RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA/SMK SMA/SMK …….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X/1 Materi Pokok : Descriptive Text Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 jam pelajaran) A. Kompetensi Inti 1. KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda metoda sesuai kaidah keilmuan keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya. penggunaannya. Indikator : siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bangunan bersejarah terkenal. 4.8 Menangkap makna makna dalam teks deskriptif deskriptif lisan dan tulis sederhana.
Indikator : Siswa dapat menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana. 4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Indikator : siswa dapat menyunting teks deskriptif lisan dan tulis sed erhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal. 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks. Indikator : siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal. C. Tujuan Pembelajaran Sikap : Siswa terbiasa berperilaku jujur, percaya diri dan bertanggung jawab dalam memahami makna, menganalisis dan menyusun teks deskriptif tentang orang, tempat wisata dan dan bangunan bersejarah terkenal Pengetahuan : Siswa memahami isi teks dan struktur kebahasaan dari t eks deskriptif tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari – hari Ketrampilan : Siswa trampil memahami,menganalisis, menyunting dan menyusun teks deskriptif lisan dan tulisan tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal. D. Materi Pelajaran : Descriptive Text Borobudur Temple
Borobudur is Hindu – Budhist temple. It was constructed in the nineth century under Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang, Central Java, Indonesia. Borobudur is well-known all over the world. Its construction is influenced by the Gupta architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and consist of eight step like stone terrace. The first five terraces are square and surrounded by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The upper three are circular. Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire adifice is crowned by a large stupa at the centre of the top circle. The way to the summit extends
through some 4.8 km of passage and starways. The design of borobudur which symbolizes the structure of universe influences temples at Angkor, Cambodia. Borobudur temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is a valuable treasure for Indonesian people. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
What is the text about ? When was borobudur temple built ? Where is it located ? How is the construction of the temple ? From which country is the design adopted? How did the ancient people build the unique temple?
JAZZ CHANT:
Big Mouth John Brown Who did you see? I saw John. John who? John Brown. I can't hear you. I said_John Brown. I can't hear you. I said John Brown. I can't hear you. I said John Brown. I said John Brown. John Brown. John Brown. What did he say? Who? John Brown. John Brown? Yes. What did_he say? He didn’t say anything. Nothing? Not a word. I don't_believe it. I don't_believe it. Big Mouth John Brown didn't say a word? Not a word. I don't believe it. I don't believe it. Big Mouth John Brown didn't say a word? Big Mouth John Brown didn't say a word.
E. Metode Pembelajaran : Pendekatan : Scientific Approach Metode / Model : Project Based Learning Discovery Learning F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media In Focus Audio Visual 2. Alat / Bahan Laptop 3. Sumber Belajar Kurikulum 2013 dan buku teks yang relevan G. Langkah – langkah Pembelajaran Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran b. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari c. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai d. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Kegiatan Inti Observing Siswa mengamati gambar – gambar tentang objek wisata Siswa menyebutkan tempat – tempat wisata yang diketahuinya Dengan bimbingan dan arahan guru siswa dapat menyebutkan tempat – tempat wisata yang pernah dikunjunginya Questioning Siswa menanyakan hal – hal yang terkait dengan tempat - tempat wisata yang di perlihatkan oleh guru Experimenting Siswa dikelompokkan dalam 4 kelompok yang terdiri dari 5 orang Siswa diberikan teks tentang borobudur temple
Siswa diminta untuk memahami teks Siswa menjawab soal Siswa mendengarkan lagu sederhana ( Jaaz Chan) Siswa dibagikan kertas dan membuat rancangan sebuah menara Siswa membuat menara dari pipet berdasarkan rancangannya Siswa mempresentasikan hasil karyanya
Associating Siswa menilai hasil kerja temannya Communicating
Siswa menuliskan permasalahan yang ditemui dalam membuat candi
Penutup Guru bersama – sama siswa menyimpulkan pembelajaran yang dilaksanakan pada hari itu Memberikan umpan balik terhadap process dan hasil pembelajaran Memberikan tugas berbentuk project ( brocnhur).
H. Penilaian Proses dan hasil belajar Sikap : Penilaian diri (self assessment) Pengetahuan : Tes tulis Tes Lisan Ketrampilan : Membuat Project menara Tugas : Membuat Brochur wisata
...................., .............................. 2014 Mengetahui Kepala SMA
Guru Mata Pelajaran
_______________________ NIP. ...
_________________________ NIP. ..
