“AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA INSTITUCIÓN PIONERA EN FORMACIÓN HUMANISTA CRISTIANA
TEMA
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N° 05 : “Suerte o Esfuerzo”
ESTUDIANT ESTUDIANTE E DOCENTE NIVEL SUBAREA
: _____________ ___________________ _____________ ______________ ______________ ______________ ______________ ________ _ Fecha: Fecha: / / 2013 : Vargas Guerrero, César Alexander ÁREA BIMESTRE : Secundaria PFRH I : PFRH
LOGROS DE APRENDIZAJE: • •
•
que
Conocerá a que atribuir sus logros y fracasos. Identifica como influyen sus logros o fracasos en el desarrollo de su autoestima. Valora el rol que juega el esfuerzo y la voluntad en el logro de tus objetivos.
busquemos
explicaciones
para
enten entende derr las las razo razone ness de esos resultados.
VALORES INSTITUCIONALES: RESPETO Indicadores
Las Las pers person onas as tene tenemo moss a
•
buscar
normas de clase y de la I.E. Cumple las normas Es correcto al expresar sus ideas.
Escuch chaa Escu
con con aten atenci ción ón las las indi indica caci cion ones es brindadas por el docente y otras personas. personas. Permite hablar a los demás y les escucha con atención. I.
EXPLORANDO MIS SABERES:
explicaciones
acerca de por que ocurren las cosas. Nuestros éxitos y fracasos los atribuimos a una serie de causas. Muchas de estas explicaciones que nos damos están relacionadas a la motivación que tenemos
para
hacer
las
cosas,
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expe expecta ctativ tivas as o meta metass de futur futuro, o, a nuest nuestro ro
¿Existirá la suerte? Que opinas de esta frase: ¡Que mala suerte me jalaron en el examen!
desemp desempeño eño e inclus incluso o a nuestr nuestras as emocio emociones nes.. Fundamentalmente se suelen atribuir los éxitos o fracasos a causas externas o internas.
¿CÓMO EXPLICAMOS LOS II.
RESULTADOS AL REALIZAR UNA
DESARROLLO TEMÁTICO: Introducción
TAREA O LOGRAR UNA META? Atribuciones
A lo largo de la vida, las personas tenemos éxitos y frac fracas asos os..
Esto Estoss
(La explicación de los éxitos o fracasos es…)
gene genera ran n
divers diversos os sentim sentimien ientos tos en nosotros:
alegría,
felicidad,
tristeza,
INTERNA
EXTERNA
ansiedad, ansiedad, frustració frustración, n, etc. Estos Estos sentim sentimien ientos tos hacen hacen
Persona Familia y Relaciones Humanas – 4° Año1 Césa Césarr Var Var as Guerr Guerrero ero
Los eventos de nuestra vida son consecuencias de nuestros esfuerzos, perseverancia o habilidad.
Las cosas que nos suceden se deben a la suerte, los otros Docente: o las oportunidades.
“AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”- 2013 voluntad. En estos casos se asume que los resultados obtenidos dependen de uno y de su esfuerzo.
•
Aquellos que consideran que las causas o explicaciones a lo que les ocurre están dentro de ellos, asumen que tienen el control y responsabilidad para manejar las situaciones hacia el éxito o fracaso. Sus pensamientos y emociones serán positivos, lo cual influirá en los esfuerzos que hagan para lograr lo que se propongan. También tendrán expectativas de hacer bien las cosas, se sentirán capaces, confiados de tener o poder desarrollar las habilidades suficientes, se animarán a intentar sin temor al fracaso y todo ello redundará en el logro de buenos resultados.
ATRIBUCIONES EXTERNAS:
Si el éxito o fracaso se atribuye a los factores internos, entonces el éxito conducirá hacia el orgullo y el aumento de la motivación, mientras que el fracaso podría afectar la autoestima. Es indudable que habrá situaciones en las que se presenten aspectos inesperados que hagan que las cosas no resulten como queríamos. Pero es importante que aprendas a identificar las atribuciones que tiendes a hacer a tus logros y fracasos, que te anticipes a la mayor cantidad de imprevistos que se puedan presentar, que organices y planifiques tus acciones, haciendo los esfuerzos y necesarios para alcanzar tus metas.
Son las explicaciones que las personas se dan, pero que se refieren a elementos que están fuera de uno como: la suerte, las circunstancias, los otros, la complejidad de la tarea. De esta manera ante un fracaso la persona siente que no tiene responsabilidad, que no tiene la posibilidad de controlar la situación. Por ejemplo: “la tarea era muy difícil”, “por suerte me fue bien”. Atribuir los éxitos o francos a causas externas, puede traer como consecuencia inseguridad al hacer algo, temor a fracasar, pero sobretodo la
III.
sensación de que la tarea no depende de uno
1. ¿Define con tus propias palabras que es esfuerzo?
y, por lo tanto no se le pone el esfuerzo ni el
______________________________________ _____________________________________
empeño necesario. •
COMPRUEBO MI APRENDIZAJE:
ATRIBUCIONES INTERNAS:
2. ¿A que causas atribuyes tus éxitos y fracasos? ______________________________________ _____________________________________
Son las razones que se sitúan al interior de la persona como: el esfuerzo, la capacidad, la fatiga, organización, responsabilidad,
Persona Familia y Relaciones Humanas – 4° Año - 2 César Var as Guerrero
3. ¿Consideras que tus éxitos son por suerte o esfuerzo, explica? ______________________________________ _____________________________________ IV.
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REFUERZO MI APRENDIZAJE: Docente:
“AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”- 2013 Elabora un cuadro comparativo de cómo
Elabora un mapa conceptual del
explicamos los resultados al realizar una tarea o
tema
lograr una meta.
Dibuja algo referente al tema.
Las razones que uno de a sus éxitos y fracasos,
VI.
¿De qué manera influyen en sus actitudes al
Persona
momento de asumir una tarea? V. MI
familia y relaciones humanas
educación básica regular. Secundaria 4
RETO “ELVIRA VELASCO”:
VII.
Plantea algunas estrategias para dejar menos
PÁGINA WEB REFERENCIAL: •
a la suerte y trabajar más por lo que quieres.
Persona Familia y Relaciones Humanas – 4° Año - 3 César Var as Guerrero
FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
http://operacionfelicidad.com/wordpr ess/?p=3
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Docente:
