SINTAXIS ORACION COMPUESTA.pdf

CUADERNOS DE MORFOSINTAXIS

3

SINTAXIS DE LA ORACIÓN COMPUESTA

Mar Garzón M.ª Dolores Ganga

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Contenidos

Mar Garzón, M.ª Dolores Ganga Perea 

Coordinación editorial Georgina Villanueva 

Edición

Concepción Nieto, Carmen Carrasco, M.ª Dolores Gijón, Paula López

Diseño de cubierta e interiores Miguel Ángel Pacheco y Javier Serrano

Tratamiento infográfico del diseño Tae Mori y Alejandra Navarro

Equipo técnico  Antonio Mateo y Sergio Borbolla 

 © Del texto: Mª del Mar Garzón Hernández, Mª Dolores Ganga Perea, 2005.  © Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAY ANAYA, S.A., 2005 - Juan Ignacio Luca de Tena, Tena, 15 - 28027 Madrid - Depósito Legal: M - 11547 - 2005 - ISBN: 84-667-3595-X - Printed in Spain - Imprime: Lavel, S.A. - Gran Canaria, 12 - Polígono Los Llanos 28970 Humanes (Madrid).

2

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley Ley,, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes correspondie ntes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren distribuyeren o comunicaren públicamente, públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretació n o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.

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Mar Garzón, M.ª Dolores Ganga Perea 

Coordinación editorial Georgina Villanueva 

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Concepción Nieto, Carmen Carrasco, M.ª Dolores Gijón, Paula López

Diseño de cubierta e interiores Miguel Ángel Pacheco y Javier Serrano

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Equipo técnico  Antonio Mateo y Sergio Borbolla 

 © Del texto: Mª del Mar Garzón Hernández, Mª Dolores Ganga Perea, 2005.  © Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAY ANAYA, S.A., 2005 - Juan Ignacio Luca de Tena, Tena, 15 - 28027 Madrid - Depósito Legal: M - 11547 - 2005 - ISBN: 84-667-3595-X - Printed in Spain - Imprime: Lavel, S.A. - Gran Canaria, 12 - Polígono Los Llanos 28970 Humanes (Madrid).

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Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley Ley,, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes correspondie ntes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren distribuyeren o comunicaren públicamente, públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretació n o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.

Presentación E

stos cuadernos se han ido haciendo día a día en el aula con el objetivo de reforzar los conceptos y procedimientos básicos de Morfología y Sintaxis. No son solo una lista de actividades o más deberes que hacer, sino que pretenden ser un sistema práctico de aprendizaje y refuerzo para que el alumnado de Lengua que, por ejemplo, tiene problemas a la hora de diferenciar un adjetivo de un adverbio, un determinante de un pronombre, un predicativo de un complemento circunstancial de modo o una subordinada adverbial causal de una consecutiva, descubra las estrategias o encuentre los trucos para hacerlo por sí mismo. El método seguido en estos cuadernos presenta los contenidos siempre de manera gradual, de lo más fácil a lo más difícil; lo que se concreta en: – pasatiempos en los que se esconden clasificaciones teóricas; – trucos en los márgenes, para identificar y diferenciar funciones y formas; – rimas, para facilitar la memorización; – ejemplos resueltos, para apoyar el seguimiento de modelos; – anotaciones marginales de contenidos importantes, para «refrescar» la teoría; – actividades con preguntas «de pega» y la fórmula para resolverlas; – actividades de repetición de modelos, para facilitar la adquisición de una mecánica; – pequeñas autoevaluaciones al final de cada unidad. Nosotras hemos aprendido y lo hemos pasado bien elaborando estos cuadernos. Esperamos que el alumnado también aprenda y lo pase bien resolviéndolos. Las autoras.

3

DE LA ORACIÓN SIMPLE  A LA COMPUEST COMPUESTA A

1

LA ORACIÓN SIMPLE 1. ALGO 1.  ALGO QUE RECORDAR  Anota en cada casilla la abreviatura correspondiente, como en el ejemplo:

CD

S Pred. S Pcte.

SN con prep. C Ag. CC

CR

Ap.

SN

CI

Sintagma nominal Sintagma verbal Sintagma adjetivo Sintagma adverbial Sintagma nominal con preposición Complemento del nombre Complemento del adjetivo Complemento del adverbio  Aposición  Atributo

Atrib. PV

SV

SN SV  S Adj. S Adv. SN con prep. CN  C Adj. C Adv. Ap. Atrib.

CN

S Adv. S Adj.

PN C Adv. C Adj. Sujeto Predicado verbal Predicado nominal Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial Complemento predicativo Complemento de régimen Sujeto paciente Complemento agente

S  PV  PN  CD  CI  CC  Pred. CR  S Pcte. C Ag.

2. CADA OVEJA CON SU PAREJA Relaciona, mediante los números, los distintos tipos de sintagmas de la columna de la izquierda con las correspondientes funciones sintácticas de la derecha:

11

SN con prep. a o para 

4 

12

SN / S Adj.

13

SN con prep. por o de 

14

SN / SN con prep. a 

5   Atrib. 8  CC 11   Ap.

15

SN / S Adj. / SN con prep. / S Adv.

16

SN con prep. / S Adv. / S Adj.

17

11

CI S

SN

7  3 

C Ag.

18

SN / SN con prep. / S Adv. / S Adj.

9 

CN

19

SN con prep. / S Adj. / S Adv.

11 SN

12  CR  6  C Adj. 2  Pred.

12 SN con prep. a, con, en, de 

10  C Adv.

10 SN con prep. / S Adv. / S Adv. con prep.

4

CD

¡IMPORTANTE!

Recuerda que un pronom pro nombr bree y un adjetivo precedido de determinan deter minante te pueden funcionar como un sintagma nominal (SN).

¡IMPORTANTE!

El complemento de régimen régim en (CR) reci recibe be también los nombres de complemento regido regi do y suplemento suplemento..

RELACIONES ORACIONALES TRUCO

1. «EL FLECHAZO»

 A veces, una función está desempeñada por toda una oración.

Después de relacionar, mediante flechas, las palabras subrayadas en las oraciones con su correspondiente función sintáctica, completa la conclusión que aparece a continuación (teniendo en cuenta que cada rayita corresponde a una letra):

Cuéntale tu aventura. SN

Confía en mis palabras.

CR 

Dame la camisa que está limpia.

CN

Llegaremos cuando ya sea tarde.

O sub. adjetiva

SN con prep.

Dame la camisa limpia.

O sub. adverbial

CD

Coge el molde de hacer flan.

S Adj.

Llegaremos tarde.

O sub. sustantiva  

CN

Confía en lo que te digo.

S Adv.

Su búsqueda fue necesaria. SN

Coge el molde del flan.

 

O sub. sustantiva  

CC S

SN con prep.

Cuéntale qué aventura viviste. O sub. sustantiva

 

Que lo buscara fue necesario. O sub. sustantiva  

Conclusión

Las oraciones subordinadas que equivalen a un sintagma nominal (SN) se denominan subordinadas s u s t a n t i v a   s  , las que equivalen a un sintagma adjetivo (S Adj.) se denominan a  d j e t i v a s   y las que equivalen a un sintagma adverbial (S Adv.) se denominan subordinadas a d v e r b i a l e s  .

TRUCO

2. APUESTA: ¿SIMPLE O COMPUESTA? Tras rodear con un círculo los verbos de estas oraciones (teniendo en cuenta que hay cuatro perífrasis verbales), subraya las oraciones subordinadas y anota el tipo de oración que es en cada caso, simple (S) o compuesta (C):

 Me he olvidado de cerrar la puerta con llave.

C

Tuvieron que suspender el concierto por la lluvia.

S

Cuando llegué ya no quedaba nada en la mesa.

C 

He oído que Clara se va a ir de viaje a Bruselas.

C 

¿Estudiaste el examen de Lengua?

S 

No fue a ver a María.

C 

Voy a comprobar si está bien.

C 

Mario ha sido admitido de nuevo en el equipo.

S 

Tienes que seguir insistiendo mucho más.

S 

Canta, toca el piano y compone; es un genio.

C 

La oración simple tiene un solo verbo mientras que en la compuesta podemos encontrar dos o más verbos.

5

3. EN BUSCA DEL NEXO Subraya de manera independiente las distintas oraciones que forman las siguientes compuestas y rodea con un círculo el nexo (en caso de que exista), como en el modelo:

Cógeme si puedes. Calienta pero no quema. Luis viene, tú te quedas.  Aunque insistas no iré. Te llamaré cuando llegue.  Antes de irte a casa, dámelo.

 Anda, corre, vuela. Vino para quedarse. Come sin hacer ruido. Corre, díselo. Si tardas no te esperaré. Después de comer nos iremos.

4. SOPONCIO DE ORACIONES En esta sopa de letras puedes leer (en horizontal y en vertical), además del nombre de distintos bailes y músicas, los tipos principales de oraciones simples (en la parte izquierda de la sopa) y de oraciones compuestas (en la parte derecha). Localízalos y anótalos a continuación:

 A M E R E N G U E P I J R P Y U X T A P U E S T A S T R A N S I T I V A S OU R CO L B E CH J R A L S RMU Ñ E I R A I S A T A E O F L A M E NC O L A U I N T R A N S I T I V A S DO P U Z I J V U N S J S B O L E R O E NU V I R A I R O C K R L Y S C A A T U T A N G O S L V A L S C C D P B A L A D A I Z Z A   T E C HO T I S O S T A T A I S I R KM R A P E ZN I M P E R S ON A L E S I T N B A K A L A O A NO T V I O S A R D A N A R Z V I A D V E R B I A L E S I  A R L E C H A C H A C H A V D F U S I O N K E B I V  S B K A U R R E S K U C S A A D J E T I V A S N O A   O P A S O DO B L E B L I S S U B O R D I N A D A S

TIPOS DE ORACIONES SIMPLES

6

ATRIBUTIVAS  PREDICATIVAS  IMPERSONALES  TRANSITIVAS  INTRANSITIVAS  PASIVAS  ACTIVAS 

TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS

COORDINADAS  YUXTAPUESTAS  SUBORDINADAS  SUSTANTIVAS  ADJETIVAS  ADVERBIALES 

¡IMPORTANTE!

A veces, el nexo no va entre oraciones, sino al principio.

5. RAYITA A RAYITA Completa la siguiente clasificación de oraciones compuestas, teniendo en cuenta que cada rayita corresponde a una letra:

ORACIONES COMPUESTAS

 Y U  X T A P U E ST A S   C O  P U L A T I V A S    A D V E R S A T I V A  S   D I  S Y U N T I V A S 

  C O O R D I N A D AS

D I  S TR I B U T I V A S   E X PL I C A T I V A S  S U J E T O   A T R I B U T O   Complemento D I  R E C T O  S U  S T A N T I V A S  

Complemento de R ÉG I M E N   Complemento del N O M B R  E  Complemento del AD  J  E T I V  O  Complemento del A  D V E RB I O   E X P L I C A T I V A  S  

 A D J E T I V  A S   S UBO RD I NA D A S  

E  S P EC I FI C A T I V A S      S U ST A N T I V A D AS De L U G A  R P R OP I A  S

De T I E M P O  De M O D O CA U S A L E S  F I  N A L E S 

 A D V E RB I A L E S   I M P R O P IA S   

C O  N D I CI O N A L E S   C O N C ES I V A S C O  NS E C U T I V A S   C O  M P AR A T I V A S 

7

ORACIONES YUXTAPUESTAS  Y COORDINADAS ¡IMPORTANTE!

1. LO QUE EL NEXO HA UNIDO… TÚ LO SEÑALAS Rodea con un círculo los nexos que encuentres en las siguientes oraciones y subraya los elementos que une cada uno de ellos, como en los ejemplos. Después, completa el enunciado que aparece a continuación:

Quiero un café y una tostada. CD Nx. SN

CD SN

Te vas o te quedas. O

Nx.

O

1. Me voy, pero vuelvo enseguida. 2. Tú serás el malo, o sea, el antagonista. 3. Carolina no es rubia, sino pelirroja. 4. No voy hoy ni iré mañana. 5. Nevaba, pero no hacía frío.

¡IMPORTANTE!

6. Dame un lápiz o un bolígrafo.

Para que exista una oración es suficiente la presencia de un verbo.

7. Trabaja mucho y bien. 8. Come y calla. Las oraciones número 1 , 4 , 5 y 8  son oraciones compuestas por dos oraciones coordinadas.

2. ¿COORDINAN O NO COORDINAN? En las siguientes oraciones compuestas, rodea con un círculo los nexos y subraya las oraciones que une cada uno de ellos. A continuación, indica con una Y las oraciones yuxtapuestas; con una C, las coordinadas, y con una S (de subordinadas) las restantes:

Si tú me lo pides, me quedo.  yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy  S Ella se fue e Inés la siguió. ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt  C No tomo café, prefiero té.  ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff    f ffffffffffff    ffff    Y  C  Le escribí, pero no contestó.

8

Los nexos coordinantes son conjunciones o locuciones conjuntivas (y, ni, o, mas, pero, aunque, sin embargo, sino, no obstante, bien… bien, ya… ya, es decir, o sea…) que unen palabras, sintagmas y oraciones iguales, con la misma función sintáctica.

Coge el metro, hay atasco.

Y 

¿Vienes en moto o traes el coche?

C 

Está vivo, aún respira.

Y 

No se lo dije ni se lo diré.

C 

 Aunque insistas, no aceptará.

S 

Es muy educado, saluda siempre.

Y 

¡IMPORTANTE!

El conjunto de dos o más oraciones independientes que van coordinadas se denomina oración compuesta. ¡IMPORTANTE!

El nexo no tiene por  qué aparecer entre las oraciones, también puede aparecer en la primera oración, por  ejemplo: Si tú me lo pides, me quedo. = Me  quedo si tú me lo pides. ¡IMPORTANTE!

Las oraciones  yuxtapuestas no van unidas por nexos, sino por signos de puntuación ( , . : ; ).

3. LA TEORÍA NO ES TONTERÍA Relaciona con números los tipos de oraciones yuxtapuestas y coordinadas con sus definiciones, sus nexos más habituales y los ejemplos correspondientes: TIPO DE ORACIONES

1

COPULATIVAS

2

 ADVERSATIVAS

3

DISYUNTIVAS

4

DISTRIBUTIVAS

(O Coord. Cop.)

(O Coord. Adva.)

(O Coord. Disy.)

(O Coord. Distr.)

5

EXPLICATIVAS

6

 YUXTAPUESTAS

(O Coord. Expl.)

(O Yuxt.)

DEFINICIÓN

NEXOS HABITUALES

EJEMPLOS

Una oración corrige 2  o niega el significado 1 y, e, ni. de la otra.

5  Me equivoqué, o sea, lo hice mal.

3  Una oración excluye a la otra.

6

4   Ya salen, ya entran.

5  Una aclara el sentido de la otra.

ya... ya, bien… bien, 4  unos… otros, aquí… allí.

6  No tienen nexo gramatical.

3

o, u.

2  Lo sabía, mas no lo dijo.

2

mas, pero, aunque, sino, sin embargo, sino que, no obstante, salvo que.

3  ¿Te vas o vienes al cine?

5

es decir, o sea, esto es.

6  Ven, cuéntame.

1

Suman significados.

4  Expresan acciones alternativas.

(solo signos de puntuación).

4. SIGUE LA PISTA

No bebe ni fuma.

¡IMPORTANTE!

Rodea con un círculo los nexos que encuentres en las oraciones que aparecen a continuación y subraya los elementos que une cada uno de ellos. Después, si tienes en cuenta la actividad anterior, encontrarás la pista para indicar qué tipo de coordinadas son en cada caso:

Te columpiaste, es decir, te equivocaste.

1

Coord. Expl.

Llovía mucho, pero no me mojé. Coord. Adva. Este cuchillo no corta, sino que desgarra. Coord. Expl. ¿Lo dirá o guardará el secreto? Coord. Disy. Últimamente no le habla ni le mira. Coord. Cop. Se dejará la piel, esto es, se esforzará mucho. Coord. Expl. Bien envíaselo por correo, bien dáselo en mano. Coord. Distr. Me han llamado y no me lo has dicho. Coord. Cop.  Ayer dijo una cosa, hoy dice otra. Coord. Distr. Vendré pronto e iremos al cine. Coord. Cop. Se va de viaje, sin embargo, va a trabajar. Coord. Adva.

Correrás más que las tortugas si usas las abreviaturas: O = oración  Yuxt. = yuxtapuesta Coord. = coordinada Cop. = copulativa Adva. = adversativa Disy. = disyuntiva Distr. = distributiva Expl. = explicativa ¡IMPORTANTE!

A veces, un nexo copulativo puede tener un valor  adversativo, por  ejemplo: Me miró  y  no me reconoció = Me  miró, pero  no me  reconoció.

9

5. ANÁLISIS DE RELLENO Fíjate en el modelo siguiente y completa los análisis simplificados de las oraciones compuestas que tienes a continuación:

Tú escribe a Ana, llama a Juan por teléfono o dí se lo a Sergio. NP S

CI

NP

CD

PV

CCI

NP CI CD

PV

O1  Yuxt.

¡IMPORTANTE!

CI

En los análisis que son solo sintácticos, la abreviatura NP significa núcleo del predicado.

PV  Nx.

O2 Yuxt. con O1 Coord. Disy. con O3

O3 Coord. Disy.

O Comp.

Luis llevará la tarta y yo llevaré los aperitivos. NP … NP … CD  CD  S

… PV  O1 Coord. Cop.

S

Nx. …

¡IMPORTANTE!

En las oraciones compuestas puede faltar un verbo si este se repite; en ese caso, el verbo va implícito, por ejemplo: Luis llevará la tarta  y yo, los aperitivos.

… PV  O2 Coord. Cop.

O Comp.

Ella tiene morriña, o sea, añora su patria. CD  NP CD NP S

PV O1 Coord. Expl. …

PV Nx. …

 

O2 Coord. Expl.

O Comp.

(nosotros, nosotras) Hoy haremos la colada, es decir, lavaremos la ropa. … NP … …   CD CCT  CD NP S

PV

PV

O1 Coord. Expl.

10

… Nx.

O Comp.

O2 Coord. Expl.

 

 A

1

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. Pepa se puso a estudiar es una oración compuesta porque tiene varios verbos. 12. Tuve que dejarlos es una oración simple cuyo núcleo verbal es una perífrasis. 13. En Quiero que vayamos al cine no hay dos verbos sino una perífrasis verbal. 14. Un nexo copulativo suma significados, pero puede tener otros matices. 15. Yo llevé a Ana y tú a Marta  es una oración simple porque solo tiene un verbo. 16. La oración de la cuestión anterior es una compuesta por dos coordinadas con el verbo de la segunda implícito. 17. Todos aplaudieron, Pablo no es una oración compuesta por dos yuxtapuestas. 18. La oración anterior es una oración compuesta por dos acciones yuxtapuestas con un matiz adversativo, pues podría introducirse el nexo  pero. 19. Corre, ve a casa y coge las llaves es una oración compuesta con la siguiente relación oracional: O1 y O2 yuxtapuestas, O2 y O3 coordinadas copulativas. 10. Te oigo hablar y no te entiendo son dos oraciones coordinadas unidas por un nexo copulativo, pero con valor adversativo. 11.  A veces saluda, otras no está compuesta por dos yuxtapuestas, no hay nexo. 12. La oración anterior es una oración compuesta por dos coordinadas distributivas, ya que estas pueden no llevar nexo, sino fórmulas de alternancia. 13. Las oraciones compuestas están formadas por otras oraciones con una relación de coordinación, yuxtaposición o subordinación entre ellas. 14. Entra o sal, no te quedes ahí  es una oración compuesta en la que O 1 y O 2 son coordinadas disyuntivas entre sí, y O 2 y O3 son yuxtapuestas. 15. El análisis sintáctico de la siguiente oración es correcto: (Él) A veces parece simpático, otras se aísla de todos. CCT S

NP

Atrib.

PN

CCT

NP

CR

PV 

O1 Coord. Distr.

O2Coord. Distr. O Comp.  .    V  .  5   1

 ;   V  .  4   1 ;   V  .  3   1 ;   V  .  2   1 ;  F .  1   1 ;   V  .  0   1 ;   V  .  9 ;   V  .  8 ;   V  .  7 ;   V  .  6 ;  F .  5 ;   V  .  4 ;  F .  3 ;   V  .  2 ;  F .  1 :  n   ó   i   c  u   l  o    S

11

2

SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

1. ENCUENTRA LA EQUIVALENCIA ENTRE SIMPLES Y COMPUESTAS

 Analiza la función del sintagma subrayado en cada una de las oraciones simples que tienes a la izquierda y relaciónalo, mediante números, con la oración subordinada de la derecha que puede sustituirlo:

1

 Me preguntó mi edad.

4  [de irte de juerga]

CD SN

Confío en tu palabra.

2

3  [de que hayas sacado

CR 

buenas notas]

SN con prep.

3

TRUCO

Son oraciones subordinadas (O Sub.) las que realizan una función sintáctica dentro de otra oración. Si equivalen a un sustantivo se denominan subordinadas sustantivas (O Sub. Sust.).

Estoy satisfecha de tus notas.

C Adj.

5  [leer a los clásicos]

SN con prep.

4

Tenías ganas de juerga.

6  [de que piense en ello]

CN  SN con prep.

5

Le gusta la lectura de los clásicos.

S 

1 [qué edad tenía]

SN

6

Está muy lejos de mi pensamiento.

C Adv.

2  [en que dices la verdad]

SN con prep.

2. EN CONCLUSIÓN

Teniendo en cuenta la actividad anterior, completa el siguiente enunciado: CONCLUSIÓN

Una oración subordinada sustantiva (O Sub. Sust.) siempre desempeña la    misma función sintáctica que un S I  N T A GM A N O M I N A L (con o sin PR E  P O S I C I Ó N).  Las funciones sintácticas que pueden realizar las subordinadas sustanti vas son las siguientes: – sujeto (S) ( 5  ), – complemento directo (CD) ( 1 ), – complemento de régimen (CR) ( 2  ), – complemento del nombre (CN) ( 4  ), – complemento del adjetivo (C Adj.) ( 3  ), 12

– complemento del adverbio (C Adv.) ( 6  ).

¡IMPORTANTE!

Recuerda que un sintagma nominal (SN) puede funcionar  como complemento circunstancial (CC), pero las subordinadas que desempeñan esta función se consideran subordinadas adverbiales.

3. UNO DE SUBORDINADAS CON NEXO

Coloca entre corchetes la oración subordinada sustantiva que encuentres en cada una de las siguientes oraciones y subraya el nexo introductor correspondiente: Hoy presiento [que vendrá.] Todos piensan [en ganar el partido.]

¡IMPORTANTE!

En una oración compuesta, la que no es subordinada es oración principal (O Pral.).

Le emocionó [que fuéramos a su boda.] Fue con la ilusión [de verla pronto.]

TRUCO

Se olvidó [de llamar a Ana.] Lamentamos [que se fuera de aquí.] No dijo [si iba a venir con nosotros.] Sé [que lo conseguirás.] Estaba feliz [de ver a Luis.] Estuvo cerca [de que le cogieran.] ¿Os importa [que me quede un poco más?] No tengo ni idea [de qué es esto.]

Los nexos de las subordinadas sustantivas suelen ser conjunciones o las mismas preposiciones introductoras de los sintagmas nominales con preposición (SN con prep.) que desempeñan las funciones de complemento del nombre (CN), complemento de régimen (CR), complemento directo (CD), etc.

4. Y LA FUNCIÓN ES…

Subraya las subordinadas sustantivas que encuentres en las siguientes oraciones  y anota, junto a cada una, la función sintáctica que desempeña la subordinada correspondiente, como en el ejemplo:  Me gusta acariciar a mi gato.

sujeto (S)

Estaba harta de aguantarlos. Complemento del adjetivo (C Adj.)  Que apruebes es fácil. Sujeto (S) 

¡IMPORTANTE!

Tengo ganas de que venga Ion. Complemento del nombre (CN)  Luis ha dicho que llegaría tarde.

Complemento directo (CD) 

La vi cansada de viajar tanto. Complemento del adjetivo (C Adj.) 

Una oración subordinada puede ir al principio de la compuesta.

Se olvidó de que tenía invitados. Complemento de régimen (CR)  Dinos a qué te dedicas. Complemento directo (CD)   Ana sueña con que la elijan. Complemento de régimen (CR)  No tienen ningún interés en verla. Complemento del nombre (CN)  Olvídate de viajar en julio. Complemento de régimen (CR)  Saber eso me interesa. Sujeto (S) 

13

5. SIGUE MIS PASOS

Presta mucha atención a los pasos que debes seguir para descubrir la función sintáctica de una subordinada sustantiva y, después, aplica la misma fórmula para averiguar la función que desempeña la subordinada en cada una de las oraciones que aparecen a continuación: PASOS Convierte la oración compuesta en simple; para ello, sustituye la  subordinada sustantiva por algo, alguien, algunos o algunas:

Confío en que apruebe. = Confío en algo.  Analiza la oración simple y obtendrás la función de la subordinada:

Yo confío en algo. = Yo confío en que apruebe. NP

CR

NP

SN con prep.

S

CR  O Sub. Sust.

PV

S

Oración simple

PV Oración compuesta 

Estaba harta de oír tus quejas. = Estaba harta de algo 

.

Estaba harta de algo 

= Estaba harta de oír tus quejas.

C Adj.

C Adj. SN con prep.

NP

O Sub. Sust.

Atrib.

NP

Atrib.

S Adj.

S Adj.

Tengo ganas de jugar un partido. = Tengo ganas de algo  Tengo ganas de algo

NP

.

= Tengo ganas de jugar un partido   … CN 

… CN 

SN con prep.

O Sub. Sust.

CD

… CD 

NP

SN

SN

Me interesa escuchar su versión. = Algo  me interesa. Algo  me interesa. = Escuchar su versión  … S 14

PV

… S  O Sub. Sust.

me interesa. PV

6. LAS FORMAS NO PERSONALES SON UN POQUITO ESPECIALES

Para diferenciar las subordinadas con infinitivo, coloca entre corchetes la subordinada que encuentres en cada una de las siguientes oraciones, subraya la oración principal y rodea con un círculo el nexo introductor de cada subordinada: [Escuchar eso] me ha indignado.

 ¿Te has acordado [ de subir el toldo ]?  Quisiera [volver a casa pronto.] [Haber actuado así ] ha sido lo mejor.

¡IMPORTANTE!

Debes prestar  especial atención a las perífr a sis y a las formas en voz pasiva, para no confundirlas con las formas no personales que funcionan como núcleo del predicado de algunas oraciones subordinadas.

He decidido [empezar ya el ensayo.] ¡IMPORTANTE!

Está aburrido [de vivir en el campo.]

El infinitivo que no lleva complementos no es necesariamente el núcleo del predicado de una subordinada, sino que puede equivaler al núcleo de un sintagma nominal (SN), por ejemplo: Dormir es necesario .

Quería [haber sido elegida para el papel.] Tenía muchos deseos [de volver allí.] Olvídate [de salir de casa en unos días.] Confío [en salir triunfante de la prueba.]

S

NP

Atrib.

7. NO ES ALGO PERSONAL

Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones, subraya el verbo de cada una e indica si es una forma verbal personal (P) o no personal (NP). Después, anota el tipo de subordinada que es según la función sintáctica que desempeña: Es imprescindible [encontrar una solución.] Piensa [que no tardará demasiado. ]

NP P

subordinada sustantiva de sujeto (S)hhhhhhhhhhhhhhhh subordinada sustantiv a de complemento directo (CD)bbbbbbb

No se acordó [de resolver el problema.]

NP 

subordinada sustantiva de CR 

 Ya estamos cansados [de oír lo mismo.]

NP 

subordinada sustantiva de C Adj.

Lamento [que no llegaras a tiempo.]

P 

subordinada sustantiva de CD 

Ponte el traje [de bailar flamenco.]

NP 

subordinada sustantiva de CN 

Eva soñaba [con dormir tranquila.]

NP 

subordinada sustantiva de CR 

[Terminar el trabajo es su prioridad.]

NP 

subordinada sustantiva de S 

Ese no fue el motivo [de que lo dijera.]

P 

subordinada sustantiva de CN 

Estoy contenta [de que te decidieras.]

P 

subordinada sustantiva de C Adj.

15

TRUCO

8. ORACIONES MUY MUY COMPUESTAS

 A continuación, tienes oraciones compuestas con más de dos subordinadas. Subraya cada una de ellas, numéralas e indica de qué tipo son según la función que desempeñan en la oración de la que dependen. Para ello, fíjate bien en este ejemplo:

Recuerda los pasos: No quiero que te vayas. = No quiero algo.

No quiero pensar en volver a tu pueblo. = No quiero algo. Pensar en volver a tu pueblo. = Pensar en algo. Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo. O1 Principal

O2 Sub. Sust. CD

Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo.

Yo no quiero algo.

Pensar en algo.

O3 Sub. Sust. CR 

Querer que te quieran es muy normal. O 1  …

Querer que te quieran es muy normal.

Principal

 Algo es muy normal. O 2  …

S  Sub. Sust. … Querer algo es muy normal. O 3  … Sub.…Sust. CD

Me gustó oír decir eso a tu hermano. O 1  … Principal  …

Me gustó oír decir eso a tu hermano.

Me gustó algo. O 2 … Sub. Sust. S  …

Oír algo. O 3 … Sub. Sust. CD  16

…

 A

2

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. En Me enfada que me contradigan en público, hay una subordinada sustantiva, porque equivale a Me enfada algo. 12. Una subordinada sustantiva equivale a un sintagma nominal (con o sin preposición). 13. Una subordinada sustantiva desempeña todas las funciones de un sintagma nominal (SN). 14. El enunciado anterior no es correcto porque un sintagma nominal (SN) puede funcionar como complemento circunstancial (CC) y las subordinadas que realizan esta función sintáctica no son sustantivas, sino adverbiales. 15. En una oración compuesta, la que no es subordinada es la oración principal. 16. Todas las oraciones subordinadas sustantivas llevan nexo. 17. Las formas no personales del verbo (infinitivo, participio y gerundio) pueden ser el núcleo del predicado de algunas oraciones subordinadas. 18. Los nexos de las subordinadas sustantivas son siempre conjunciones. 19. En Tengo ganas de ir al cine, la subordinada sustantiva va introducida por una preposición, pues equivale a un sintagma nominal con preposición. 10. En No quiero [que discutáis ] la oración que aparece entre corchetes es una  subordinada sustantiva con función de sujeto (S). 11. Dime qué has hecho y no lo contaré es una oración compuesta por tres oraciones: O1 y O 3 son oraciones principales y coordinadas copulativas entre sí; la O2 es una subordinada sustantiva de complemento directo de la O 1. 12. En una oración compuesta puede haber, a su vez, otras compuestas. 13. Leer aquel libro fue volver a mi infancia  contiene una subordinada sustantiva de sujeto (S) y otra de complemento directo (CD). 14. La oración compuesta anterior contiene una subordinada sustantiva de su jeto (S) y otra de atributo (Atrib.). 15. En Estaba harto [de que le pusieran pegas ] y Se hartó [de que le pusieran  pegas ], las subordinadas, que van entre corchetes, desempeñan, respectivamente, las funciones de complemento del adjetivo (C Adj.) y de complemento de régimen (CR).  .    V  .  5   1  ;   V  .  4   1 ;  F .  3   1 ;   V  .  2   1 ;   V  .  1   1 ;  F .  0   1 ;   V  .  9 ;  F .  8 ;   V  .  7 ;  F .  6 ;   V  .  5 ;   V  .  4 ;  F .  3 ;   V  .  2 ;   V  .  1 :  n   ó   i   c  u   l  o    S

17

3

SUBORDINACIÓN ADJETIVA TRUCO

1. COMO NO ES COSA COMPLICADA, CAMBIA EL ADJETIVO POR SU SUBORDINADA Subraya los sintagmas adjetivos (S Adj.) de estas oraciones y relaciónalos, mediante números, con las oraciones subordinadas que pueden sustituirlos: 1

Vimos un puente destruido.

3  [que estudian habitualmente.]

2

Perro ladrador es poco mordedor.

5  [que dormía.]

3

Las chicas estudiosas aprueban.

6  [que habían sido valientes.]

4

Me gusta la gente bien vestida.

1

5

Vieron a la niña dormida.

7  [que segaba.]

6

Se premió a los soldados valientes.

8  [que se habían perdido.]

7

Compró una máquina segadora.

4  [que viste bien.]

 Aparecieron los niños perdidos.

2  [que ladra mucho.]

8

[que había sido destruido. ]

2. ¿QUÉ ANTECEDENTES TIENEN? Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas, subraya el antecedente de cada relativo y reescribe la subordinada correspondiente sustituyendo el pronombre por el antecedente, como en el ejemplo:

La oración subordinada adjetiva (O Sub. Adj.) sustituye a un sintagma adjetivo (S Adj.) y puede llevar un pronombre relativo (Este es el chico  que vimos ayer)  o un  verbo en participio o en gerundio (El edificio  construido por Gaudí es magnífico; Contemplamos al jinete cabalgando feliz).

¡IMPORTANTE! Antecedente es el SN al que se refiere el relativo.

Los alumnos [que llegan tarde ] no entran. → ρLos alumnos llegan tarde.dfffdddd.  Ahí está la chica [de la que te hablé.] → ρde la chica 

te hablé.

Es la escalera [por la que me caí.] → ρpor la escalera me caí 

.

trajo el libro  Volvió el señor [que trajo el libro.] → pel señorggggggg

.

pcon el chico vine 

.

Te espera el chico [con el que vine.]

→

3. ADJETIVAS QUE EXPLICAN Y ADJETIVAS QUE ESPECIFICAN Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas que contienen las siguientes oraciones compuestas e identifica a qué tipo pertenece cada una: EXPLICATIVA 

Luis, [que es muy fuerte, ] llevará la mesa.

 X 

El chico [que ha llegado hoy ] es de Perú.

 X 

Cuéntame la película [que viste ayer.]

 X 

Llegué a un lugar oscuro, [que daba miedo.] Eva, [muerta de risa,] abrió la puerta.  Asistirá la actriz [que protagonizó Matrix.]

– pronombres: que, quien, quienes, (el) cual, (la) cual, (lo) cual, (los) cuales, (las) cuales; – adverbios: donde, adonde, como, cuanto, cuando; – determinantes relativo-posesivos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.

TRUCO

 X 

Esa es la crema [que utiliza para la cara.]

18

ESPECIFICATIVA 

¡IMPORTANTE! Los relativos son:

 X   X   X 

Las subordinadas adjetivas explicativas aclaran el sentido y van entre comas.

4. SIGUE MIS PASOS Presta atención al modelo y analiza la función sintáctica de los antecedentes y los pronombres relativos en las dos oraciones siguientes:

PASOS Separa la subordinada y subraya el sujeto (S) y el predicado (PV, PN):

Ese chico [al que tú ves ahí ] es el delegado. S

PN

Reescribe la subordinada con el antecedente y analízala:

 A ese chico tú ves ahí. CD

N NP CCL

PV

S

PV 

Sustituye la subordinada en la oración compuesta y analiza esta:

Ese chico [al que tú ves ahí ]  es el delegado. CD

N NP CCL

PV Det.

S

N

¡IMPORTANTE!

La subordinada adjetiva (O Sub. Adj.) funciona como complemento del nombre (CN) del núcleo (N) del sintagma nominal (SN).

PV 

CN

NP

Atrib.

O Sub. Adj.

S

PN

Lleva la moto que le presté.

Dices cosas que son increíbles.

(él, ella) Lleva la moto [que le presté].

(tú) Dices cosas [que son increíbles.]

S 

… PV 

S

(yo) Le presté la moto.

CI …

N

NP

CD …

 

PV 

Cosas  … N 

son increíbles. …

S  … S  …

PV 

(tú) Dices cosas que son increíbles.

NP …

CD CI

PV  …

N  NP … …

Atrib. …

S  …

PN  …

N  … S

N  … O Sub. Adj. …

S

CN  …

O Sub. Adj.

CN  …

N  Det. …

NP

Atrib. PN  …

(él, ella) Lleva la moto [que le presté (yo)].

N  …

…

NP

CD  … PV  …

N  NP …

CD

…

S

…

…

 

PV 

…

19

TRUCO

5. EN BUSCA DE LA ADJETIVA Descubre las subordinadas adjetivas de este texto y colócalas entre corchetes: Había gente [saltando de alegría ]. Se veían miles de banderas [colgadas por los vecinos en balcones y ventanas.] Las familias iban con niños [que llevaban ramos de flores [que entregaban a los soldados.]] La tropa tenía fusiles [en cuyos cañones se habían metido claveles], y los mismos tanques [que habían sido movilizados con la intención de disparar] estaban abandonados en los arcenes de las carreteras [que conducían a la ciudad.] [Quien lo vivió] no lo podrá olvidar.

6. BARRAS Y LÍNEAS Tras separar con una barra las oraciones coordinadas (cuando las haya) y rodear  con un círculo sus nexos, señala las diferentes oraciones subordinadas e indica de qué tipo es cada una, como en el modelo:

Hay subordinadas adjetivas que no van introducidas por un relativo, sino que su verbo es un participio o un gerundio. Estas oraciones se pueden sustituir por una oración de relativo con antecedente, por ejemplo: Había gente saltando de  alegría. = Había gente  que saltaba de alegría. ¡IMPORTANTE!

Las adjetivas que no llevan antecedente funcionan como subordinadas adjetivas sustantivadas (O Sub. Adj. Sust.), por  ejemplo: Quien lo vivió  no lo podrá olvidar.

Quiero que me devuelvas el libro que te di / pero no es necesario que sea hoy. O Coord. Adva. Principal

O Coord. Adva. Principal

CD

S

O Sub. Sust.

O Sub. Sust.

CN O Sub. Adj.

Cómete el pastel que ha traído / y deja algo a Luis. O Coord. Cop. … Cop. O Coord. Principal  Principal …

No te llamó / ni trajo la mochila que le diste. O… O Coord. … Coord. Cop. Cop. Principal Principal … … 

… CN 

CN

Adj. O Sub. …

Sub Adj. O…

El chiquillo, que estaba amodorrado por la fiebre, no quería comer nada. compuesta  O… Principal  …

CN  …

CD  …

Sub. Adj. O…

O Sub. … Sust.

Sintió una alegría que le hizo llorar. O compuesta Principal

CN 

O Sub. Adj.

CD

20

O Sub. Sust.

Me pidió que le dejara los apuntes que tenía de Ciencias. O compuesta   Principal  

CD 

O Sub. Sust.

CN

O Sub. Adj.

 

¡IMPORTANTE!

7. ADJETIVAS SUSTANTIVADAS PASO A PASO

Un relativo siempre tiene función sintáctica.

Completa los análisis descubriendo la función de la subordinada adjetiva sustantivada y la función del relativo:

PASOS

RESULTADO En la oración principal, sustituye la subordinada  por algo, alguien, algunos, algunas: Encontraste lo que buscabas. → Encontraste algo.

(tú) Encontraste lo que buscabas. (tú) CD

NP

CD

NP

N

PV

O Sub. Adj. Sust.

Descubre la función de algo, alguien, etc. y trasládala a la subordinada: Encontraste algo. Encontraste lo que buscabas.

NP

N

NP

S

CD O Sub. Adj. Sust.

S

PV 

CD O Sub. Adj. Sust.

O compuesta 

Para saber la función del relativo, sustitúyelo en la  subordinada por algo, alguien, algunos, algunas, y  analiza la oración:

Lo que buscabas.

→

 Algo buscabas. CD

NP

PASOS

RESULTADO 1. Llamó el que vino ayer. Llamó el que vino ayer.

Llamó el que vino ayer. Llamó al  guien 

→

…

.

PV  →

PV 

Llamó el que vino ayer.

…S 

El que vino ayer.

CCT  …

NP

S  …

NP

Llamó alguien  PV 

N

.

S  …

PV

…S 

O Sub. … Adj. Sust.

 Alguien vino ayer. O compuesta 

S  …

PASOS

RESULTADO 2. Piensa en lo que hizo. Piensa en lo que hizo. Piensa en algo  NP

Lo que hizo.

→

(tú) Piensa en lo que hizo. (él, ella) Piensa en algo 

CD  …

.

PV …

. Piensa en lo que hizo. … CR 

→

NP

 Algo hizo. … NP CD 

NP  …

… CR 

(prep.) …

N  … … S

NP  …

N  … S  …

SN   … O Sub. Adj. … Sust. CR  … PV 

O compuesta  …

21

8. SIGUE MIS PASOS Fíjate en el modelo de la actividad anterior y completa los análisis de las siguientes subordinadas adjetivas sustantivadas introducidas por un pronombre relativo:

PASOS 1. Quien haya sido debe decirlo. Quien haya sido debe decirlo.

Alguien 

→

debe decirlo.

¡IMPORTANTE!

Las adjetivas sustantivadas realizan las mismas funciones que las subordinadas sustantivas (S, CN, CD, etc.).

O Sub. Adj. Sust.

Alguien  S …

debe decirlo.

→

S  … O Sub. Adj. Sust.

PV

Quien haya sido.

→

PV  …

 Alguien haya sido. … S 

RESULTADO

Quien haya sido debe decirlo.

TRUCO

PN

Quien haya sido debe decirlo.

S  …

CD  …

NP NP

PN

S  …

PV 

O Sub. Adj. Sust. O compuesta 

PASOS 2. Cuéntalo a quien te escuche. Cuéntalo a quien te escuche. → Cuéntalo a alguien  . O Sub. O Adj. … Sust. (tú) Cuéntalo a alguien. → (tú) Cuéntalo a quien te escuche. NP CD …

S

… CI

PV

… PV 

S

Quien te escuche.

→

 Alguien te escuche. N

… CD 

NP

… S 

RESULTADO

(tú)

PV

Cuéntalo a quien te escuche.

N  …

CD

Nx. … S  N

… CI O Sub. … Adj. Sust.

NP CD

NP  … … PV 

CI  …

NP CD

O Sub. Adj. Sust.

… S 

22

… PV  O compuesta 

 

El relativo no es solo un nexo, sino que es pronombre que tiene función sintáctica. En las subordinadas adjetivas sustantivadas no tiene antecedente, es decir, no se refiere a una palabra anterior, pero está implicito (la persona, la cosa, el hecho, alguien, algo...). Te proponemos que lo sustituyas para saber su función.

 A

3

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. Cuando hay un relativo hay siempre una oración subordinada adjetiva. 12. Las subordinadas adjetivas, igual que los adjetivos, acompañan al núcleo de un sintagma nominal (SN) y funcionan como complemento del nombre (CN). Si son sustantivadas, pueden tener otras funciones. 13. Los relativos pueden introducir oraciones subordinadas de relativo y adjetivas sustantivadas. 14. Las subordinadas adjetivas no siempre van introducidas por un pronombre relativo, sino que pueden llevar un verbo en participio o en gerundio. 15. En Esa es la casa que vendimos, la subordinada subrayada es adjetiva. 16. En Esa es la que vendimos, la subordinada es una adjetiva sustantivada. 17. Las adjetivas especificativas van entre comas. 18. La subordinada subrayada en Los niños, que comieron muchas golosinas, acabaron empachados  es una adjetiva explicativa. 19. La gigantesca ola provocada por la erupción del volcán Krakatoa hizo desaparecer varias islas  no contiene ninguna oración subordinada adjetiva. 10. La oración anterior contiene una subordinada adjetiva cuyo núcleo del predicado es un participio, por lo que es equivalente a una adjetiva de relativo. 11. La parte subrayada en La ropa que me dio es esta es una subordinada adjetiva. 12. El siguiente análisis sintáctico es incorrecto: Esta será una fiesta que siempre recordaremos nosotros. CD

CCT

NP PV

Det.

N

N S

CN O Sub. Adj. Espec.

N S

NP

Atrib. PN

13. Un relativo puede ser sustituido en su oración por el antecedente. 14. En Su tío pescó un pez que era enorme, el antecedente del relativo es  pez.   ó   i   c  u   l  o    S  .    V  .  4   1 ;   V  .  3   1 ;  F .  2   1 ;  F .  1   1 ;   V  .  0   1 ;  F .  9 ;   V  .  8 ;  F .  7 ;   V  .  6 ;   V  .  5 ;   V  .  4 ;   V  .  3 ;   V  2 ;   V  .  1 :  n

23

4

SUBORDINACIÓN ADVERBIAL I

 ADVERBIALES PROPIAS TRUCO 1. UNAS ADVERBIALES MUY PROPIAS

Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales propias que encuentres en las siguientes oraciones y completa el enunciado que aparece a continuación: 1. Aprobó [cuando menos lo esperaba ].

09. Hizo el pastel [como decía la receta.]

2. Juega [respetando las normas.]

10. [Mientras explicaba,] todos callaban.

3. [Siempre que viene] trae pasteles.

11. Venimos [de donde tú sabes.]

4. Lo quería como a un hijo.

12. Vive muy cerca del colegio.

5. [ Apenas lo vi] eché a correr.

13. El libro está [donde tú lo dejaste.]

6. Mañana al amanecer saldremos.

14. Después de la cena se fueron al cine.

7. Casi siempre acierta.

15. [Donde veraneo] no hay playa.

Las oraciones subordinadas adverbiales (O Sub. Adv.) son propias cuando equivalen a un adverbio  y tienen función de complemento circunstancial de lugar (CCL), de tiempo (CCT) o de modo (CCM).  A los seis tipos de subordinadas adverbiales restantes se les denomina impropias.

8. Siempre vamos [donde tú quieres.] 16. Caminaba [sin hacer ruido.] – Hay subordinadas adverbiales de lugar en las oraciones n.º 8  , 11 , 13  y 15 . – Hay subordinadas adverbiales de tiempo en las oraciones n.º 1 , 3 , 5 , y 10 . – Hay subordinadas adverbiales de modo en las oraciones n.º 2 , 9  y 16 .

2. DIME CUÁNDO…

Subraya las subordinadas adverbiales de tiempo que encuentres en las siguientes oraciones compuestas y rodea con un círculo los nexos que las introducen. Después, anota los nexos temporales que hayas encontrado: Te dejaré el libro en cuanto lo acabe. 1. Cuando me los pidió, le dejé todos mis apuntes. 2. Tan pronto como acabe de comer, saldré de viaje. 3. Siempre que ella hablaba, todos se quedaban en silencio.

¡IMPORTANTE!

No confundas las subordinadas adverbiales con simples complementos circunstanciales.

¡IMPORTANTE!

Los nexos de las subordinadas adverbiales suelen ser  adverbios (como, cuando, donde…), conjunciones y locuciones conjuntivas (hasta que, después de que…).

4. Eso lo creeré después de que lo vea con mis propios ojos. 5. Mientras tú recoges la mesa, yo voy fregando los platos. 6. Antes de que me lo dijeras, yo ya lo había adivinado. Nexos temporales encontrados: en cuanto, cuando, tan pronto como, siempre 

que, después de que, mientras, antes de que. 24

¡IMPORTANTE!

Recuerda que la subordinada puede ir  al principio de la oración compuesta.

3. DIME CÓMO…

Subraya las adverbiales de modo que haya en estas oraciones compuestas y, tras rodear con un círculo los nexos que las introducen, anótalos a continuación: Haré el análisis como me lo han enseñado en clase.

¡IMPORTANTE!

1. Se comportó como si no le importara nuestra opinión.

Algunas adverbiales modales tienen valor  comparativo.

2. Tienes que atender igual que si te fuera la vida en ello. 3. He montado el mueble como dicen las instrucciones. 4. Lo resolveremos como mejor nos parezca. Los nexos modales son como, como si, igual que si.

.

4. DIME DÓNDE…

Subraya las subordinadas adverbiales de lugar que encuentres en las siguientes oraciones y rodea con un círculo los nexos que las introducen. Después, anota los nexos que hayas encontrado:  Mañana por fin iremos a donde nos apetezca. 1. Vengo corriendo desde donde me deja el autobús. 2. He encontrado el cuaderno justamente donde lo dejé. 3. Mi abuelo pasea todas las mañanas por donde siempre lo hace. 4. Siga caminando hacia donde indica la flecha. 5. Ahora vuelve de donde tú ya sabes. 6. Donde hay patrón, no manda marinero. Los nexos de lugar son a donde, desde donde, por donde, hacia donde,

de donde.

5. UNAS ADVERBIALES POCO PERSONALES

Las siguientes subordinadas adverbiales llevan el verbo en forma no personal. Colócalas entre corchetes, subraya el verbo y rodea el nexo con un círculo. A  continuación, indica el tipo de forma verbal y el de subordinada adverbial:

¡IMPORTANTE!

Hay subordinadas adverbiales que no llevan nexo; la subordinación la marca un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio, participio).

FORMA VERBAL

SUBORDINADA ADVERBIAL

Subió por la escalera [ sin hacer ruido.]

infinitivo

modo

Volveremos a casa [antes de anochecer.]

infinitivo 

tiempo 

[Habiendo dicho aquello] se fue tan contento.

 gerundio 

tiempo 

Vino a mi casa [después de comer con Juan.]

infinitivo 

tiempo 

Haz la redacción [cuidando la ortografía.]

 gerundio 

modo 

Me lo contaba [riéndose a carcajadas.]

 gerundio 

modo/tiempo 

[Con decir mentiras] no solucionas nada.

infinitivo 

modo 

 participio 

tiempo 

[Perdidas todas las esperanzas,] se retiraron.

25

6. «EL FLECHAZO»

¡IMPORTANTE!

Relaciona, con flechas, las adverbiales con verbo en forma personal (a la izquierda) con la construcción equivalente en infinitivo, gerundio o participio (a la derecha): Cuando resolvió el asunto se fue.

terminada la boda 

Cuando llega la noche se va a dormir.

al acabar la clase

Lloraba mientras nos lo contaba.

una vez resuelto el asunto

Nos fuimos cuando terminó la boda.

cantando esa canción

Cuando acabó la clase salieron al patio.

llegando la noche

 Acabaremos antes de que anochezca.

contándonoslo

Mientras canta esa canción es feliz.

antes de anochecer

Las subordinadas con formas verbales no personales (infinitivo, participio  y gerundio) no suelen llevar nexo.

TRUCO

Para localizar una subordinada adjetiva, señala el antecedente.

7. NO TODO ES RELATIVO

Indica si las subordinadas subrayadas son adverbiales o adjetivas:  ADJETIVA

ADVERBIAL

¡IMPORTANTE!

También puede haber  sustantivas con nexos aparentemente adverbiales. Para distinguirlas, recuerda el truco de la sustitución por  algo, por ejemplo: Escribe dónde  vives = Escribe algo; Indícame cómo lo hago = Indícame algo; Dime cuándo vendrás = Dime algo.

 X 

Ese es el lugar donde lo encontré. Haz la redacción como te enseñé.

 X 

Lo hizo del modo que le enseñaron.

 X 

Vino a la hora que le dijimos.

 X 

Iré cuando tú me lo pidas.

 X 

Quedaron en la esquina donde está la librería.

 X 

Volveremos a donde estuvimos el sábado.

 X 

8. COMPLETAR PARA ANALIZAR 

Fíjate en el modelo y completa el análisis de estas oraciones compuestas: Ella salió de la casa sin que nosotros nos enteráramos. Nx. NP

S

CCL

PV  CCM

O Sub. Adv. de modo

S

PV 

María irá a tu casa después de salir del teatro. María irá a tu casa después de salir teatro. NP delCCL  …

Nx. … N N

26

S

… Nx. …

… CCL   …

NP … CCT  …

… PV 

Sub. Adv. de … OO Sub. … Adv. de tiempo 

PV  …

Antes de que Juan llamara, llegó Carmina.

Nx. …

S

PV

CCT  …

NP

N

O Sub. Adv. … tiempo  O Sub. Adv. de de

PV 

… S 

 A

4

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. La trataba como a una madre  contiene una subordinada adverbial de modo. 12. Siempre viajaban hacia el Norte  contiene un complemento circunstancial de lugar, no una subordinada adverbial. 13. Volveré cuando venga Eva contiene una subordinada adverbial de tiempo. 14. La oración A la vez que estudia cuida de él contiene una subordinada adverbial de tiempo. 15. Volvió al pueblo de donde salió un año antes  contiene una adverbial de lugar. 16. En la oración anterior, no hay una adverbial de lugar, sino una adjetiva. 17. Hay subordinadas adverbiales que no llevan nexo, porque la subordinación la marca un verbo en infinitivo, en participio o en gerundio. 18. En Vino antes de que dieran las diez, el nexo es la locución conjuntiva antes de que . 19. La diferencia entre adverbiales y adjetivas de relativo es el antecedente. 10.  Acabados los discursos, se procedió a la entrega de premios  contiene una subordinada con valor adverbial cuyo verbo es un participio. 11. Esos son los temas propuestos para el debate  contiene una subordinada con valor adjetivo y con el verbo en participio. 12. En Por fin lo haré como quiero, la parte subrayada es una adverbial de tiempo. 13. En De donde no hay no se puede sacar, la parte subrayada es una subordinada adverbial de lugar. 14. La subordinada subrayada en Se dirigió a ella como si fuera una extraña  es una adverbial con valor modal comparativo cuyo nexo equivale a igual que . 15. Explícame dónde está el teatro contiene una subordinada adverbial de lugar. 16. A veces, una subordinada sustantiva puede confundirse con una adverbial. 17. En Donde no hay harina, todo es mohína, la parte subrayada es una subordinada adverbial de lugar, y su nexo es donde. 18. Para diferenciar una subordinada sustantiva de una adverbial hay que ver si es sustituible por algo; si lo es, es sustantiva.  .    V  .  8   1 ;   V  .  7   1 ;   V  .  6   1 ;  F .  5   1  ;   V  .  4   1 ;   V  .  3   1 ;  F .  2   1 ;   V  .  1   1 ;   V  .  0   1 ;   V  .  9 ;   V  .  8 ;   V  .  7 ;   V  .  6 ;  F .  5 ;   V  .  4 ;   V  .  3 ;   V  .  2 ;  F .  1 :  n   ó   i   c  u   l  o    S

27

5

SUBORDINACIÓN ADVERBIAL II

 ADVERBIALES IMPROPIAS

¡IMPORTANTE!

Hay otros muchos nexos y construcciones para cada tipo de adverbial. A veces, el mismo nexo tiene varios valores, por  ejemplo: Aterriza [como puedas] = de modo; [Como gritas] me voy  = causal; [Como mientas] te  castigarán = condicional.

1. UNAS ADVERBIALES ALGO IMPROPIAS Coloca entre corchetes las adverbiales que no sean de lugar, de tiempo o de modo:

Llovía tanto [que se empapó ]. Ven cuando puedas. [Si estudias esto así,] te enterarás mejor. [ Aunque Luis cante mejor,] prefiero a Ana. Llámale por teléfono [para que venga.] Llévate un libro [para que no te aburras.] [De haberlo sabido,] me hubiera callado.  Ahí está el aceite [para que frías la carne.]

Estudia esto como yo te digo. [Como estoy mal,] no cantaré. Ve a donde te diga el abuelo. [Si quieres la paz,] prepara la paz. [ Aunque nieve,] iré a la función. [Si termina pronto,] irá al cine. Tú lo viste, [así que cuéntalo.] [Tan pronto como llegue,] dilo.

2. LA TEORÍA NO ES TONTERÍA Relaciona, mediante números, el tipo de subordinada adverbial impropia con su definición, sus nexos más habituales y el ejemplo correspondiente:  ADVERBIALES IMPROPIAS

DEFINICIÓN

 

NEXOS MÁS HABITUALES

EJEMPLO

Expresan la finalidad de 3  la acción principal.

2

CONDICIONALES

Comparan el predicado de la principal o uno de para (que), 5  sus elementos con otro de 3  a fin de (que) la oración subordinada.

[Aunque lo sepa], 6  no lo diré.

3

FINALES

Indican la causa o motiaunque, a pesar 1 vo de la acción principal. 6  de que

Iremos al circo [si 2  no llueve].

CONSECUTIVAS

Expresan una dificultad 6  para cumplir la acción principal.

porque, pues, 1 puesto que, ya que

Ese miente [más 5  que habla].

COMPARATIVAS

Indican la condición 2  para que se cumpla la acción principal.

luego, por con4  siguiente, así  que

1

CONCESIVAS

Expresan la consecuencia  4  lógica de la acción de la  2  si, a no ser que oración principal.

4

5

6

tan… que, 5  más… que

 

CAUSALES

1

28

 

Ella me lo pidió [así  4  que lo haré].

Lo creeré [ya que tú lo dices].

 Adviérteselo [para  3  que se entere].

CAUSALES, CONSECUTIVAS Y CONDICIONALES TRUCO

1. DI POR QUÉ… Para descubrir la causal que contiene cada una de las siguientes oraciones compuestas, completa o formula las preguntas correspondientes. Después, subraya la oración principal y coloca entre corchetes la adverbial:

Las plantas son verdes, [ porque tienen clorofila ].  ¿Por qué son verdes? 

Generalmente, si con viertes los nexos en preguntas, obtendrás el tipo de subordinada adverbial.

[ Como hacía mucho frío], se acatarró.  ¿Por qué se acatarró?  No ha ido a clase, [ya que tenía fiebre.] ¿Por qué no ha  ido a clase 

?

Ella saldrá, [puesto que no está castigada.] ¿Por qué saldrá 

?

Debes estarte quieto, [que te vas a caer.] ¿ Por qué debes estarte quieto 

?

2. Y LOS NEXOS CAUSALES SON… Rodea con un círculo los nexos causales que haya en la actividad anterior y anótalos a continuación:

Son nexos causales:  porque, como,  ya que , puesto que, que 

TRUCO 3. ASÍ QUE… ¿QUÉ? Para descubrir las subordinadas consecutivas, rodea con un círculo cada nexo y, tras sustituirlo por así que, completa las oraciones a la derecha. Después, subra ya la principal y coloca entre corchetes la adverbial:

Para localizar las subordinadas consecutivas, sustituye el nexo por así  que.

Llovió tanto [ que se suspendió el partido]. Llovió, así que se suspendió el partido. Está con gripe, [por lo tanto no irá de viaje.] Está con gripe, así que  no irá de viaje. Canta tan bien [que da gusto oírle.] Canta muy bien, así que  da gusto oírle. Le gusta tanto la música [que no hace otra cosa.] Le gusta mucho la música, así que  no hace otra cosa. Estás muy cansado, [vete a la cama.] Estás muy cansado, así que  vete a la cama. Grita de tal modo [que se quedará afónico.] Grita mucho, así que se quedará afónico. Él me gusta, [por tanto le invitaré.] Él me gusta, así que le invitaré.

4. Y LOS NEXOS CONSECUTIVOS SON…  Anota, a continuación, los nexos consecutivos que hayas encontrado en la actividad anterior:

Son nexos consecutivos:

tal... que, por tanto 

tanto… que,  por lo tanto, tan... que,

¡IMPORTANTE!

A veces, las  yuxtapuestas tienen matices de subordinación: Estás

muy cansado, vete ya.

29

TRUCO

5. DONDE HAY UNA CAUSA, HAY UNA CONSECUENCIA En las siguientes oraciones compuestas, encontrarás tanto adverbiales causales como adverbiales consecutivas. Coloca cada subordinada entre corchetes y anota, a continuación, cuáles son causales y cuáles son consecutivas:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

17. [ Ya que hiciste lo peor,] no te rindas. Estoy cansada [de tanto correr ]. Parecía triste [por no ir a clase.] 08. Irás al viaje [por haber aprobado.] Llegó tan mal [que se acostó.] 09. Tiene mala cara, [luego está mala.] [De tanto hablar,] abrumas. 10. [De dormir tanto] está atontado. El coche patina, [luego hay hielo.] 11. Es tan despistado, [que las perdió.] [De tanto como come] va a enfermar. 12. No lo acabaste, [así que continúa.]

La oración principal no tiene nexo subordinante, ni lleva el verbo en forma no personal.

– Contienen subordinadas adverbiales causales las oraciones n.º 1 , 2 , 4 , 6 , 7 , 8 y 10 .   – Contienen subordinadas adverbiales consecutivas las oraciones n.º 3 , 5 , 9 , 11 y 12 . 

6. CONVERTIBLES  Así son las causales y las consecutivas. Convierte unas en otras, subraya las oraciones principales y coloca entre corchetes las subordinadas: CAUSALES

CONSECUTIVAS

[De tanto usarlo ] se ha roto.

Se ha usado tanto [que se ha roto].

Iré [ porque ha insistido mucho].

Ha insistido tanto [que iré ].

[ Al no encontrarla,] se fue.

No la encontró, [así que se fue ]

Lo compré [ porque tenía dinero ] Tengo agujetas de tanto escribir. No podía volver [ porque nevó mucho ]

.

. Tenía dinero, así que lo compré. Escribo mucho, [ por tanto tengo agujetas ]

.

. Nevó tanto [que no podía volver.]

7. DI SI… Completa las oraciones de la derecha con el nexo si para construir adverbiales condicionales equivalentes a las que contienen las oraciones de la izquierda. Después, subraya, en estas, las oraciones principales y coloca entre corchetes

las subordinadas condicionales:

[ De haber estado Luis ], hubiéramos ganado. Hubiéramos ganado si hubiera estado Luis. ppppppppphhhpppp

30

[Haciéndolo así ] no saldrá bien.

No saldrá bien sisilolohaces hacesasí.pppppppppppppppphhhppppppppp así.

[Como no lo hagas,] no irás al cine.

No irás al cine sipppppppppppppppppppppppphhhppppppp si no lo haces.

Iremos, [a no ser que tengas otra idea.

Iremos sisi nopppppppppppppppppppppppjjjjpppppppppppp no tienes otra idea.

[ Al decirlo así ] todos estarán de acuerdo.

Todos estarán de acuerdo sipppppppppppppphhhppppppppp si lo dices así.

[Como vayas de lista ] te tomarán manía.

Te tomarán manía sipppppppphhhpppppppppppppppppppp si vas de lista.

8. Y LOS INTRODUCTORES DE CONDICIONALES SON… En la actividad anterior, rodea con un círculo los nexos (siempre que los haya) y  anótalos a continuación junto con las fórmulas de adverbiales condicionales que hayas encontrado:

Son fórmulas condicionales: de + infinitivo,  gerundio, al + infinitivo  Son nexos condicionales: si, como, a no ser que 

¡IMPORTANTE!

COMPARATIVAS, CONCESIVAS Y FINALES 1. ¿MÁS? ¿MENOS? ¿IGUAL? Coloca las subordinadas comparativas entre corchetes y subraya los nexos:

Recita mejor  [que canta.] Gasta más [que gana.] Baila peor [que enseña a hacerlo.] Chuta mejor [que regatea.] Sabe menos [que tú.]

Ha llovido menos [que el año pasado.] Come menos [de lo que necesita.] Canto igual [que lo haría un profesional.] El hierro es más duro [que el algodón.] Lola es mayor [que tú.]

2. CONCESIVAS NO SON ADVERSATIVAS  Aplicando el truco de la derecha, diferencia las subordinadas concesivas de las coordinadas adversativas, subraya los nexos y anótalos a continuación: COORDINADA  SUBORDINADA   ADVERSATIVA  CONCESIVA 

Es un poco feucha, pero resulta atractiva.

 X 

Hazlo por mí, siquiera sea por una vez.

 X 

Por mucho que diluvie, esta tarde saldré.

 X   X 

Por muy amigo que seas, no te lo consiento. Si bien no es el momento, yo se lo diré.

Él gasta [ m ás que yo gano.]  S NP

Nx.

S NP

¡IMPORTANTE!

A menudo, las adverbiales comparativas comparan la misma acción, por lo que su verbo puede ir elíptico.

TRUCO La oración es coordinada adversativa cuando el nexo equivale a pero.

 X   X 

 Yo la creo, a pesar de que parezca imposible.

 X 

Trepará por ahí, aun cuando se descalabre.

 X 

Son nexos o locuciones concesivas:  por más que, siquiera, por mucho que,

 por muy... que, a pesar de que, aun cuando 

S NP CCC Nx. S NP

 X 

Por más que insistas, no te acompaño.

Es una buena película, aunque es muy lenta.

Algunos gramáticos consideran que el adverbio de cantidad (más, menos...) forma parte del nexo, otros no. Fíjate: Él gasta más [ que yo gano.] 

¡IMPORTANTE!

Hay construcciones con valor concesivo, por ejemplo: por + muy/más + adj. + que; por + adj. + que; digan

lo que digan; pase lo que pase…

31

TRUCO

3. DI PARA QUÉ… Subraya la oración principal, coloca entre corchetes la subordinada adverbial de finalidad y rodea el nexo con un círculo:

Lo hizo [ para no molestarnos ].

Le preguntó [con objeto de saberlo.]

Ven, [que te vea mejor.]

Fue allí [con el propósito de verla.]

Dale el tebeo [para que se ría.]

Compite [con el fin de ganar el premio.]

Ha venido [a saludar a Juan.]

 Juega [con la finalidad de pasarlo bien.]

Se esfuerza [a fin de prosperar.]

Díselo [para que lo comprenda.]

Sabrás cuál es la subordinada adverbial final si, al preguntar para  qué a la oración principal, te responde la subordinada.

4. Y LOS NEXOS FINALES SON…  Anota, a continuación, los nexos de finalidad que hayas encontrado en la actividad anterior:

Son nexos finales:  para, que, para que, a , a fin de, con objeto de, con el

 propósito de, con el fin de , con la finalidad de 

RECAPITULACIÓN 1. NÚMEROS DE IDENTIFICACIÓN Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales que contienen las siguientes oraciones compuestas e identifica el tipo de cada una colocando junto a ella el número que le corresponde, como en los ejemplos:

1 de modo

2 de lugar

6 consecutiva 

32

3 de tiempo

7 condicional

4 causal

8 comparativa 

5 concesiva  9 final

 Alberto fue [a donde lo destinaron en el  trabajo.]

2

 Allí me he sentido [como en mi casa .]

1

[Como Carlos se enfade] no nos lo prestará.

7 

Confía tranquilamente en él, [que no te fallará.] Está tan triste [que no sale nunca de casa.] Se hizo daño en la garganta [de tanto gritar.]

[ Al freír] será el reír.

3 

Se depila [para nadar más rápido.]

9 

Ven [cuando quieras.]

3 

Vengo [de donde estuviste ayer.]

2 

Sonríe bastante más [que su padre.]

8 

Sonríes, [luego te gusta la idea.]

6 

Sujétalo bien [que no se caiga.]

9 

[Por más que insista,] no lo diré.

5 

4  6  4 

TRUCO

2. UNO CON TRAMPA

El que   relativo introduce subordinadas adjeti vas  y puede sustituirse Dijo [que se quedaría en casa de Álvaro].]pppppsubordinada sustantiva de CD por el cual, la cual, los  cuales, las cuales. Ese es el lugar [que vimos en el plano.] subordinada adjetiva  El que  conjunción introEs tan bueno [que todos lo aprecian.] subordinada adverbial consecutiva  duce subordinadas sustantivas y adverbiales y  [Que hayas venido] ha sido lo mejor. subordinada sustantiva de sujeto  no puede ser sustituido Ella ha sido [la que lo ha arreglado.] subordinada adjetiva sustantivada de atributo  por el cual, la cual, los  cuales, las cuales. Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones compuestas e identifica cada tipo de subordinada introducida por que:

Luis lo hará mejor [que lo hizo Juan.] subordinada adverbial comparativa  Cierra la ventana, [que tengo frío.] subordinada adverbial causal   Agárrate fuerte, [que no te caigas.] subordinada adverbial final 

3. CONSTRUCCIONES TRAMPOSAS  Algunas construcciones son «tramposas» porque pueden introducir distintos tipos de oraciones. Identifica qué tipo de subordinada es cada una de las que aparecen a continuación: GERUNDIO

Vi a unas niñas [bañándose.] e Subordinada adjetiva  ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp [Lavando así la camisa ] quedará sucia. e Subordinada  pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial condicional  [Llegando a mi casa,] me dormí. e Subordinada  pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial de tiempo  [Trabajando duramente] lo consiguió. e Subordinada  pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial de modo  INFINITIVO

[ Al salir de casa,] lo encontré. Subordinada  ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial de tiempo  [ Al decirlo con ese tono,] me ofendió. Subordinada  ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial causal  [ Al haberlo dicho el jefe,] lo hicieron. Subordinada  ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial causal  [ Al hacerlo así,] te puede salir mal. Subordinada  ppppppppppconppppppppppppppppppppppppppppppppp adverbial condicional 

33

4. NEXOS TRAMPOSOS  Al igual que las construcciones de infinitivo y de gerundio que acabas de ver, también algunos nexos son «tramposos». Identifica el tipo de subordinada o de coordinada que es cada una de las que aparecen entre corchetes en estas oraciones compuestas:

Dime [cómo te llamas .] Subordinada sustantiva de CD pppppppppppkkkpjjjjjjppppppppppp

COMO

Cuéntale el suceso al comisario [como lo recuerdes.] Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp adverbial de modo  [Como bailé durante toda la tarde] estoy muy cansada. adverbial causal  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp [Como no vengas pronto,] no colocaré los libros del estudio. condicional  Subordinada adverbial  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp El gato estaba escondido [donde no lo veía nadie.] adverbial de lugar  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

DONDE

Tienes que pensar bien [dónde has puesto las llaves.] sustantiva de CD  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp  Aquel de allí es el colegio [donde estudió mi padre.] adjetiva  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp  Ya he averiguado [cuándo es la fecha y la hora del concierto.] sustantiva de CD  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

CUANDO

 Aquel año fue [cuando regresé de mi viaje a Irlanda.] adjetiva sustantivada de Atrib. Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp [Cuando no hemos tenido noticias,] las noticias serán buenas. adverbial condicional  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp Le llamaré por teléfono [cuando termine este trabajo.] adverbial de tiempo  Subordinada  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp Ninguno de nosotros sabía [si iba a venir Luis.] de CD  Subordinada sustantiva  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

SI

[Si lloviera mucho,] no iríamos de excursión. condicional  Subordinada adverbial  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp [Si este te gusta,] no lo conoces bien. concesiva  Subordinada adverbial  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

 AUNQUE

34

[ Aunque no estés de acuerdo,] yo voy a hacerlo así. concesiva  Subordinada adverbial  pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp Me gusta mucho el cine, [aunque prefiero la música.] adversativa  Coordinada  pppllllllllllllggllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

5. COMPLETAR PARA ANALIZAR Completa el análisis sintáctico de las oraciones que aparecen a continuación según el modelo siguiente:

De haber sabido esto, hubiera traído el coche.

→

De haber sabido esto (yo), (yo) hubiera traído el coche. NP Nx.

CD

PV

S

O Sub. Adv. condicional C

NP

PV

S

CD PV 

O compuesta 

1. Aunque nevaba mucho, salí a la calle.

2. Estaba tan alegre que se puso a saltar.

 Aunque nevaba mucho, (yo) salí a la calle. CC…Can. NP

(él) Estaba tan alegre que (él) se puso a saltar. NP …

Nx. …

PV

Nx. … S

O Sub. Adv. … CC O Sub. Adv. concesiva 

PV  …

NP S

… CCL 

NP

PV 

Atrib. …

… S 

 

… PV 

consecutiva  O Sub. Adv.Adv. O Sub. …

PN

O compuesta

O compuesta 

3. Cuídanos el perro mientras estamos en la playa. (tú) Cuída/nos el perro mientras (nosotros) estamos en la playa. NP … CCL 

Nx. … NP  … CI

S

CD …

PV … CCT …

 

 

de tiempo  O Sub. Adv.Adv. O Sub. …

… S 

PV  O compuesta 

35

6. SIGUE LA PISTA Descubre, siguiendo la pista de los corchetes y los números, las subordinadas que hay en el siguiente texto, di de qué tipo es cada una y anota la oración principal de la que depende, como en el modelo:

Supieron [1que María había llegado]. Habían oído el chirriar del pesado portón [2mientras ella entraba ]. Ninguna persona [3de las que estaban en aquel cuarto] salió [4a recibirla ]. Hacía tanto frío en la habitación [5que nadie se apartó de la chimenea ]. [6 Al acercarse por el pasillo] oyeron débilmente sus pasos y se quedaron en silencio [7en tanto que el picaporte giraba muy lentamente…] TIPO DE SUBORDINADA

ORACIÓN PRINCIPAL

1. hsustantiva de CDhhhhhhhhhhhhhh hSupieronhhhhhhh jjjjjjjjjjjjhhhhhhhhh 2. adverbial de tiempo

l Habían oído el chirriar del pesado portón   l

3. adj. sustantivada de CN 

l Ninguna persona salió 

l

4. adverbial final 

l Ninguna persona salió 

l

5. adverbial consecutiva 

l Hacía tanto frío en la habitación 

l

6. adverbial de tiempo 

l Oyeron débilmente sus pasos 

l

7. adverbial de tiempo 

Se quedaron en silencio 

7. AHORA TE TOCA A TI Descubre las subordinadas del texto. Sepáralas con corchetes, numéralas y sigue el mismo sistema de la actividad anterior:

[1Cuando la puerta se abrió por fin], de sus bocas escapó un suspiro de alivio. María ya no era la misma persona [2que les había amenazado el día anterior.] Ya  no tenía aquel gesto de dureza y rencor [3que tanto les había impresionado.] Pa5 recía tan cansada y avejentada [4que casi daba lástima.] [ Al verla así,] se tranqui6 lizaron. [ A pesar de temer su reacción,] el anciano criado se levantó [7para ofrecerle su asiento.] María los miró a todos y se desplomó. TIPO DE SUBORDINADA

36

ORACIÓN PRINCIPAL

1. adverbial de tiempo 

f de sus bocas escapó un suspiro de alivio fhh

2. adjetiva

l María ya no era la misma persona  

3. adjetiva 

l Ya no tenía aquel gesto de dureza y rencor  l

4. adverbial consecutiva 

l Parecía tan cansada y avejentada 

l

5. adverbial de tiempo 

l Se tranquilizaron 

l

6. adverbial concesiva 

l El anciano criado se levantó 

l

7. adverbial final 

l

El anciano criado se levantó 

l

 A

5

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. Las subordinadas adverbiales concesivas son las que oponen una dificultad para que se cumpla la acción de la oración principal. 12. Cada tipo de subordinada adverbial usa unos nexos diferentes de las demás. 13. Las subordinadas adverbiales causales y las consecutivas son intercambiables; la principal de una es la subordinada de la otra, y viceversa. 14. Por, ya que, porque  y para que son nexos causales. 15. Frecuentemente, las subordinadas consecutivas llevan, en la oración principal, el intensificador tan, tanto. 16. Una subordinada se identifica porque o bien lleva un nexo subordinante o bien tiene el verbo en infinitivo, en participio o en gerundio. 17. Como es un nexo con valor exclusivamente modal. 18. Como y que pueden introducir subordinadas adverbiales y sustantivas. 19. Las subordinadas adverbiales comparativas llevan, a veces, el verbo elíptico. 10.  Aunque solo puede introducir subordinadas adverbiales concesivas. 11. Cuando aunque equivale a pero, introduce coordinadas adversativas. 12. La parte subrayada en Digas lo que digas  es una sustantiva de CD. 13. Haga lo que haga  es una construcción adverbial con valor concesivo, equivalente a aunque haga … 14. El siguiente análisis de relaciones oracionales es correcto: Es tan buena persona que todos cooperarán [ para ayudarla ]. O1 Principal

O2 Sub. Adv. Cons.

O3 Sub. Adv. Final

15. En Al salir por la puerta, lo vi, hay una subordinada adverbial de lugar. 16. En la oración anterior, la subordinada es una adverbial de tiempo, porque equivale a cuando salía por la puerta, lo vi. 17. La parte subrayada en Por más que insista, no irá es una adverbial concesiva. 18. En Aunque es mi amigo, no lo veo demasiado, el nexo es coordinante adversativo, y en Aunque sea mi amigo, no lo veo demasiado, es concesivo.  .    V  .  8   1 ;   V  .  7   1 ;   V  .  6   1 ;  F .  5   1  ;   V  .  4   1 ;   V  .  3   1 ;   V  .  2   1 ;   V  .  1   1 ;  F .  0   1 ;   V  .  9 ;   V  .  8 ;  F .  7 ;   V  .  6 ;   V  .  5 ;  F .  4 ;   V  .  3 ;  F .  2 ;   V  .  1 :  n   ó   i   c  u   l  o    S

37

6

 ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO DE TEXTOS

1. DE LA CATEGORÍA AL SINTAGMA Y A SU FUNCIÓN  Analiza las palabras subrayadas en el siguiente texto según su categoría gramatical, su categoría sintagmática y su función sintáctica, y completa el cuadro que aparece a continuación, como en el ejemplo:

Cuando 1él 2vino de Andalucía, trajo una caja de 3vino de Málaga. Para corresponder, yo 4traje de Suiza un 5traje tirolés para su sobrino. A 6él le gustó mucho, ya que 7el pequeño estaba muy gracioso. MORFOLOGÍA

CATEGORÍA 1

él 

2

SINTAXIS

SINTAGMA

él

pronombre personal

núcleo del sujeto

SN

vino

persjjjonal  verbo  vino  pronombre

FUNCIÓN

SV 

 pr   fffffonkkgkombr del núcleo   pronkgggggkkkkombr   predicado (NP) 

una caja de vino 3

SN  (prep.) …

sustantivo  persjjjonal   jon jon jffgggqqo f   vino  pronombre Det. N

4

traje verbo

SN con prep.

traje

del  pronombre persjjal  núcleo

SV  …

 pronombre persjjjonal   predicado (NP)

un traje tirolés 5

traje sustantivo

Det. N S Adj. ronkgggggkkkkom SN  …

a 6

él

 pronombre  pronombre persjjjonal  personal 

el

 pronombre artículo  persjjjonal 

complemento  pronkgggggkkkkombr  directo (CD) 

él

SN  (prep.) … SN con prep. …

7

complemento del  pronkgggggkkkkombr  nombre (CN) 

el pequeño Det. N   … …  prohhhhhhgggg 

complemento  pronkgggggkkkkombr  indirecto (CI) 

determinante   pronombre persjjjonal 

SN  …

38

¡IMPORTANTE! La misma palabra puede pertenecer a categorías sintagmáticas distintas y desempeñar funciones sintácticas diferentes. Significado, función y categoría dependen del contexto.

¡IMPORTANTE! – Categorías gramaticales o clases de palabras: nombre, pronombre, determinante (artículo, adjetivo determinativo), adjetivo, adverbio, verbo, preposición y conjunción. – Categorías sintagmáticas: sintagma nominal (SN), sintagma nominal con preposición (SN con prep.), sintagma adjetivo (S Adj.), sintagma adverbial (S Adv.), sintagma verbal (SV). – Funciones sintácticas: sujeto (S), sujeto paciente (S Pcte.), predicado verbal (PV), predicado nominal (PN), atributo (Atrib.), complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), predicativo (Pred.), complemento de régimen (CR), complemento agente (C Ag.), complemento del nombre (CN), complemento del adjetivo (C Adj.), complemento del adverbio (C Adv.), aposición (Ap.), determinante (Det.), núcleo (N).

2. CAMBIA EL ESQUEMA Usando los nexos siguientes, cambia cada conjunto de oraciones simples por  una oración compuesta según el esquema que te proponemos en cada caso:

para que

pero

y

sin embargo

al + infinitivo-

cuando

como

porque

ORACIONES SIMPLES

ESQUEMA  PROPUESTO ORACIÓN COMPUESTA 

ORACIONES SIMPLES

ESQUEMA  PROPUESTO

ORACIÓN COMPUESTA 

ORACIONES SIMPLES

ESQUEMA  PROPUESTO

ORACIÓN COMPUESTA 

ORACIONES SIMPLES

ESQUEMA  PROPUESTO

ORACIÓN COMPUESTA 

O1 Llegó a casa.

O2 Su hermano estaba leyendo.

O3 No se fijó en sus deportivas nuevas. O2 Yuxt.

O3 Yuxt.

O1 Sub. Adv. de tiempo  Al llegar a casa, su hermano estaba leyendo, no se fijó en sus deportivas nuevas.

O1 Terminó la clase.

O2 Salieron al recreo.

O3 Algunos se quedaron.

O4 Estaba lloviendo.

O2 Coord. Adva.

O3 Coord. Adva.

O1 Sub. Adv. de tiempo

O4 Sub. Adv. de causa 

Cuando  terminó la clase, salieron al recreo  porque  quedaron estaba lloviendo.

TRUCO Dos coordinadas son siempre del mismo tipo.

 pero 

algunos se

O1 Volvió muy pronto del trabajo. O2 Fuimos al cine.

O3 No encontramos entradas.

O2 Coord. Adva.

O3 Coord. Adva.

O1 Sub. Adv. de causa 

Como volvió muy pronto del trabajo, fuimos al cine, no encontramos entradas. O1 Tráete la película.

sin embargo

 

O2 La veamos juntos.

O3 Nos divertiremos. O1 Coord. Cop.

O3 Coord. Cop.

O2 Sub. Adv. final Tráete la película remos.

 para que

la veamos juntos

y 

nos diverti39

TRUCO

3. LA IMPORTANCIA DE LLAMARSE TEXTO Di cuáles de los siguientes ejemplos son o no textos, es decir, unidades de comunicación completas:

1. Una interjección, por ejemplo: ¡Ay! (contexto: me doy un golpe). 2. Una novela completa, por ejemplo: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la   Mancha.

En el texto no importa la extensión, pero sí el contexto (lingüístico y  extralingüístico) y la intención comunicativa. Ejemplos 1, 4 y 8.

3. Una oración simple, por ejemplo: Nos vamos esta tarde al teatro con todos los  compañeros de clase . 4. Un verbo, un adverbio, una sola palabra, por ejemplo: Voy .  Ahora (lo ha go). ¿Qué? (dices) (contexto: un diálogo o una conversación). 5. Una oración simple incompleta, por ejemplo: Tráeme. 6. Una oración compuesta, por ejemplo: Dile a Carolina que traiga alguna cosa para la cena.

7. Una oración compuesta incompleta, por ejemplo: Dime lo que comentaron cuando.

8. Una oración incompleta con puntos suspensivos, por ejemplo: Si tú quieres… 9. Una oración incorrecta, por ejemplo: Dala un abrazo. – No son textos los ejemplos 5 y 7  , porque no son unidades de comunicación completas.   – Son textos los ejemplos 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 8 y 9 , porque hay un emisor, un receptor, un mensaje, un canal, un código, un contexto, una  situación comunicativa y una intención.

4. ¿VERDADERO O FALSO? Después de haber realizado las tres actividades anteriores, podrás indicar, con una cruz, si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

 V

Los grupos de oraciones simples de la actividad 2 son diferentes de las compuestas en la forma, pero iguales en valor comunicativo.

 X 

La oración es la auténtica unidad comunicativa, no el texto. La unidad de comunicación es el texto o discurso, aunque tenga una sola oración o una sola palabra. El valor comunicativo de cada palabra, incluso su categoría gramatical y su función sintáctica dependen del contexto. 40

En cualquier circunstancia, una sola palabra no puede ser considerada un texto.

F

 X   X   X   X 

¡IMPORTANTE! El todo es mayor que la suma de las partes. El texto es algo más que la suma de oraciones.

5. HORRORES DE ERRORES Enlaza, mediante una flecha, cada oración con errores morfosintácticos de la izquierda con la etiqueta que describe el «horror » correspondiente y, despúes, escríbelas correctamente sin los errores detectados:

1. *Esto es im prescindible.

Se confunde un complemento del adverbio con un posesivo.

2. *La di tu regalo.

El pronombre se refiere a un nombre (la), en vez de a la acción (lo).

3. *Si irías, verías a mi primo.

Se confunde un prefijo con una palabra.

4. *Él evitó la tragedia, yo la vi.

Se usa mal el verbo en la subordinada condicional.

5. *Habían muchas personas.

Es un caso de laísmo, porque se confunde el complemento directo con el indirecto (le).

6. *Viene detrás mío.

Se confunde un complemento directo con un su jeto y se hace concordar con un verbo impersonal.

Corrige los horrores: 1. Esto es imprescible. 2. Le di tu regalo. 3. Si fueras, verías a mi primo. 4. Él evitó la tragedia, yo lo vi . 5. Había muchas personas. 6. Viene detrás de mí.

6. EN LOS TEXTOS Y ORACIONES HAY EXTRAÑAS RELACIONES Indica la categoría gramatical de las palabras subrayadas en estos textos y subraya con dos líneas la palabra, el sintagma o la oración a la que se refieren:

1. Que no iba a salir de clase, eso me dijo. pronombre demostrativorrrrrrrr 2. Todos fueron a la fiesta y allí estaba ella. adverbio de lugarrrkkkkrrrrrrrrrrr 3. Estaré a la hora que digas, entonces te lo diré. r adverbio bre demostrativorrrrrrrrrrrrr de tiempo  4. Sal, ve al cine, ve al partido, en fin, diviértete. r verbo  bre demostrativorrrrrrrrrrrrr 5. Volveré allí, a donde la vi. r adverbio bre demostratihhhhhhhhhhhhhhvorrrrrrrrrrrrr de lugar  6. Ese fue el chico que me prestó el libro. r  brehhhhh relativo  demostrativorrrrrrrrrrrrr  pronombre 7. Solo iremos tres: ella, tú y yo. r  bre demosgggggggggggggtrativorrrrrrrrrrrrr  pronombre numeral  8. Todos asistiréis: profesores y alumnos. r  pronombre breggggggindefinido  demostrativorrrrrrrrrrrrr Hay recursos anafóricos en los ejemplos 1 , 2  , 3 , 4 y 6  . Hay recursos catafóricos en los ejemplos 5 , 7 y 8  .

¡IMPORTANTE! Cuando las palabras se refieren a elementos anteriores tienen un valor  anafórico, por  ejemplo: Vino Elena,  yo la he visto.

Si se refiere a elementos posteriores, su valor  es catafórico, por  ejemplo: Yo lo sé, viene María.

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7. UNA FUNCIÓN MUY ESPECIAL: LA FUNCIÓN EXTRAORACIONAL

¡IMPORTANTE! Los elementos extraoracionales suelen ir entre comas. Pueden ser  interjecciones, sustantivos, adverbios, locuciones adverbiales e, incluso, verbos.

Fíjate en los ejemplos y subraya los elementos que desempeñan funciones extraoracionales en cada una de las siguientes oraciones:  f    Ana, ¿me dejas el sacapuntas, por favor?  Gracias, me has hecho un gran favor.

Por fin, ya he resuelto el crucigrama.  Afortunadamente, todo nos ha salido muy bien. De acuerdo, iremos todos a la reunión.  Anda, baja un poquito el volumen de la radio. ¡Olé!, lo conseguiste.  Adiós, nos veremos mañana. En fin, todavía no se sabe nada del asunto. Confiesa; sí, tú, ¿qué has hecho?

TRUCO

8. EL «DESTRIPATEXTOS» RÁPIDO Siguiendo los pasos que te indicamos, realiza el análisis sintáctico de las oraciones que tienes a continuación:

Fíjate, sobre todo, en la división de oraciones.

PASOS 1. La reunión que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas. Subraya los verbos y rodea con un círculo los nexos, señalando con una flecha los antecedentes (si los hay): La reunión que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas. Separa las distintas oraciones y analiza cada una sintácticamente: La reunión que […] ha sido anulada porque […] CN … CCC  Sub. Sub.Adv. Adv.causal  …

Sub. Adj.

…S 

PV  … O compuesta  (principal)

que se iba a celebrar el jueves NP CCT  …

S … 42

PV … O Sub. Adj.

porque iban a faltar muchas personas. NP

Nx. …

PV …Adv. causal  O Sub.

S …

 

2. Si quieres que Antonio venga a la fiesta, díselo tú. Si quieres que Antonio venga a la fiesta, díselo tú. Dí / se / lo tú si […] NP CI … CD …   Sub. Sub.… Adv.

si (tú) quieres que […] NP

Condicional 

PV

S

CD Sub.Sust. … Sub.

PV

Nx. S

O compuesta (principal)

PV  P

O Sub.…Adv. Condicional 

que Antonio venga a la fiesta  NP … CCL  Nx.

S  …

PV 

O Sub. O Sust. Sub. de … CD 

3. Cuando ya estés en Roma, dínoslo para saber que llegaste bien. Cuando ya estés en Roma, dínoslo para saber que llegaste bien. Cuando […] (tú) dí / nos / lo para […]. … NP CI … CD …  CCF  … CCT Sub. … Sub. Adv. final 

Sub. Adv. de tiempo 

PV

S

PV 

O compuesta  (principal)

Cuando ya estés en Roma (tú) CCL  CCT NP  … …

para (nosotros) saber que […] NP

CD Sub. Sust.

Nx. …

PV Sub.de…tiempo  O Sub.OAdv.

S

Nx.

S …

PV  …

O Sub. Adv. … final  O Sub.

que (tú) llegaste bien. CCM NP …

S  Nx. …

PV 

O Sub. Sust.…de CD  O Sub.

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9. EL «DESTRIPATEXTOS» MORFOSINTÁCTICO Sigue los pasos y completa el análisis morfosintáctico del texto siguiente:

PASOS Subraya los verbos y rodea con un círculo los nexos (indicadores de subordinación y/o de coordinación) para ver si es una oración compuesta y cuántas oraciones hay en ella. Subraya la oración principal, mete las adjetivas entre paréntesis, las sustantivas entre corchetes y las adverbiales entre llaves.  Analiza sintácticamente oración por oración. He leído que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban entonces  los riojanos.

He leído que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban entonces los riojanos. He leído [que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua (que hablaban entonces los riojanos.)] (yo) He leído que […] CD  NP … Sub. Sust.

S  …

PV  … O compuesta  (principal)

que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que […] CN  Det. N … Sub. Adj. (prep.)

Det. … Det.

N  …

Nx.

CN  …

N …

NP

S

que hablaban entonces los riojanos. … NP … CD CCT  

44

S  … Sub.Adj. … OOSub.

Atrib. … PN  …

Sub.de…CD  O Sub.OSust.

PV

CN   …

SN

CN

 A

6

UTOEVALUACIÓN

CONTESTA VERDADERO O FALSO:

 V

F

11. Una interjección no tiene valor de texto, ni siquiera dentro de un contexto. 12. El contexto influye en que una palabra tenga una u otra categoría. 13. Un cuento o una novela son textos o discursos, unidades de comunicación. 14. Un texto solo tiene el sentido que le dan la suma de significados de las oraciones que lo componen. 15. La catáfora permite sustituir un elemento ya citado. 16. Las partes subrayadas en Tú, ven, por favor tienen función extraoracional. 17. El siguiente análisis morfosintáctico abreviado es correcto: (él) Volvió al pueblo en el que había vivido cuando era pequeño. NP Atrib.

Nx. CCL

NP

PN CCT

Sub. Adv. de tiempo

PV  CN Sub. Adj.

N

NP

CCL

S

PV O compuesta 

18. El siguiente análisis morfosintáctico abreviado es incorrecto:  Me gustaría que tú nos contaras lo que tú has visto. CD NP

PV CI

NP

S

PV 

CD Sub. Adj. sustantivada

CI

NP

Nx. S

PV 

PV

S Sub. Sust. O compuesta 

 .  F .  8 ;   V  .  7 ;   V  .  6 ;  F .  5 ;  F .  4 ;   V  .  3 ;   V  .  2 ;  F .  1 :  n   ó   i   c  u   l  o    S

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