Perangkat Tema 4 Subtema 1

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1 )

SILABUS (Tema 4 Kelas 1) Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran ajaran agama yang dianutnya dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab, santun, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan pengetahuan faktual dengan dengan cara mengamati mengamati [mendengar, melihat, melihat, membaca dan menanya menanya berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahu tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di sek#lah KI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia%

Sub Tema 1: Anggota Keluargaku Mata Pelaaran &&Kn

Kompetensi !a !asar 1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Sekolah. 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. 2.!.Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. !.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah dan sekolah. !.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. 4.!. Mengamati dan men"eriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah

In"ikator •

•

•

•

'ersikap jujur, adil, t#leransi, saling menghargai, dan sling mengh#rmati keberagaman yang ada di sekitar kita% 'ersikap jujur, displin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam mewujudkan nilai dan m#ral &ancasila% 'ersikap santun dan tertib pada peraturan yang berlaku di rumah dan sek#lah% 'ersikap saling bert#leransi, menghargai, dan mengh#rmati dengan adanya keberagaman di rumah dan di sek#lah%

Kegiatan Pe Pembelaaran

Penilaian

Kegiatan pembelajaran !es !es lisan sub tema 1 ini akan !es !es tertulis ditempuh dalam 1 minggu. +njuk kerja (iswa diajak untuk !es !es prkatik meningkatkan bser-asi keta)waan kepada tuhan dengan cara berd#a sebelum dan sesudah pelajaran% (iswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru% *uru *uru meng mengaj ajak ak sisw siswa a untuk bernyanyi bersama"sama% *uru menjelaskan suasana malam hari, menjelang menjelang fajar, fajar, pagi pagi hari, hari, siang siang hari, dan s#re hari% (iswa meceritakan kegi kegiat atan an di pagi pagi hari hari kepada teman"teman di • •

•

Alokasi #aktu . / 30 menit

Sumber Belaar • •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $ )

•

•

iri anak ingkungan Media gambar 'enda di sekitar siswa M#del bangun datar dan bangun ruang 'uku referensi yang rele-an

Mata Pelaaran

Kompetensi !a !asar dan sekolah.

Ba%asa In"onesia

1.1 1. 1

Mene Me neri rima ma an anug uger erah ah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa #ndonesia yang dikenalsebagai bahasa persatuan persa tuan dan saran sarana a b el ela ja ja r di te ng ng ah ah keberagama keber agaman n bahas bahasa a daerah. 2.! Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui peman$aata peman $aatan n bahas bahasa a #ndo #n done nesi sia a dan% da n%at atau au bahasa daerah. !.! !. !

In"ikator •

•

•

•

Meng Me ngen enal al te teks ks te teri rima ma kasih tentang sikap kasih sayang sayan g denga dengan n bantu bantuan an guru atau tema teman n dala dalam m bahasa bahas a #ndon #ndonesia esia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Meng Me ngen enal al te teks ks "e "eri rita ta diri di ri%p %per erso sona nall tent te ntan ang g kebe ke bera rada daan an kelu ke luar arga ga dengan den gan ban bantua tuan n gur guru u atau teman dalam bahasa bahas a #ndon #ndonesia esia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

•

!.4 !. 4

•

•

Melaksanakan tata tertib yang ada dengan baik dan benar% Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik indi-idu Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman 'ersikap baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli4 kasih sayang, dan percaya diri5 dalam berinteraksi dengan keluarga% 'ersikap baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli4 kasih sayang, dan percaya diri5 dalam berinteraksi dengan teman% 'ersikap baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli4 kasih sayang, dan percaya diri5 dalam berinteraksi dengan guru% 'ersikap santun dan bangga terhadap

Kegiatan Pe Pembelaaran

•

•

•

•

•

•

•

•

•

kelas% *uru *uru meng mengaj ajak ak sisw siswa a untuk melakukan praktik perputaran bumi terhadap matahari% (iswa menjawab pertanyaan berdasarkan hasil perc#baan% *uru menjelaskan manfaat matahari bagi bumi dan makhluk hidup lainnya% (iswa mengurutkan kegiatan pagi berd berdas asar arka kan n gamb gambar ar yang tersedia% *uru menjelaskan manfaat sarapan bagi tubuh dan meny menyeb ebut utka kaan an yang yang termasuk termasuk dalam makan makan makanan yang sehat% (iswa bekerj a sama dengan dengan teman sekelas sekelas un tu tu k m en ena ny nya ka ka n menu menu sara sarapa pan n yang yang disukainya% *uru menjelaskan gerakan l#k# l#k#m# m#t# t#rr berk berkai aita tan n dengan dengan gerak berjalan, berjalan, jalan lambat, jalan cepat, dan berlari% (iswa secara berpasangan mela melak kukan ukan gera geraka kan n l#k#m#t#r% *uru menjelaskan kegiatan yang memb membut utuh uhka kan n wakt waktu u lebi lebih h lama lama atau atau lebi lebih h sedikit%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( & )

Penilaian

Alokasi #aktu

Sumber Belaar

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator

Mengenal teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.! Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang d apa t d ii si d en gan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.& Membuat teks diagram% label tentang anggota keluarga dan kerabat se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

penggunaan bahasa ind#nesia dan atau bahasa daerah% Mengenal k#sakata yang ada dengan baik dan benar% Memahami arti dari setiap k#sakata yang dijumpai% Mengembangkan atau menggunakan k#sata yang dijumpai dengan baik dan benar% Menginf#rmasikan kepada #rang di sekitar berkaitan dengan k#sakata yang telah dijumpainya dengan baik dan benar%

1.1 Menerima' m en ja la nk an '

'ersikap patuh pada auran dalam

!.&

•

•

•

•

Matematik a

•

d an

Kegiatan Pembelaaran •

•

•

•

•

•

•

•

*uru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu secara bersama"sama% (iswa bersama kel#mp#knya melakukan bermain peran% *uru menjelaskan denah kepada seluruh siswa di kelas% (ecara indi-idu siswa menceritakan perjalanannya dari rumah menuju ke sek#lah% *uru mengajak siswa m en ya nyi ka n l ag u berkai tan dengan pe ngu ra ng an s ert a menjelas kan cara pengurangan% (ecara berkel#m#pk siswa bermain 67itam lawan 7ijau8 yang berkaitan dengan gerakan l#k#m#t#r% (iswa menjawab pertanyaan yang tersedia dalam buku% *uru mengakhiri pembelajaran dengan berd#a%


Penilaian

Alokasi #aktu

Sumber Belaar

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator

menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap "ermat dan teliti' tertib dan mengikuti aturan' peduli' disiplin aktu serta tidak mudah men yer ah dalam mengerjakan tugas. •

! .1

Me ng en al la mb an g bilangan dan mendeskripsikan kemun"ulan bilangan dengan bahasa yang sederhana . !.2 Mengenal bilangan asli s am pai )) d en ga n menggunakan benda benda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. !.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih panjang' lebih pendek*. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas sehari hari serta memeriksa kebenarannya. 4., Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan

•

•

•

•

Kegiatan Pembelaaran

melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan% Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda"benda yang adda di sekitar% Membandingkan atau memperkirakan lama suatu akti-itas sehari" hari dengan istilah lebih lama atau lebih singkat% Menemukan cara untuk memecahkan suatu masalah dengan cara penjumlahan dan pengurangan% Mengemukakan bilangan asli dengan cara menyebutkan kemungkinan yang terjadi% Mengumpulkan dan mengel#la data dalam bentuk grak atau label%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( ' )

Penilaian

Alokasi #aktu

Sumber Belaar

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator


tinggi badannya.

SB"P

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah s atu t and a ta nda kekuasaan Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa per"aya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.

•

•

•

!.1 Mengenal "ara dan hasil karya seni ekspresi. !.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.4 Mengamati berbagai bahan' alat serta $ungsinya dalam membuat prakarya. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis' ar na dan bentuk b er da sa rk an h as il pengamatan di lingkungan sekitar 4.& Menyanyikan lagu anak anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.- Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu

•

•

•

'ersikap rendah diri dan selalu bersyukur atas keindahan alam% 'ersikap percaya diri dalam mengekspresikan meng#lah karya seni% Menunjukkan sikap displin, tangung jawab, dan peduli terhadap hasil karya seni% Menggambar ekspresi dengan meng#lah garis warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan% Melengkapi gambar ekspresi dengan mewarnai% Menyanyikan lagu anak"anak dan memahami isi lagu dengan baik dan benar%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 (  )

Penilaian

Alokasi #aktu

Sumber Belaar

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator


Penilaian

Alokasi #aktu

4.1! Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

P*K

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. 2.! Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. !.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah dan sekolah. !.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. 4.! Mengamati dan men"erite rakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

•

•

•

•

•

•

Menunjukkan sikap syukur kepada !uhan atas perangkat gerak yang dimiliki% Melakukan gerak berbagai macam #lahraga dengan percaya diri% Melakukan #lahraga berupa permainan secara percaya diri% Mengetahui manfaat #lahraga untuk menjaga kesehatan tubuh% Memahami p#la gerak mel#ncat dan mel#mpat pada gerak dasar l#k#m#t#r, n#nl#k#m#t#r, dan manipulatif% Mempraktikkan p#la gerak dasar n#nl#k#m#t#r dalam sebuah permainan sederhana% ;;;;;;;;;, 2<;;%

Mengetahui,

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( + )

Sumber Belaar

Kepala (ek#lah ( 4 MI

*uru Kelas 4 *uru Mata &elajaran

;;;;;;;;;;%% =I&%

;;;;;;;;;;; =I&%

SUBT,MA 1: Anggota Keluargaku Pemetaan Kompetensi !asar 1 "an $

Mata Pelaaran

PPKn

Ba%asa In"onesia

Kompetensi !asar 1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Sekolah. 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. 2.!.Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa #ndonesia yang dikenalsebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.! Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui peman$aatan bahasa #ndonesia dan%atau bahasa daerah. 1.1 Menerima' menjalankan' dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Matematika

SB"P

P*K

2.1 Menunjukkan sikap "ermat dan teliti' tertib dan mengikuti aturan' peduli' disiplin aktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa per"aya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni. 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. 2.! Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( - )

Pemetaan Kompetensi !asar & "an 4

Mata Pelaaran

PPKn

Ba%asa In"onesia

Matematika

SB"P

P*K

Kompetensi !asar !.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. !.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. 4.!. Mengamati dan men"eriterakan kebersamaan dalam keberagaman di r umah dan sekolah. !.! Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k osakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. !.4 Mengenal teks "erita diri%personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. !.& Mengenal teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.! Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.& Membuat teks diagram% label tentang anggota keluarga dan kerabat se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. !.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemun"ulan bilangan dengan bahasa yang sederhana . !.2 Mengenal bilangan asli sampai )) dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. !.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih panjang' lebih pendek*. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya. 4., Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya. !.1 Mengenal "ara dan hasil karya seni ekspresi. !.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.4 Mengamati berbagai bahan' alat serta $ungsinya dalam membuat prakarya. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis' arna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.& Menyanyikan lagu anakanak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.- Menyanyikan lagu anakanak dan berlatih memahami isi lagu 4.1! Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel. !.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. !.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. 4.! Mengamati dan men"eriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( . )

/uang Lingkup Pembelaaran Subtema 1: Anggota Keluargaku

Pembelaaran

embelajaran 1

embelajaran 2

embelajaran !

embelajaran 4

embelajaran &

embelajaran 5


Kemampuan 0ang !ikembangkan

1. Memba"a teks tentang Keluargaku. 2. /er"erita tentang anggota keluarga. !. Menyanyi lagu Satusatu 0ku Sayang #bu. 4. Membuat /ingkai oto Keluarga 1. Menyanyi lagu uri 0bangku. 2. /ermain peran tentang saling membantu dalam keluarga. !. Menebalkan garis dan mearnai gambar keluarga.

Sikap 3 disiplin' Kerja sama dan per"aya diri. Pengetahuan 3 menyebutkan anggota keluarga' teks lagu Satusatu 0ku Sayang #bu. Keterampilan 3 menyanyikan lagu SatuSatu 0ku Sayang #bu' memba"a' dan membuat bingkai $oto Sikap 3 disiplin' Kerja sama dan per"aya diri. Pengetahuan 3 teks lagu uri 0bangku' "ara berterima kasih' garis lengkung dan garis lurus. Keterampilan 3 menyanyikan lagu uri 0bangku' bermain peran' dan menebalkan garis dan mearnai $oto keluarga.

1. Senam #rama. 2. Men"eritakan kegemaran anggota keluarga. !. Membilang banyak anggota keluarga. 4. Mengerjakan soal penjumlahan.

Sikap: 3 disiplin' Kerjasama dan per"aya diri. Pengetahuan: 3 senam irama' teknik penjumlahan. Keterampilan: 3 senam' ber"erita dan mengerjakan soal penjumlahan.

1. Membuat silsilah keluarga. 2. /ermain peran tentang aturan dalam keluarga. !. Mengerjakan soal penjumlahan.

Sikap: 3 disiplin' Kerjasama dan per"aya diri. Pengetahuan: 3 silsilah keluarga' aturan dalam keluarga. Keterampilan: 3 membuat silsilah keluarga' bermain peran dan mengerjakan soal penjumlahan.

1. Memba"a teks tentang keluargaku. 2. Menulis kosa kata anggota keluarga. !. Membandingkan tinggi anggota keluarga.

Sikap: 3 disiplin' Kerjasama dan per"aya diri. Pengetahuan: 3 Kosa kata anggota keluarga' tinggi badan. Keterampilan: 3 memba"a' menulis kosa kata anggota keluarga dan membandingkan tinggi badan anggota keluarga anggota keluarga.

1. /erlari saat bermain men"ari pasangan bilangan. 2. Melompat saat bermain men"ari pasangan angka. !. Men"ari pasangan angka. 4. /erdiskusi mengenai tata tertib dalam sebuah permainan.

Sikap: 3 disiplin' Kerjasama dan per"aya diri. Pengetahuan: 3 pasangan bilangan dan peraturan dalam permainan. Keterampilan: 3 berlari' diskusi' dan memasangkan bilangan.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1 )

P,M,TAA2 I2!IKAT*/ P,MB,LAA/A2 Pembelaaran 1 Anggota Keluargaku

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator

Ba%asa In"onesia

!.4 Mengenal teks "erita diri%personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

3 Mengidenti$ikasi anggota keluarga berdasarkan teks deskripti$ yang diba"a. 3 Menyebutkan anggota keluarga sesuai dengan teks deskripti$ yang diba"a. 3 Memba"a teks deskripti$ tentang anggota keluarga 3 Men"eritakan identitas anggota keluarga.

SB"P

!.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.4 Mengamati berbagai bahan' alat serta $ungsinya dalam membuat prakarya. 4.- Menyanyikan lagu anakanak dan berlatih memahami isi lagu 4.1! Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

3 /ertepuk tangan sesuai irama lagu Satu Satu 0ku Sayang #bu 3 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menghias $oto keluarga. 3 Menyanyikan lagu SatuSatu 0ku Sayang #bu. 3 Membingkai $oto keluarga dengan kegiatan menempel.


/,23A2A P,LAKSA2AA2 P,MB,LAA/A2 (ek#lah :" Kelas4(emester : 141 !ema : $% Keluargaku (ubtema : 1% >ngg#ta Keluargaku &ertemuan : &embelajaran 1 ?umlah pertemuan :"

A

Kompetensi Inti 1 2 3

$

B

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya% Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru% Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di sek#lah% Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia%

Kompetensi !asar Ba%asa In"onesia !.4 Mengenal teks "erita diri%personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

SB"P !.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.4 Mengamati berbagai bahan' alat serta $ungsinya dalam membuat prakarya. 4.- Menyanyikan lagu anakanak dan berlatih memahami isi lagu 4.1! Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

3

In"ikator Ba%asa In"onesia 3 Mengidenti$ikasi anggota keluarga berdasarkan teks deskripti$ yang diba"a. 3 Menyebutkan anggota keluarga sesuai dengan teks deskripti$ yang diba"a. 3 Memba"a teks deskripti$ tentang anggota keluarga 3 Men"eritakan identitas anggota keluarga.

SB"P 3 /ertepuk tangan sesuai irama lagu SatuSatu 0ku Sayang #bu 3 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menghias $oto keluarga. 3 Menyanyikan lagu SatuSatu 0ku Sayang #bu. 3 Membingkai $oto keluarga dengan kegiatan menempel.

!

Tuuan Pembelaaran 1. 6engan mendengarkan "ontoh yang diberikan guru' sisa dapat memba"a teks deskripti$ tentang anggota keluarga dengan lan"ar. 2. 6engan mengamati teks' sisa dapat menyebutkan anggota keluarga sesuai teks deskripti$ yang diba"a. !. 6engan menjaab pertanyaan dari teks deskripti$' sisa dapat mengidenti$ikasi anggota keluarga dengan benar. 4. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat men"eritakan identitas minimal dua orang anggota keluarga dengan benar. &. 6engan memba"a teks lagu' sisa dapat menjaab pertanyaan sesuai lirik lagu. 5. 6engan memba"a teks' sisa dapat mengha$al lirik lagu dengan benar. -. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menyanyikan lagu Satu Satu 0ku Sayang #bu dengan lan"ar.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1$ )

,. 6engan mendengar penjelasan guru' sisa dapat menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat hiasan $oto keluarga dengan benar. ). 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat membuat hiasan $ oto keluarga dengan benar.

,

Materi Aar 1 2



'ernyanyi dan mendengarkan cerita tentang keluargaku 'erkreasi menghias bingkai f#t# keluargaku

Alokasi #aktu . @ 30 menit

5

Pen"ekatan6Meto"e6Strategi &endekatan Met#de4strategi

7

: (cientik : iskusi, tanya jawab, dan praktik

2ilai Karakter 0ang "ikembangkan &ercaya diri, bekerja sama, dan disiplin

I

Kegiatan Pembelaaran Kegiatan &endahuluan

• • •

Inti

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

• •

&enutup

•

•



!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa diingatkan kembali mengenai angg#ta keluarga% *uru menjelaskan inf#rmasi bahwa kasih sayang antarkeluarga sangatlah indah dan !uhan selalu sayang kepada hambanya% (iswa diminta untuk menyanyikan lagu yang berkaitan dengan keluarga% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku% (iswa membawa cerita pada buku dengan suara nyaring% (iswa diminta menceritakan angg#ta keluarga mereka, mengenai angg#ta keluarga mereka yaitu nama dan pekerjaan4 sek#lahnya% (iswa diminta untuk mempersiapkan f#t# keluarga yang telah dibawa dari rumah% Kemudian siswa menghitung seluruh jumlah angg#ta keluarga mereka% *uru meminta siswa untuk bertukar cerita dengan teman sebangku, mengenai siapa saja angg#ta keluarga mereka% (elesai bertukar cerita dengan teman, minta siswa untuk menempelkan f#t# keluarga mereka di buku siswa% (iswa diminta membuat album keluarga% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa bahwa kita harus bersyukur kepada !uhan karena memiliki sebuah keluarga% (alam dan d#a penutup%

Alat "an Sumber Ba%an

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1& )

Alokasi #aktu

1% 2%

'uku tema Kerluargaku Media f#t# keluarga 4 media untuk menghias seperti bijibijian kering (ka"ang hijau' ka"ang kedelai' ka"ang tanah' biji jagung' pensil arna' dan sebagainya*. 3% embar kegiatan siswa $% embar e-aluasi

K

Penilaian 'entuk penilaian !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • • •

/ubrik penilaian 1

&enilaian (ikap

2 o

Per8a0a !iri

2ama

'!

M!

M'

!isiplin (M

'!

M!

M'

Bekera Sama (M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3% $% 2

&enilaian &engetahuan #nstrumen penilaian tes tertulis (lembar kerja* menentukan banyak anggota keluarga.

3

&enilaian Keterampilan

a9 Lembar pengamatan ber8erita tentang keluarga9 2o Kriteria 1 2 3

(iswa mampu menyebutkan namanama angg#ta keluarga (iswa mampu bercerita tentang kegiatan dalam keluarga (iswa mampu menghitung jumlah angg#ta keluarga

Terli%at ()

Ti"ak Terli%at ()

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

b9 /ubrik penilaian membuat album keluarga Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (&)

3ukup ($)

1

?umlah bahan yang digunakan untuk menghias bingkai

Menggunakan $ atau lebih bahan yang disediakan #leh guru

2

Kreati-itas bingkai

A 'entuk bingkai unik A ilengkapi hiasan

Menggunaka n 3 bahan yang disediakan #leh guru 'entuk bingkai unik, tanpa dilengkapi hiasan atau sebaliknya

Menggunaka n 2 bahan yang disediakan #leh guru 'entuk bingkai tidak unik dan tanpa dilengkapi hiasan

2o

Perlu Bimbingan (1) Menggunaka n 1 bahan yang disediakan #leh guru 'elum mampu membuat bingkai

%%%%%%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%%%% 2<%% Mengetahui, Kepala (ek#lah

*uru


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1' )

Lampiran 1 K#l#m penilain siswa Kelas

: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Perole%an Skor Sis;a /ubrik: 999 /ubrik:999 /ubrik:99999

Keterangan

Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa.

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1 )

Lampiran $ K#l#m penilain siswa Kelas

: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1

Perole%an Skor Kriteria$

Keterangan Kriteria&

=b: k#l#m ini hanya untuk mengukur tindakan4keterampilan psik#m#t#r5 siswa sesuai materi% Bumus perhitungan sebagai berikut:

?umlah sk#r yang diper#leh siswa @ 1<< C ;% (k#r ideal 12

Nb : skor ideal adalah 12 (banyak kriteria dikalikan skor tertinggi) %%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1+ )

Lampiran & K#l#m penilain siswa Kelas

: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan


?umlah sk#r yang diper#leh siswa

@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12

Nb : skor ideal adalah 12 (banyak kriteria dikalikan skor tertinggi)

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: =ilai karakter siswa

7ari4tanggal

: %%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1- )

2o

2ama

Perkembangan 2ilai Karakter Sis;a Per8a0a "iri !isiplin Bekera sama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Ket

Nb: kolom pengamatan ini digunakan untuk mengamati perkembangan sikap siswa.

Ket:

BT :Belum Terli%at

MT : Mulai Terli%at

MB : Mulai Berkembang

SM: Su"a%

Membu"a0a

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1. )

Pemetaan In"ikator Pembelaaran $ Anggota Keluargaku

Mata Pelaaran

Kompetensi !asar

In"ikator

!.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.! Mengamati dan men"eriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

3 Menyebutkan "ontoh kegiatan saling membantu dalam keluarga 3 Men"eritakan kebersamaan dalam keluarga dengan sikap saling membantu antar anggota keluarga melalui kegiatan bermain peran.

Ba%asa In"onesia

!.! Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.! Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

3 Menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasih sayang dalam keluarga. 3 Memba"a teks terima kasih mengenai kasih sayang dalam keluarga. 3 /ermain peran mengenai "ara mengu"apkan terima kasih atas sikap kasih sayang dalam keluarga.

SB"P

!.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.1 Mengenal "ara dan hasil karya seni ekspresi. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis' arna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. 4.& Menyanyikan lagu anakanak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak.

3 Mengidenti$ikasi jenis tepuk tangan yang sesuai dengan irama lagu uri 0bangku. 3 Menyebutkan jenis garis. 3 Menjelaskan "ara menggambar lurus dan garis lengkung. 3 Menggambar garis lurus. 3 Menggambar garis lengkung. 3 Menyanyikan lagu uri 0bangku diiringi tepuk tangan sesuai dengan irama lagu.

PPKn

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $ )

/en8ana Pelaksanaan Pembelaaran (/PP) (ek#lah Kelas4(emester !ema (ubtema &ertemuan ?umlah pertemuan

: : : : : :

" 141 $% Keluargaku 1% >ngg#ta Keluargaku &embelajaran 2 "

A9 Kompetensi Inti 1 2 3

$


B9 Kompetensi !asar PPKn !.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.! Mengamati dan men"eriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Ba%asa In"onesia !.! Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.! Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

SB"P !.2 Mengenal pola irama lagu ber+ariasi menggunakan alat musik ritmis. !.1 Mengenal "ara dan hasil karya seni ekspresi. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis' arna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. 4.& Menyanyikan lagu anakanak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak.

39 In"ikator PPKn 3 Menyebutkan "ontoh kegiatan saling membantu dalam keluarga 3 Men"eritakan kebersamaan dalam keluarga dengan sikap saling membantu antar anggota keluarga melalui kegiatan bermain peran.

Ba%asa In"onesia 3 Menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasih sayang dalam keluarga. 3 Memba"a teks terima kasih mengenai kasih sayang dalam keluarga. 3 /ermain peran mengenai "ara mengu"apkan terima kasih atas sikap kasih sayang dalam keluarga.

SB"P 3 3 3 3 3 3

Mengidenti$ikasi jenis tepuk tangan yang sesuai dengan irama lagu uri 0bangku. Menyebutkan jenis garis. Menjelaskan "ara menggambar lurus dan garis lengkung. Menggambar garis lurus. Menggambar garis lengkung. Menyanyikan lagu uri 0bangku diiringi tepuk tangan sesuai dengan irama lagu.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $1 )

!9 Tuuan Pembelaaran 1. 6engan memba"a teks terima kasih tentang sikap kasih sayang' sisa dapat menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasih sayang sesuai teks dengan benar. 2. 6engan memperhatikan "ontoh' sisa dapat memba"a teks terima kasih dengan lan"ar. !. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat bermain peran tentang sikap kasih sayang dalam keluarga dengan baik. 4. 6engan memba"a teks' sisa dapat menyebutkan minimal dua kegiatan saling membantu dalam keluarga dengan benar. &. 6engan memperhatikan "ontoh' sisa dapat men"eritakan sikap saling bantu dalam keluarga melalui kegiatan bermain peran dengan baik. 5. 6engan mengamati "ontoh yang disampaikan guru' sisa dapat bertepuk tangan sesuai dengan irama lagu uri 0bangku. -. 6engan mengamati penjelasan guru' sisa dapat membedakan garis lengkung dan garis lurus dengan benar. ,. 6engan mendengar penjelasan guru' sisa dapat menjelaskan "ara menggambar garis lurus dan garis lengkung dengan benar. ). 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menggambar garis lurus dengan benar. 17. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menggambar garis lengkung dengan benar. 11. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menyanyikan lagu dengan baik. 12. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat memperagakan tepuk birama dengan baik.

,9 Materi Aar 1 2

9

'ernyanyi untuk mengenal kegiatan angg#ta keluarga% Menggambar garis datar dan lengkung melalui gambar keluarga%


59 Pen"ekatan6Meto"e6Strategi &endekatan Met#de4strategi


79 2ilai Karakter 0ang "ikembangkan &ercaya diri, bekerja sama, dan disiplin

I9


• • •

Inti

•

•

•

•

•

•

!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa memperhatikan teks yang terdapat pada buku% (elanjutnya siswa membaca teks tersebut dengan nyaring% 'ersama guru siswa membaca lirik lagu yang terdapat pada buku% (iswa diminta untuk membentuk kel#mp#k untuk menyanyikan lagu tersebut secara bergiliran% (iswa diminta untuk menuliskan kegiatan di s#re hari bersama keluarga% (elesai menuliskan beberapa kegiatan di s#re hari% (iswa menceritakan kegiatan tersebut kepada teman di kelas% (iswa diminta mendiskusikan sikap"sikap yang harus dikembangkan bersama keluarga di rumah,

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $$ )

Alokasi #aktu

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

&enutup

•

•

9

yaitu berterima kasih melalui kegiatan bermain peran yang ada di buku siswa% (iswa bersama teman sebangku, membaca percakapan yang ada pada buku% (iswa memperhatikan penjelasan guru bahwa setiap angg#ta keluarga memiliki kebiasaan dan rutinitas yang berbeda"beda% Misalkan ayah pergi bekerja4 membaca buku, ibu menjahit4 mendampingi anak yang sedang belajar, dan kakak berangkat ke sek#lah% *uru menyiapkan satu kart#n besar bertuliskan angg#ta keluarga dan kegiatannya% *uru menunjukkan gambar"gambar berbagai pekerjaan atau kegiatan angg#ta keluarga% *uru menunjukkan gambar keluarga pada seluruh siswa dan bertanya 6>pakah angg#ta keluarga kalian juga melakukan hal yang sama saat di rumahD8 (iswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan #leh guru% *ueu memulai dengan mengatakan bahwa !uhan Maha Indah dengan meciptakan bermacam"macam warna% *uru membahas berbagai jenis warna yang sudah diketahui siswa dan menambahkan warna"warni skunder% *uru membahas dan menjelaskan penggunaan garis lengkung dan garis datar pada sebuah gambar% Minta siswa untuk menebalkan gambar keluarga pada buku siswa dengan memperhatikan penggunaan warna dan bentuk garis lalu menceritakannya di depan kelas% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa bahwa memiliki keluarga merupakan anugerah yang harus disyukuri, sebagai bentuk rasa terima kasih kita kepada !uhan EMF yang telah menciptakan keluarga untuk kita% (alam dan d#a penutup%

Alat "an Sumber Ba%an 1% 2% 3%

%$'uku tema Kerluargaku Media kartu bergambar dan bertuliskan angg#ta keluarga dan kegiatan sehari"hari embar kegiatan siswa embar e-aluasi

K9 Penilaian 'entuk penilaian !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • • •

/ubrik penilaian 1% &enilaian (ikap

2

2ama

Per8a0a !iri

!isiplin

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $& )

Bekera Sama

o

'!

M!

M'

(M

'!

M!

M'

(M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3%

%$2%

3%

&enilaian &engetahuan #nstrumen penilaian tes lisan menentukan garis lengkung dan lurus dari benda yang ada di sekitar.


a9 Lembar pengamatan men0an0i "an ber8erita 2o Kriteria 1 2

(iswa mampu menyanyikan lagu yang terdapat pada buku dalam kel#mp#k% (iswa mampu menceritakan kebiasaan yang dilakukan #leh angg#ta keluarga di rumah%

Terli%at ()


%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

b9 Lembar pengamatan mengenal bentuk garis "an menebalkan gambar 2o Kriteria Terli%at () Ti"ak Terli%at () 1 2

(iswa mampu mengenal bentuk garis pada sebuah gambar% (iswa mampu menebalkan gambar keluarga%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%


*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $4 )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama


Keterangan


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $' )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1






*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $ )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan



@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi


7ari4tanggal

: %%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $+ )

2o

2ama


Ket


Ket:

BT :Belum Terli%at

MT : Mulai Terli%at


SM: Su"a%

Membu"a0a

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $- )

Pemetaan In"ikator Pembelaaran & Anggota Keluargaku

Mata Pelaaran

Ba%asa In"onesia

Matematik a

P*K

Kompetensi !asar

In"ikator


3 Menjaab pertanyaan tentang kegiatan keluarga sesuai teks yang diba"a. 3 /er"erita tentang kesukaan anggota keluarga.

!.2 Mengenal bilangan asli sampai )) dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

3 Membilang dari 11 sampai dengan 27 menggunakan bendabenda yang ada di sekitar. 3 Menyelesaikan soal penjumlahan yang berkaitan dengan kehidupan seharihari.

!.5 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama (ketukan* tanpa% dengan musik dalam akti+itas gerak ritmik. 4.5 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan* tanpa%dengan musik dalam akti+itas gerak rimtik.

3 Mengidenti$ikasi gerak lokomotor dan non lokomotor yang ada pada gerakan senam. 3 Mempraktikkan gerakan lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam.

Indikator

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $. )


: : : : : :



$


B9 Kompetensi !asar Ba%asa In"onesia !.4 Mengenal teks "erita diri%personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tuli s yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika !.2 Mengenal bilangan asli sampai )) dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

P*K !.5 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan* tanpa% dengan musik dalam akti+itas gerak ritmik. 4.5 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan* tanpa%dengan musik dalam akti+itas gerak rimtik. Indika

39 In"ikator Ba%asa In"onesia 3 Menjaab pertanyaan tentang kegiatan keluarga sesuai teks yang diba"a. 3 /er"erita tentang kesukaan anggota keluarga.

Matematika 3 Membilang dari 11 sampai dengan 27 menggunakan bendabenda yang ada di sekitar. 3 Menyelesaikan soal penjumlahan yang berkaitan dengan kehidupan seharihari.

P*K 3 Mengidenti$ikasi gerak lokomotor dan non lokomotor yang ada pada gerakan senam. 3 Mempraktikkan gerakan lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam.

!9 Tuuan Pembelaaran 1. 6engan mendengarkan "erita yang diba"akan guru' sisa dapat menyebutkan pesan sesuai isi teks. 2. 6engan mendengarkan "erita yang diba"akan guru' sisa dapat men"eritakan kembali sesuai teks. !. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat mengidenti$ikasi gerakan lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam dengan benar. 4. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat mempraktikkan gerak lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam dengan benar.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( & )

&. 6engan mendengarkan penjelasan guru' sisa dapat menentukan banyak bilangan 11 sampai dengan 27 dengan benar. 5. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.

,9 Materi Aar 1 2

9

Melakukan senam irama dan bercerita 'erlatih penjumlahan bersama keluarga%





I9


• • •

Inti

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

&enutup

•

•

!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa menyimak inf#rmasi bahwa setiap angg#ta keluarga mempunyai kesukaan bermain #lahraga yang berbeda% (iswa diminta menjawab apakah ada yang tahu #lahraga kesukaan angg#ta keluarganya% (iswa diminta untuk menjawab apakah mereka pernah melakukan kegiatan #lahraga bersama keluarga% (iswa diberi pertanyaan di manakah mereka biasanya melakukan kegiatan ber#lahraga% (etelah tanya jawab, guru mengajak siswa ke lapangan untuk melakukan kegiatan sesama irama dengan diiringi lagu senam irama% (elesai ber#lahraga, guru mengajak siswa untuk melakukan pendinginan lalu kembali ke kelas% (iswa diminta membuka buku dan memperhatikan teks yang dibaca #leh guru% (etelah selesai menyimak teks, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut% (iswa diminta untuk menceritakan kembali, cerita yang dibacakan #leh guru dengan menggunakan bahasa mereka sendiri% (iswa menyimak cerita mengenai sebuah keluarga yang sedang berkumpul bersama% (iswa diberi s#al"s#al penjumlahan yang berkaitan dengan banyak angg#ta keluarga% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa untuk berlatih penjumlahan matematika menggunakan cerita% (alam dan d#a penutup%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &1 )

Alokasi #aktu

9


%$'uku tema Kerluargaku Media kaset4G senam irama4radi#4alat pemutar radi# embar kegiatan siswa embar e-aluasi

K9 Penilaian 'entuk penilaian !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • •


2 o

2ama

Per8a0a !iri '!

M!

M'

!isiplin (M

'!

M!

M'

Bekera Sama (M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3% $% 2%

&enilaian &engetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis lembar kerja5 menentukan banyak benda dan berlatih s#al penjumlahan%

3%


Lembar pengamatan kegiatan senam irama "an ber8erita kegiatan ola%raga keluarga 2o Kriteria Terli%at () Ti"ak Terli%at () 1% 2%

(iswa dapat mengikuti senam irama sesuai c#nt#h% (iswa dengan bahasanya sendiri mampu menceritakan kembali kegiatan #lahraga keluarga%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &$ )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama


Keterangan


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( && )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1






*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &4 )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan



@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi


7ari4tanggal

: %%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &' )

2o

2ama


Ket


Ket:

BT :Belum Terli%at

MT : Mulai Terli%at


SM: Su"a%

Membu"a0a

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( & )

Pemetaan In"ikator Pembelaaran 4 Anggota Keluargaku Mata Pelaaran

PPKn

Ba%asa In"onesia

Matematika

Kompetensi !asar

In"ikator

!.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

A Mengidentikasi peraturan yang ada di rumah% A Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di rumah melalui kegiatan bermain peran%

!.& Mengenal teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.& Membuat teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

A

!.2 Mengenal bilangan asli sampai )) dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

A

Menyebutkan kedudukan angg#ta keluarga sesuai teks diagram yang dibaca% A Membuat teks diagram4label tentang angg#ta keluarga%

Menunjukkan banyak bilangan 11 sampai 2< A Menyelesaikan s#al cerita penjumlahan dengan hasil maksimal 2<

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &+ )

/en8ana Pelaksanaan Pembelaaran (/PP) (ek#lah

:"

Kelas4(emester

: 141

!ema

: $% Keluargaku

(ubtema

: 1% >ngg#ta Keluargaku

&ertemuan

: &embelajaran $

?umlah pertemuan

:"


$


B9 Kompetensi !asar PPKn !.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Ba%asa In"onesia !.& Mengenal teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.& Membuat teks diagram%label tentang anggota keluarga dan kerabat se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika !.2 Mengenal bilangan asli sampai )) dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah' sekolah' atau tempat bermain. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

39 In"ikator PPKn A Mengidentikasi peraturan yang ada di rumah% A Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di rumah melalui kegiatan bermain peran%

Ba%asa In"onesia A Menyebutkan kedudukan angg#ta keluarga sesuai teks diagram yang dibaca% A Membuat teks diagram4label tentang angg#ta keluarga%

Matematika A Menunjukkan banyak bilangan 11 sampai 2< A Menyelesaikan s#al cerita penjumlahan dengan hasil maksimal 2<

!9 Tuuan Pembelaaran 1. 6engan mengamati teks diagram' sisa dapat menyebutkan kedudukan anggota keluarga dengan benar. 2. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat membuat sisilah keluarga dengan benar. !. 6engan mengamati teks per"akapan' sisa dapat menyebutkan tiga "ontoh peraturan yang ada di rumah dengan benar.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &- )

4. 6engan mengamati teks' sisa dapat mensimulasikan satu kegiatan mentaati peraturan rumah melalui kegiatan bermain peran dengan benar. &. 6engan menggunakan bendabenda di sekitar' sisa dapat menentukan banyaknya bilangan 11 sampai dengan 27 dengan benar. 5. 6engan mendengar penjelasan guru' sisa dapat menyelesaikan soal "erita penjumlahan dengan benar.

,9 Materi Aar 1 'erkreasi membuat silsilah keluarga 2 'erhitung sambil membantu ibu%

9





I9


• • •

Inti

•

•

•

•

•

•

• • •

•

&enutup

•

•

9

!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa mengamati sebuah gambar silsilah keluarga dan menjelaskan maksud dari isi gambar% (iswa diminta untuk menyusun silsilah keluarga dan menuliskannya pada lembar buku siswa% (iswa menggambar pr#l keluarga di kertas k#s#ng lalu digunting dan ditempel di silsilah keluarga% (iswa menghias dan mewarnai menggunakan media yang disediakan% (iswa mendegarkan cerita mengenai peraturan yang diterapkan di dalam keluarga% (iswa diberi pertanyaan apakah mereka memiliki peraturan yang sama seperti yang dilakukan #leh guru di rumah% (iswa diminta untuk membaca teks di buku siswa% (iswa memerankan teks percakapan di buku siswa% (iswa memperhatikan inf#rmasi bahwa membantu ibu merupakan salah satu peraturan di dalam keluarga% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa untuk membantu #rang tua dalam mempersiapkan makan malam di rumah% (alam dan d#a penutup%


%$'uku tema Kerluargaku Media gambar silsilah keluarga4f#t# keluarga embar kegiatan siswa embar e-aluasi

K9 Penilaian

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( &. )

Alokasi #aktu

'entuk penilaian !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • • •

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4 )


2 o

Per8a0a !iri

2ama

'!

M!

M'

!isiplin (M

'!

M!

Bekera Sama

M'

(M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3% $% 2%

3%

&enilaian &engetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis lembar kerja5 berlatih s#al penjumlahan &enilaian Keterampilan

a9 /ubrik penilaian membuat silsila% keluarga melaui kegiatan menggunting "an menempel Perlu Baik Sekali Baik 3ukup 2o Kriteria Bimbingan (4) (&) ($) (1) 1

Ketepatan mengisi silsilah keluarga

(eluruh bagian dalam silsilah keluarga diisi dengan tepat

2

Kerapian dalam menggunting dan menempel

&#la menggunting terlihat halus A !idak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan

!erdapat 1 kesalahan dalam mengisi silsilah keluarga &#la mengguntin g terlihat halus, terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan atau sebaliknya

!erdapat 2 atau lebih kesalahan dalam mengisi silsilah keluarga &#la menggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan

(iswa belum mampu mengisi silsilah keluarga

'elum mampu menggunting dan menempel

b9 Lembar pengamatan mengenal aturan "i ruma% Kriteria

Terli%at ()


1

(iswa menyebutkan c#nt#h aturan di rumah%

%%%%

%%%%

2

(iswa menyebutkan manfaat aturan di rumah%

%%%%

%%%%

2o

%%%%%%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%%%% 2<%% *uru

Mengetahui, Kepala (ek#lah

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%



: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama


Keterangan


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4$ )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1






*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4& )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan



@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi


7ari4tanggal

: %%%


2o

2ama


Ket


Ket:

BT :Belum Terli%at

MT : Mulai Terli%at


SM: Su"a%

Membu"a0a

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4' )

Pemetaan In"ikator Pembelaaran ' Anggota Keluargaku

Mata Pelaaran

Ba%asa In"onesia

Matematik a

Kompetensi !asar

In"ikator


3 Mengidenti$ikasi anggota keluarga sesuai teks yang diba"a.

!.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih panjang' lebih pendek*. 4., Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.

3 Membandingkan tinggi badan berdasarkan gambar yang diamatinya 3 Mengurutkan tinggi badan teman. 1

• Menyebutkan anggota keluarga sesuai teks "erita tentang keberadaan keluarga. • Memba"a teks "erita tentang keluarga. • Menulis kosakata anggota keluarga. • Men"eritakan kesukaan anggota keluarga. 1

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4 )


: : : : : :



$


B9 Kompetensi !asar Ba%asa In"onesia !.4 Mengenal teks "erita diri%personal tentang keberadaan keluarga denganbantuan guru atau teman dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.4 Menyampaikan teks "erita diri%personal tentang keluarga se"ara mandiri dalam bahasa #ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika !.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih panjang' lebih pendek*. 4., Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.

39 In"ikator Ba%asa In"onesia 3 Mengidenti$ikasi anggota keluarga sesuai teks yang diba"a. • Menyebutkan anggota keluarga sesuai teks "erita tentang keberadaan keluarga. • Memba"a teks "erita tentang keluarga. • Menulis kosakata anggota keluarga. • Men"eritakan kesukaan anggota keluarga.

Matematika 3 Membandingkan tinggi badan berdasarkan gambar yang diamatinya 3 Mengurutkan tinggi badan teman. 2

!9 Tuuan Pembelaaran 1. 2. !. 4. &. 5. -.

6engan mengamati "ontoh guru memba"a teks' sisa dapat memba"a dengan lan"ar. 6engan memba"a' sisa dapat mengidenti$ikasi anggota keluarga sesuai teks yang diba"anya. 6engan memperhatikan "ontoh' sisa dapat menyebutkan minimal dua nama anggota keluarga. 6engan kegiatan diskusi' sisa dapat men"eritakan kesukaan anggota keluarga dengan lan"ar. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat menulis kosakata anggota keluarga dengan rapi. 6engan mengamati gambar' sisa dapat membandingkan tinggi benda dengan benar. 6engan mengamati tinggi badan teman' sisa dapat mengurutkan tinggi badan temannya dengan benar.

,9 Materi Aar 1% 'ercerita tentang angg#ta keluarga% 2% Membandingkan tinggi badan keluarga%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4+ )

9

Alok Alokas asii #aktu aktu . @ 30 menit

59 Pen"ek Pen"ekata atan6M n6Meto eto"e6 "e6Str Strateg ategii &endekatan Met# Met#de de4s 4str trat ateg egii

: (cientik : isk iskus usi, i, tany tanya a jawa jawab, b, dan dan prak prakti tik k

79 2ilai 2ilai Karakter Karakter 0ang 0ang "ikem "ikemban bangka gkan n &ercaya diri, bekerja sama, dan disiplin

I9

Kegia egiata tan n Pem Pembe bela laa ara ran n Kegiatan &endahuluan

• • •

Inti

•

•

•

•

• •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

&enutup

•

!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa diminta mempersiapkan f#t# keluarga yang telah dibuat pada pembelajaran 1% (iswa menceritakan nama dan pekerjaan setiap angg#ta keluarga% (iswa dapat juga menceritakan kesukaan setiap angg#ta keluarga% (iswa diperkenalkan dengan k#sakata yang berkaitan dengan keluarga menggunakan kartu k#sakata% (iswa diajak bermabin 6siapa namanyaD8 Ketika guru menunjukkan misalnya kartu ayah, maka siswa yang ditunjuk diminta menyebutkan kata yang tertera dan menyebutkan nama ayahnya% akukan bergantian menggunakan kartu kata yang lainnya sampai seluruh siswa mendapati giliran% (iswa diminta untuk mewarnai gambar yang terdapat pada buku siswa% (iswa berlatih menuliskan k#sakata ayah, ibu, kakak, dan adik pada buku siswa% ua #rang siswa diminta maju dan teman"teman lainnya diminta untuk membandingkan tinggi badan kedua teman yang berdiri di depan kelas% (iswa dibimbing dalam penggunaan kalimat matematika dalam membandingkan tinggi badan% *uru melakukan simulasi berikutnya dengan membandingkan membandingkan tiga atau empat #rang% Minta siswa secara berkel#mp#k berlatih membandingkan tinggi dan pendek suatu benda menggunakan benda"benda yang telah disiapkan #leh guru% 'agilah siswa menjadi beberapa kel#mp#k untuk membandingkan tinggi benda% (iswa berlatih membandingkan tinggi angg#ta keluarga berdasarkan gambar yang ada pada buku siswa% (iswa menuliskan angg#ta keluarga yang paling tinggi dan paling pendek% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa untuk mengunujungi rumah tetangga atau saudara

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4- )

Alokasi #aktu

•

9

bersama #rang tua untuk melihar angg#ta keluarga yang terdapat di rumah tersebut% (alam dan d#a penutup%


%$'uku 'uku tema tema Kerluar erluargak gaku u Media benda"bend benda"benda a dengan dengan tinggi tinggi yang ber-ariasi, seperti b#t#l, celengan, celengan, dan dan lain"lain% lain"lain% emb embar ar keg kegia iata tan n sisw siswa a emba embarr e-a e-alu luas asii

K9 Peni Penila laiian 'entuk penilaian !es !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • • •

/ubrik penilaian 1% &enil enilai aian an (ik (ikap

2 o

2ama

Per8a0a !iri '!

M!

M'

!isiplin (M

'!

M!

M'

Bekera Sama (M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3% $% 2%

3%

&enil enilaia aian n &eng &enget etah ahua uan n Instrumen penilaian: tes tertulis lembar kerja5 membandingkan tinggi pendek angg#ta keluarga &enil enilaia aian n Keter eteram ampi pila lan n

a9 Lembar Lembar pengamatan pengamatan ber8erita ber8erita "an "an menuliskan menuliskan kosakat kosakata a tentang tentang keluarga keluarga 2o Kriteria Terli%at () Ti"ak Terli%at () 1 2

(isw (iswa a mam mampu pu menc mencer erit itak akan an nama nama,, pek pekerja erjaan an,, dan kesukaan angg#ta keluarga% (isw (iswa a mamp mampu u menu menuli lis s k#sak #sakat ata a tent tentan ang g angg#ta keluarga%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

b9 Lembar Lembar pengamatan pengamatan memban"ing memban"ingkan kan tinggi tinggi "an pen"ek pen"ek 2o Kriteria Terli%at () 1

2

(isw (iswa a mam mampu pu memb memban andi ding ngk kan ting tinggi gi dan dan pendek berdasarkan pengamatan gambar angg#ta keluarga (isw (iswa a mam mampu pu memb memban andi ding ngk kan ting tinggi gi dan dan pendek menggunakan benda"benda yang tersedia


%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%% 2<%% *uru


Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 4. )

%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( ' )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama


Keterangan


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '1 )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1






*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '$ )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan



@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi


7ari4tanggal

: %%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '& )

2o

2ama


Ket


Ket:

BT :Belum Terli%at

MT : Mulai Terli%at


SM: Su"a%

Membu"a0a

%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '4 )

Pemetaan In"ikator Pembelaaran  Anggota Keluargaku Mata Pelaaran

Kompetensi !asar !.2

4.2

PPKn

!.1

Matematik a

4.!

!.1

P*K

4.1

In"ikator

Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

3 Menyebutkan dua "ontoh peraturan dalam sebuah permainan. 3 Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya 3 Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan saat mengikuti permainan.

Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemun"ulan bilangan dengan bahasa yang sederhana. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

3 Menyebutkan pasangan bilangan yang menunjukkan bilangan tertentu. 3 Menyelesaikan soal dengan "ara mengurai sebuah bilangan sebagai hasil penjumlahan.

Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan' arah' ruang gerak' hubungan' dan usaha' dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan' arah' ruang gerak' hubungan dan usaha' dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3 Mengidenti$ikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan lomba memasangkan angka. 3 Mempraktikkan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '' )

/en8ana Pelaksanaan Pembelaaran (ek#lah Kelas4(emester !ema (ubtema &ertemuan ?umlah pertemuan

: : : : : :

" 141 $% Keluargaku 1% >ngg#ta Keluargaku &embelajaran . "


$


B9 Kompetensi !asar PPKn !.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

Matematika !.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemun"ulan bilangan dengan bahasa yang sederhana. 4.! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan meme"ahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti+itas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

P*K !.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan' arah' ruang gerak' hubungan' dan usaha' dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan' arah' ruang gerak' hubungan dan usaha' dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

39 In"ikator PPKn 3 Menyebutkan dua "ontoh peraturan dalam sebuah permainan. 3 Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya 3 Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan saat mengikuti permainan.

Matematika 3 Menyebutkan pasangan bilangan yang menunjukkan bilangan tertentu. 3 Menyelesaikan soal dengan "ara mengurai sebuah bilangan sebagai hasil penjumlahan.

P*K 3 Mengidenti$ikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan lomba memasangkan angka. 3 Mempraktikkan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.

!9 Tuuan Pembelaaran 1. 6engan mengikuti permainan' sisa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu dengan benar. 2. 6engan memperhatikan "ontoh' sisa dapat menyelesaikan soal dengan benar. !. 6engan mendengarkan penjelasan guru' sisa dapat mengidenti$ikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan dengan benar. 4. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat mempraktikkan gerak lari sebagai gerak lokomotor pada permainan memasangkan angka dengan benar.

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( ' )

&. 6engan mengamati "ontoh' sisa dapat mempraktikkan gerak melompat sebagai gerak lokomotor pada permainan memasangkan angka dengan benar. 5. 6engan mendengarkan penjelasan guru' sisa dapat menyebutkan kembali peraturan dalam permainan dengan benar. -. 6engan mengikuti permainan' sisa dapat menyampaikan pendapat mengenai peraturan dalam permainan yang diikiutinya dengan per"aya diri. ,. 6engan mendengar penjelasan guru' sisa dapat menunjukkan perilaku patuh pada peraturan yang sudah ditetapkan pada permainan yang diikutinya dengan baik.

,9 Materi Aar 1% 'ermain mencari pasangan angka% 2% 'erdiskusi mengenai patuh dan tertib agar dapat meraih cita"cita%

9





I9


• • •

Inti

•

• •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

!eskripsi Kegiatan

*uru memberikan salam dan mengajak berd#a% Mengecek kehadiran siswa% *uru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini% (iswa dikel#mp#kkan ke dalam dua kel#mp#k besar, dengan nama 6(ahabat8 dan 6Karib8% (etiap kel#mp#k diberi n#m#r dada 1 sampai 1<% Kel#mp#k 6(ahabat8 diminta berdiri di sebelah kiri dan kel#mp#k kanan berdiri di sebelah kanan% *uru berdiri di antara kedua kel#mp#k% (elanjutnya guru mengangkat sebuah kartu bilangan, misalnya 1$% Kedua kel#mp#k berlari untuk mencari pasangan dari setiap kel#mp#k yang berbeda% ?ika siswa sudah mendapatkan pasangan, maka guru akan memberi nilai pada pasangan tersebut% (etelah mendapatkan p#in, siswa dapat kembali ke kel#mp#k masing"masing dengan cara mel#mpat% akukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartu bilangan yang berbeda% &#ni dihitung di akhir permainan dan siswa yang mendapat p#in tertinggi mendapat apresiasi dari seluruh siswa lainnya% (etelah selesai bermain di halaman, siswa diajak kembali dalam kelas% (iswa menyimak cerita tentang salah satu angg#ta keluarga di rumahnya yang memiliki kegemaran sepakb#la dan ingin menjadi pemain b#la pr#fesi#nal% (iswa diminta menjawab pertanyaan yang disampaikan #leh guru% (iswa berdiskusi mengencai cara"cara menjadi pemain b#la pr#fesi#nal%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '+ )

Alokasi #aktu

•

•

•

•

•

•

&enutup

•

•

9

*uru membimbing jalannya diskusi, dan menambahkan bahwa makan teratur merawat kebugaran tubuh, dan berlatih secara teratur serta mematuhi intruksi si pelatih merupakan cara"cara menjadi pemain b#la pr#fesi#nal% *uru menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menjadi se#rang pemain b#la pr#fesi#nal% (iswa berdiskusi mengenai peraturan yang terdapat pada permainan sebelumnya% (iswa diminta menjawab pertanyaan yang diajukan #leh guru atau pada buku siswa% (iswa berlatih menyampaikan pendapat dan perasaanya pada saat harus mengikuti sebuah peraturan% (elanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang telah tersedia dalam buku% (ebagai penutup, guru mengingatkan siswa untuk mematuhi sebuah peraturan dalam menjalankan kehidupan sehari"hari% (alam dan d#a penutup%

Alat "an Sumber Ba%an 1% 2% 3% $% embar e-aluasi

'uku tema Kerluargaku Media karti angka 1 H 1< sebanyak 1 set% embar kegiatan siswa

K9 Penilaian 'entuk penilaian !es tertulis &enilaian praktik &enilaian sikap #bser-asi5 • • •


2 o

2ama

Per8a0a !iri '!

M!

M'

!isiplin (M

'!

M!

M'

Bekera Sama (M

'!

M!

M'

(M

1% 2% 3% $% 2%

&enilaian &engetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis lembar kerja5 membandingkan tinggi pendek angg#ta keluarga

3%


a9 Lembar pengamatan "melakukan gerakan berlari "an melompat 2o Kriteria Terli%at () 1 2 3

Kesesuaian gerakan kaki dan tangan dalam berlari% Ketepatan p#sisi tubuh tidak terlalu c#nd#ng ke depan atau ke belakang5 dalam berlari% Keseimbangan badan dalam mel#mpat%

b9 Lembar pengamatan "iskusi 2o Kriteria

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '- )


%%%%

%%%%

%%%%

%%%%

Terli%at ()


1 2 3

Kemampuan bertanya Kemampuan menjawab pertanyaan Keberanian menyampaikan pendapat

%%%% %%%%

%%%%%%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%%%% 2<%% *uru


%

%%%% %%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( '. )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama


Keterangan


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 (  )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1






*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( 1 )


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi

: %%%

7ari4tanggal

: %%%

2o

2ama

Kriteria1


Keterangan



@ 1<< C ;%

(k#r ideal 12


%%%%%%%%%%, %%%%%%%%%%%%%%2<%%%

*uru

%%%%%%%%%%%%%%%%%%


: %%%

!ema

: %%%

(ubtema

: %%%

Materi


7ari4tanggal

: %%%

Kelas 1 Tema 4 Subtema 1 ( $ )

Perangkat Tema 4 Subtema 1

Recommend Documents