Paquete de Actividades de Maggie Nombre __________________________ Fecha ___________________________
Problemas De Palabras: ¡No Sólo Para Las Matemáticas! Problemas de palabras ….. ¿pensaste en las matemáticas? Las artes del lenguaje también tiene problemas de palabras. Observa: perro: cachorro :: vaca: _______________ ¿Qué debería ir en la línea? ¿Acaso dijiste ternero? Eso es correcto. A los perritos se les llama cachorros. Al bebé de una vaca se lo llama ternero. Esta es una analogía. Para resolver estos puzzles, encuentra la relación que hay entre las palabras. Veamos otra analogía: agua: azul :: árbol: _______________ El agua generalmente es azul y los árboles generalmente son verdes, por lo que verde es una buena elección. Estas analogías muestran las relaciones que hay entre las palabras. Puedes hacerte la pregunta, “¿cómo se relacionan las dos primeras palabras entre si?” También existen otros tipos de analogías. A veces podrás encontrarte con una analogía como esta: carpa: refugio :: automóvil: __________________ Debido a que la carpa es un tipo de refugio, puedes hacerte la pregunta, “Un automóvil es un tipo de qué?” La respuesta es transporte. Otras analogías son sinónimos (palabras que son similares) o antónimos (palabras que tienen significados opuestos). Mira estos ejemplos y fíjate si son analogías de sinónimos o analogías de antónimos. A. susurro: despacio :: grito: fuerte Esta es una analogía de _______________________ . © Maggie's Earth Adventures, Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
B. rápido: lento :: correr: caminar Esta es una analogía de _________________________. C. amable: grosero :: honesto: mentiroso Esta es una analogía de _________.
Los buenos detectives de puzzles de palabras son capaces de explicar la relación entre pares de palabras. Observa estos pares de palabras y escribe en qué forma se parecen.
1. manzana: fruta :: azul: color
2. mostaza: botella :: pasta dental: tubo
Esta es una analogía correcta porque
Esta es una analogía correcta porque
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Prueba con estas analogías: 1. refrigerador: cocina :: bañera: __________________________________ 2. baseball: deporte :: martillo: ____________________________________ 3. vaca: pezuña :: perro: ________________________________________ 4. círculo: figura :: escritorio: ______________________________________ 5. inundación: agua :: huracán: ___________________________________ 6. hambre: comer :: sueño: _________________________________ 7. pulmones: caballo :: agallas: _______________________________________ 8 atrasado: tarde :: adelantado: _________________________________________ ¡Ahora escribe tu propia analogía! © Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
Queridos Colegas, Nuestra Directora Ejecutiva, Mason Bryant Howard, y yo tuvimos que tomar los exámenes GRE la primavera pasada y voila, ¡así nació esta actividad! Desde ese entonces, he hablado con frecuencia con mis alumnos de educación acerca de la importancia de todos los tipos de soluciones de problemas, incluyendo a las analogías. Además que esta es una gran forma para que los niños practiquen con el vocabulario. Me acuerdo tan bien de cuando me pedían que escribiera una oración usando cada una de las palabras de vocabulario. Los profesores que dan esta tarea (¡yo era uno de ellos!) con frecuencia tienen dificultad para poner notas ya que muchas veces las palabras no están usadas en el formato correcto. Yo ahora creo que tenemos que darle a los niños una enorme cantidad de experiencia con las palabras de vocabulario antes de enviarlos a escribir palabras nuevas en un contexto de ellos (por supuesto, leerles en un contexto apropiado es completamente aceptable y muy útil). Ustedes pueden usar esta actividad como una introducción a las analogías y después seguir avanzando. ¿están enseñando vocabulario? Provean a sus alumnos con palabras apropiadas para un tipo específico de analogía y pídanle a ellos que formen las analogías. Esta es una buena forma para comenzar, en lugar de simplemente pedirles que escriban analogías. También podrían ayudar a sus alumnos a aprender el vocabulario de ciencias o de estudios sociales construyendo (o pidiéndoles a ellos que construyan) actividades de analogías. Como pueden haberlo adivinado, yo soy una fanática de hacer que los alumnos se emparejen o formen grupos para actuar sus analogías. Hagan un juego tipo ‘mímica’ con esto para que sea aún más divertido. Integren el arte y pídanle a sus alumnos que también hagan un dibujo simple de su analogía favorita. ¡Esto ciertamente aumentará la comprensión cuando estén estudiando para una prueba de ciencias! Buena suerte y… contenta: dichosa :: alegre: feliz enseñaza, Kathy Clave de Respuestas: A sinónimo (el primer par de palabras es parecido. Tienes que buscar palabras que tengan un significado similar). B. antónimo (el primer par de palabras es diferente. Tienes que buscar significados opuestos) C. antónimo
1. Una manzana es un tipo de fruta. El azul es un tipo de color. B. La mostaza viene en una botella. La pasta dental viene en un tubo. 1. baño 2. herramienta 3. pata 4. mueble 5. viento 6. dormir 7. pez 8. temprano Objetivos: Los alumnos leerán sobre estrategias para completar analogías. Ellos completarán distintos tipos de analogías en una orden jerárquica de pensamiento. Se sugieren varias ideas para continuar la actividad en la carta a los Queridos Colegas. La actividad está disponible en los niveles primario e intermedio. La actividad está en correlación con el Estándar IRA/NCTE, “Los alumnos aplican una amplia variedad de estrategias para comprender, interpretar, evaluar y apreciar los textos. Ellos buscan en sus propias experiencias previas, en sus © Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
interacciones con otros lectores y escritores, en sus conocimientos de significados de palabras y de otros textos, en sus estrategias para identificar palabras y en su comprensión de características textuales (ej., relación sonidoletra, estructura de la oración, contexto, gráficos).”
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