: “Juan “Juana a Alarc Alarco o de Dammer Dammert” t” : ! : Comun$cac$%n : Tema' ( 'ubtema' : VI + ,do “C” : . m$n/ m$n/ : !*3*,43 : Claud$o del Valle7 Ant5on( Ve0a : &ar0ar$ta C5an0ana8u$
TEMA TRANSVERSAL: Cultura de 9a ( con;$;enc$a II.
ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJ ES
ORGANIZAD COMPETENCI CAPACIDA INDICADO CONTENIDOS OR DEL A D R ÁREA / VALOR Compre!e I!e"#$%& Lo%& Lo%&'# '#(& (& el Tem& ) *+,"em&* C&6#ENSIÓ cr=t$camente $n-ormac$% tema tema ( lo' lo' Den$c$%n N DE TEto' d$;er'o' en d$;er'o' EBerc$c$o' e'cr$to' en t$9o' de t$9o' de ;ar$ada' te>to' te>to' de '$tuac$one' 'e0?n el e'tructura comun$cat$;a' 9ro9%'$to/ com9 com9le leBa Ba ( 'e0?n 'u ;ocabular$o 9ro9%'$to de ;ar$ado/ lectura@ med$ante' 9roce'o' de $nter9retac$%n ( ree>$%n/ #ES6ET Valora la $m9ortanc$a del re'9eto@ e'cuc5ando la' o9$n$one' 9art$c$9ac$one' de 'u' com9aero' de aula/ • • •
III.
SEC-ENCI SEC- ENCIA A DIDÁCTICA DIDÁC TICA::
(
SEC-EN CIA DIDACTI CA
Pro%e*o Pe!&.
SEC-ENCIA DIDACTICA /O ESTRATEGIAS
REC-RSO T#em S po MATERIA LES
A%"#1#!&!e* perm&e"e*2
O I C I N I
#e'9onden al 'aludo del 9ro-e'or/ #e'9onden #e'9onden al llamado de a'$'tenc$a/ O,*er1& al mae'tro colocar en la 9$arra uno' 9a9ele' con la' '$0u$ente' 9alabra': Tablet Tablet
Not$c$ero
Teleno;ela Teleno;ela Ser$e
&ot$;ac$%n
Tele;$'$%n
3 m$n/ V$deo
Celular
Do' e'tud$ante' 'on e'co0$da' 9or el mae'tro 9ara 9ara 8ue 8ue 9a'e 9a'en n adel adelan ante te ( 9art 9art$c $c$9 $9en en de la act$;$dad/ E*%+%3& al doce docent nte e dar dar la $nd$ $nd$ca cac$ c$%n %n del del trabaBo/ 6: En la 9$arra 9$ arra 5a( do' 9alabra' cu(o' '$0n$cado' 'on mF' am9l$o' ( 0enerale' ( 9ara cada uno de ello'@ 5a( 9alabra' a'oc$ada'/ Su trabaBo 'erF ordenar la' 9alabra' al reconocer la' do' 9alabra' ba'e' ( 'u' tre' 9alabra' relac$onada'/ #eal$an #eal$an la act$;$dad@ dando el '$0u$ente re'ultado: Tele;$'$%n Tele;$'$%n Teleno;ela Teleno;ela 'er$e not$c$ero
Sabere' 9re;$o'
6ro(ector
Tecnolo0=a tablet celular la9to9
6: Son la' 9alabra' ba'e' el centro del te>toH 6#: S=/ 6: La $dea de la' 9alabra' ba'e 'e encontrarFn '$em9re en la' relac$onada'H 6#: S= 9or8ue la' teleno;ela'@ la' 'er$e' ( lo' not$c$ero' 'on tran'm$t$do' 9or la tele;$'$%n/ El celular@ la la9to9 ( la tablet e'tFn ;$nculado' con lo' a;ance' tecnol%0$co'/ 6: C%mo 'e le d$r=a a la' 9alabra' ba'e de un te>toH 6#: T=tulo * tema * a'unto/ 6: Al a'unto 0eneral del cual 'e de'arrollarF el te>to 'e le conoce como tema/ C%mo 'e le' d$rF a la' 9alabra' o $dea' relac$onada' del tema del te>toH 6#: 6alabra' e'9ec=ca' * 'ubtema' * conce9to'/ 6: A la' $dea' 8ue 'u'tenten el tema
6$arra 6lumone' 2oBa'
m$n
9r$nc$9al 'e le' conoce como 'ubtema'/ De 8u tratarF la cla'e de 5o(H 6#: De lo' tema' ( 'ubtema'/
Con$cto Co0n$t$;o
N Ó I C C R T S N O C
P: 4Ser e' "em& e* 'o m#*mo 6+e e' "7"+'o8 E*%+%3& ) re*po!e la 9re0unta del mae'tro: 6: C5$ca'@ '$ u'tede' e'tFn le(endo una lectura ( 8u$eren $dent$car el tema Ku 5ar=anH 6#: 6r$mero term$namo' de leer todo el 6roce'o de te>to@ lue0o@ $n-ormac$%n '$em9re en la lectura el tema e' -Fc$l $dent$car@ 9or8ue 5ablan en todo momento de ello/ 6#: S=@ 9or8ue el tema en0loba toda la lectura/ 6#: El tema e' lo macro del te>to &u( b$en c5$ca'@ entonce' co9$en en 'u cuaderno lo '$0u$ente:
4 m$n/
1$c5a
2oBa'
El tema e' el a'unto del te>to 8ue 'e e>9re'a e>9re'a como un 0ru9o nom$nal@ e' dec$r@ una -ra'e donde la 9alabra 9r$nc$9al e' el 6: Ku entendemo' 9or 'ubtema'H 'u'tant$;o/ Tamb$n e8u$;ale a 6#: Son lo' a'9ecto' del te>to 6#: El 'ubtema e' lo m$cro del te>to Entonce' el 'ubtema e' : Lo' 'ubtema' 'on lo' a'9ecto' del tema 8ue 'e de'arrollan en el te>to/ #ecuerda 8ue: No e>$'te corre'9ondenc$a e>acta entre 'ubtema ( 9Frra-o/ E' dec$r@ un 'ubtema 9uede de'arrollar'e en uno o mF' 9Frra-o'/
3 m$n
Re%#,e una c5a de lectura MAne>o 4)/ E'cuc5an al mae'tro dar la' $nd$cac$one' 'obre el modo de trabaBo: 6: Vamo' a $dent$car el tema ( lo' 'ubtema' de la lectura rec$b$da/ La 9er'ona 8ue 'e9a la re'9ue'ta@ 8ue le;ante la mano/ La' e'tud$ante' Bunto con el docente leerFn el te>to/ Al nal$ar la lectura el docente 9re0untarF lo '$0u$ente: 6: CuFl e' el tema del te>to le=doH 6#: El c%ndor 6#: El c%ndor and$no 6: &u( b$en@ ( 9or 8u no 9uede 'er 'olamente el c%ndorH 6#: 6or8ue en el te>to no' 5ablan e'9ec=camente e'9ec=camente del c%ndor and$no/ 6: E>acto@ e' 9or e'a ra%n 8ue el tema del te>to e' EL CND# ANDIN@ ( '$ u'tede' 'e dan cuenta el tema 8ue 5an d$c5o e' un '$nta0ma nom$nalH 6#: S=@ EL e' mod$cador d$recto@ CÓND# e' n?cleo ( ANDIN e' mod$cador d$recto/ Lue0o de reconocer el tema del te>to 'e0u$rFn lo' 'ubtema': 6: C5$ca'@ como (a reconoc$mo' el tema del te>to a5ora tendremo' 8ue $dent$car lo' 'ubtema'@ a'= 8ue leeremo' de nue;o el te>to 9ara 8ue 'e ent$enda meBor/ I!e"#$%& lo' 'ubtema' 9or cada 9Frra-o 8ue 'e lea/ El c%nd c%ndor or and$ and$no no e' un a;e a;e enor enorme me 8ue 8ue 'e encuen encuentra tra entre entre la' mF' 0rande' 0rande' del mundo mundo ca9ace' de ;olar/ Dado 'u 0ran 9e'o M5a'ta 43 $lo0ramo')@ $nclu'o 'u $n0ente en;er0adura de ala' M metro') nece'$ta al0o de a(uda 9ara mant manten ener er'e 'e en el a$re a$re// 6or ello ello@@ e'ta e'ta'' a;e' a;e' 9reeren ;$;$r en ona' ;ento'a'@ donde 9ueden 9lanear 'obre la' corr$ente' de a$re '$n 0ran e'-uero/ Lo' c%ndore' and$no' ;$;en en ona' monta montao' o'a'@ a'@ como como 'u nombr nombre e 'u0$er 'u0$ere@ e@ 9ero 9ero 6: C5$ca'@ en e'te 9r$mer 9Frra-o del te>to tamb$n cerca de la' co'ta'@ donde abundan la'
cuFnto' 'ubtema' encontramo'H 6#: Un 'ubtema 6#: Do' 'ubtema' 6: En real$dad 5a( do' 'ubtema'@ recuerden 8ue no nece'ar$amente un 9Frra-o 'erF un 'ubtema/ 6: CuFle' 'on lo' 'ubtema'H 6#: El tamao del c%ndor and$no 6#: El 5Fb$tat del c%ndor and$no
6$arra
1$c5a
6#: E>celente Se cont$nuarF con el '$0u$ente 9Frra-o/ E'to' c%ndore' 'uelen 'er ne0ro'@ 9ero t$enen un caracter='t$co “collar” blanco@ ademF' de al0una' marca' del m$'mo color A5ora e'te 9Frra-o CuFnto'lo' en la'6:ala'/ Al en $0ual 8ue 'u' 9ar$ente'@ 'ubtema' 5abrFH@ lo' and$no' lucen c%ndore' cal$-orn$ano'@ cal$-orn$ano' 6#: Solo 5a( un 'ubtema 6: CuFl e'H 6#: La a9ar$enc$a e>terna del c%ndor and$no 6: &u( b$en Se cont$nuarF con el tercer 9Frra-o/ Lo' c%ndore' 'on bu$tre'7 9or e'o 'u' certero' oBo' '$em9re e'tFn atento' en bu'ca de carroa@ 8ue com9one la ma(or 9arte de 'u d$eta/ 6reeren al$mentar'e de an$male' 0rande'@ (a 'ean 'al;aBe' o dome't$cado'7 al con'um$r 'u' cuer9o' real$an una $m9ortante labor como barrendero' de la naturalea/ En la co'ta@ lo' c%ndore' 'e al$mentan de an$male' mar$no' muerto'@ como -oca' o 9ece'/ 6: A5ora CuFl 'erF el 'ubtema 8ue E'ta' a;e' carecen de la' alada' 0arra' de aborda e'te 9Frra-oH lo' de redad redador ore' e' ero ero ueden ueden a'alt a'altar ar 6#: La al$mentac$%n del c%ndor and$no 6: &u( b$en@ entonce' (a e'tF 8uedando mF' claro el reconoc$m$ento de lo' 'ubtema'/ 6#: S= 9ro-e'or/ 9ro-e'or/ Se0u$mo' con el ?lt$mo 9Frra-o/ 9Frra-o/ E'ta' enorme' a;e'@ no ob'tante 'u maBe'tuo'$dad@ 'e re9roducen lentamente/ Cada 9areBa re9roductora 'olo t$ene una cr=a CuFle' lo' 'ubtema' de e'te cada 6: do' ao'@ ('on ambo' 9ro0en$tore' deben ?lt$mo 9Frra-oH 6#: Solamente e' la re9roducc$%n de lo' c%ndore' and$no'/ 6: O$en@ entonce' 8ued% clara la $dent$cac$%n de lo' 'ubtema'H 6#: S= E*%+%3& al mae'tro mae'tro dar la' l a' $nd$cac$one'/ 6: La' c5$ca' c5$ca' 'e -orman -orman en en 9areBa' 9areBa' con la 8ue 'e encuentre a 'u mano derec5a ( e'cuc5arFn la' $nd$cac$one'/ 6: A cont$nu $nuac$%n@ 9re'entaremo' eBerc$c$o' med$ante un 6oPer6o$nt@ donde
A9l$cac$%n del a9rend$aBe
5abrF 8ue reconocer el tema ( 'ubtema' de 9e8uea' lectura'/ 6ara 8ue de e'ta -orma con'ol$demo' lo a9rend$do/ 6: En 9areBa'@ re'9onderFn a la' 9re0unta' 9la'mada' en el 99t ( '$ 5a( d$-erenc$a' en la' re'9ue'ta'@ entre ella' -undamentarFn 9or8u e' e'a ( no la otra/ Pr#mer& !#&po*#"#1&
66T
43 m$n/ Ca%n
6: C5$ca'@ lean ( re'9ondan cuFl e' el tema del te>toH 6#: Lo' $ceber0/ 6#: 6or8ue el te>to 5abla 'obre lo' $ceber0 ( no 'obre otra co'a/ 6: &u( b$en/ Se+!& !#&po*#"#1&
6: En e'ta d$a9o'$t$;a t$enen 8ue $dent$car el tema ( el 'ubtema CuFl 'erFH 6#: Lo' cereale' 6#: El tr$0o ( 'u' caracter='t$ca' 6#: El tr$0o ( 'u ut$l$dad 6: 6or 8u el tema e' el tr$0oH 6#: 6or8ue el te>to 5abla 'obre el tr$0o 6: 6or 8u el 'ubtema e' la ut$l$dadH 6#: 6or8ue en el 9Frra-o 5abla 'obre la ut$l$dad de e'te 9roducto/ 9roducto/ 6: &u( b$en c5$ca'/ Ter%er& !#&po*#"#1&
6: CuFl 'erF el tema de e'ta ?lt$ma d$a9o'$t$;aH 6#: El o>=0eno atmo'-r$co 6: &u( b$en c5$ca'@ entonce' 8ued% claro el tema de 5o(/ 6: SerF de ut$l$dad reconocer al tema ( el 'ubtema a la 5ora de real$ar una lecturaH 6#: S=@ 9or8ue meBorarF nue'tra com9ren'$%n com9ren'$%n de lectura/ 6: 9odrFn 'e0mentar en el te>to el tema ( lo' 'ubtema'H 6#: S= 9ara 8ue anal$cemo' 9arte 9or 9arte la lectura/
Tran'-er Tran'-erenc$ enc$ a de la $n-ormac$%n
E;aluac$%n
E R R E I C
E'cuc5an al mae'tro dar la' $nd$cac$one' 9ara la 9rFct$ca/ Q Cada Cada e'tud$a e'tud$ante nte rec$b rec$b$rF $rF una 9rFct$ 9rFct$ca ca@@ lo lo 9r$mero 8ue t$enen 8ue 5acer e' colocar 'u' nombre' ( a9ell$do'/ Q La 9er' 9er'ona ona 8ue 8ue con; con;er er'e 'e o e't e't co9 co9$a $and ndo o 'e le baBarF 3 9unto'@ '$ 9er'$'te en e'a act$tud 'e le anularF la 9rFct$ca/ Q S$ 'e 9re'e 9re'enta nta al0una al0una duda@ duda@ la e'tud$a e'tud$ante nte le;antarF la mano ( el mae'tro la atenderF/
6$arra
3 m$n/
6rFct$ca cal$cada , m$n/
#ec$ben la 9rFct$ca del tema ( el 'ubtema/ &eta Co0n$c$%n
Local$a el tema ( el 'ubt 'ubtem ema a en d$;e d$;er' r'o' o' t$9o t$9o'' L$'ta de coteBo de te>to' de e'tructura com9leBa leBa ( ;ocabular lar$o ;ar$ado/
COMPRENSIÓN ESCRITA
Valora alora la $m9ort $m9ortanc anc$a $a del re'9 re'9et eto@ o@ e'cu e'cuc5 c5an ando do la' L$'ta de coteBo o9$n$one' ( 9art$ art$c$ c$9a 9ac$ c$on one' e' de 'u' 'u' com9aero' de aula/
RESPETO
LISTAS DE COTEJO: Re%oo%e Re%oo%e e' "em& !e 'o* %&!& "e9"o *+,"em&* !e 'o* "e9"o* 4 4
TOTAL
,
G-ARDA SILENCIO RESPETA LAS C-ANDO EL INTERVENCIONES PROESOR E;PLICA. DE S-S COMPA
V.
