Secuencia didáctica Alumna: María Laura Pierini Tema: La Edad Media Tiempo: 6 clases de 2 módulos cada una
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta secuencia didáctica didáctica se espera que el estudiante haya logrado • • •
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!ncorporar nue"a terminología específica de las #iencias $ociales %&icar en tiempo y espacio el desarrollo de la Edad Media '&tener '&tener información información de "ariedad "ariedad de fuentes fuentes (pinturas) (pinturas) esculturas) esculturas) etc*+ so&re los modos de "ida en la Edad Media y comunicarlos en diferentes registros (orales) escritos) cartográficos) etc*+ #omprender la importancia de esta etapa como precedente de la configuración política de Europa en la actualidad ,espetar las consignas dictadas por la docente a cargo
Objetivos de enseñanza
La docente se propone •
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-rinda -rindarr inform informaci ación) ón) mapas mapas y materi material al &i&lio &i&liográ gráfic fico o que permit permitan an alcanz alcanzar ar los o&.eti"os propuestos /omar /omar como punto de partida los sa&eres pre"ios Pres Presen enta tarr pro& pro&le lema mass que que perm permititan an)) a tra" tra"0s 0s de su reso resolu luci ción ón)) prod produc ucir ir conocimiento a tra"0s de la indagación del material &i&liográfico Estimular la lectura del material &i&liográfico Estimular la participación en clase y el tra&a.o grupal
Contenidos Cla Clase 1: #omienzo de la Edad Media* !n"asiones de los pue&los germanos y sus
consecuencias* Luego del saludo y la presentación) presento la unidad so&re la Edad Media charlando con los alumnos so&re que ideas tienen so&re cómo era esta 0poca de acuerdo a películas) .uegos) historias) etc* que conozcan*
Luego u&ico en un planisferio el área de desarrollo de la Edad media) destacando que es un período histórico de la #i"ilización 'ccidental* $eguidamente ela&oro en el pizarrón una línea de tiempo (Ane1o + marcando el fin y el comienzo de la misma) la di"isión más com3n que se realiza en Alta E* Media y -a.a E* Media) y algunos de los principales hechos históricos ocurridos* /am&i0 m&i0n n dest destac aco o la impo import rtan anci cia a del del estu estudi dio o de esta esta etap etapa a ya que que dura durant nte e ella ella se config configura uraron ron las princi principal pales es nacione naciones4e s4esta stado do que confor conforman man el mapa mapa del contin continent ente e Europeo) aparecen las primeras ciudades modernas y una nue"a clase social llamada &urguesía* Luego de esta presentación) comienzo con la e1plicación de cómo comienza la Edad Media luego de la caída del !mperio ,omano de 'ccidente en el a5o 76 y de&ido a la llegada de los pue&los germánicos* Les presento entonces un mapa con la configuración de Europa en el siglo 8 y otro con la ocupación definiti"a de los pue&los germanos a partir del del sigl siglo o 8! (Ane1 (Ane1o o 2+* 9a&lam 9a&lamos os de cual cuales es eran eran esto estoss pue& pue&lo los) s) cómo cómo y por por qu0 qu0 ingresaron a Europa y cuáles eran sus características principales* A continuación los estudiantes completarán un cuadro síntesis so&re los pue& los germanos (Ane1o :+* %na "ez terminada y corregida la acti"idad contin3o con la e1plicación de cómo con la llegada de los pue&los germanos el !mperio ,omano) que ya "enía sufriendo una crisis política (luchas internas entre los .efes del e.0rcito+ y económica (escla"itud y comercio entre entre ciudad ciudades es en decaden decadencia cia y mayor mayor e"asió e"asión n de impues impuestos tos++ cae defini definiti" ti"ame amente nte** ;esaparece entonces un estado 3nico que ha&ía centralizado la autoridad so&re un territorio muy e1tenso y se forman en su lugar un con.unto de peque5os reinos los reinos romano4germ romano4germánicos ánicos** Pero estas monarquías germanas presenta&an presenta&an una permanente permanente inesta&ilidad y fueron incapaces de conser"ar el aparato fiscal del !mperio ,omano* $e produ.o además en 0sta 0poca una reducción del comercio) del uso de la moneda y de las acti"idades ur&anas* La tradición cultural del !mperio ,omano se pierde casi por completo* #ómo en 0sta 0poca muy pocas personas sa&en leer y escri&ir) sal"o los miem miem&ro &ross del del clero clero)) la !gle !glesi sia a se con" con"ie iert rte e en la here herede dera ra de la cult cultur ura a roman romana) a) preser"ando y transmitiendo muchos aportes de esta ci"ilización y .ugando un papel fundamental en la conser"ación y difusión de la cultura antigua* Para finalizar realizamos una acti"idad que a&arque todos los conceptos e1plicados (Ane1o +*
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
'&ser"ando el mapa con la u&icación definiti"a de los reinos germánicos en el siglo 8!) completen el siguiente cuadro* !"#$OS Visigodos y Suevos
T"%%&TO%&OS &'(A)&)OS
Ostrogodos Francos Vándalos Anglos y Sajones
Anexo *
#ompletar La Edad Media es el período histórico que comienza con la caída de <<<<<<<<<<<<<<<<<<<(capital del !mperio ,omano de 'ccidente+ en 76 de&ido a las in"asiones de los pue&los <<<<<<<<<<<<<<* La Edad media se puede di"idir en tres etapas la <<<<<<< Edad Media) desde el siglo 8 al 8!!!= la <<<<<<<< Edad Media) que a&arca los siglos !> a >!) y la <<<<<<<<<<< Edad Media) del siglo >!! hasta mediados del siglo >8* ;urante la Edad Media se configuraron las principales naciones4estado que conforman el mapa de E<<<<<<<<) aparecen las primeras ciudades modernas y una nue"a clase social llamada <<<<<<<<<<* La responsa&le de la conser"ación y difusión de la cultura antigua es la <<<<<<<<<<<<<<) cuyos miem&ros son casi los 3nicos que sa&en leer y escri&ir*
Clase 2: !mperio #arolingio* ,0gimen de e1plotación económico* /ransición del
escla"ismo al feudalismo* ,etomo lo "isto la clase anterior con preguntas so&re los pue&los germanos* E1plico &re"emente cómo) luego de la derrota de los e.0rcitos imperiales) se desató una seria crisis en los reinos romano4germánicos que se e1tendió hasta el siglo 8!! y dificultó la pretensión germana de conser"ar la organización y tradición romanas* Esta crisis tu"o consecuencias política) sociales y económicas que aca&aron por derri&ar las antiguas estructuras sociales y económicas que los reyes germanos i ntenta&an preser"ar* A fines del siglo 8!!!) el 3nico reino germánico que perdura&a era el que los francos ha&ían instalado en las ?alias* #arlomagno) su rey) se propuso con"ertir el suyo en un poderoso reino) y tu"o como o&.eti"o recuperar la unidad romana y defender la fe católica* #arlomagno fue coronado emperador por el papa en la @a"idad del a5o BB y emprendió campa5as tendientes a consolidar y e1tender sus dominios) en los que se enfrentó con "arios pue&los) como los lom&ardos) los sa.ones y los musulmanes* #arlomagno murió en el y sus sucesores se enfrentaron en una serie de luchas por el trono que de&ilitaron el poder monárquico* Cinalmente el !mperio #arolingio quedó di"idido en tres reinos principales el central) el occidental y el oriental* A partir del siglo !>) estos territorios sufrieron nue"as in"asiones (les muestro un mapa dónde se o&ser"a el origen de estos pue&los y las rutas que siguieron* Ane1o + o
o o
Por el @orte penetraron los germanos asentados en Escandina"ia) los normandos o "iDingos* Por el Este) a"anzaron los h3ngaros* Por el $ur y el 'este) los musulmanes atacaron las costas del Mediterráneo*
Los continuos ataques e1teriores causaron una situación de inseguridad e1trema en el territorio europeo* Los reyes carolingios) con los recursos agotados pro los enfrentamientos internos) no lograron ofrecer protección a sus s3&ditos y delegaron entonces la defensa de los territorios en los se5ores locales (condes) duques y marqueses+* El proceso de descentralización político) ocurrido tras la muerte de #arlomagno) depositó) de este modo) la defensa en m3ltiples poderes locales* Así) el poder político ha&ía quedado fragmentado) lo que fue un rasgo característico del orden feudal* $e denomina Ceudalismo al nue"o sistema de organización Política) $ocial y Económica) que surgió en Europa 'ccidental a partir del siglo !>* •
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En lo político significó la fragmentación del Poder) que quedó en manos de los $e5ores En lo social se manifestó en una sociedad polarizada entre se5ores y campesinos
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En lo económico) implicó que una gran parte de la producción campesina quedara en manos de los $e5ores
La &ase de la sociedad feudal esta&a constituida por las relaciones entre señores + vasallos ) esta&lecidas mediante una ceremonia llamada homena.e* A continuación) leeremos fuentes so&re el .uramento "asallático para responder unas preguntas oralmente y entre todos (Ane1o 2+* unto con esto les "oy e1plicando que el "asalla.e era un "ínculo que o&liga&a a una persona a guardar fidelidad a otra y estar &a.o su autoridad) a cam&io de protección* Era un con"enio esta&lecido entre dos hom&res li&res) el "asallo y el se5or) que genera&a o&ligaciones y derechos mutuos • •
El se5or &rinda&a protección militar y económica al "asallo* El "asallo se ponía &a.o la protección de un se5or más poderoso que 0l y le .ura&a fidelidad*
La relación de "asalla.e se fue generalizando entre los no&les* #ada "asallo podía) a su "ez) &rindar protección a otros no&les más d0&iles y con"ertirse en su se5or) y así sucesi"amente* 'tra característica importante del feudalismo es la organización espacial del se5orío rural* El dominio rural o se5orío era una importante e1tensión de tierras so&re las que e.ercía su autoridad un se5or (por e.*) un conde) un duque o un o&ispo+* En líneas generales) el dominio rural esta&a integrado por tres sectores las tierras comunales) las tierras del se5or o reser"a se5orial y los mansos* E1plico las características de cada una de estas* En cuanto a lo social) encontramos en la Alta Edad Media que la sociedad esta&a compuesta fundamentalmente por dos grupos •
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La nobleza ) una aristocracia guerrera de hom&res li&res (se5ores y "asallos+ que presta&an ser"icio de armas porque podían pagar los gastos militares* Era el sector pri"ilegiado de la sociedad* @o paga&a impuestos) acapara&a el poder del Estado) concentra&a la riqueza y el mane.o de las armas* La guerra era la principal acti"idad y las la&ores manuales eran consideradas indignas de su condición* /am&i0n eran miem&ros de la no&leza la alta .erarquía de la !glesia cristiana o&ispos) arzo&ispos y a&ades* El campesinado ) despro"isto de pri"ilegios* $e dedica&an a las la&ores agrícolas y conforma&an la mayor parte de la po&lación**
Para finalizar) los estudiantes realizarán una acti"idad dónde de&erán responder una serie de preguntas desde un te1to otorgado por la docente (Ane1o :+
Anexo 1
Anexo 2 ,uramento vasallático en la -poca carolin.ia “El rey Pipino celebró una asamblea en Compiegne con los Francos !asta all" llegó #asilón$ du%ue de &aviera$ %uien se encomendó en vasallaje mediante las manos Prestó m'ltiples e innumerables juramentos$ colocando sus manos sobre reli%uias de los santos ( prometió )idelidad al rey Pipino y a sus *ijos$ los se+ores Carlos y Carlomán$ tal como debe *acerlo un vasallo$ con esp"ritu leal y devoción )irme$ como debe ser un vasallo para con sus se+ores,
#itado en ,* -outrouche* $e5orío y feudalismo* Los "ínculos de dependencia* Madrid) FB )eclaraci/n de un siervo “(o$ &erterio$ me *e puesto la cuerda al cuello y me *e entregado a las manos y al poder de Alereco y de su mujer Ermegarta a )in %ue$ desde este d"a$ *agáis de mi persona y de mi descendencia lo %ue os pla-ca$ as" como vuestros *erederos$ con poder de guardarme$ venderme$ donarme o emanciparme$ a )in de %ue$ si un d"a deseara sustraerme a vuestro servicio$ vos o vuestros enviados$ podáis retenerme tal como lo *ar"as con uno de vuestros otros siervos de origen,
;e una recopilación de la ciudad de /ours) mediados del siglo 8!!* * $eg3n las fuentes GA qui0nes se encomenda&an o entrega&an los "asallos y sier"osH 2* ;e acuerdo a las fuentes) Gen qu0 condición social "i"ía /asilón y -erterioH
:* En uno y otro caso G#uál era la necesidad del "asallo y del sier"o de encomendarse a otra personaH * GIu0 importancia adquirieron las relaciones interpersonales en el feudalismoH Anexo 3
Lean el siguiente te1to y contesten las preguntas que se encuentran al pie* "l &mperio Carolin.io
El proceso de formación de las relaciones sociales feudales se o&ser"a claramente en la e"olución política y económica del reino franco* A fines del siglo 8) los francos se instalaron en el norte de Crancia y Alemania) entre los ríos Loira y ,hin* Allí constituyeron una monarquía) go&ernada en un principio por la dinastía de los mero"ingios* ;esde sus inicios) la dinastía mero"ingia ha&ía e1tendido sus dominios a costa de otros pue&los) como los alamanes) los &urgundios) los frisones y los "isigodos* Los mero"ingios lograron mantenerse en el trono) pero las luchas entre las familias que se disputa&an el poder) los conflictos sociales y las dificultades económicas que se sucedieron durante los siglos 8 al 8!! disminuyeron gradualmente la autoridad de los reyes* Poco a poco) el poder fue pasando a manos de los altos oficios de la corte) como los mayordomos de palacio) a cargo del cuerpo de funcionarios y .efe de las fuerzas armadas reales) y los condes) encargados de la administración regional* En el a5o 7:2) el mayordomo #arlos Martel adquirió gran influencia al derrotar en Poitiers a los e.0rcitos musulmanes) que a"anza&an desde Espa5a so&re Crancia* $u hi.o y sucesor) Pipino el -re"e) destronó al 3ltimo rey mero"ingio y se hizo coronar por el Papa en el a5o 7J* Pipino inauguró el reinado de la dinastía carolingia* Pipino inició una alianza entre los reyes y la !glesia* El Papa necesita&a el apoyo del rey franco ante la amenaza que significa&a el pue&lo germano de los lom&ardos) quienes ha&ían formado un reino en el norte de !talia* %na alianza con la !glesia significa&a para Pipino con"ertir en legítima la usurpación del trono mero"ingio* Por esta razón) tras conquistar parte del norte de !talia) Pipino entregó el territorio al Papa* Así se formó el Estado Pontificio* A la muerte de Pipino (76+) el reino franco se di"idió entre sus hi.os #arlos y #arlomán= este 3ltimo murió tempranamente y #arlos quedó como 3nico rey de los francos* Por sus haza5as militares y su capacidad como administrador) #arlos fue llamado posteriormente #arlomagno (#arlos) el grande+* #arlomagno conquistó gran parte de !talia a los lom&ardos y confirmó la donación de su padre al papado* En el a5o BB fue coronado emperador por el papa León !!!) quien lo declaró protector de los romanos y de la cristiandad* #arlomagno admira&a el !mperio ,omano* Por este) impulsó el rescate de la literatura antigua) promo"ió la acti"idad cultural y educati"a en los monasterios y atra.o hacia su corte a las personas más instruidas de la 0poca para que educaran a los funcionarios* La política de #arlomagno permitió conser"ar te1tos antiguos y di"ulgar el uso de la escritura en la administración del imperio* Este mo"imiento de difusión de la cultura y la educación es conocido como %enacimiento Carolin.io *
#arlomagno desarrollo una política e1terior e1pansi"a que aspira&a a restaurar la unidad territorial y política del !mperio ,omano* -a.o su reinado (764+) la e1tensión del territorio franco alcanzó su má1imo desarrollo* Luego de "encer a los sa.ones) lom&ardos) esla"os) á"aros y musulmanes) constituyó un imperio que a&arca&a Crancia) Alemania) los Países -a.os) Austria) $uiza) centro4norte de !talia y #atalu5a* ;esde la caída del !mperio ,omano en el siglo 8) no se ha&ía formado en Europa occidental una entidad política de seme.antes dimensiones* * G#ómo surgió la dinastía #arolingiaH 2* $u&rayar en el te1to los aspectos que consideran más importantes del reinado de #arlomagno
Clase 3: -a.a Edad Media* /ransformaciones en el mundo medie"al y resurgimiento de
las ciudades !nicio la clase con un &re"e repaso de la anterior* Luego comienzo a e1plicarles que en el siglo >! Europa occidental e1perimentó una nota&le e1pansión económica) como consecuencia de una serie de inno"aciones t0cnicas aplicadas a la agricultura* La aparición de e1cedentes económicos dio impulso al comercio K"irtualmente paralizado desde la crisis del siglo !!!4 así como a la "ida ur&ana* Esta serie de transformaciones dan comienzo a la llamada -a.a Edad Media) que finaliza en el siglo >8 para de.ar paso a la nue"a Edad Moderna* $as trans0ormaciones en la a.ricultura: 9acia fines del siglo >!) comenzó a
incrementarse la producción agrícola) de&ido) en parte) a cam&ios climáticos) pero fundamentalmente a la difusión de inno"aciones t0cnicas que fa"orecieron un mayor rendimiento de las tierras (rotación trienal de culti"os) utilización del hierro) empleo del ca&allo como animal de tiro) nue"as fuentes de energía+* /odo esto redundó en una ampliación de las superficies culti"adas* "l impulso demo.rá0ico: Esta e1pansión agrícola lograda gracias a los a"ances t0cnicos
y a la roturación de nue"as tierras pro"ocó un impulso demográfico) es decir) un nota&le aumento de la po&lación* La me.ora de la dieta) no sólo en cantidad sino tam&i0n en calidad) permitió desarrollar una mayor resistencia a las enfermedades) aumentó la e1pectati"a de "ida e hizo caer los ele"ados índices de mortalidad infantil y) finalmente) dio como resultado el aumento de la mano de o&ra* $a reactivaci/n del comercio entre los si.los & + &&&: Las aldeas y los se5oríos
necesitaron relacionarse en forma más continua con quienes se dedicaron a comerciar los e1cedentes de la producción agrícola* La reacti"ación del comercio rompió con la antigua autosuficiencia de los se5oríos) y las regiones comenzaron a especializarse*
'tros factores que impulsaron la reacti"ación comercial fueron la tranquilidad imperante en Europa occidental al finalizar las in"asiones de los siglos !> y >) la mayor seguridad en los caminos) la construcción de rutas) puentes y canales) y una progresi"a li&eración del campesinado* $urgen) además) nue"as rutas en el mar Mediterráneo) en torno al cual se desarrollan poderosas ciudades comerciales) al norte de !talia (,uta de la seda+* /am&i0n en torno al mar del @orte se desarrollaron ciudades comerciales) como las de Alemania del @orte* La e1plicación de estas rutas comerciales la hago .unto con la presentación de un mapa dónde se grafican los recorridos de cada una (Ane1o +* 9asta el siglo >!!!) el gran comercio regional) interregional e intercontinental fue itinerante* En los siglos >!8 y >8 fueron desapareciendo las ferias medie"ales de&ido a una transformación de las estructuras comerciales que dio lugar a la aparición del mercader sedentario que se esta&lecía en las ciudades* Entre los siglos >! y >!!!) muchos campesinos migraron hacia las ciudades o &urgos huyendo de la ser"idum&re feudal* En la ciudad) el &urgu0s podía aprender a leer y escri&ir) mandar a sus hi.os a la escuela) e.ercer un oficio remunerado y no tener que pedir permiso si quería casarse* La ciudad) además) lo protegía del ham&re y de la guerra (aunque no de las epidemias+* Aparición de un nue"o tipo de hom&re el &urgu0s) racionalista e inclinado al indi"idualismo* 'rigen y características de la ciudad medie"al* ;ifusión del uso del dinero* Aparición de las escuelas y uni"ersidades* Para finalizar) realizaremos entre todos un esquema de contenidos que a&arque los principales conceptos "istos en la clase y) a partir del cual) cada estudiante de&erá realizar una &re"e redacción que lo e1plique* (Ane1o 2+ Anexo 1
Anexo 2
* #ompleten el siguiente esquema que resume las causas del auge comercial entre el siglo >! al >!!!* 2* ;espu0s) utilicen el esquema para realizar un &re"e resumen*
A"ances en la producción agraria
Mayores e1cedentes
Aumento de la po&lación
Mayor demanda de artículos de necesidad
Aumento de las necesidades de los se5ores de mostrar y afirmar su poder
Mayor demanda de productos de lu.o
Clase *: E1pansión del !slam y #ruzadas
!nicio la clase con la proyección de un &re"e audio"isual so&re Mahoma y el origen del !slam (httpsNNN*youtu&e*comNatchH"Ochy.AD%%+* A partir de 0ste ha&lamos so&re Mahoma y el origen y significado del !slam) la Qh0giraR de 622 y los puntos fundamentales de la doctrina de Mahoma e1presados en el #orán* $eguimos con la e1pansión del !slam por la península ará&iga hasta la muerte de Mahoma en el a5o 6:2* Luego lo siguen) hasta el a5o 66) los cuatro califas del llamado califato ortodo1o que contin3an la e1pansión por Persia y el norte de Sfrica en detrimento del !mperio -izantino* Luego toman el poder los omeyas) quienes dominan hasta el a5o 7JB) cam&iando la capital a ;amasco y continuando con la e1pansión hacia 'ccidente hasta que) al entrar en Crancia) son derrotados por #arlos Martel en 7:2) en la &atalla de Poitiers* Acompa5o esta e1plicación con un mapa que grafica los territorios conquistados por los musulmanes (Ane1o +* En 7JB se inicia una re&elión contra los omeyas y el califato pasa a ser dominado por la familia a&asidas hasta el a5o 2J) colocando la capital en -agdad* Progresi"amente el imperio se fue desintegrando a causa de los conflictos internos* A partir del siglo >!!! fueron los turcos) un pue&lo asiático reci0n con"ertido al islamismo) quienes retomaron el e1pansionismo musulmán* A continuación los estudiantes responderán en grupo un &re"e cuestionario so&re Mahoma y el islam (Ane1o 2+* Luego de terminar con la acti"idad paso a e1plicar que son las cruzadas) las cuales consisten en campa5as militares que se desarrollan entre los siglos >! al >!!! con el propósito de tomar erusal0n y recuperar para la cristiandad los lugares sagrados que ha&ían caído en manos de los turcos musulmanes* $e las llamó así por la cruz que lle"a&an los guerreros &ordada en sus pechos* $e realizaron en total ocho cruzadas entre BFJ y 2F* Las cruzadas tam&i0n les sir"ieron a los ca&alleros medie"ales para hacer grandes negocios y transformarse en poderosos mercaderes y &anqueros* E1plico que se inician luego del #oncilio de #lermont (Crancia) BFJ+) en el que el papa %r&ano !! llama a luchar contra los infieles mahometanos* Analizamos las diferentes causas políticas) religiosas y económicas que originan las cruzadas* Luego paso a e1plicar las diferentes cruzadas .unto con un mapa que las grafica (Ane1o :+* La primer cruzada (BF64BFF+) que incluyó la #ruzada de los Po&res y la #ruzada de los @o&les) y que tenía el do&le o&.eti"o de ayudar a los cristianos ortodo1os orientales y de li&erar erusal0n de los musulmanes* La segunda #ruzada (74F+ fue llamada por los reyes europeos ayudados por distintos no&les* La /ercer #ruzada (F4F2+) tam&i0n conocida como #ruzada de los ,eyes porque en ella participan tres reyes) Celipe !! de Crancia) ,icardo Q#orazón de LeónR de !nglaterra y Cederico ! -ar&arro.a de Alemania* La #uarta #ruzada (2B242B+) tam&i0n denominada la cruzada mercantil o comercial por ha&er sido des"iada de su propósito original por el duque de 8enecia* Para finalizar discutimos entre todos cuales son las consecuencias de estas cruzadas en Europa y 'riente Medio realizando un cuadro sinóptico en el pizarrón que los estudiantes de&erán copiar en sus carpetas* #onsecuencias políticas K fortalecimiento de las
monarquías y surgimiento de la &urguesía) consecuencias económicas Kapertura de nue"as rutas comerciales y uso de dinero metálico en las transacciones4) consecuencias religiosas Kpropagación de la religión católica en el medio oriente y afianzamiento de la fe en sus de"otos) de&ilitamiento del poder papal4) consecuencias sociales y culturales Kse produ.o un intercam&io cultural entre oriente y occidente) encum&ramiento de los &urgueses en la sociedad europea y nue"os conocimientos geográficos gracias a las constantes e1ploraciones*
Anexo 1
Anexo 2
* GIu0 significa la pala&ra !slam y cuando aparece el !slamH 2* GIui0n fue el fundador del !slam y cómo se llama el li&ro que recopila su doctrinaH :* G#uáles fueron las etapas del califato y por quienes fue conquistado el 3ltimoH
Anexo 3
Clase E1pansión del comercio* $urgimiento de las monarquías nacionales*
,enacimiento* #omenzaremos con un &re"e repaso de lo "isto en la clase anterior so&re las consecuencias de las cruzadas* Les cuento cómo esta etapa final de la Edad Media) llamada -a.a Edad Media) que transcurre entre los siglo >! y >8 las sociedades de Europa 'ccidental comenzaron a transitar una 0poca de profundas transformaciones que afectaron las acti"idades económicas) las relaciones sociales) las formas de organización política y las ideas* La sociedad feudal se fue desintegrando y se comenzó a construir el llamado Qmundo modernoR* En el plano económico) entre los siglos >8 y >8! aumentó la producción) se desarrolló el comercio y creció la circulación monetaria* El crecimiento de la po&lación y la necesidad de nue"os mercados impulsaron "ia.es de e1ploración de los europeos y se impulsó el surgimiento de un mercado mundial* Luego de la crisis del siglo >!8) de&ida a una serie de malas cosechas por razones climáticas y la consecuente escasez generalizada de alimentos que desencadenó ciclos de ham&re) mortandad) epidemias y descenso de la po&lación) acompa5ada de guerras y re"ueltas campesinas y ur&anas) en el siglo >8 se da una recuperación económica que permite superar estos incon"enientes* En primer lugar) en el campo) el despo&lamiento causado por las ham&runas y las pestes) y las nue"as relaciones sociales entre se5ores y campesinos generaron cam&ios en la producción rural* /am&i0n aparecieron inno"aciones en los implementos de la&ranza y se aumentó la producción ganadera con la introducción de culti"os de forra.e para alimentarlo* /odo esto tu"o como consecuencia un aumento de
la producción agraria que permitió a&astecer a las ciudades que) a su "ez) pro"eían a la po&lación rural de productos manufacturados* El intercam&io de productos entre las ciudades y el campo se fue e1tendiendo a regiones cada "ez más ale.adas* Las mercaderías se transporta&an por los caminos o se em&arca&an para ir de un puerto a otro* En el ám&ito político) se fortalecieron las monarquías frente a la autoridad de los se5ores) y los reyes comenzaron a e.ercer su autoridad de manera a&soluta* Este proceso histórico tu"o distintas características en cada país europeo) pero entre otras causas se de&ió al de&ilitamiento de los se5ores feudales en las guerras que li&raron unos contra otros) a su p0rdida de control so&re los campesinos y al enriquecimiento de las ciudades que) en muchos casos) apoyaron a los reyes a cam&io de que los li&eraran del pago de rentas se5oriales* #on este fortalecimiento de las monarquías) la fragmentación política característica de la 0poca feudal llegó a su fin* Lentamente se delinearon los Estados modernos) con un territorio más o menos definido y unido* La aparición de una moneda 3nica) acu5ada por los reye) y la eliminación de pea.es dentro de los Estados fa"orecieron el desarrollo del intercam&io comercial y las acti"idades financieras* Por estas razones) la &urguesía manufacturera) comercial y financiera apoyó a los monarcas en la concentración del poder político en sus manos* A continuación) realizo un cuadro sinóptico en el pizarrón con las características de las monarquías modernas (&urocracia) sistema diplomático) e.0rcito permanente) sím&olos de unión nacional+* ;urante estos siglos tam&i0n aparecieron en Europa originales formas de "er el mundo y la sociedad) ideas y "alores nue"os relacionados con un cam&io de la percepción del hom&re y de la "ida) que se manifestaron en la literatura) el arte) la filosofía) el conocimiento científico y las formas de religiosidad* Estos cam&ios son conocidos con los nom&res de ,enacimiento) humanismo y ,eforma religiosa* El mo"imiento artístico conocido como ,enacimiento se inició en el norte de !talia) especialmente en Clorencia) a comienzos del siglo >8* $u nom&re hace referencia a un QrenacerR de la cultura clásica) de las tradiciones griegas y romanas* 8emos entre todos cuáles son las características del arte renacentista a tra"0s de imágenes de pinturas de la 0poca (Ane1o +* El humanismo es una corriente filosófica que se inicia en la península itálica y se e1tiende por toda Europa 'ccidental entre los siglos >8 y >8!* Los humanistas eran intelectuales que rescataron o&ras filosóficas) históricas y literarias de la AntigTedad clásica* Escri&ieron te1tos de carácter laico y su principal inter0s eran los seres humanos) lo que los diferencia&a de los intelectuales de la Edad Media* La e1pansión de estas ideas se "io fa"orecida por la in"ención de la imprenta de tipos mó"iles) que a&arató los costos de pu&licación de los li&ros y facilitó su difusión* El fin de la Edad Media y el comienzo de la Edad Moderna se produce) para algunos autores) con la caída de #onstantinopla) capital del !mperio ,omano de 'riente o
-izantino en el a5o J:* Para otros este cam&io se u&ica en F2) a5o del descu&rimiento de Am0rica por los espa5oles* A continuación) los estudiantes realizaran una acti"idad que a&arque los conceptos "istos en clase (Ane1o 2+
Anexo 1
Anexo 2
,ellenar con los conceptos "istos en la clase Durante el siglo XV la prosperidad favoreció la aparición de un nuevo movimiento cultural llamado R_________________. Este se caracterizó por la recuperación del pensamiento de la antigüedad greco-latina (G______ R_________!. "e aca#ó el teocentrismo anterior se puso al $om#re en el centro
del pensamiento (antropoc%ntrico! a esto se llamó $____________. Estas ideas nacieron en &_______' ue en esa %poca esta#a dividida en ciudades-estado (G%nova' )lorencia' Venecia*! se difundieron r+pidamente gracias a la invención de la i_________ de tipos móviles en ,/ ($asta ese momento los li#ros se copia#an a mano!. 0on la ca1da de 0_____________________ (capital del &mperio 2izantino! en , (siglo XV! pasamos de la Edad 3edia a la Edad 3oderna. En Espa4a se usa como fec$a 5nal ,67' porue se descu#rió 8____________________.
Clase : "valuaci/n
En esta clase nos propondremos) a tra"0s de una acti"idad) e"aluar los conocimientos adquiridos durante la secuencia* $e di"idirá a los estudiantes en cinco grupos y a cada uno se le ad.udicará un tema de los desarrollados en cada clase para que lo desarrollen) .unto con diferentes imágenes y 4 mapas correspondientes al tema seleccionado (Ane1o +* 4 4 4 4 4
#omienzo de la Edad Media e in"asiones de los pue&los germánicos !mperio #arolingio* /ransición del escla"ismo al feudalismo -a.a Edad Media* $urgimiento de las ciudades y e1pansión económica E1pansión del !slam y #ruzadas $urgimiento de las Monarquías @acionales* ,enacimiento y 9umanismo
%na "ez finalizada la acti"idad se hará una puesta en com3n de lo desarrollado por cada uno*
Anexo 1
%ecursos
httphistoriay&iografias*com httpNNN*historialuni"ersal*com httpNNN*el4historiador*com*ar httpNNN*profesorfrancisco*es
