RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas, Semester
: X (sepuluh) / I (Ganjil)
Mate Materi ri Poko Pokok k
: eks !esk eskript ripti" i" tuli tuliss se!e se!erh rhan anaa ten tentan tang tem tempat pat #isa #isata ta$$
%lokasi &aktu &aktu:: ' X menit
A. Kompetensi Inti
:
KI *: Mengharga Menghargaii !an mengha+ati mengha+ati ajaran agama +ang !ianutn+a$ !ianutn+a$ KI ': Mengharga Menghargaii !an mengha+ati mengha+ati perilaku perilaku jujur, jujur, !isipli !isiplin, n, tanggungja tanggungja#a, #a, pe!uli pe!uli (toleransi, (toleransi, gotong gotong ro+ong) ro+ong),, santun santun,, per-a+ per-a+aa !iri, !iri, !alam !alam erint erinterak eraksi si se-ara se-ara e"ekti" e"ekti" !engan !engan lingkungan sosial !an alam !alam !ala m jangkauan pergaulan !an keera!aann+a KI .: Mema Memaha hami mi !an !an mene menerap rapka kan n peng penget etah ahua uan n ("akt ("aktua ual, l, kons konsep eptu tual, al, !an !an pros prose! e!ur ural al)) er!asarkan rasa ingin tahun+a tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, u!a+a terkait "enomena !an keja!ian tampak mata$ KI : Mengol Mengolah, ah, men+aji, men+aji, !an !an menalar menalar !alam !alam ranah konkr konkret et (menggu (menggunak nakan, an, mengur mengurai, ai, merang merangkai kai,, memo!i memo!i"ika "ikasi, si, !an memua memuat) t) !an ranah ranah astrak astrak (menul (menulis, is, mema-a mema-a,, menghitung, menggamar, !an mengarang) sesuai !engan +ang !ipelajari !i sekolah !an sumer lain +ang sama !alam su!ut pan!ang/teori$ B. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr dan dan Indi Indika kato torr :
'$* Menunjukkan perilaku jujur, jujur, !isiplin, !isiplin, tanggung ja#a, pe!uli (toleransi, gotong ro+ong ro+ong), ), santun santun,, per-a+ per-a+aa !iri !iri !alam !alam melaku melakukan kan komuni komunikas kasii !engan !engan lingku lingkunga ngan n sosialn+a !alam menempatkan !iri seagai -erminan angsa !alam pergaulan !unia$ .$ Meme!akan Meme!akan "ungsi "ungsi sosial, struktur struktur teks, !an unsur keahasaan keahasaan eerapa teks !eskri !eskripti pti"" lisan lisan !an tulis tulis !engan !engan memeri memeri !an memint memintaa in"orm in"ormasi asi terkai terkaitt tempat tempat #isata #isata !an angun angunan an erseja ersejarah rah terkenal terkenal,, pen!ek pen!ek !an se!erh se!erhana ana,, sesuai sesuai !engan !engan konteks penggunaann+a$ In!ikator:
*$) Sis#a !apat menentukan generi- stru-ture !ari teks !es-ripti"
$*$* Menangkap makna se-ara kontekstual terkait "ungsi sosial, struktur teks, !an unsure keahasaan teks !eskripti", lisan !an tulis, pen!ek !an se!erhana terkait tempat #isata !an angunan ersejarah terkenal$ In!ikator: *$) Sis#a !apat men!eskripsikan gamar se-ara singkat er!asarkan gamar +ang !ierikan$ '$) Sis#a !apat memuat !es-riptie te0t se-ara singkat er!asarkan gamar +ang !ierikan$
$*$' Men+usun teks !eskripti" lisan !an tulis, pen!ek !an se!erhana, terkait tempat #isata !an angunan ersejarah terkenal, !engan memperhatikan "ungsi sosial, struktur teks, !an unsur keahasaan, se-ara enar !an sesuai konteks$ In!ikator: *$) Sis#a !apat memuat !eskripti" teks tentang tempat #isata +ang mereka ketahui '$) Sis#a !apat mempresentasikan hasil !eskripti" +ang telah !iuatn+a !i !epan kelas !engan -ara menuliskan !i papan tulis$ C. !"!an Pem#e$a"aran
*$ Setelah sis#a mema-a tentang teks !es-riptie, sis#a !apat menentukan generi- stru-ture !ari seuah teks !es-riptie !engan tepat$ '$ Setelah sis#a !iperlihatkan seuah gamar, sis#a !apat men!eskripsikan gamar se-ara singkat er!asarkan gamar +ang !ierikan$ .$ Setelah sis#a !ierikan -ontoh tentang !es-riptie te0t, sis#a !apat memuat !es-riptie te0t se-ara singkat er!asarkan gamar +ang !ierikan$ $ Setelah sis#a !ierikan -ontoh tentang !es-riptie te0t, sis#a !apat memuat !es-riptie te0t tentang tempat #isata +ang mereka ketahui$ $ Setelah sis#a memuat !eskripti" teks tentang tempat #isata, sis#a mempresentasikan hasiln+a !i !epan kelas !engan menuliskann+a !i papan tulis$
!apat
C. Materi pem#e$a"aran
1e"inition: 1es-riptie te0t is a te0t #hi-h presents in"ormation aout something spe-i"i-all+$ % te0t #hi-h sa+s #hat a person or a thing is like$
he -ommuni-atie purpose o !es-rie an! reeal a spe-i"i-/parti-ular person, animal, or thing to help rea!ers isuali2e #hat a person, an animal, a park, or a thing is like$
Generi- Stru-ture *$ I!enti"i-ation: intro!u-e a parti-ular person or thing or pla-e$ '$ 1es-ription: !es-riing ph+si-al appearan-e, 3ualit+, ehaiour, parts, -hara-teristi-, et-$
he 4anguage 5eature o" 1es-riptie e0t 4anguage 5eatures *$ 5o-us on spe-i"i- parti-ipants '$ 6se o" simple present tense .$ 6se o" a!je-tie
he 70ample o#a Lake
1anau oa or oa 4ake is one o" the most popular !estinations in In!onesia, espe-iall+ in Me!an, North Sumatra$ 1anau oa is the largest ol-ani- lake in In!onesia, een in the Southeast %sia$ &hi-h make it more spe-ial is taken "rom the Samosir Islan!, an Islan! that settle! in the mi!!le o" the lake$ 4ake oa is an area o" *,898 km, #e -an sa+ that this is *,999 km igger than Singapore$ It "orme! + a giganti- ol-ani- eruption some 89,999 +ears ago, it is proal+ the largest resurgent -al!era on 7arth$ Pulau Samosir or Samosir Islan!, he islan! in the mi!!le, #as joine! to the -al!era #all + a narro# isthmus, #hi-h #as -ut through to enale oats to
pass; a roa! ri!ge -rosses the -utting$ Samosir islan! is the -ultural -entre o" the Batak trie, the in!igenous "rom North Sumatra$ B+ the eruption o" a super ol-ano (Mount oa) #as estimate! to hae -ause! mass !eath an! e0tin-tion o" seeral spe-ies o" liing -reatures$ he eruption o" Mount oa has le! to -hanges in the earth
5ungsi Sosial
*$ Menjaga huungan interpersonal !engan guru !an teman '$ Memeri in"ormasi tentang orang, tempat #isata, !an angunan ersejarah terkenal melalui -iri>-iri +ang !imiliki$
Struktur eks
*$ Men+eutkan generi- stru-ture !ari !es-riptie te0t (i!enti"i-ation an! !es-ription$)
6nsur keahasaan
*$ Pen+eutan seutan tentang tempat pari#isata (#ater"all, lake, ea-h, mountain, et-) '$ %!je-tie (&on!er"ul, 70oti-, %ma2ing, Beauti"ul, all, Big, 4arge et-) .$ %!je-tie Phrase (%ma2ing ea-h, he highest Mountain et-) $ Simple present tense (is, am, are, !o, !oes,) $ Nomina singular !an plural se-ara tepat, !engan atau tanpa a, the, this, those, my, their , !s$ ?$ 6-apan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tan!a a-a, !an tulisan tangan
opik
1eskripsi tempat #isata +ang !apat menumuhkan perilaku +ang termuat !i KI
E. Metode dan Mode$ Pem#e$a"aran
Pen!ekatan
: S-ienti"i- %pproa-h
Meto!e
: 1ire-t Metho!
Mo!el
: Stu!ent 5a-iliator an! 70plaining, hink Pair an! Share$
%. Media& A$at& dan S!m#er #e$a"ar
*$Me!ia
: Gamar tempat #isata, -ontoh !es-riptie te0t
.$%lat
: 4aptop, 4@1, PP, papan tulis$
'$ Sumer
:
> 4KP1 > uku sis#a kurikulum '9*. > Buku guru kurikulum '9*. > Buku SM% lain +ang relean > ###$google$-om
'. Lanka*$anka Keiatan Pem#e$a"aran
Pertemuan * *) Kegiatan Pen!ahuluan (*9 menit) *$ Guru memeri salam pa!a sis#a '$ Guru mengajak sis#a er!oa .$ Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fsik untuk mengikuti proses
pembelajaran 4. Guru memberikan warming up tentang materi yang akan dipelajari hari ini $ Guru meminta sis#a untuk mengeluarkan 4KP1 +ang telah !ipersiapkan
') Kegiatan Inti a$ Asering (*9 menit) *$ Guru memperlihatkan -ontoh gamar !an teks !eskripti" tentang tempat #isata menggunakan PP '$ Guru meminta sis#a untuk men!eskripsikan gamar !i PP se-ara singkat$ $ uestioning (*9 menit) .$ Guru memerikan sis#a kesempatan untuk mempertan+akan antara lain tentang pengertian, "ungsi, !an struktur !ari !eskripti" te0t$ $ Guru menjelaskan materi mengenai !eskripti" te0t$ $ Guru meminta sis#a untuk menentukan generi- stru-ture !ari suatu teks !eskripti" tentang tempat #isata -$ 70ploring (* menit) ?$ Guru memperlihatkan ' -ontoh gamar tentang tempat #isata menggunakan PP 8$ Guru meminta sis#a untuk memuat ' kelompok C$ Setiap kelompok !ierikan * gamar tentang tempat #isata D$ Guru meminta masing>masing anggota kelompok men!eskripsikan gamar !engan menulis !i papan tulis se-ara ergantian$ !$ %sso-iating (* menit) **$ Guru meminta sis#a untuk memuat teks !eskripti" tentang tempat #isata +ang mereka ketahui$ e$ @ommuni-ating (* menit) *'$ Guru meminta sis#a untuk mempresentasikan hasil kerja mereka !engan menuliskan !i papan se-ara !i !epan kelas$
.) Kegiatan Penutup *$ Guru memeri pan!uan men+impulkan hasil pemelajaran '$ Guru memerikan #aktu untuk sis#a menan+akan mengenai materi hari ini +ang masih elum !ipahami$ .$ Guru memerikan tugas untuk !iahas minggu !epan
Assessment +.
Make a !es-riptie te0t ase! on this pi-tureE %t least -onsists o" senten-es$ K!ta Bea,
-. Peni$aian +. Jenis teknik peni$aian
>
es tulis !an tes kinerja
Penilaian proses erlangsung selama pemelajaran erlangsung +ang !imulai sejak aktiitas mengamati, menan+a, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan$ > F
Kinerja (praktik) Mempresentasikan hasil kerjan+a$
F Ketepatan !an kesesuaian !alam menggunakan struktur teks !an unsur keahasaan !alam !es-riptie te0t
+. Pedoman Penskoran R!#rik A. Aspek sikap
No $ *$
Butir Sikap
1eskripsi
ujur
'$
Bertanggung a#a
.$
Kerja sama
$
1isiplin
$
Per-a+a 1iri
: Selalu ujur : Sering ujur .: Ka!ang>ka!ang ujur ': arang ujur *: i!ak Pernah ujur : Selalu Bertanggung a#a : Sering Bertanggung a#a .: Ka!ang>ka!ang Bertanggung a#a ': arang Bertanggung a#a *: i!ak Pernah Bertanggung a#a : Selalu Kerja sama : Sering Kerja sama .: Ka!ang>ka!ang Kerja sama ': arang Kerja sama *: i!ak Pernah Kerja sama : Selalu 1isiplin : Sering 1isiplin .: Ka!ang>ka!ang 1isiplin ': arang 1isiplin *: i!ak Pernah 1isiplin : Selalu Per-a+a 1iri : Sering Per-a+a 1iri .: Ka!ang>ka!ang Per-a+a 1iri ': arang Per-a+a 1iri *: i!ak Pernah Per-a+a 1iri
Perolehan Skor
B. R!#rik Peni$aian /ritin (Peni$aian !nt!k S!#"ekti0 test) /ritin Assessment a#$e Name o0 St!dent: HHHHHHHHHH Items S,ore Content: 12 points 12*34 : E5,e$$ent to 6er7 ood kno#le!geale, sustantie, thorough !eelopment o" topi-, releant to assigne! topi34*+8 : 'ood to A6erae some kno#le!geale o" topi-, a!e3uate range, limite! !eelopment o" topi-, mostl+ releant to topi-, ut la-ks o" !etails +8*9 : %air to Poor 4imite! kno#le!geale o" topi-, little sustan-e, ina!e3uate !eelopment o" topi9*2 : er7 poor 1oes not sho# kno#le!ge o" topi-, non sustantie, non pertinent, or not enough to ealuate ;rani
: er7 poor 4ittle kno#le!ge o" 7nglish o-aular+, i!ioms, #or! "orm, or not enough to ealuate
'rammar: 32 points 32*+8 : E5,e$$ent to 6er7 ood No errors, "ull -ontrol o" -omple0 stru-ture +8*+2 : 'ood to A6erae %lmost no errors, goo! -ontrol o" stru-ture +2*8 : %air to Poor Some/man+ errors, "ail -ontrol o" stru-ture 8*2 : er7 poor 1ominate! + errors, no -ontrol o" stru-ture Me,anism: +2 points +2*9 : E5,e$$ent to 6er7 ood Master+ o" spelling an! pun-tuation 9*8 : 'ood to A6erae 5e# errors in spelling an! pun-tuation 8*1 : %air to Poor 5air numer o" spelling an! pun-tuation errors 1*2 : er7 poor No -ontrol oer spelling an! pun-tuation ota$ S,ore:
