El documento está orientado al conocimiento y análisis de una propuesta de estrategias de evaluación que permitan desarrollar en el contexto educativo actual la pertinencia, congruencia y va…Descripción completa
Planeación por competenciasDescripción completa
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Perfil Profesiografico por CompetenciasDescripción completa
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Selección por competenciasFull description
TAREA 1 Visitamos la biblioteca Fecha Nombre VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL Fecha de la visita: 15 de noviembre de 2012 La biblioteca de una ciudad tiene una dotación de 45.160 volúmen…Descripción completa
TAREA 1 Visitamos la biblioteca Fecha Nombre VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL Fecha de la visita: 15 de noviembre de 2012 La biblioteca de una ciudad tiene una dotación de 45.160 volúmen…Full description
GESTION POR COMPETENCIASDescripción completa
examen gestion x competenciasDescripción completa
Selección por competenciasDescripción completa
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM
Definición de competencias docentes Las competencias se definen como la fusión del entendimiento, capacidades y t alantes, imprescindibles para que un docente pueda solucionar de forma efectiva las dificultades que se originan en su ejercicio educativo.
Competencias del perfil del docente del TecNM
Competencias Competencias docentes según Zabalza
Tener un grado alto de conocimiento de la disciplina a instruir.
Saber proyectar el procedimiento de educación y el de aprendizaje aprendi zaje
Utilizar con frecuencia herramientas herramientas de enseñanzas que tengan un impacto significativo en el alumno. Responsabilizar al estudiante del conocimiento conocimiento adquirido, resaltando en cada uno de ellos las habilidades que lo lleven a su prosperidad profesional. Utilizar la evaluación para el mejoramiento continuo de la técnica de enseñanza, ofreciendo incentivos a partir de los resultados de la evaluación. Envolver al estudiante a los alcances obtenidos de la asignatura por terceros para que pueda aplicar su su conocimiento conocimiento y autoevaluaciones. autoevaluaciones. Desarrollar proyectos de investigación tanto en las asignaturas, como en materia de educación, involucrando al estudiante con los resultados y aportaciones propias. Participación en las decisiones académicas de la institución, incluyéndose en los cuerpos administrativos que trabajan en el recurso didáctico. Fomentar la divulgación de la cultura y valores nacionales Implantar vínculo con los sectores empresarial, gubernamental gubernamental y social para robustecer el aprendizaje de los estudiantes.
Elegir y presentar los contenidos de la asignatura. Brindar información e interpretación explicaciones claras.
Tener buen buen nivel de lectura y escritura escritura para poder ofrecerlo a los estudiantes.
Aprovechar las tecnologías de información y comunicación para reforzar el proceso de enseñanza Administrar las Metodologías concretas de trabajo educacional y de enseñanza
Tener una Relación amistosa con el alumno con la finalidad de que el alumno tenga un aprovechamiento educativo. Interés de la mejora continua de las herramientas herramientas de enseñanzas El docente debería implicarse en la administración de la institución educativa.
Competencias Competencias docentes que requiero fortalecer o desarrollar Utilizar lecturas y síntesis de temas de la asignatura para reforzar la comprensión y redacción. r edacción. Aprender nuevas herramientas de enseñanza, evaluación e incentivación. Conocer lineamientos y normatividad pertinentes para aportar al desarrollo de la academia y administración de la institución educativa.
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Propuesta de estrategia de mejora Diagnóstico Generalizando, los integrantes del instituto estamos conscientes de los alcances y beneficios de la educación por competencias. Sin embargo, no tenemos la información y metodología para llevarla a cabo. Para poder alcanzar mejoras es necesario convencer al docente y hacer de su conocimiento las herramientas que propone la educación por competencias. Actividades
Incentivar al docente en participar en cursos y diplomados sobre la educación por competencias a nivel profesional Utilizar indicadores en los lineamientos institucionales que midan el nivel de implementación de la educación por competencias. Crear grupos para compartir experiencias y reforzar herramientas y actividades para la educación por competencias, donde se lleve un seguimiento de objetivos y metas a alcanzar. Se recomienda que los grupos de docentes deben tener las mismas áreas profesionales, o por lo menos participar en las mismas asignaturas. Llevar a cabo un proceso de publicidad interna para la educación por competencias.
Recursos
Los departamentos ofrecerán horarios que permitan la participación en cursos y las reuniones docentes. Se ofrecerán pláticas y conferencias magistrales de expertos en educación por competencias a nivel profesional.
Tiempo
Se llevarán a cabo evaluaciones semestrales de los indicadores de la educación por competencias.