CAPÍTULO 1 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: E DUCACIÓN: UN BOSQUEJO HISTÓRICO-DESCRIPTIVO Palabras cla!: • • •
C"#$!%$"s s"c&"-'&s$(r&c"s Or+,!#!s Tr!s !r$&!#$!s
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A)"r$ac&"#!s * !%)!c$a$&as D&sc&)l&#a c"#s$&$&.a A$"#"/+a
CAPÍTULO 0 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: E DUCACIÓN: ENCUADRE EPISTEOLÓGICO-CONCEPTUAL Palabras cla!: • • •
C"/)"#!#$!s b2s&c"s C"/)"#!#$!s !s)!c+4&c"s R!lac&(# R!lac&( # 5 P3 * P3E3 P3E3
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D&/!#s&"#!s .! la P3 E3 Carac$!r+s$&cas !s!#c&al!s
PREGUNTAS: 13- ¿Qué elementos influyeron en el origen y configuración d e la Psicología Educativa? E# )r&/!ra &#s$a#c&a6 !l '!c'" .! 7! la c"rr&!#$! 4#c&"#al&s$a )r"/"&!ra la a)l&cac&(# )r2c$&ca .! la Ps&c"l",+a 8&#cl*!#." !# la !.cac&(#93 E# c"/)l!/!#$"6 las $r!s !r$&!#$!s 7! al&/!#$ar"# a la #ac&!#$! .&sc&)l&#a6 a sab!r: a9 Es$.& Es$.&"" .! las .&4!r!# .&4!r!#c&a c&ass &#.&& &#.&&.al .al!s3 !s3 El .!sarr"l .!sarr"ll" l" .! la Ps&c"l Ps&c"l",+ ",+aa D&4!r!# D&4!r!#c&a c&all 4#.a/!#$a.a !# !l s" .! &#s$r/!#$"s ca#$&4&ca."r!s 8$!s$93 b9 Es$.&"s s"br! la )s&c"l",+a .!l #&"3 La Ps&c"l",+a E"l$&a s! )r"/"&( al s!r&c&" .! la )r2c$&ca !sc"lar3 c9 I#!s$&,ac&"#!s s"br! l"s )r"c!s"s .! a)r!#.&;aa$s"# * S=&##!r &!r"# !# !l 2/b&$" !.ca$&" !l )!r4!c$" !s)ac&" )ara !s$.&ar l"s )r"c!s"s )s&c"l(,&c"s 7! 'ac!# )"s&bl! ) "s&bl! !l a)r!#.&;a
E# )r&/!r l,ar "b$" a$"#"/+a r!s)!c$" a la )s&c"l",+a ,!#!ral6 s! c"#&r$&( !# #a .&sc&)l&#a c"#s$&$&.a3 A.!/2s6 s! c"/!#;( a .!4&#&r la b?s7!.a .! s &.!#$&.a. * c"# !ll" .! ss l+/&$!s3
C"/" $!rc!r 4r$" s! cr!ar"# las bas!s )ara la ,!#!rac&(# .! )s&c(l","s !.ca$&"s 7! /2s $ar.! &/)lsar+a# !l .!sarr"ll" .! !s$a .&sc&)l&#a3 P"r ?l$&/"6 Es$! )r"c!s" l",r( a/!#$ar la c"#4&a#;a !# 7! las &#!s$&,ac&"#!s )".r+a# a)"r$ar s&,#&4&ca$&a/!#$! a la !.cac&(# 8s! "l&( /2s c&!#$+4&ca * /!#"s &#$&$&a96 l" 7! r!)!rc$&( a)"*"s ,b!r#a/!#$al!s )ara !l .!sarr"ll" .! la P3E3 @3- ¿En ué consisten los planteamientos propuestos en el proceso de aparición de la Psicología Educativa respecto a la relación ué ésta disciplina sostiene con la Psicología general?
Es$"s )la#$!a/&!#$"s ,&ra# !# $"r#" a l"s /arc"s $!(r&c"s c"#c!)$al!s .! l"s 7! s! s&r!#3 El )r&/!r" .! l"s $r!s !s c"#"c&." c"/" )la#$!a/&!#$" .! !%$ra)"lac&(# $ra.cc&(# * )r")"#! 7! la )s&c"l",+a ,!#!ral br&#.a a la P3E3 .&c'"s /arc"s $!(r&c"s6 )"r !#.! s$a ?l$&/a .!)!#.! .! la )r&/!ra )ara s !"lc&(#6 /&!#$ras 7! la )s&c"l",+a ,!#!ral $&!#! c"/)l!$a &#.!)!#.!#c&a .! la Ps&c"l",+a E.ca$&a3 El s!,#." !s lla/a." )la#$!a/&!#$" .! &#.!)!#.!#c&a6 s"s$&!#! 7! !%$ra)"lar " $ra.c&r l"s )r&#c&)&"s6 l!*!s * c"#"c&/&!#$"s .! la )s&c"l",+a ,!#!ral a la P3E3 &#al&.a )"r r!.cc&"#&s/"6 4ra,/!#$ac&(# * .!sc"#$!%$al&;ac&(# $al!s !l!/!#$"s .! s c"r)s6 )"r l" $a#$" #&!,a cal7&!r $&)" .! r!lac&(# !#$r! a/bas .&sc&)l&#as P"r ?l$&/"6 !l $!rc!r )la#$!a/&!#$" !%)"#! 7! s& b&!# la P3E3 .!b! .!sarr"llar # $raba<" $!(r&c" !s)!c+4&c"6 s$! .!b! 'ac!r s" .! !l!/!#$"s $!(r&c"s6 &#!s$&,a$&"s * /!$"."l(,&c"s .! la )s&c"l",+a ,!#!ral3 A s !;6 l"s r!sl$a."s .!l $raba<" .! la P3E3 )!.!# !#r&7!c!r !l c"r)s .! la )s&c"l",+a !s$abl!c&#."s! as+ #a r!lac&(# r!c+)r"ca6 a $al )la#$!a/&!#$" s! la lla/a )la#$!a/&!#$" .! &#$!r.!)!#.!#c&a-&#$!racc&(# 3- ¿Cuáles son los tres n!cleos estructuradores de la Psicología de la Educación? a9 N?cl!" $!(r&c" c"#c!)$al: S"# a7!ll"s c"#"c&/&!#$"s s!l!cc&"#a."s .! la )s&c"l",+a ,!#!ral3 b9 Pr",ra/as .! &#!s$&,ac&(# ! &#$!r!#c&(#: Es !# ."#.! s! .!sarr"lla la a)l&cac&(# .! las $!"r+as as+ c"/" la &#!s$&,ac&(#3 c9 N?cl!" $!c#"l(,&c" &#s$r/!#$al: S!r&! .! /$"."s6 $c#&cas * )r"c!.&/&!#$"s .! a)l&cac&(# .! l"s c"#"c&/&!#$"s3 3- ¿Cuáles son las áreas consolidadas en las ue el psicólogo educativo puede intervenir? E# !l c"#$!%$" !sc"lar !%&s$!# l"s 2/b&$" r!lac&"#a."s c"# !l al/#"6 )r"4!s"r l"s )r"c!s"s .! &#$!racc&(# !#$r! a/b"s6 l"s c"#$!#&."s crr&clar!s6 !l c"#$!%$" !sc"lar /&s/" * la !.cac&(# !s)!c&al3 F!ra .!l c"#$!%$" !sc"lar s! )!.! &#$!r!#&r !# la !.cac&(# )ara )a.r!s6 )ara a.l$"s6 la !.cac&(# )ara !l $raba<" * !# !l !s$.&" .&r!c$" s"br! r!lac&"#!s !#$r! s"c&al&;ac&(#6 acl$r&;ac&(# * !.cac&(#3
CAPÍTULO @ LOS PARADIGAS EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras cla!: •
E$a)as .! !"lc&(#
•
C"/)"#!#$!s
• •
a$r&; .&sc&)l&#ar Pr&#c&)&"s #&4&ca."r!s
• •
E
CAPÍTULO DESCRIPCIÓN DEL PARADIGA CONDUCTISTA SUS APLICACIONES E IPLICACIONES EDUCATIVAS
Pr&#c&)al !%)"#!#$!: Brr's Fr!.!r&c S=&##!r 81-19 EE3UU3 Palabras cla!: • • •
A#2l&s&s c"#.c$al S
• • •
D!)(s&$" .! "r/ac&(# E#s!a#;a )r",ra/a.a ".&4&cac&(# c"#.c$al
CAPÍTULO DESCRIPCIÓN DEL PARADIGA HUANISTA SUS APLICACIONES E IPLICACIONES EDUCATIVAS
Pr&#c&)al !%)"#!#$!: Carl Ra#s"/ R",!rs 810-1K9 EE3UU3 Palabras cla!: • • •
D"/&#&" s"c&"-a4!c$&" #4as&s !# las #!c!s&.a.!s P!rs"#a c"/" #?cl!"
• • •
?l$&)l!s $!#.!#c&as E.cac&(# &#$!,ral A$!#c&(# &#.&&.al&;a.a
PREGUNTAS: 13- ¿Cuál es la concepción del alumno en el paradigma conductista? E# !l )ara.&,/a c"#.c$&s$a !l al/#" c"#s$&$*! #a $abla rasa !# ."#.! s! .!b!# .!)"s&$ar l"s c"#"c&/&!#$"s )"r /!.&" .! la !#s!a#;a )r",ra/a.a6 !s # s
!4&c&!#$!/!#$!6 !s$a c"rr&!#$! s"s$&!#! 7! s! .!b! c"#s!,&r 7! !l al/#" a.")$! c&!r$as c"#.c$as 8'2b&$"s .! !s$.&"6 ac$&$. !# clas!6 !$c39 7! l! )!r/&$a# a)r!#.!r la "r/ac&(# r!c&b&.a !# la !sc!la3 @3- ¿Qué aspectos se toman en cuenta para la evaluación educativa? El #4as&s .! las !alac&"#!s !s$2 c!#$ra." !# la c"#.c$a 4&#al .!l !s$.&a#$!6 !# !l )r".c$" .! a)r!#.&;a
CAPÍTULO DESCRIPCIÓN DEL PARADIGA COGNITIVO SUS APLICACIONES E IPLICACIONES EDUCATIVAS
Pr&#c&)al !%)"#!#$!: Da&. Pal Asb!l 811-09 EE3UU3 Palabras cla!: • • •
S
• • •
Es$.&" !r!#c&al A)r!#.&;a
CAPÍTULO K DESCRIPCIÓN DEL PARADIGA PSICOGENTICO SUS APLICACIONES E IPLICACIONES EDUCATIVAS
Pr&#c&)al !%)"#!#$!: J!a# >&ll&a/ Fr&$; P&a,!$ 81-19 SUIA Palabras cla!: • • •
D!sarr"ll" ,!#!ral E#4"7! !)&s$/&c" I#$!racc&(# S O
• • •
E7&l&brac&(# - Es$a.&"s A$"#"/+a /"ral ! &#$!l!c$al R!c"#s$rcc&(# s"c&"-c",#&$&a
PREGUNTAS: 13- %eg!n los planteamientos del paradigma cognitivo ¿Cómo de"e tra"a&ar el maestro en el aula para lograr ue el alumno aprenda?
D!b! basar las ac$&&.a.!s !# las !s$ra$!,&as .! a)r!#.&;a
03- ¿Qué tipos de aprendiza&e significativo son más pertinentes en los distintos niveles de educación?
P"r s!r /!#"s 42c&l .! "l&.ar * )"r la /a*"r c"/)r!#s&(# 7! s$! )r".c! Asb!l s,&!r! !l a)r!#.&;a
2s all2 .! la "b$!#c&(# .! c"#"c&/&!#$"s $!(r&c"s * )r2c$&c"s6 s! bsca 7! !l al/#" s! .!sarr"ll" .! 4"r/a &#$!,ral3 Tal .!sarr"ll" s! /!s$ra !# #a a$"#"/+a &#$!l!c$al 87! s!a ca)a; .! cr!ar6 .! cr&$&car * !r&4&car )la#$!a/&!#$"s9 * !# #a a$"#"/+a /"ral 8$!#!r s&!/)r! !# c!#$a !l )#$" .! &s$a a
a9 Da." 7! !l c"#"c&/&!#$" !s c"#s$r&." )"r !l al/#"6 !l )r"4!s"r r!7&!r! # al$" ,ra." .! c"#"c&/&!#$" &#.&&.al .! ca.a !s$.&a#$! 8!$a)a c",#&$&a9 l" cal r!sl$a c"/)l&ca." al $raba
CAPÍTULO DESCRIPCIÓN DEL PARADIGA SOCIOCULTURAL SUS APLICACIONES E IPLICACIONES EDUCATIVAS Pr&#c&)al !%)"#!#$!: L! S!/&(#&"c' V&,"$s=* 81-1@9 BIELORRUSIA Palabras cla!: • • •
F#c&"#!s )s&c"l(,&cas s)!r&"r!s !.&ac&(# &#s$r/!#$al * s"c&al I#$!racc&(# S O
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"#a .! D!sarr"ll" Pr(%&/" A#.a/&a
I#s$r/!#$"s s"c&"cl$ral!s
PREGUNTAS: 13- ¿Cómo se efect!a el proceso de aprendiza&e seg!n *igots+y? Para V&,"$s=* !s /2s &/)"r$a#$! !l .!sarr"ll" )s&c"l(,&c" 7! !l a)r!#.&;a
Pr&/!r" s! .!b! .&a,#"s$&car !l #&!l .! a)r!#.&;a
ALUMNO
MAESTRO
APRENDIZAJE
Arr!,l" a.!ca." .! las c"#$&#,!#c&as .! r!4"r;a/&!#$" c"# la &#$!#c&(# .! )r"/"!r la !4&c&!#c&a !# !l a)r!#.&;a
S
D!sarr"lla."r arr!,l"s .! c"#$&#,!#c&a6 r!4"r;a/&!#$" * c"#$r"l .! !s$+/l"s !# la $ar!a !.ca$&a
Ca/b&" !s$abl! !# la c"#.c$a6 !l al/#" a.7&!r! # r!)!r$"r&" c"#.c$al3 Cal7&!r c"#.c$a )!.! s!r a)r!#.&.a
A La !.cac&(# !s # T l",r" /2%&/" .! S I a$"rr!al&;ac&(#3 N A D!b! !s$ar basa.a !# M las #!c!s&.a.!s .! U H l"s &#.&&."s
E#$! &#.&&.al * ?#&c"6 c"# &#&c&a$&a6 #!c!s&.a.!s ! &#$!r!s!s )!rs"#al!s * !s ca)a; .! .!sarr"llar ac$&&.a.!s * s"lc&"#ar
S!r2 s&,#&4&ca$&" ca#." &#"lcr! a Ab&!r$" a #!as la )!rs"#a !# ss 4"r/as .! )r"c!s"s a4!c$&"s * !#s!a#;a6 4"/!#$ar c",#&$&"s * !l&/&#! !l !s)+r&$6 s!r l"s c"#$!%$"s a$#$&c" * ,!#&#" a/!#a;a#$!s 7! r".!a# al al/#"
A T S I T C U D N O C
O V I T I N G O C
Pr"c!s" s"c&"cl$ral ."#.! #a ,!#!rac&(# $ras/&$! a "$ra sab!r!s cl$ral!s
S
D!b! )r"/"!r !l a)r!#.&;a
Pr"c!s" .! /".&4&cac&(# .! l"s !s7!/as 7! )"s!! !l s
O C I T É N E G O C I S P
Es$ra$!,&as6 ac$&&.a.!s * )r"c!.&/&!#$"s 7! .!b!r2# 4ac&l&$ar las ac$&&.a.!s )r",r!s&as .! r!c"#s$rcc&(# .!l sab!r
C"#s$rc$"r ac$&" .! s )r")&" c"#"c&/&!#$" * c"#s$rc$"r .! l"s c"#$!#&."s !sc"lar!s
l$&/" !slab(# .! #a s!c!#c&a .! )r"c!s"s .! a)r!#.&;a
L",r" .! a$"#"/+a &#$!l!c$al * /"ral
L A R U T L U C O I C O S
Es)ac&" cl$ral ."#.! l"s a)r!#.&c!s6 .&sc$!#6 c"/)ar$!#6 #!,"c&a#6 * c"#$r&b*!# a r!c"#s$r&r l"s c(.&,"s * c"#$!#&."s
S!r s"c&al6 )r".c$"6 )r"$a,"#&s$a .! las /?l$&)l!s &#$!racc&"#!s s"c&al!s !# 7! s! &#"lcra
!.&a."r a,!#$! cl$ral 7! !#s!a !# # c"#$!%$" .! )r2c$&cas * /!.&"s s"c&"cl$ral/!#$! .!$!r/&#a."s
D!sarr"ll" .! las 4#c&"#!s )s&c"l(,&cas s)!r&"r!s
INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR “Ma. ESTHER ZUNO DE ECHEVERRIA”
“MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
FACILITADOR: DR. WERNER VARELA
ALUMNO: MIGUEL ÁNGEL VIESCA MAGADÁN
