DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL ESC. SEC. GRAL. “MARIANO BALLEZA” CLAVE 10DES0001W CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DE COMPETENCIAS
Coordinación Académica H 2
05/09/2016 15:36 a9/p9
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL ESC. SEC. GRAL. “MARIANO BALLEZA” CLAVE 10DES0001W CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
In!"#$%n!& '% E()*#)+,-n #% "%#,%"%n +&n&+,$,%n!& & +&$#n,+)+,-n ',"%+!) %()*#)'&"/%()*#)'& 1. C&$&"!)$,%n!& Son instrumentos en que se eva!a mediante a o"servación# a conducta o comportamiento de evauado$ %sta o"servación puede ser in&orma o estructurada#
1.1
LISTA DE COTEO
'na ista de cote(o de"e tener presente os si)uientes puntos como m*nimos: Cada *tem de"e ser presentado simpe + caramente para que e evauado o evauador comprenda que se espera$ ,os *tems de"en estar reacionados con as partes importantes -pasos cr*ticos. de a destrea + no so"re os puntos o"vios que )eneramente son conocidos por os invoucrados$ Se de"e &ocaiar so"re o que e a)re)a vaor a a tarea$ ,a secuencia de os *tems de"er*a ser a misma secuencia de os pasos necesarios para competar a tarea$ %n cuanto a a construcción de &ormato# de"e incuir os si)uientes aspectos: 1. om"re de evauado$ 6. os coumnas Si/ o 2. eca de a o"servación$ 7. 'na sección para o"servaciones o 3. om"re de evauador$ comentario acerca de tra"a(o$ . 4*tuo de a tarea$ 8. %scaa de ota ina 5. ,a ista de os *tems$ •
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1.2 ESCALA DE VALORES O CALIICACIÓN se de"en considerar os si)uientes puntos: % istado de *tems de"e incuir todos os criterios esenciaes que necesariamente de"e tener un producto caicado en su )raduación m;ima$ %sto es mu+ importarte# porque permite a evauado conocer con anticipación os componentes de su evauación# adems# e permite una pre
componentes que pueden ser vaorados# Cada componente de a ista de"e ser vaorado de acuerdo a criterio especicado en e o"(etivo$ ,a escaa de vaor de"e ser cara# simpe + &ci de usar para e evauador + de"e presentar ran)os para a eección# taes como: mu+ "ueno# "ueno# suciente# insatis&actorio$ ,as partes que de"en incuirse en una escaa de vaor son: 1. om"re de a o e participante$ 5. =ndicaciones$ 2. eca de a o"servación$ 6. ,a ista de os *tems o componentes que 3. om"re de evauador$ sern vaorados$ . % t*tuo de producto# tarea o 7. 'na coumna para os vaores$ comportamiento a evauar 8. 'na sección para comentarios$
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1.3 BIT4CORA O REGISTRO ANECDOTARIO Consiste en a descripción de
comportamientos que se consideran importantes$ ,as caracter*sticas que de"e poseer un "uen re)istro anecdótico son: esta"ecer un comportamiento t*pico "asado en varias anécdotas# imitar cada anécdota o incidente a un eco concreto# indicar as circunstancias necesarias para una "uena in&ormación + re)istraras$ 2. P&"!)5&*,& '% E(,'%n+,) % porta&oio es un instrumento que permite a compiación de todos os tra"a(os reaiados por os estudiantes durante un curso o discipina$ %n e pueden ser a)rupados datos de vistas técnicas# res!menes de te;tos# pro+ectos# in&ormes# anotaciones diversas$ % porta&oio incu+e# tam"ién# as prue"as + as autoevauaciones de os aumnos$ ,a estructura &orma que de"er*a contener un >orta&oio de %videncia: 1. >ortada 6. %vauaciones 2. i&erenciación# or)aniación + 7. ?tros o varios casicación de cada: 8. Anotaciones personaes 3. Sector da aprendia(e o materias 9. %vauaciones de >orta&oio . 4ra"a(os prcticos 10. Concusiones 5. ocumentos mercanties o técnico 11. 12. 3. P"&6%+!& % pro+ecto es un instrumento !ti para evauar e aprendia(e de os aumnos# una ve que permite vericar as capacidades de: @epresentar o"(etivos que de"en ser %sco)er estrate)ias ms adecuadas acanados para a soución de un pro"ema Caracteriar propiedades de o que %(ecutar as acciones par acanar ser tra"a(ado procesos o resutados espec*cos Anticipar resutados intermedios + %vauar condiciones para a soución naes de pro"ema •
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Se)uir criterios preesta"ecidos
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%n a evauación de >ro+ecto se pueden utiiar dos &ormas de o"servación: Sistemtica + Asistemtica ,a o"servación sistemtica es aquea en que e o"servador tiene o"(etivos previamente denidos +# como consecuencia# sa"e cuaes son os aspectos que se va a evauar$ ,a o"servación asistemtica es aquea que se reere a as e;periencias casuaes# evando e o"servador a re)istrar e ma+or n!mero posi"e de in&ormación# sin correacionaras previamente con o"(etivos caros + denidos$ A)unos instrumentos que a+udan en a reaiación de a o"servación son: 1. ,ista de Cote(o -Cec<ist.# ,ista de os aspectos a ser o"servados en e desempeBo de estudiante 2. %scaa de casicación# con(unto de armaciones# que esta diri)ida a vericar e posicionamiento de pro+ecto que an acanado os aumnos 3. Anecdotario o re)istro de ocurrencia# re)istro de acontecimientos# reveando aspectos si)nicativos de comportamiento de aumno$ •
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e"en ser tomados a)unos cuidados con reación a a técnica de o"servación: Seeccionar os aspectos importantes a ser o"servados eterminar momentos de re)istro &orma# para que no a+a acumuación de in&ormaciones sin utiiación inmediata 'sar a o"servación en su &unción esenciamente &ormativa# esto es# que os datos sirvan para introducir me(oramientos en e proceso enseBana aprendia(e Hacer de a o"servación un medio estimuante para a autoevauación de aumno Ser prudente# o sea# e o"servador de"e evitar )eneraiaciones e interpretaciones apresuradas$ %vitar (uicios su"(etivos de naturaea persona antener e dio)o entre o"servado + o"servador •
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'n e(empo de una ista de cote(o para a presentación de un pro+ecto:
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7. M)) C&n+%!#)*% &ueron desarroados para estudiar a &ormación de
conceptos + si)nicados$ 4ienen por o"(eto Drepresentar reaciones si)nicativas entre conceptos en &orma de proposicionesD 'na proposición se reere a dos o ms términos conceptuaes -conceptos. unidos por paa"ras + que en con(unto &orman una unidad con un si)nicado espec*co$ >ara usar e mapa conceptua en a evauación de aprendia(e es importante as si)uientes medidas: a. Eue e;ista un mapa de re&erencia# que act!e como )u*a + con e cua se puedan esta"ecer ciertas comparaciones$ ". %stos mapas )u*as de"en ser construidos por e pro&esor + discutidos con otros coe)as para su vaidación en o posi"e$ 4am"ién e;isten otras posi"iidades# como por e(empo: a. ados un con(unto de reaciones + un con(unto de conceptos# que os estudiantes esta"ecan os ne;os + as (erarqu*as entre dicas reaciones + conceptos$ ". ados un istado de conceptos + un mapa vac*o que os estudiantes competen e mapa coocando os conceptos en e u)ar apropiado$ c. ado un con(unto de reaciones + un mapa sóo con os conceptos# que os estudiantes esta"ecan as reaciones apropiadas$ d. ado un mapa incompeto# os estudiantes a)re)uen as reaciones + conceptos que &atan$ % mapa conceptua puede ser usado para tra"a(ar tanto en &orma individua como )rupa$ %n )enera# es ms conveniente acero en &orma )rupa por a riquea que produce a discusión en torno a a construcción de mapa$ •
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%scaa de Faores en a evauación: • • • •
Conceptos + terminoo)*a
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Conocimiento de as reaciones entre conceptos
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Ha"iidad para comunicar conceptos a través de mapa conceptua: • • • • •
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8. E9&,+,-n ,a e;posición se puede denir como a mani&estación ora de un tema determinado + cu+a e;tensión depende de un tiempo previamente asi)nado +# adems# a &orma en que e e;positor en&renta + responde a as interro)antes panteadas por os o+entes$ %ste instrumento de evauación para su apicación óptima o"i)a a evauador a ser mas o"(etivo# denir criterios de evauación + a"straerse de pre(uicios que pueda tener so"re e evauado$ 'na &orma eciente de evauar a %;posición# es a través de instrumentos como a ,ista de Cote(o o %scaa de Faores:
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In!"#$%n!& '% E()*#)+,-n #% N& "%#,%"%n +&n&+,$,%n!& & +&$#n,+)+,-n ',"%+!) %()*#)'&"/%()*#)'& •
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a. ". c. d. •
%n este )rupo entran todas aqueas prue"as escritas amadas ?"(etivas# en donde tienen como denominador com!n que e aumno ei)e a respuesta entre una serie de aternativas que se e proporcionan$ %ntre os di&erentes tipos de prue"a o pre)untas# se puede mencionar as de Ferdadero / aso de !tipe eección de @espuesta o Seección !tipe %mpare(amiento + de Casicación$ %ntre as venta(as que tienen estas >rue"as ?"(etivas se pueden mencionar as si)uientes: >osi"iitan evauar )ran cantidad de in&ormación a un "a(o costo$ %vitan que inGu+an en os resutados &actores a(enos a mismo aprendia(e$ >ermiten una rpida + o"(etiva corrección$ %vitan a posi"iidad de respuestas am"i)uas$ %ntre sus desventa(as se pueden mencionar as si)uientes: a. %s di&*ci medir conductas compe(as o superiores de conocimiento$ ". @equiere de una ma+or capacidad inteectua en a ea"oración de pre)untas adecuadas para que sean instrumentos de evauación vidos$ c. >er(udica a e;presión ora + escrita$ •
:./ M;*!,*% E*%++,-n '% R%#%!) & S%*%++,-n M;*!,*% • •
P"%<#n!) ,a ecuación conta"e es Activo >asivo I >atrimonio# si e Activo es i)ua a J50$000$000 + e >asivo es i)ua a J 20$000$000 %ntonces e >atrimonio es i)ua a: • • • •
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a) $ 70.000.000 b) $ -70.000.000 c) $ 30.000.000 d) $ -30.000.000
>ara a revisión de una construcción adecuada de *tems# se puede empear una ista de cote(o# que de"e tener como m*nimo as si)uientes pre)untas: a. K>antea caramente un pro"ema o tarea especicaL Si# pantea encontrar a incó)nita de a varia"e >atrimonio en a ecuación conta"e# en donde se dan dos de sus tres datos$ ". KSon raona"emente paraeas en sus e;tensionesL Si# son cuatro ci&ras en decenas de mies$ c. KSon todas e;cu+entesL Si# as cuatro aternativas tienen ci&ras di&erentes$ d. K%s una respuesta un*voca a pro"emaL Si# es soa una respuesta vida$ e. K,os distractores pueden ser ee)idos como posi"es respuestasL Si# pues si no sa"en e;actamente como resoverse# pueden dar en sus respuestas as aternativas incorrectas$ •
La alternativa correcta es c) $30.000
=. V%"')'%"& & )*& • • • • •
a. ". c. d.
%(empo de pre)unta utiiada en e sector Conta"iidad: C#"& >an de Cuentas D%!"%>) Conta"iidad Msica P"%<#n!) NNNNNN ,a cuenta de Activo disminu+e e >atrimonio eto$ >ara a revisión de una construcción adecuada de *tems# se puede empear una ista de cote(o# que de"e tener como m*nimo as si)uientes pre)untas: K'tiia paa"ras como DsiempreD o DnuncaDL o# o que es correcto# en caso de utiiar estas paa"ras uti*ceas para pantear armaciones verdaderas$ K'tiia paa"ras como D)eneramenteD o Dcon &recuenciasOL o# o que es correcto# en caso de utiiar estas paa"ras# uti*ceas para armaciones &asas$ K% *tem incu+e ne)aciones articiaesL o# o que es correcto$ K,a respuesta es am"i)uaL o# o que es correcto$ •
La alternativa correcta es Falsa
