WAIS - III ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS DE WECHSLER - TERCERA EDICIÓN
CASO I 14/06/1967 45
Nombre: Fecha de nacimiento: Edad: Sexo: Grado de instrucción: Fecha de evaluación: Evaluador:
Masculino SUPERIOR 06/08/2012 SOFHIA SAC
CONVERSIÓN DE PUNTAJES
SUB TESTS Completam. De figuras
PUNTAJE DIRECTO
22
PUNTAJES DE ESCALA DEL GRUPO DE EDAD VERB.
EJEC. 12
CV
OP 12
MO
VP
Puntaje de escala del grupo de referencia
12
WAIS - III ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS DE WECHSLER - TERCERA EDICIÓN
PERFIL DE ESCALA VERBAL Y EJECUCIÓN
SUBTESTS
A L L A A B C R S E E V
COMPRENSIÓN VERBAL
MEMORIA OPERANTE
E N D ORGANIZACIÓN Ó I A C PERCEPTUAL L U A C C E VELOCIDAD DE S J PROCESAMIENTO E E
1
2
3
4
PUNTAJES DE ESCALA DEL GRUPO DE EDAD 45 - 54 A OS 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17
18
19
VOCABULARIO ANALOGIAS INFORMACIÓN COMPRENSI N ARITMÉTICA RETENCIÓN DE DÍGITOS SECCIÓN DE NÚMEROS Y LETRAS ORDENAMIENTO DE HISTORIAS COMPLETAMIENTO DE FIGURAS CONSTRUCCIÓN CON CUBOS MATRICES CLAVES BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS COMPOSICIÓN DE OBJETOS MUY BAJO
BAJO
MEDIO BAJO
PROMEDIO
MEDIO ALTO
ALTO
Y O U T L M A
DETERMINACIÓN DE FORTALEZAS, DEBILIDADES Y DISCREPANCIAS
SUBTESTS VOCABULARIO ANALOGIAS ARITM TICA RETENCIÓN DE DÍGITOS INFORMACI N COMPRENSIÓN SECUENCIA DE N MEROS Y LETRAS COMPLETAMIENTO DE FIGURAS CLAVES CONSTRUCCIÓN CON CUBOS MATRICES ORDENAMIENTO DE HISTORIAS BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS COMPOSICI N DE OBJETOS
e d a e l j a a c t n s u e P
13 12 8 7 11 11 5 12 7 11 13 12 5 10
Puntaje promedio
Diferencia de Significación la media estadística
9,57 9,57 9,57 9,57 9,57 9,57 9,57 10 10 10 10 10 10 10
COMPARACIONES DE DISCREPANCIAS
O T L S E E U V I P N M O C
NIVEL
CI Verbal - CI de Ejecución Comprensión Verbal - Org. Perceptual Comprensión Verbal - Memoria Operante Org. Perceptual - Velocidad de Procesamiento Comprensión Verbal - Velocidad de Procesamiento Org. Perceptual - Memoria Operante Memoria Operante - Velocidad de Procesamiento Longitud más larga de Dígitos en orden directo Longitud más larga de Dígitos en orden inverso
3,43 2,43 -1,57 -2,57 1,43 1,43 -4,57 2 -3 1 3 2 -5 0
Fortaleza (F) Debilidad (D)
2,1 2,77 2,63 2,4 2,34 2,96 3,16 3,16 3,04 2,94 2,6 3,75 3,54 4,03
Puntaje 1 CIV 101 ICV 110 ICV 110 IOP 111 ICV 110 IOP 111 IMO 80 7 5
F D
Diferencia con respecto al Promedio Verbal y al Promedio de Ejecución
D
F D
Puntaje2 Diferencia CIE 106 IOP 111 IMO 80 IVP 79 IVP 79 IMO 80 IVP 79
DETERMINACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
-5 -1 30 32 31 31 1
Significación estadística
8,48 9,78 9,08 12,13 11,03 10,39 11,67
Frecuencia de diferencia en la muestra de estandarización
2,3 2,6 4,1 2,3 97,4 54,5 54,5
PERFIL DE ESCALAS DE LOS PUNTAJES CI/INDICE CI/INDICE MUY SUPERIOR
S U P E R IO R
C L A U
S N
IC
R
M
S
O P
IF
R E IO
A R
L
E
D
N
IÓ
C
L
A
CIV
CIE
CIEC
ICV
IOP
IMO
IVP 2.2
>130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105
130
MUY SUPERIOR
S U P E
6.7
R IO R
120
M E D
D A
C
E IO
S
16.1
L
R T
IP O
IÓ
C
110
N
N
U
P
P R
O
U
C
CLASIFICACIÓN DE PUNTAJES CI - Pe VERBAL VOCABULARIO ANALOGIAS INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ARITMÉTICA RETENCIÓN DE DÍGITOS SECUENCIA DE NÚMEROS Y LETRAS
EJECUCIÓN ORDENAMIENTO DE HISTORIAS COMPLETAMIENTO DE FIGURAS CONSTRUCCIÓN CON CUBOS MATRICES CLAVES BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS COMPOSICIÓN DE OBJETOS
ESCALAS
PD
Pe 13 12 11 11 8 7 5
CLASIFICACIÓN MEDIO ALTO PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO MEDIO BAJO MEDIO BAJO BAJO
16 22 41 20 54 16 29
Pe 12 12 11 13 7 5 10
CLASIFICACIÓN PROMEDIO PROMEDIO PROMEDIO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO PROMEDIO
Pe
CI
CLASIFICACIÓN
56 28 20 25 11 12 5
PD
GRÁFICOS DE DISPERSIÓN GRÁFICO DE DISPERSIÓN - ESCALA VERBAL
V 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
AN
I
C
AR
RD
13
12,91 12 11
11
8
7,75 7
SUBTESTS DENTRO DEL RANGO
GRÁFICO DE DISPERSIÓN - ESCALA DE EJECUCIÓN
OH 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
CF
CC
M
CL
13,75 13 12
12 11
8,25 7
SUBTESTS DENTRO DEL RANGO SUBTESTS FUERA DEL RANGO
WAIS - III ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS DE WECHSLER - TERCERA EDICIÓN
PERFIL CUALITATIVO
COEFICIENTE INTELECTUAL CIEC (Coeficiente Intelectual Escala Completa) Está constituida no solamente por la habilidad para manejar símbolos, abstracciones y conceptos; sino que también se relaciona con la habilidad para manejar situaciones y objetos concretos.
Pts: 103 Clasificación: PROMEDIO La persona evaluada se encuentra dentro de los límites del promedio general de la población.
CIV (Coeficiente Intelectual Verbal) Habilidad para manejar símbolos, abstracciones y conceptos. Se relaciona con la dotación natural, oportunidades culturales y estimulación.
Pts: 101 Clasificación: PROMEDIO
IMO (Índice de Memoria Operativa) Memoria Operativa, de tipo a corto plazo en la habilidad numérica y proceso secuencial que requieren una buena atención concentrada.
Pts: 80 Clasificación: MEDIO BAJO La persona evaluada se encuentra ligeramente por debajo de los límites del promedio general de la población.
IVP (Índice de Velocidad de Procesamiento) Velocidad de proceso o rapidez de respuesta para resolver problemas no verbales (rapidez de pensamiento y velocidad motora).
Pts: 79 Clasificación: PROMEDIO La persona evaluada se encuentra algo por debajo de los límites del promedio general de la población. Con tendencia a la clasificación Promedio - Bajo.
Hipótesis sobre las diferencias muy grandes de CIV - CIE
ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS VOCABULARIO Buena comprensión verbal, buena habilidad verbal y desarrollo del lenguaje, habilidad para conceptuar, buena dotación natural, buen manejo del lenguaje; puede indicar erudición y esfuerzo intelectual. MATRICES Buena orientación espacial, buen razonamiento abstracto y serial, capacidad de percepción para relacionar partes significativas, buena percepción visoespacial.
DEBILIDADES
ALGUNAS CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS SEGÚN D. WECHSLER Enfermedades Orgánicas del Cerebro: Características condicionales 1. Verbal más alto que Ejecución. 2. Mayor caída en Búsqueda de Símbolos. 3. Caída en Construcción con Cubos. A veces pueden presentar dificultad en saber donde termina la figura del dibujo. 4. Bajo puntaje en Aritmética (aunque no tanto como en los anteriores). 5.
Bajo puntaje en Retención de Dígitos y es especialmente característico cuando hay una diferencia de tres puntos o más en dígitos hacia atrás (disminuido con respecto a dígitos hacia delante).
6.
Algunos casos caen bajo en Analogías, pudiendo representar esto una pérdida del pensamiento conceptual o un aumento de rigidez de los procesos de pensamiento.
Cumple
7. Dificultad en aprender. * 8. Tendencia a caerse en Completamiento de figuras, también tienden a hacer configuraciones absurdas. 9.
En la paresis general y en las arteriosclerosis se ve un desgaste generalizado y una tendencia a hacer mal todos los test. En general, lo hacen mejor en verbal que en ejecución y no muestran gran variabilidad Intertest.
10. Poca variabilidad intertests. 11.
X
Puntajes muy altos en construcción con cubos, combinado con un puntaje m uy bajo en Completamiento de figuras, es definitivamente indicativo de complicación orgánica, aunque algunos de los otros signos pueden estar ausentes.
Deficientes Mentales 1. Bajo rendimiento en todo el test
Características condicionales
2.
Los subtest más críticos para distinguir esquizofrenia simple de deficiencia mental, son Aritmética, Analogías y Construcción con Cubos. En ellos, los esquizofrénicos pueden a veces obtener mayor puntaje en uno o en los tres test, lo que jamás pueden hacer los deficientes mentales.
3.
También estos mismos tres subtest sirven para diferenciar entre deficientes mentales y fronterizos. Los deficientes no pueden llegar a obtener en ninguno de estos tres subtest un puntaje superior a 3, 4 ó 5 puntos como máximo. En cambio, en Retención de Dígitos y Completamiento de figuras, los deficientes m entales obtienen, no infrecuentemente puntajes de no deficientes y aún
Cumple
6. La Escala Ejecución generalmente es más alta que la Escala Verbal. 7. Altos puntajes en Analogías y/o Construcción con Cubos contraindican el diagnóstico de deficiencia Mental.** 8.
X
Ocasionalmente pueden mostrar la distribución de los puntajes de los test parecidos a la de los psicópatas. En este caso, si el CI es menor de 65, será un deficiente, pero inestable.
Neuróticos Características condicionales 1. Por lo general, bajos puntajes en los test que requieren esfuerzo inmediato. Ejecución pobre. 2. Tiende a mirar cada tarea como un desafío a su capacidad y se preocupa de la impresión que puede causarle al examinador. 3.
Aunque tienden a realizar bien Completamiento de figuras, se caracterizan por un gran número de pruebas de ensayo y error, lo cual puede hacerles bajar el puntaje.
4.
La ausencia de configuraciones absurdas en Completamiento de figuras, es lo que con frecuencia los distingue de los casos orgánicos, los que además (orgánicos) obtienen puntajes más bajos en este subtest.
5.
Los éxitos y fracasos en Retención de dígitos no pueden predecirse. A veces fallan en una serie fácil y pasan una difícil. También frecuentemente repiten tantos dígitos hacia atrás como hacia delante y algunas veces más.
Cumple
Generalmente la Escala Verbal es más alta que la Escala Ejecución, aunque las excepciones son comunes, especialmente en histéricos y obsesivos. En 6. los obsesivos - compulsivos hay muchos que se preocupan con los números y frecuentemente obtienen buenos puntajes en Dígitos y Aritmética. Si es un neurótico que realiza trabajos de oficina puede quedar bien en Búsqueda de Símbolos, de lo contrario, quedan mal en este subtest por su 7. inestabilidad y/o inflexibilidad asociativa. 8. Bajo puntaje en Ordenamiento de Historias, refleja su incapacidad para enfrentarse con situaciones sociales. 9. La ansiedad neurótica con frecuencia se manifiesta en la indecisión del sujeto; fracasos inesperados y frustración en varias partes de su ejecución. 10. La ansiedad hace bajar el puntaje en Retención de Dígitos.
X
11. La variabilidad de los test en neuróticos es moderada, aunque mayor que en normales y en los psicópatas, pero menor que la de los psicóticos.
X
12.
La suma de Completamiento de figuras y Construcción con Cubos generalmente es mayor que la suma de los puntajes de Ordenamiento de Historias y Completamiento de figuras.
Esquizofrenia
Características condicionales
Cumple
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Bajo en Analogías (dificultad en hacer abstracciones y en percibir parecidos y diferencias corrientes). Bajo en Completamiento de figuras (Dificultad en percibir parecidos y diferencias corrientes). Los esquizofrénicos paranoides bien integrados, pueden quedar bien en Analogías. Marcada variabilidad Intertest. En la mayoría de los casos, mayor entre los test de la Escala Verbal que en los de la Escala Ejecución. La suma de Información y Construcción con Cubos es mayor que la suma de Ordenamiento de Historias y Comprensión. Construcción con Cubos mucho mejor que Composición de Objetos. Alto en Vocabulario e Información y muy bajo en Analogías es definitivamente patognómico. Bajo en Búsqueda de Símbolos. Tiende a quedar bien en Vocabulario e Información.
Psicópatas Características condicionales 1. La Escala Ejecución generalmente más alta que la Escala Verbal. 2.
Su rendimiento superior en las pruebas manuales es sistemático, y si ocurre alguna excepción, probablemente refleja alguna habilidad o capacidad especial.
Alto en Ordenamiento de Historias. Este subtest mide inteligencia social; claro es que los psicópatas utilizan su inteligencia social para su propio bien y en 3. detrimento de los demás, es decir, llevan una conducta antisocial. Los psicópatas extremos pueden presentar una completa incomprensión social. 4. 5. 6. 7.
Entusiasmo y seguridad en sí mismos durante la prueba. Esto contrasta precisamente con los neuróticos. Frecuentemente bajo en Analogías por estar su capacidad de pensar abstractamente, por lo regular, debajo del promedio. Bajo en Aritmética. Tienden a caer bajo en Información por probable retardo de tipo pedagógico, vagancia, etc.
8.
Estos datos se aplican a los psicópatas masculinos (adolescentes y adultos), ya que los psicópatas femeninos presentan diferencias. "Sin embargo, una característica común a ambos sexos es la anotación relativamente baja en información".
9. La suma de Composición de objetos y Ordenamiento de historias casi siempre es mayor a la suma de Cubos y Completam. De figuras 10. Variabilidad Intertest comparativamente limitada. * Las condiciones que se encuentran en celdas de color amarillo deberán ser corroboradas en el momento de la evaluación y/o a través de otros datos complementarios del evaluado.
X
X
Cumple
