“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
CARRE CA RRE RA PRO P ROF F E S I ONAL NA L DE F ARMACI ARMACI A Y BIOQUIMICA
Monografía:
“SINTAXIS”
DOCENTE: LIC.
MARLENE
SOCORRO
IPARRAGUIRRE
SANCHEZ
ALUMNO: ROMERO CANCHANYA JHON CRISTIAN
SEMESTRE: PRIMERO
HUANCAYO – PERÚ 2017
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DEDICATORIA: Dedicado a mis padres por el inmenso apoyo que nos brinda y confianza y también a nuestra docente que con su experiencia nos brinda sus enseñanzas día a día para ser buenos profesionales del mañana.
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INDICE DEDICATORIA INTRODUCCIÓN ÍNDICE
MARCO TEÓRICO CAPÍTULO I : LA SINTAXIS CONCEPTO DE SINTAXIS LA SINTAXIS A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA MODELO TRADICIONAL MODELO ESTRUCTURAL : BLOOMFIELD, SALIR, HOCKETT MODELO GENERATIVO ÁRBOLES SINTÁCTICOS TIPOS DE CONSTRUCCIONES ENDOCÉNTRICAS NÚCLEO Y MODIFICADOR EN LA EQUIVALENCIA SINTÁCTICA CONSTRUCCIONES AMBIGUAS RELACIONES
NO
ESTRUCTURALES:
RECCIÓN,
LIGAMIENTO
Y
CONCORDANCIA GLOSARIO CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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INTRODUCCIÓN Muestra lengua española se caracteriza por tener innumerables posibilidades y potencialidades para transmitir mensajes, estableciéndose una determinada función dentro de estructuras comunicativas superiores como las oraciones. La presente investigación se da en torno a la oración simple, sus clases y estructura nominal y verbal. En la actualidad se trata superficialmente el análisis estructural de la oración simple, dentro de su vasta presentación y clasificación. Muchas veces en forma aislada o sesgada que no contribuye en la comprensión básica de una oración simple. Hecho que no permite el cabal estudio sintáctico de nuestra lengua y nuestros sistemas comunicativos para ir posteriormente a construcciones mayores como son los textos. La presente investigación ha girado en torno al cumplimiento de los siguientes objetivos: -
Analizar y conceptualizar la oración simple como una unidad sintáctica de sentido completo.
-
Clasificar la oración simple tiendo en cuenta profundización sintáctica y semántica.
-
Delimitar la oración simple cuyos partes principales son el sintagma nominal y verbal.
-
Establecer un modelo de análisis de oración simple a través de una sesión de aprendizaje.
La metodología empleada para la presente investigación ha sido a través de la recopilación bibliográfica existente sobre la oración simple, clases y sintagma nominal y verbal.
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MARCO TEÓRICO CAPÍTULO I LA SINTAXIS
1.1.
LA SINTAXIS La sintaxis es una parte de la Gramática. Etimológicamente proviene de dos voces griegas que signif ican “syn” (con) y “taxis” (orden), por ello decimos que la sintaxis se dedica al estudio del orden de las palabras dentro de una oración. Luis Miranda define a la sintaxis como: Parte de la gramática que enseña el enlace de las palabras, para comprender la oración gramatical, y la unión de las oraciones entre sí, para formar el periodo. De aquí se deduce que se divide en simple (que trata de las oraciones sencillas, consideradas aisladamente) y en compuesta (que explica los periodos u oraciones enlazadas entre sí). El esbozo de la Real Academia de la Lengua Española, al referirse al concepto de sintaxis menciona: A la sintaxis corresponde estudiar el contexto como tal, es decir, las agrupaciones de palabras conexas o relacionadas entre sí, con los medios para significar sus relaciones mutuas, señala y clasifica las unidades o agrupaciones que la intención del hablante establece en el conjunto de la elocución. Por otra parte Xavier Frías Conde, define la sintaxis: La sintaxis tiene como fin el estudio de la estructura de la lengua en cuanto a la combinación de las palabras para formar estructuras. Por tanto, a la hora de estudiar cualquier lengua, tendremos que fijarnos en las estructuras que la componen.
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José Cáceres Chaupin, define la sintaxis como: La ciencia de las relaciones sintagmáticas. Estudia las relaciones que contraen las palabras en la oración y las funciones que desempeñan en su estructura. Busca los métodos para analizar la oración, describir el orden sistemático de sus palabras y exponer las reglas que rigen sus combinaciones, ordenándolas jerárquicamente.
1.2. LA SINTAXIS A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA 1.2.1. MODELO TRADICIONAL Los primeros investigadores del estudio de la gramática fueron los retóricos, ellos hacían referencia indirectamente a la construcción (sintaxis) y significación (semántica). En el siglo V a. de C. Protágoras clasificó a las oraciones en súplica, pregunta, respuesta y orden. Luego, Alcídamos
hace un
replanteamiento de la clasificación de las oraciones en afirmación, negación, interrogación y apelación. El filósofo Platón establece una diferencia entre nombres y verbos. Sostiene que las oraciones no pueden estar constituidas por un solo nombre o un solo verbo sino que requieren de dos elementos al mismo tiempo es por esto que las oraciones estuvieran constituidas por dos componentes básicos: nominal y verbal. Posteriormente los estoicos descubren la lógica que le permite agrupar a las proposiciones en verdaderas y falsas y llamaron a la oración como discurso o proposición. Dionisio de Tracia diseñó la primera gramática griega, que distinguió ocho partes de la oración: nombre, verbo, participio, artículo, pronombre, preposición, adverbio y conjunción.
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En el siglo II d. C. Apolunio Díscolo dedicó toda una vida al estudio de la sintaxis. Basó su descripción sintáctica en las relaciones del nombre con el verbo y distinguió la diferencia entre forma y significado. Siglos después, Prisciano basó sus estudios en el pronombre relativo en el cual le atribuye una función de subordinante. En la Edad Media, los modistas sostuvieron que una oración correcta y aceptable se basa en cuatro principios: material, formal, eficiente y final. Y lograron diferenciar las oraciones en transitivas e intransitivas. En el renacimiento no hubo cambios en los estudios gramaticales. Uno de los gramáticos más representativos de esa época fue Pierra Ramés quien es considerado, precursor del estructuralismo, propone un estudio basado en la descripción y clasificación de las formas. El siglo XIX se caracteriza por la presencia de lingüístas con una formación científica sólida. En esta etapa se logró establecer el árbol genealógico de las lenguas. En conclusión los estudios tradicionales estuvieron sujetos a los modelos de estudio de las lenguas griega y latina.
1.2.2. MODELO ESTRUCTURAL A principios del siglo XX los estudios de la sintaxis no daba frutos necesarios ya que no tuvo mucha acogida en las primeras escuelas. Recién en la década del 50 se da prioridad al estudio de la sintaxis. A partir de los postulados de Ferdinand de Saussure, se extiende los estudios del lenguaje humano.
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Los estructuralistas formaron grupos de estudio bajo nominaciones distintas entre ellos: el Círculo lingüístico de Praga, la Escuela de Copenhague, la Escuela de Ginebra y el Estructuralismo Americano. El Estructuralismo Americano Clásico, se ocupó principalmente del nivel sintáctico de la lengua. Entre ellos los principales representantes tenemos a:
A.
LEONARD BLOOMFIELD Este lingüísta define a la gramática como “el conjunto de combinaciones significativas de formas” y considera partes de
esta disciplina a la morfología y la sintaxis. Su investigación se caracteriza por ser analítica y descriptiva partiendo de la oración como máxima unidad para ser analizada hasta llegar al fonema que es la unidad mínima. Propone la teoría de los constituyentes inmediatos. Sostiene que cada lengua tiene un esquema determinado, en orden regular característico por ej.: Sujeto y Predicado en el español. Sostiene
que
toda
construcción
gramatical
puede
descomponerse en sus constituyentes inmediatos los cuales cumplen una función específica.
B.
EDWARD SAPIR Defendió el llamado mentalismo; para él, la interpretación del lenguaje está unida sustancialmente a los actos de la m ente. En el campo de la sintaxis no ofrece aportes, salvo los métodos para efectos de construcción de oraciones con sentido pleno como:
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C.
-
Orden de palabras en la orientación
-
Influencia del acento de intensidad y
-
La concordancia
CHARLES HOCKETT Su propósito es analizar, describir y comparar sistemas gramaticales cuyas estructuras jerárquicas los representa en esquemas múltiples. Para representar los constituyentes inmediatos de una oración propone la utilización de la Técnica de encasillamiento.
En conclusión el modelo estructural se fija en cómo funciona los elementos de una oración. El criterio para el análisis esta en darse cuenta de la función simplemente. Si funciona de tal o cual modo se le puede llamar sujeto, predicado, objeto directo, etc.
1.2.3. MODELO GENERATIVO La escuela transformacionalista o generativista fue creada por el lingüista norteamericano Noam Chomsky quien publica su obra “Estructuras sintácticas” en 1957, provocando así una auténtica
revolución de los planteamientos teóricos de la lingüística contemporánea. Su objetivo es la elaboración de una gramática entendida como el sistema de reglas que rigen el lenguaje. Chomsky concibe la gramática generativa como un sistema de reglas finitas que genera un conjunto infinito de oraciones y reconoce dos niveles estructurales. -
Estructura superficial o patente; que se refiere a todo lo que decimos, oímos, escribimos o leemos.
-
Estructura profunda o latente; que se refiere a todo lo que pensamos, sentimos o queremos y lo que entendemos.
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Plantea la utilización de los símbolos categoriales que tienen la siguiente equivalencia. O
=
Oración
FN
=
Frase nominal
FV
=
Frase verbal
N
=
Nombre
V
=
Verbo
D
=
Determinante
Según estos planteamientos la oración está compuesta por dos constituyentes inmediatos: -
Frase nominal (FN); es la estructura lingüística que se presenta en el sujeto.
-
Frase Verbal (FV); Es la estructura lingüística que se presenta en el predicado.
Otros elementos constitutivos son: -
Frase preposicional (FP) ; Estructura lingüística encabezada por una preposición.
-
Frase adverbial (F:ADV); Estructura lingüística que se forma con un adverbio.
-
Frase adjetival (F:ADJ) : Estructura lingüística que se forma con un adjetivo.
1.3.
EL SINTAGMA Las palabras se combinan en unidades sintácticas de rango superior, llamadas sintagmas. El término sintagma es polisémico. En un sentido amplio, sintagma se emplea con su sentido etimológico (el mismo que sintaxis) ; que significa ‘con orden’, de ahí que se aplique a cualquier
sucesión de elementos de la lengua van unos detrás de otros, y se establece entre ellos unas relaciones que reciben, por eso, el nombre de relaciones sintagmáticas.
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En un sentido más estricto, sintagma significa la unidad lingüística, de rango superior a la palabra, constituida por un conjunto de elementos lingüísticos organizados jerárquicamente en torno a un núcleo y caracterizados por desempeñar la misma función. Se trata, por tanto, de una unidad de función. La relación entre los elementos de un sintagma es una relación de dependencia; siempre hay en el sintagma un elemento principal al que se subordina el resto de los elementos que lo componen. El elemento principal del sintagma es el que define la naturaleza de éste: - Si el elemento principal es un sustantivo o equivalente, se trata de un
sintagma nominal (SN). - Si el elemento principal es un verbo, se denomina sintagma verbal
(SV). - Si es adjetivo, recibe el nombre de sintagma adjetival (S Adj.) - Si es un adverbio, se trata de un sintagma adverbial (S Adv.)
1.3.1. CARÁCTERÍSTICAS DE LOS SINTAGMAS A. La base del sintagma es su unidad de función, la cual le da una relativa independencia sintáctica-semántica. B. Las palabras contraen relaciones que evidencian una relativa autonomía funcional y significativa. C. Pero, esta independencia no es absoluta, pues en el habla se requiere de uno o más sintagmas para construir la oración; en ésta, cada elemento cumple una función.
1.4 ÁRBOLES SINTÁCTICOS Dada una oración o construcción compleja esta puede dividirse en constituyentes sintácticos, cada uno de los cuales a su vez podría ser divisible
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o analizable en otros constituyentes. El conjunto de constituyentes sintácticos admite con la relación binaria de inclusión (o "ser parte de") es un conjunto parcialmente ordenado. Un árbol sintáctico es una representación de las relaciones jerárquicas entre los constituyentes sintácticos. Más formalmente, un árbol sintáctico es un grafo que representa esta relación de orden parcial. Cuando en una construcción un constituyente X es parte de un constituyente inmediato de otro constituyente más grande Y, el árbol sintáctico correspondiente tendrá una línea entre el nodo que representa a X y en nodo que representa a Y. Actualmente se acepta que toda lengua admite un análisis mediante árboles sintácticos binarios. En los árboles gráficos los núcleos sintácticos se suelen representar con una letra, por ejemplo X, seguida de un subíndice (por ejemplo {\displaystyle \scriptstyle {X}_{0}} {\displaystyle \scriptstyle {X}_{0}}), mientras que las estructuras más complejas se señalan mediante una o dos barras superpuestas o mediante primas (por ejemplo, {\displaystyle \scriptstyle {\bar {X}},{\bar {\bar {X}}},X',X''} {\displaystyle \scriptstyle {\bar {X}},{\bar {\bar {X}}},X',X''}) y si se trata de proyecciones máximas de un núcleo mediante las letras S antecediendo a la letra que designa al núcleo (por ejemplo SX).
1.5 TIPOS DE CONSTRUCCIONES ENDOCÉNTRICAS Las construcciones endocéntricas son de dos tipos: subordinadas y coordinadas. Si la atención se centra, para fines de simplicidad, a construcciones compuestas de no más de dos constituyentes inmediatos, puede decirse que las construcciones subordinadas son aquellas en las que sólo un constituyente inmediato es de la misma clase de forma que la construcción entera, mientras que las construcciones coordinadas son aquellas en las cuales ambos constituyentes son de la misma clase de forma que la construcción completa.
1.6 NÚCLEO Y MODIFICADOR EN LA EQUIVALENCIA SINTÁCTICA En una construcción subordinada (por ejemplo, "pobre Pablo"), el constituyente que es sintácticamente equivalente a la construcción completa
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se conoce como la cabeza, y su acompañante se conoce como su modificador: así, en "pobre Pablo", la forma "Pablo" es la cabeza, y "pobre es su modificador. Un ejemplo de construcción coordinada es "hombres y mujeres", en el cual, puede asumirse, los constituyentes inmediatos son la palabra "hombres" y la palabra "mujeres", cada una de las cuales es sintácticamente equivalente a "hombres y mujeres". (Queda implícito aquí que la conjunción "y" no es un constituyente propiamente dicho, sino un elemento que, tal como el orden relativo de los constituyentes, indica la naturaleza de la construcción en cuestión. No todos los lingüistas comparten este punto de vista.)
1.7 CONSTRUCCIONES AMBIGUAS Una razón para darle reconocimiento teórico a la noción de constituyente es que éste ayuda a explicar la ambigüedad de ciertas construcciones. Un ejemplo clásico es la frase "mujeres y hombres viejos", la cual puede interpretarse de dos maneras diferentes de acuerdo a si uno asocia "viejos" con "mujeres y hombres" o simplemente con "hombres". Bajo la primera de las dos interpretaciones, los constituyentes inmediatos son "mujeres y hombres" y "viejos"; bajo la segunda, son "mujeres" y "hombres viejos". La diferencia en significado no puede ser atribuida a alguno de los constituyentes últimos, sino que resulta de una diferencia en la manera en que se asocian uno con otro. La ambigüedad de este tipo se conoce como ambigüedad sintáctica. No toda ambigüedad sintáctica se explica satisfactoriamente en términos de estructura constituyente.
1.8 RELACIONES NO ESTRUCTURALES: RECCIÓN, LIGAMIENTO Y CONCORDANCIA Además de las relaciones de constitución en el estudio sintáctico de las lenguas existen otras relaciones no necesariamente caracterizadas por la relación de orden parcial dada por la constituencia. Entre estas relaciones están las relaciones de concordancia gramatical por la cual dos elementos generalmente no adyacentes y que forman parte de diferentes sintagmas
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deben concordar (presentar una marca especial que indica que cierta categoría lingüística presente en los dos elementos tiene el mismo "valor"). Igualmente las reglas de coocurrencia de los pronombres y las anáforas y sus antecedentes sólo se pueden expresar de manera sencilla en términos de la relación de rección. Tanto la relación de rección como la de ligamiento están asociadas a la relación de mando-c. Entre las relaciones no estructurales, están las dependencias sintácticas a distancia. Estas relaciones requieren mecanismos o restricciones de gramaticalidad más complejas que la simple adyacencia o constituencia de elementos sintácticos. Entre ellas podemos citar:
La concordancia gramatical
La rección y el ligamiento
La teoría del caso abstracto
Las de un elemento desplazado con su huella sintáctica.
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GLOSARIO
ORACIÓN: palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.
PREDICADO: constituido por un verbo copulativo, como ser o estar, y por un nombre, un adjetivo, un sintagma o una proposición en función nominal. El verbo, que en ocasiones puede faltar, sirve de nexo con el sujeto, de tal modo que se establece concordancia entre los tres componentes de la oración.
SINTAGMA: Conjunto de palabras estructuradas, relacionadas en torno a un núcleo. Generalmente, le corresponde un comportamiento sintáctico unitario.
SINTAXIS: Es el componente del lenguaje relativo a la forma en la que se unen las palabras para constituir frases y oraciones. También se define como el estudio del orden, la relación y la función de las palabras para formar oraciones.
SUJETO: Función oracional desempeñada por un sustantivo, un pronombre o un sintagma nominal en concordancia obligada de persona y de número con el verbo. Pueden desempeñarla también cualquier sintagma o proposición sustantivados, con concordancia verbal obligada de número en tercera persona.
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CONCLUSIONES
1.
El estudio de la sintaxis se remonta desde muchos siglos atrás. Tradicionalmente se reconocía como componentes de la oración al sujeto y predicado cuyos conceptos obedecen a lógica, luego los estructuralistas y generativistas consideraron a la oración como una unidad sintáctica descomponible en sus constituyentes inmediatos, sintagma nominal y sintagma verbal.
2.
Sintácticamente la oración es independiente porque su estructura tiene autonomía y semánticamente es una unidad lingüística mínima dotada de significación completa que expresa la actitud del hablante.
3.
La oración simple presenta dos componentes básicos: sintagma nominal y el sintagma verbal, cada uno con sus respectivos núcleos y modificadores que amplían o limitan su significado.
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BIBLIOGRAFÍA ALVARADO C., Arquímedes
“Introducción en la Gramática del Español
Contemporáneo”, Perú, Editorial SAGSA, 1989.
BOSQUE, Ignacio
“Gramática Descriptiva de la Lengua Española”. Madrid,
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MARCOS MARÍN, Francisco
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MAGALLANES, Eugenio “Lengua Española”, Perú. Editorial San Marcos, 1999. MIRANDA, Luis
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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA “Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española”, Editorial Espasa-Calpe S.A. sexta
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RAMÍREZ, Luis Hernán “Introducción
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la
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del
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Diseño curricular nacional de educación básica regular, Perú, ed. Fimart S.A.C. e Impresores. 2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Guía para el desarrollo de la capacidad de solución de problemas, Perú, ed. Metrocolor S.A. , 2007
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ANEXOS
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