COLEGIO HEBREO UNIÓN
TÍTULO DEL PROYECTO: CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO: Buscando contribuir al desarrollo de las aptitudes empresariales de nuestros estudiantes, brindaremos elementos básicos y esenciales que permitan desplegar la creatividad en la generación de opciones productivas y proponer actividades en el mundo de los negocios.
BARRANQUILLA 2010 - 2011
COLEGIO HEBREO UNIÓN CATEDRA DE EMPRENDIMIENTO. AÑO 2010-2011
El futuro es de los espíritus inquietos, de las mentes innovadoras, de la voluntad ávida, que hace de cada falencia una oportunidad, de cada error una chance para crecer, y de cada emprendimiento, el arte de todas las cosas. Domingo D'Amore El hierro se oxida por no usarse, El agua estancada pierde su pureza y el clima frío la congela; de igual modo, la inmovilidad consume la energía de la mente. Leonardo Da Vinci.
1. Introducción: La propuesta de creación de una cátedra de emprendimiento responde a la dinámica de los cambios socio económicos de los últimos tiempos y la influencia que en ellos han ejercido los fenómenos de globalización y las nuevas tendencias de los mercados, en donde se reconoce como un factor común la desintegración de los sectores económicos clásicos, lo cual plantea un nuevo escenario, en el que se hace necesario ser innovadores, propositivos y creativos para responder a las nuevas necesidades, conectadas a realidades socio económicas que exigen algunos cambios en el modo y la forma de proponer y desarrollar negocios productivos. Nuestra cátedra de emprendimiento, tal como está propuesta pretende darle un impulso y dotar de herramientas básicas a nuestros estudiantes y a su espíritu emprendedor para desarrollar iniciativas que se ajusten a las necesidades socio económicas que proponen como reto el desarrollo de un nuevo estilo para hacer negocios. 2. Justificación: En todas las acciones humanas está presente el factor emprendedor, como sinónimo de voluntad, es por ello que el hablar de emprendimiento está muy ligado al liderazgo, la generación de ideas, la innovación y la creatividad como un proceso dinámico de promoción empresarial y generador de desarrollo. La formación de nuestros estudiantes con respecto al emprendimiento empresarial, se hace en el marco referencial de nuestro proyecto educativo institucional y en de la legislación educativa colombiana al respecto, intentando desarrollar en ellos la visión de ser generadores de empleo y a fin de cuentas contribuir a la formación de una sociedad que se interese por reducir los índices de desempleo y pobreza de nuestro país.
3. Descripción del proyecto. La Cátedra de Emprendimiento se articula bajo la comprensión integral de los componentes académicos ligados a su estructura cognitiva desde diferentes rasgos. a) El aprendizaje está basado en actividades que pretenden llegar a un fin previsto, en este proceso es necesario tener presente que los estudiantes se apropien del tema de estudio, con actividades preparadas y propuestas por los docentes. b) Transdiciplinariedad: entendido también como transversalidad y articulación. Brindando un énfasis a la investigación en contexto para construir consensos específicos en torno a sus presupuestos conceptuales, sus prácticas metodológicas y sus implicaciones prácticas. c) Desarrollo de una verdadera creatividad, pues articula teorías, métodos y procedimientos provenientes de las disciplinas, pero en función de la especificidad de los retos propuestos. d) La puesta en marcha de procesos productivos con carácter social y solidario.
3.1 Eje Temático En el desarrollo de las diferentes temáticas propuestas en el proyecto de La Cátedra de Emprendimiento se involucran otros actores y criterios de validez de carácter Social, Económico, Organizacional (Administrativo), Financiero, Estadístico, Legal, Publicitario, Tecnológico, Ético. Etc. Al finalizar el curso, esperamos que el estudiante: 1. Comprenda la importancia del liderazgo en los procesos de emprendimiento. 2. Reconozca los elementos básicos del emprendimiento empresarial. 3. Desarrolle los elementos necesarios requeridos para un plan de negocios. 4. Reconozca la importancia de ser generados de ideas innovadoras para aprovechar oportunidades de inversión. 5. Comprenda la dinámica organizativa y administrativa de un proyecto productivo.
6. Identifique y diligencie los requisitos legales exigidos para la creación de empresas 7. Inculcar los preceptos morales y éticos desde la perspectiva del emprendimiento empresarial. 8. Aplique la información básica que requiere un análisis financiero. 9. Caracterice las condiciones del mercado. 10. Valore la importancia del trabajo en equipo en la formulación y ejecución de proyectos de emprendimiento empresarial. 11. Explore las tendencias de los negocios virtuales e-bussines
I.
MODULO MOTIVACIONAL
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Liderazgo y emprendimiento Inducción al Emprendimiento Filosofía del emprendedor ¿Qué es Emprender? Espíritu Empresarial, mitos empresariales La cultura empresarial y su relación con el desarrollo socio económico Perfil del emprendedor: técnicas para desarrollar características, habilidades y competencias del Emprendedor 7. Etapas del desarrollo de un emprendimiento: objetivos y visión a futuro 8. Los equipos y las redes integradas de trabajo, dentro del proceso de un emprendimiento
II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. III.
ELEMENTOS BÁSICOS DEL MERCADO Mercado Operación Análisis Administrativo Análisis Legal, social y ambiental Análisis Económico Análisis Financiero Análisis de Riesgos e Intangibles Ingresos, egresos, flujo de caja MÓDULO DE ENTORNO EMPRESARIAL
1. La oportunidad y el entorno empresarial 2. Formas organizativas y los sectores empresariales 3. Fuentes de ideas de negocio: Sectores empresariales, económicos, tecnológicos, e institucionales, su situación y las nuevas oportunidades 4. La importancia del mercado como factor fundamental de la oportunidad 5. Ideas y oportunidades de negocios IV.
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
1. Conceptos y fases del proceso creativo.
2. Herramientas para el desarrollo de ideas creativas. 3. Espacios para el desarrollo de la creatividad: Persona, proceso, producto y ambiente. 4. Innovación como quiebre de paradigmas V.
MERCADEO Y NEGOCIOS
1. 2. 3. 4. 5.
Identificación de Oportunidades de Nuevos Negocios Entendiendo el mercado: Conceptos básicos de mercadeo Estrategias para la conformación de oportunidades de negocio Evaluación de oportunidades de negocio Modelos de negocios
VI.
PLAN DE NEGOCIOS
1. ¿Qué es un Plan de Negocios? 2. ¿Para qué sirve el Plan de Negocios? Finalidades, metodologías, componentes, estrategias, mecanismos de elaboración. 3. Estructura de un Plan de Negocios 4. Descripción de productos o servicios VII.
PRESENTANDO LA IDEA DE NEGOCIO
3.2. Medios de Ejecución: La cátedra de emprendimiento se desarrollará, desde una perspectiva científica, teniendo como apoyo básico y referencial las ciencias que se ven involucradas en su desarrollo; con un tratamiento gradual en donde los contenidos tendrán una secuencia lógica de acuerdo a la conceptualización y temáticas requeridas. Los espacios para lograr el propósito establecido serán los definidos en cada período para que a manera de seminarios se desarrollen las temáticas propuestas con metodologías específicas. 4. Marco Teórico:
5. Objetivos: 5.1. General:
Despertar el espíritu emprendedor, así como aprender lo que significa iniciar un negocio y el impacto que éste causa en los participantes y en el entorno.
5.2. Específicos:
Evaluar el perfil emprendedor que identifique a los estudiantes del Colegio Hebreo Unión. Identificar el proceso para la promoción, comunicación y capacitación de los estudiantes con perfil emprendedor. Precisar los aspectos que inciden en los estudiantes para tomar la decisión de establecer una empresa o negocio.
6. Metas e indicadores. Las metas apuntan a alcanzar estándares de calidad, que se reflejen en los procesos evaluativos, y en escalas valorativas que los muestren con niveles óptimos. Lograr que los niveles de Superior y alto se destaquen en altos porcentajes en cada uno de los grados implicados en el Proyecto de emprendimiento. Los indicadores de alcance de las metas propuestas serán los resultados obtenidos por los estudiantes en el transcurso del proyecto de la cátedra de emprendimiento. 7. Población 7.1. Beneficiarios directos Los beneficiarios directos son los estudiantes de 11° y 12° del Colegio quienes, al asumir una cultura de emprendimiento, se hagan más conscientes de sus deberes y derechos y con esto maduren y se hagan mejores personas. 7.2. Beneficiarios Indirectos Lo son, sin duda, el ambiente convivencial del Colegio, las familias la sociedad en general 7.3. Áreas/docentes involucrados.
Áreas/docentes
Asignaturas
Daimer Maduro
Ciencias Sociales
Freddy Pérez
Estadística
Proyectos
8. Metodología Se problematizarán los contenidos a partir de una información básica. Primero se presenta la información; luego se hacen preguntas que problematicen y obliguen al estudiante a reflexionar y proponer alternativas de solución. Se trata de ser críticos y tomar posiciones frente a la cuestión que se esté debatiendo. Se implementará una metodología activa en la que el estudiante construya lo posible, parte importante del conocimiento, obteniendo y procesando información. 9. Ubicación En buena parte se desarrollará en el Colegio, con la posibilidad de hacer algunas visitas empresariales y a centros de producción, intentando sacar la cátedra del aula de clases. Además del aula, se utilizarán varios salones como el de Audiovisuales, Múltiple, sala de informática, etc. 10. Impacto del Proyecto Cognitivo, socio económico, empresarial y ético 11. Insumos y Costos del Proyecto 12. Evaluación. La evaluación del proyecto se realizará periódicamente y de manera general en los procesos de evaluación institucional, con miras a los planes de mejoramiento. Dentro del proceso de ejecución del proyecto se regirá por lo establecido en nuestro manual de convivencia, que expresa: “la evaluación es un proceso dinámico, continuo y permanente. Se evalúan las competencias desarrolladas por los estudiantes en las diferentes etapas de su crecimiento” de igual manera se evaluará el desarrollo de las dimensiones en su integralidad y relacionadas específicamente con la cátedra de emprendimiento. Se privilegiara la búsqueda de la excelencia respondiendo a estándares nacionales e internacionales
13. Cronograma de actividades primer semestre
Etapa
Actividades
1. Presentación de la cátedra. 2. Sensibilización y exposición del plan de estudio. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Seminario1: Desarrollo de los temas 1, 2 y 3 del Modulo I Evaluación seminario 1 Seminario 2: Desarrollo de los temas 4, 5 y 6 del modulo I Evaluación seminario 2. Seminario 3: Desarrollo de los temas 7 y 8 del Modulo I Evaluación seminario 2.
Fechas de ejecución de actividades Ago. Sep. Oct. Nov. 30 a 31 1a3 30 a 31
1a3 16 29 21 4 11 18
Etapa 1: Los docentes encargados de la expondrán objetivos, características, metodología y evaluación de la cátedra de emprendimiento. Etapa 2: Se presentará el plan de estudio de grado 11 y el de 12, y se fijará las fechas de los seminarios. Etapas 3, 5, 7: Se desarrollaran los temarios del modulo I “Liderazgo” en forma de seminarios que estarán organizados por docentes Daimer Maduro y Freddy Pérez. También se contará con la presciencia de invitados que los cuales hablaran de sus experiencias empresariales. Etapas 4, 6 y 7: Los alumnos entregaran trabajos asignados en relación con las conferencias desarrolladas
Dic.
