi goierno 'a 'aido un intento mu( significativo para apuntar 'acia esa dilección porque eso le permitir* pensar muc'o m*s en el amito mundial ( otener m*s eneficios+. A) Codelco dee internacionalizarse. internacionalizarse. B) La privatización de Codelco. C) Los esfuerzos del goierno para internacionalizar Codelco. D) La internacionalización de Codelco traer, m*s eneficios. E) Codelco dee privatizarse.
4. En el te#to siguiente la oración sura(ada pretende:
EUCERIN CRE! !N"IES"R#!S !N"IES"R #!S Al testearla cl&nicamente en mu!eres mu!eres durante oc'o semanas semanas se comproó una uena tolerancia cut*nea ( un aumento del 59; en la elasticidad ( firmeza de la piel.
A) -ostrar los resultados de un estudio cl&nico. B) resentar una opinión o!etiva para su aceptación general. C) /espaldar a trav,s de datos comproales la eficacia del producto. D) /esumir la información argumentada. E) Comproar la tolerancia cut*nea del producto.
5. 0Cu*l es la función del enunciado sura(ado en el siguiente te#to1 $Estamos ante una civilización consumista donde la asura est* invadi,ndole planeta. En uerto /ico la mitad de la isla est* invadida por automóviles automóviles en desuso. Esto es una muestra de que la cultura contempor*nea contempor*nea le tiene 'orror a la ve!es.+ A) unto de vista B) Base C) /espaldo D) 2esis E) 3arant&a
6. En el siguiente te#to: 4. $Los padres no influ(en lo que deen en la educación de los 'i!os. 5. $E#isten carencias afectivas ( mala comunicación en al familia a!o nivel de escolaridad de lo padres ( d,ficit de recursos f&sicos que apo(en el estudio en el 'ogar.+ 'ogar.+ 6. $La diferencia de los resultados promedio de lengua!e entre las escuelas se aplica casi en el 78 sólo por el estatus sociocultural de los padres.+ Los elementos argumentativos se presentan en el siguiente orden: A) 2esis 2esis ases garant&a. B) B) 3arant&a ases respaldo. C) Bases garant&a respaldo. D) 2esis ases respaldo. E) 2esis garant&a ase. enunciado sura(ado en el siguiente te#to1 7. 0Cu*l es la función del enunciado
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$En las culturas primitivas lo vie!o era s&molo de respeto.
$. Los argumentos que se utilizan para reatir el punto de vista ( las razones sustentadas se denominan: A) Argumentos B) Bases C) /azones D) /espaldos E) Contra argumentos. %. =avier no deer&a trasnoc'ar durante la semana. Est* rindiendo las prueas finales del semestre en la universidad. Un alumno universitario dee moderar sus diversiones en la semana (a que el e#ceso puede afectar su rendimiento acad,mico. Los enunciados anteriores en orden d e presentación. Corresponden a: A) 3arant&a>ase>tesis B) Base>tesis>garant&a C) 2esis>ase>garant&a D) 2esis>garant&a>ase E) Base>garant&a>tesis
1&. Llamamos falacia a: A) Una falta en la estructura lógica de la argumentación B) La falta crediilidad de un argumento. C) Un mal mane!o de la ordenación de premisas con respecto a la conclusión. D) Un tipo de argumentación que viola uno de los criterios que dee satisfacer un uen argumento E) La carencia de argumentos sólidos.
II. "e'to e'positivo. 4. %on caracter&sticas del discurso e#positivo: " "" """ a)
Una relación !er*rquica entre emisor ( receptor.
5. $ro!izas@ tiene el 'ocico olongo@ la lengua corta ( casi enteramente ad'erida a la mand&ula inferior@ los dos pies de atr*s palmeados ( la cola comprimida ( con dos crestas laterales en la parte superior. ive en los grandes r&os de las regiones intertropicales+. Diccionario de la /AE 0Cu*l es la finalidad del te#to le&do1 a) Definir ( descriir al cocodrilo. ) Caracterizar los rasgos f&sicos esenciales de este reptil. c) Argumentar por qu, es considerado un animal tan peligroso. d) %ealar los rasgos que le permiten vivir en regiones intertropicales. e) Enfatizar aspectos relevantes ( caracter&sticos del cocodrilo.
III. Coprensin *ectora.
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4. Utop&a es una palara inventada por 2om*s -oro. El t&tulo original de su famosa ora es en realidad $Del óptimo estado de la /ep?lica de Utop&a a'ora nuevamente descuierta+. Es un compuesto de los t,rminos: $U+ negación ( $topos+ lugar@ por ello puede definirse como $lugar que no e#iste+. El 'allazgo filosófico de -oro fue tan acertado que pronto $Utop&a+ se convirtió en un sistema conceido al margen de la realidad e#istente ( que presenta una situación que no puede traducirse en 'ec'os en forma te#tual. 5. E#isten fundamentalmente dos tipos de utop&as: una suele descriir una comunidad que 'a puesto en pr*ctica una serie de le(es ( costumres que la 'an convertido en una especie de para&so terrestre donde reina la armon&a social ( cu(o e!emplo m*s t&pico es la citada $Utop&a+ de 2om*s -oro 474). %on utop&as de tipo constructivo regidas por le(es !ustas ( en las que sus 'aitantes son felices ( lires. Dentro de esta l&nea podr&amos considerar innumerales oras desde $La /ep?lica+ de latón 'asta $La Ciudad del %ol+ de Campanella 456) la $eF Atlantis+ de Bacon 45G) $Le o(age en "carie+ de Caet 495) ( otras. 6. El segundo tipo de utop&a 'a tenido nacimiento principalmente en los ?ltimos tiempos ( as*ndose en los adelantos cient&ficos e#istentes ( en la rapidez de los camios tecnológicos propios de nuestra ,poca prev, el estalecimiento de una comunidad 'umana goernada despóticamente. El puelo totalmente masificado 'a perdido por completo su liertad ( vive alienado por una propaganda todopoderosa. Es el tipo de utop&a m*s ien antiutop&a) que nos muestra $Un mundo feliz+ de
Como e!emplo de antiutop&a. ara comproar que el narrador conoce de lo que 'ala. Como un relato llevado al cine. ara corroorar el concepto de utop&a Como e!emplo de un goierno d,spota.
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I+. ES!RR-** A) /ealice un cuadro comparativo entre: 2e#to Argumentativo ( 2e#to E#positivo. pts.) B) 0Cu*l es la micro estructura de cada te#to1 -enciónelos 9 pts.)
