RPP SISTEM PERNAFASAN MANUSIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP HARAPAN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ I
Topik : Sistem Transportasi dan Sistem Respirasi
Sub Topik : Organ Pernafasan Manusia
Alokasi Waktu : 2 × 40menit = 80 menit (2JP)
Pertemuan ke : 4 (1TM)

Kompetensi Inti

KI: 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI: 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI: 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI: 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. 1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang organ-organ pernapasan manusia yang menjadikan manusia mampu untuk bernapas dan hidup.
Melalui kegiatan diskusi tentang organ pernapasan manusia pada sistem respirasi peserta didik dapat :
Mengagumi keteraturan yang telah diciptakan Tuhan yaitu organ-organ pernapasan manusia yang tersusun dalam suatu sistem pernapasan yang menjadikan manusia dapat tetap hidup.

Menghayati kompleksitas ciptaan Tuhan akan organ-organ pernapasan pada manusia hingga kemampuan manusia dalam bernapas dengan sistem pernapasan yang kompleks..

1.1.2. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap sistem pernapasan manusia yang kompleks yang mampu bersinergi dengan baik dengan lingkungan hidup manusia.
Mengetahui akibat yang ditimbulkan dari keadaan atau kondisi sekitar yang mempengaruhi sistem respirasi manusia.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.1.1. Memiliki dan menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab, terbuka dan kritis dalam berdiskusi tentang organ pernapasan manusia pada sistem respirasi.
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, teliti dan bertanggung jawab dalam berdiskusi.

Menunjukkan perilaku terbuka, dan kritis dalam berdiskusi tentang organ pernapasan manusia pada sistem respirasi

3.8. Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis.

3.8. 9 Mengaitkan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia.
Menyebutkan organ-organ pernapasan manusia.

Menyebutkan organ-organ pernapasan manusia secara urut.

Mendeskripsikan fungsi dari masing-masing organ pernapasan manusia.

Menjelaskan proses pernapasan manusia
4.8. Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu, gaya apung, kapilaritas (menyelidiki transport cairan dalam batang tumbuhan) dan tekanan cairan pada ruang tertutup.
4.1.3. Menyelidiki tekanan zat cair pada ruang tertutup.
Mengetahui terjadinya proses pernapasan manusia.

Menjelaskan dan mendeskripsikan terjadinya proses difusi pada system pernapasan manusia..

C. MATERI
Bernapas merupakan proses memasukkan gas oksigen (O2) ke dalam tubuh dan mengeluarkan gas karbondioksida (gas sisa metabolime) ke luar tubuh. Di dalam tubuh, oksigen digunakan untuk mengoksidasi zat makanan sehingga menghasilkan energi.
Secara garis besar, organ pernapasan pada manusia terdiri atas hidung, pangkal tenggorok (faring), batang tenggorok (trakea), cabang batang tenggorok (bronkus), anak cabang batang tenggorok (bronkiolus), dan paru-paru (pulmo). Organ-organ pernapasan tersebut bekerja dalam suatu sistem yang disebut sistem pernapasan.
Susunan organ-organ dalam sistem pernapasan:
Hidung merupakan organ pernapasan yang langsung berhubungan dengan udara luar. Hidung dilengkapi dengan bulu-bulu hidung, indra pembau, selaput lendir, dan konka. Rambut-rambut hidung berfungsi untuk menyaring partikel debu atau kotoran yang masuk bersama udara. Indra pembau merupakan sel-sel yang peka terhadap bau sehingga zat-zat yang berbahaya dan berbau tidak sedap tidak terhirup. Selaput lendir sebagai perangkap benda asing yang masuk terhirup sat bernapas. Konka mempunyai banyak kapiler darah yang berfungsi menyamakan suhu udara yang terhirup dari luar dengan suhu tubuh atau menghangatkan udara yang masuk ke paru-paru.
Pangkal tenggorokan (faring). Udara yang hangat dan lembap dari rongga hidung selanjutnya masuk ke faring. Faring merupakan hulu kerongkongan yang merupakan percabangan dua saluran, yaitu saluran pernapasan (nasofarings) pada bagian depan dan saluran pencernaan (orofarings) pada bagian belakang. Pangkal tenggorok terdiri atas katup (epiglotis) dan keping tulang rawan yang membentuk jakun. Pada bagian jakun terdapat pita suara (pita vocalis). Masuknya udara melalui faring akan menyebabkan pita suara bergetar dan terdengar sebagai suara.
Batang Tenggorok (Trakea). Udara yang telah masuk ke saluran pernapasan (nasofaring) selanjutnya masuk ke batang tenggorok (trakea). Batang tenggorok berfungsi untuk menyediakan tempat bagi udara yang dibawa masuk dan udara yang akan dikeluarkan.Batang tenggorok bersifat kaku dan terbuka panjangnya sekitar 10 cm. Dindingnya tersusun dari cincin-cincin tulang rawan dan selaput lendir yang terdiri atas jaringan epitelium bersilia. Fungsi silia pada dinding trakea untuk menyaring benda-benda asing yang masuk ke dalam saluran pernapasan. Batang tenggorok bercabang menjadi dua. Percabangan batang tenggorok disebut bronkus, yang masing-masing cabang memasuki paru-paru kanan dan paru-paru kiri.
Cabang Batang Tenggorok (Bronkus). Struktur bronkus hampir sama dengan trakea, tapi lebih sempit. Bentuk tulang rawan bronkus tidak teratur berselang seling dengan otot. Di dalam paru-paru, bronkus bercabang-cabang lagi menjadi bronkiolus.
Anak Cabang Batang Tenggorok (Bronkiolus). Bronkiolus merupakan percabangan dari bronkus. Jumlah dari bronkiolus sesuai dengan jumlah lobus pada paru-paru. Paru-paru bagian kanan memiliki 3 lobus. Jumlah bronkiolus pada paru-paru kanan sebanyak 3 buah. Paru-paru bagian kiri memiliki 2 lobus. Jadi jumlah bronkiolus pada paru-paru kiri sebanyak 2 buah. Pada ujung-ujung bronkiolus terdapat gelembung-gelembung yang sangat kecil dan berdinding tipis yang disebut alveolus (jamak = alveloli). Alveolus tersebut hanya dapat dilihat dengan mikroskop.
Paru-Paru (Pulmo). Paru-paru merupakan alat pernapasan utama. Paru-paru terbagi menjadi dua bagian, yaitu paru-paru kanan (pulmo dekster) yang terdiri atas 3 lobus dan paru-paru kiri (pulmo sinister) yang terdiri atas 2 lobus. Paru-paru dibungkus oleh selaput rangkap dua yang disebut pleura. Pleura berupa kantung tertutup yang berisi cairan limfa. Pleura berfungsi melindungi paru-paru dari gesekan saat mengembang dan mengempis. Di dalam paru-paru terdapat bronkiolus, alveolus, dan pembuluh darah. Jaringan paru-paru berpori seperti spon dan elastis.
Alveolus. Alveolus terdapat di ujung akhir bronkiolus berupa kantung kecil yang salah satu sisinya terbuka. Dinding alveolus tersusun dari satu lapis sel yang lembab dan tipis. Struktur yang demikian memudahkan molekul-molekul gas melaluinya. Dinding alveolus berbatasan dengan pembuluh kapiler darah untuk difusi gas pernapasan. Adanya gelembung-gelembung alveolus memungkinkan pertambahan luas permukaan difusi dari paru-paru. Luas permukaan alveolus 100 kali luas permukaan tubuh manusia. Besarnya luas permukaan seluruh alveolus dalam paru-paru menyebabkan penyerapan oksigen lebih efisien.

D. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan
: Scientific
2.
Metode
: Diskusi dan Eksperimen
3.
Model
: Discovery Learning

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Laptop dan LCD
Power Point Sistem Respirasi Manusia

2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis
b. Lembar Kerja Siswa

3. Sumber Pembelajaran
a. Zubaidah, Siti. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam kelas viii buku siswa.Jakarta :Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. h:18-21.
Zubaidah, Siti. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam kelas viii buku guru. Jakarta :Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. h:308-347.
Internet : Tanim, 2011. Sistem Respirasi Manusia. https://www.youtube.com/. Di akses pada 8 Maret 2015.
Lembar Kerja Siswa tentang Sistem Pernapasan Manusia (lampiran 2)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-4 (dari 5 pertemuan) 2 JP
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan melakukan absensi kehadiran siswa.
Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengajak peserta didik untuk menarik napas serta menghembuskan napas. Selanjutnya guru bertanya kepada peserta didik, "melalui kegiatan bernapas yang telah kamu lakukan, dapatkah kamu memprediksikan organ apa saja yang berperan dalam sistem pernafasan tersebut?"
Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang tertera pada kegiatan 'Ayo Kita Pelajari!'.
Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab VII ini yang tertera pada 'Mengapa penting?' yang berbunyi, "Agar kita mengetahui organ-organ yang berperan dalam sistem pernapasan serta mengetahui mekanisme yang terjadi pada saat kita bernapas."
Guru menginformasikan pada peserta didik materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini adalah Organ Pernapasan pada Manusia.
15 menit
Kegiatan Inti

Secara individu peserta didik dibimbing melakukan kegiatan merasakan pernapasan. Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat merasakan organ-organ yang berperan dalam sistem pernapasan.
Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pengertian bernapas. Perumusan pengertian ini didasarkan pada aktivitas bernapas yang sebelumnya telah dilakukan.
Guru membimbing peserta didik untuk memahami organ penyusun sistem pernapasan.
Setelah peserta didik dapat merumuskan pengertian bernapas, guru dapat membimbing peserta didik untuk memahami organ-organ pernapasan pada manusia serta fungsi dari masing-masing organ. Pada kegiatan ini diharapkan guru dapat mengaitkan konsep organ pernapasan dan fungsinya dengan proses perjalanan udara pernapasan.
Guru membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada kegiatan 'Ayo Kita Diskusikan'
20 menit

Sebelum siswa menjawab pertanyaan guru meminta siswa melakukan aktivitas berikut, "Telanlah ludah bersamaan dengan menghirup nafas, atau telanlah ludah bersamaan dengan menghembuskan nafas!Apakah kamu dapat melakukan kedua aktivitas itu secara bersamaan? Mengapa demikian?"
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi (Guru menilai keaktifan siswa)
30 menit
Penutup
Guru mereview dan mengklarifikasi presentasi hasil diskusi siswa.
Guru mananyakan kepada siswa mengenai materi yang belum dimengerti.
Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan. Materi yang harus disimpulkan oleh peserta didik adalah organ pernapasan manusia. Organ Pernapasan Manusia : Rongga Hidung, Pangkal Tenggorok (Faring), Batang Tenggorok (Trakea), Cabang Batang Tenggorok (Bronkus), Anak Cabang batang Tenggorok (Bronkiolus), dan Paru-paru (Pulmo)
Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang berikutnya yaitu tentang mekanisme pernapasan pada manusia.
10 menit

Guru meminta semua siswa untuk membaca/ mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang pernapasan dada dan perut, serta gangguan pada sistem pernapasan manusia.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit

Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)
Metode
Bentuk Instrumen
Lampiran
Diskusi dan Tanya jawab
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
3
Tes penilaian kinerja
4
Tes uraian soal diskusi
5

Penilaian Sikap (Lampiran 3)
Penilaian Ketrampilan (Lampiran 5)

LAMPIRAN

Lampiran 1
POWER POINT (PRESENTASI)

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :
Nama/ Absen :

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lampiran 3
Penilaian Sikap Pada Kegiatan Diskusi
Metode dan Bentuk Instrumen
Pertemuan 1
LembarPengamatan Sikap
Lembar pengamatan sikap pada saat diskusi tentang Sistem Pernapasan Manusia..

No
Nama
Membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
(rasa ingin tahu)
Melakukan percobaan dengan teliti dan cermat (teliti)
Tanggung jawab dalam melakukan percobaan
(tanggung jawab)
Bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi
(kritis, terbuka)

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Rubrik Penilaian Sikap
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
(rasa ingin tahu)
4: Jika siswa selalu membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
3 : Jika siswa terkadang membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
2: Jika siswa jarang membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
1 : Jika siswa tidak pernah membaca buku, mencari referensi, dan bertanya
2
Melakukan percobaan dengan teliti dan cermat (teliti)
4: Jika siwa selalu melakukan percobaan dengan teliti dan cermat
3: Jika siswa terkadang melakukan percobaan dengan teliti dan cermat
2: Jika siswa kurang melakukan percobaan dengan teliti dan cermat
1 : Jika siswa tidak melakukan percobaan dengan teliti dan cermat
3
Tanggung jawab dalam melakukan percobaan
(tanggung jawab)
4: Jika siwa selalu tanggung jawab dalam melakukan percobaan
3: Jika siswa kadang tanggung jawab dalam melakukan percobaan
2: Jika siswa kurang tanggung jawab dalam melakukan percobaan
1 : Jika siswa tidak tanggung jawab dalam melakukan percobaan
4
Bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi
(kritis, terbuka)
4: Jika siswa selalu bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi
3: Jika siswa kadang bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi
2: Jika siswa kurang bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi
1: Jika siswa tidak bersikap kritis dan terbuka dalam berdiskusi

Penilaian
Keterangan:
= sangat kurang
= kurang
= cukup
= baik

nilai = skor yang diperoleh x 100 %
skor maksimal

Surakarta, Maret 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas

(Dra. Hariyatmi, M.Si) (Annisa Nofitriyani S.Pd.)

Lampiran 4
Penilaian pengetahuan

Nama : .....................................................
No.absen : .....................................................
Kelas : .....................................................

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat !

Urutan organ pernapasan yang benar dari luar ke dalam adalah....
(A) mulut, tenggorokan, paru-paru
(B) hidung, kerongkongan, paru-paru
(C) hidung, tenggorokan, paru-paru
(D) mulut, kerongkongan, paru-paru
Udara yang masuk lewat hidung menjadi bersih karena....
(A) udara yang masuk bukan udara busuk
(B) udara masuk lewat organ yang normal
(C) udara bereaksi dulu dengan lendir di hidung
(D) udara disaring oleh rambut dan selaput lendir hidung
Fungsi proses pernapasan bagi tubuh adalah sebagai berikut, kecuali....
(A) memasukkan oksigen
(B) menghasilkan energi untuk proses oksidasi makanan
(C) mengeluarkan sisa oksidasi yaitu karbon dioksida
(D) merawat alat peredaran darah
Perhatikan gambar berikut:

Tempat terjadinya pertukaran oksigen dan karbondioksida adalah....
(A) a
(B) b
(C) c
(D) d
Pada manusia, difusi oksigen terjadi di . . . .
(A) trakea
(B) alveolus
(C) pleura
(D) bronkiolus
Alat -alat yang tercantum di bawah ini adalah alat pernapasan, kecuali....
(A) hidung
(B) tenggorokan
(C) kerongkongan
(D) paru - paru
Dalam sistem pernapasan manusia, organ yang berperan dalam mengatur jalannya makanan dan udara pernapasan adalah.....
(A) trakea
(B) bronkus
(C) hidung
(D) epiglotis
Alat pernapasan yang dapat mengatur kelembaban udara yang masuk ke paru-paru adalah....
(A) alveolus
(B) diafragma
(C) trakea
(D) hidung
Selaput pembungkus dan pelindung paru-paru disebut....
(A) perikardium
(B) pleura
(C) pleuritis
(D) trakhitis
Tahapan pernapasan dimana berlangsungnya di mitokondria yang menghasilkan energi dan zat sisa karbondioksida dan uap air, merupakan tahap pernapasan....
(A) seluler
(B) internal
(C) eksternal
(D) pernapasan dada
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan singkat!
Berilah keterangan bagian dari organ pernapasan dibawah ini!

Sebutkan urutan organ pernapasan yang menyusun system pernapasan manusia! Jelaskan fungsinya secara singkat!
Mengapa menelan makanan dan menghirup udara (bernapas) tidak dapat dilakukan dengan bersamaan? Apa organ yang berperan untuk mengatur? Jelaskan secara singkat!

Lembar Jawab

Nama : .....................................................
No.absen : .....................................................
Kelas : .....................................................

Pilihan Ganda
1
A
B
C
D
2
A
B
C
D
3
A
B
C
D
4
A
B
C
D
5
A
B
C
D
6
A
B
C
D
7
A
B
C
D
8
A
B
C
D
9
A
B
C
D
10
A
B
C
D

Uraian
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. C
6. C
2. D
7. D
3. D
8. D
4.D
9. B
5. B
10. A
Rubrik : Skor = Jumlah Benar
B. Uraian
1. Keterangan:
hidungfaringepiglotisbronkeolusparu-parutrakeaalveolusbronkus
hidung
faring
epiglotis
bronkeolus
paru-paru
trakea
alveolus
bronkus
2. a. hidung: menyaring udara yang masuk, dan mengatur suhu dan kelembaban udara.
b. faring: saluran masuknya udara
c. epiglotis: katup yang mengatur jalannya makanan dan udara pernapasan.
d. trakea: terdapat lendir yang dapat mengeluarkan benda-benda asing yang akan masuk ke saluran pernapasan.
e. bronkus dan bronkeolus: saluran pernapasan untuk masuknya udara ke dalam paru-paru.
f. paru-paru: di dalam alveolus paru-paru, terjadi proses pertukaran gas Oksigen dan karbondioksida yang terjadi secara difusi.
3. Karena terdapat katup pada laring yaitu katup epiglotis yang dapat membuka dan mennutup saat mengatur jalannya makanan dan udara pernapasan. Saat menelan makanan : epiloglotis menutup laring agar makanan tidak masuk ke dalam tenggorokan. Pada saat bernafas : epiloglotis membuka sehingga uadara masuk laring dan diteruskan di tenggorokan.

Rubrik :
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Menjawab pertanyaan 1
5 : menjawab semua organ dengan benar
3 : menjawab 4-7 organ dengan benar
2 : menjawab 2-3 organ dengan benar
1 : menjawab 1 organ saja dengan benar
2
5 : Menjawab dengan benar, tepat, dan lengkap.
3 : Menjawab dengan benar kurang lengkap.
2 : Menjawab kurang benar.
1 : Menjawan dan salah
3
5 : Menjawab dengan benar, tepat, dan lengkap.
3 : Menjawab dengan benar kurang lengkap.
2 : Menjawab kurang benar.
1 : Menjawan dan salah

Nilai keseluruhan:
(Jumlah nilai soal A + Jumlah nilai soal B) x 4
( 25 ) x 4 = 100

Lampiran 5

Penilaian Keterampilan
(Presentasi Hasil Diskusi tentang Sistem Respirasi Manusia)

Kelas :......
Tanggal :.............

No
Nama
Penguasaan materi
Kesesuaian bicara
Penguasaan kelas
Intonasi Suara
Jumlah

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Rubrik Penilaian Ketrampilan :
No
Aspek
Penilaian
1.
Penguasaan Materi
4 : Penguasaan Materi lengkap 100%
3 : Penguasaan Materi 75%
2.
Kesesuaian Bicara
4 : Kesesuaian Bicara 100%
3.
Penguasaan Kelas
4 : Penguasaan Kelas sempurna 100%
3 : Penguasaan Kelas 75%
4.
Intonasi Suara
4 : Intonasi Suara lantang dan jelas 100%
3 : Intonasi Suara 75%

Surakarta, Maret 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas

(Dra. Hariyatmi, M.Si) (Annisa Nofitriyani, S.Pd.)

RPP SISTEM PERNAFASAN MANUSIA

Recommend Documents