Trabajo Individual: Factores de Riesgo y Salud Ocupacional Unidades de Competencia: Fundamentos de la Seguridad Ocupacional y Aspectos del Programa de Salud Ocupacional y del Sistema eneral de Riesgos !ombre y Apellidos del Participante:
Jonathan José Fernández Fernández de castro Gallego.
PREPARACIÓN Y RESO!CIÓN "E !N #RA$AJO IN"I%I"!A La resolución resolución de un Trabajo Individual Individual permite permite la adqui adquisición sición de una serie de habili habilidades dades concretas concretas relacionadas con la Unidad de Competencia en cuestión. Cada participante, participante, deberá anali analizar zar e interr interrelacio elacionar nar la infor información mación facilitada facilitada en el Trabajo Individual Individual TI con el !aterial de la Unidad de Competencia relacionada, buscando " ampliando información a trav#s de otras fuentes e$ternas como pueden ser Internet, con el fin de tomar decisiones " proponer soluciones adecuadas en relación con la situación planteada. Una vez resuelto, el participante deberá enviar la solución al Tutor. %e valorarán los conocimientos " la consistencia ar&umentativa " no la e$tensión de las respuestas. Los pasos a llev llevar ar a cab cabo o para para la prep preparac aración ión " resolu resolució ción n del Trabajo Trabajo Individual Individual se enc encuen uentran tran disp di spon onib ibles les en el 'Camp Campus us "ir "irtual tual(, a trav#s de Re Recu curs rsos os ) #ocumentaci$n* #ocumentaci$n eneral .
FOR&A#O FOR&A #O "E EN#REGA Los documentos de respuesta a los Trabajos Individuales, deberán cumplir los si&uientes requisitos formales+ %&
evolver el documento en este mismo archivo -ord.
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l nombre del fichero deberá tener la si&uiente estructura+ TI/0ombreTI/1pellido2/1pellido3.doc
(& 1s4 por ejemplo el 1lumno 5ulio 4az 6arc4a, con un TI llamado 'La
Gestión de las Relaciones” Relaciones”
nombrar4a el fichero como+ TI/6estion7elaciones/4az/6arc4a.doc )&
Utilizar fuente 1rial de 28 puntos. Las pá&inas del documento tienen que estar numeradas.
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n la parte superior del documento se deberá cumplimentar el campo 0ombre " 1pellidos del 9articipante.
l Trabajo Trabajo Indiv Individual idual que se presenta a conti continuació nuación, n, es un ejemplo didáctico desarrollado desarrollado con el :nico objetivo peda&ó&ico de a"udar al aprendizaje de los alumnos. e la información que se presenta de cada empresa, sólo es real aquella que aparece en su -eb. Los datos a;adidos sólo pretenden plantear una situación que sirva como ejemplo para el alumno, sin prejuz&ar la actuación de la empresa.
PAR#E A' PANORA&A "E FAC#ORES "E RIESGO 0ieves trabaja desde hace varios a;os en una empresa te$til " es la responsable de dos telares que ha" en la instalación. stas máquinas producen mucho ruido as4 que todas las ma;anas se pone los protectores auditivos. %in embar&o !ar4a, una joven reci#n incorporada a la empresa, que está trabajando en otro telar " no lleva las orejeras de protección. 0ieves no puede abandonar su lu&ar de trabajo pero alerta por se;as de la e$istencia de la se;al de la pared. s in:til su esfuerzo "a que !ar4a no sabe lo que si&nifica la se;al. n ese mismo momento Luis se encuentra en el almac#n de la fábrica apilando unos pedidos de material que han lle&ado en una zona del pasillo por la que no se ha percatado que circulan carretillas. 1l levantar la vista de la tarea divisa que sale humo al final del pasillo. 1 todo correr se diri&e hacia el lu&ar de donde procede el humo " en su desesperación cae al meter el pie en un boquete que ha" en el suelo provocado por el continuado transitar de las carretillas. 1unque dolorido, se levanta " contin:a su camino.
FAC#ORES "E RIESGO Y SA!" OC!PACIONA
Cuando alcanza su objetivo observa que salen llamas de unos de los depósitos de residuos que están situados al fondo del almac#n. n el suelo todav4a ha" restos de ceniza de un ci&arrillo, a pesar de haber una se;al que proh4be fumar en esa zona. Lu4s da aviso inmediatamente por tel#fono del incendio " al momento activan la sirena de emer&encia, que emite un sonido continuado, para evacuar el edificio. !ar4a que ha o4do la se;al, mira atónita a su alrededor, los compa;eros le indican que deje el trabajo " que se dirija hac4a la salida tras sus compa;eros. !ientras tanto Lu4s encuentra el e$tintor, tras dar unas vueltas alrededor de la zona e intenta sofocar el fue&o con el e$tintor, mientras espera a que lle&ue más a"uda.
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PAR#E $' SA!" OC!PACIONA Luc4a tiene 33 a;os, trabaja como cajera en un supermercado de una &ran superficie comercial " su jornada laboral es de < horas= de estas siete horas emplea 38 minutos para tomar al&:n alimento. 7ealiza su trabajo a turnos de ma;ana " de tarde, siendo el per4odo de rotación de 2> d4as en el turno de ma;ana " de 2> en el de tarde. l tiempo que Luc4a tarda en ir " volver de su casa al trabajo, " viceversa, suele ser de ?8 ó @8 minutos, " utiliza para ello dos medios de transporte. urante los d4as en los que realiza el turno de ma;anas acude, por las tardes, a la Universidad, donde estudia periodismo. 1l iniciar su trabajo en la empresa, Luc4a recibió, junto a otras compa;eras, un curso de formación básico para ense;arle su tarea. l curso inclu4a instrucciones para utilizar el terminal de caja, e$plicaciones sobre cómo llevar el uniforme, forma de reco&erse el pelo, trato que deb4a emplear con los clientes, etc. Luc4a trabaja en el supermercado desde hace un a;o " medio mediante contratos de seis meses. n estos momentos está a punto de finalizar su tercer contrato ", como suelen informarle de su renovación el mismo d4a de su vencimiento, se encuentra con cierta incertidumbre ante el futuro respecto a la se&uridad en el empleo " a su poder adquisitivo. sta situación le ha provocado un aumento del n:mero de errores de su terminal. %u trabajo consiste, principalmente, en tomar con las manos los art4culos comprados, orientarlos hacia el lector óptico " colocarlos hacia el lu&ar de embolsamiento. Cuando no ha" muchos clientes esperando en la cola, ella misma embolsa las mercanc4as. sto le supone hacer rotaciones " fle$iones continuas del tronco " realizar frecuentes esfuerzos con los brazos. ebido a la &ran cantidad de trabajo, Luc4a tiene pocas posibilidades de relacionarse con sus compa;eros, lo hace :nicamente cuando necesita cambio de dinero o cuando sur&en dificultades al pasar las tarjetas de los clientes por el lector de su terminal. La responsable de las cajeras es e$cesivamente paternalista " no suele dele&ar funciones, por lo que interviene siempre que sur&e al&:n problema. sta falta de autonom4a para poder solucionar los peque;os inconvenientes diarios, es lo que le produce ma"or desmotivación en su trabajo. l supermercado dispone de aire acondicionado, por lo que el ambiente t#rmico es, en &eneral, confortable. 0o obstante, Luc4a está e$puesta continuamente a corrientes de aire, "a que su puesto de trabajo se encuentra mu" cerca de las puertas de entrada " salida del local " #stas se abren " cierran continuamente. n la empresa, e$iste un pro&rama de salud ocupacional, sin embar&o, no tienen desarrollado un estudio de puestos de trabajo, por lo que habr4a que adecuar el trabajo a la persona. %e han estudiado las si&uientes medidas preventivas para mejorar la situación de Luc4a en su puesto+
&ed*das Pre+ent*+as ,ara el P-esto de Caera FAC#ORES "E RIESGO Y SA!" OC!PACIONA /
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La e$istencia de equipamientos sociales en una empresa, como son las áreas de descanso, los comedores " las áreas de esparcimiento " ocio, representa una &ran aportación social que facilita la mejora de las relaciones humanas ", por consi&uiente, repercute positivamente en el sistema productivo. s conveniente tambi#n que las empresas aporten medios colectivos de transporte al lu&ar de trabajo cuando #stos no e$istan o no ofrezcan un aceptable servicio.
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n el momento de establecer los horarios de trabajo ha" que introducir per4odos de reposo re&ulares " suficientes. Las pausas bien repartidas en el tiempo " en un lu&ar tranquilo permiten a los empleados descansar, comer, relacionarse entre ellos, cambiar de postura, etc. stos per4odos de reposo disminu"en la fati&a " la tensión nerviosa, as4 como favorecen el clima laboral " benefician a la empresa. n los trabajos a turnos, se deben conocer las modificaciones horarias con antelación suficiente, para que, de este modo, los empleados puedan acomodarse mejor a ellos, tanto en cuestión de sue;o " descanso como para que puedan or&anizar su vida social.
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Trabajar a turnos puede provocar insomnio, fati&a, trastornos di&estivos " cardiovasculares= o problemas psicoló&icos " sociales en el comportamiento " relación familiar " profesional, tales como aislamiento pro&resivo, irritabilidad, crisis con"u&ales, trastornos se$uales, etc.
)
9ara evitar la monoton4a en el trabajo " fomentar la autonom4a de los empleados, se les debe dotar de los medios necesarios para intervenir en caso de errores e incidentes, para controlarlos " tomar decisiones en caso de aver4a de los equipos o los defectos de producción, sin que ten&an que depender de un control " asistencia e$ternos.
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l empleado ha de poder modificar el orden de las distintas operaciones " variar de tarea o de puesto de trabajo, de modo que estos cambios de actividad a"uden a disminuir la rutina del trabajo repetitivo.
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l empleado ha de poder marcarse su propio ritmo, disminu"endo en lo posible la dependencia de la máquina o de otras personas.
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Los empleadores deben fomentar entre los empleados la participación " la
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comunicación personal. Astas son positivas para la or&anización porque se aprovecha más la información ", además, aumentan la motivación del personal.
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%e debe procurar que el estilo de mando sea lo más democrático posible " que permita participar a todos los empleados en las decisiones que afectan a su tarea.
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s importante que el empleado conozca cuál es su situación laboral en relación con la se&uridad en el empleo, "a que este conocimiento puede aumentar su satisfacción laboral " su productividad.
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s necesario implicar a empleados, constructores, dise;adores, m#dicos del trabajo, etc. en la inte&ración de la er&onom4a en los puestos de trabajo, de manera que se consi&a un ambiente lo más cercano posible al confort.
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Ba" que realizar cursos de formación para las cajeras, no sólo en el momento de su contratación, sino tambi#n periódicamente, para trabajar mejor por ejemplo+ iniciación a la er&onom4aD " para mejorar la calidad " la productividad.
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PREG!N#AS "E #!#OR espu#s de leer detenidamente el Trabajo individual ", utilizando las fuentes de información que consideres necesarias, se te solicita que d es solución a las si&uientes cuestiones+
PAR#E A E
Identi0ica al menos cinco 0actores de riesgo y relaci$nalos con alg1n riesgo pro0esional al 2ue dar3an lugar dic4os 0actores de riesgo&
Teniendo en cuenta que un factor de ries&o es todo aquello que contribu"e a materializar el ries&o, es decir, a producir un accidente. 9or ejemplo+ movimientos repetitivos, trabajar sin equipos de protección individual, sobrecar&a laboral, mando autoritario, instalaciones en mal estado, falta de instalación de equipos de e$tinción, etc. Teniendo en cuenta lo anterior, al&unos de los fa ctores de ries&os e$istentes en el ejercicio son+ F Las condiciones de se&uridad Gactor de ries&o locativoD+ n cuanto al material que se encuentra en el pasillo, por donde circulan las carretillas, que pueden provocar distintos accidentes por ca4das a mismo nivel, lesiones por elementos móviles o &olpes con objetos o máquinas. F !edio f4sico+ los niveles de ruido elevados %e sobreentiende que debe ser ma"or de H>db por el uso de 9I lementos de protección IndividualD, esto puede causar dolor de cabeza, estr#s, irritabilidad, lesiones auditivas, p#rdida de la audición. F u4micos+ Bumo por combustión de residuos, esto puede provocar dependiendo del producto que este en combustión, el &rado de to$icidad " tiempo de e$posición consecuencias como asfi$ia, quemaduras, lesiones respiratorias, enfermedades laborales F Jiomecánicos r&onómicoD+ 1sociado a la manipulación manual de car&as, movimientos repetitivos, posturas inadecuadas que posiblemente pueden &enerar lesiones osteomusculares, lesiones de columna, lumbal&ias. F 9sicosociales+ Trabajo que requieren un nivel considerable de atención, vol:menes de información, provocando alteraciones del comportamiento.
E
Reali5a un panorama de 0actor de riesgo utili5ando el ejemplo de metodolog3a 2ue tienes en la Unidad de Competencia6 estimando el rado de Peligrosidad 7&P&8C 9 9 P;&
0o.
G1CTM7 7I%6M
7I%6M L1JM71L 1%MCI1M
K1LU1CI0 671M CM0%C N9M% 97MJ1JI 9LI67M%I U0CI1 ICI0 LI1 1
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TI9M 1CTU1CI0
2.
3.
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@.
>.
E
lesiones !áquina que auditivas, emite ruido. p#rdida de la audición. Lesiones osteomuscul !anipulación ares, manual de lumbal&ias, car&as afectaciones de columna. 6olpes, &olpeado por lesiones, carretillas contusiones, fracturas Ca4da al mismo nivel 6olpes, por lesiones, condiciones contusiones, del piso o de fracturas orden " aseo. Gumar en lu&ares prohibidos
Incendio
3
O
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liminar sin demora.
3
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liminar sin demora.
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2
28
38
liminar sin demora.
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2
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O
liminar sin demora.
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2
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Corrección Ur&ente.
n 0unci$n de la estimaci$n6 prop$n al menos dos medidas preventivas 2ue permitan minimi5ar o eliminar cada uno de los riesgos&
2. Capacitar en prevención del ruido, Capacitar en el adecuado uso de elementos de protección individual, supervisión " coachin& en el uso adecuado de los 9I. 3. Capacitación en manipulación manual de car&as, Capacitación en hi&iene postural, suministro de a"udas mecánicas para la manipulación de car&as. ?. %e;alización en zonas de tránsito de peatones, supervisión constante de las zonas, sensibilizar a los trabajadores sobre orden " aseo, Capacitación en autocuidado. @. Capacitación en autocuidado, pro&rama de orden " aseo, pro&rama de inspecciones locativas. >. %ensibilización a los trabajadores de no fumar en zonas prohibidas, socializar dejando re&istro zonas prohibidas para fumas " zonas permitidas para fumas,
PAR#E $ E Identi0ica los 0actores de riesgo de la organi5aci$n del trabajo a los 2ue se en0renta
2. Tareas rutinarias " repetitivas durante e$tensas horas de trabajo 3. turno de < horas " 38 min de descanso. ?. Tareas monótonas, sin actividades para el descanso " recreación @. 0o se informa de la renovación del contrato con tiempo prudencial
>. 9or la forma de trabajo es mu" dif4cil relacionarse con otros compa;eros. O. 7ies&o er&onómico por realizar una actividad repetitiva en posición b4peda. %obreesfuerzo en brazos " tronco. <. 0o e$iste autonom4a para resolver los problemas &enerados en el puesto de trabajo. H. %uperiores paternalistas que limitan la rápida capacidad de respuesta del empleado para resolver conflictos.
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P. Continua e$posición a corrientes de aire en el puesto de trabajo, no se ha realizado una correcta evaluación del mismo. E #espu=s relaciona dic4os 0actores de riesgo con las medidas preventivas descritas6 indicando 2u= medidas preventivas seleccionar3as en cada caso& Para ell o te puedes ayudar de la siguiente tabla:
Factor de R*esgo del Caso
&ed*das Pre+ent*+as "esarrolladas ,ara el P-esto de Caera 4Sólo asociar con número o números de la tabla5
Tareas rutinarias " repetitivas durante e$tensas horas de trabajo.
3, >, O.
Turno de < horas " 38 min de descanso.
3.
Tareas monótonas, sin actividades para el descanso " recreación
>.
0o se informa de la renovación del contrato con tiempo prudencial
P.
9or la forma de trabajo es mu" dif4cil relacionarse con otros compa;eros.
2, <.
Jiomecánico Q er&onómico, por realizar una actividad repetitiva en posición b4peda. %obreesfuerzo en brazos " tronco.
3, >, 28, 22.
0o e$iste autonom4a para resolver los problemas &enerados en el puesto de trabajo.
@, H.
%uperiores paternalistas que limitan la rápida capacidad de respuesta del empleado para resolver conflictos.
H.
Continua e$posición a corrientes de aire en el puesto de trabajo, no se ha realizado una correcta evaluación del mismo.
28.
nv3a la respuesta al Tutor en este mismo arc4ivo
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./' (*/ /,, formacionRbvbs.es
>>>&bureauveritas0ormacion&com
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Jureau Keritas Gormación, %.1. Unipersonal
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