Programa de Consejero Académico Sebastián Videla Derecho al CADe 2017
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En primer lugar, el perfil de Consejero que quiero proponer es el de un “Consejero al Patio”. En ese sentido, la idea es que el Consejero no solo sea
una figura de representación estudiantil, sino que también acompañe a los alumnos en las distintas dificultades que enfrentan en la Facultad a nivel académico. Se hace necesario continuar con la labor emprendida por los Consejeros pasados y seguir promoviendo su imagen para que, frente al alumnado, sea reconocido como su protector, todo esto dentro de los márgenes propios de acción que tiene el Consejero. En este contexto, la Consejería Académica se construirá sobre tres grandes pilares: (i) Transparencia e Información, (ii) Defensa y (iii) Academia al Patio.
I.
TRANSPARENCIA E INFORMACIÓN.
Uno de los grandes problemas que se han dado en la Facultad es la falta de información respecto de ciertos temas que afectan al alumnado día a día. Si bien ha existido un constante esfuerzo por parte de las Consejerías que nos han antecedido de transparentar la información, es necesario seguir potenciando y reforzando estas plataformas, de tal manera que el alumnado conozca efectivamente lo que ocurre en la Facultad, cuáles son los organismos que en la misma existen, las normas que rigen las clases, profesores y evaluaciones, y los procedimientos e instancias existentes en la Escuela a las cuales puede acudir un alumno que se siente vulnerado en sus derechos. En este contexto, los principales proyectos de esta Consejería son:
1) Generar una plataforma pública mediante la cual los profesores puedan comunicarle a la Consejería si tienen alguna necesidad de ayudantes o de investigadores: Esto se hará mediante comunicación 2
directa del Consejero y su equipo con los profesores, para que éstos comuniquen sus necesidades de investigadores y ayudantes. Una vez obtenida dicha información, se publicará en un muro en el CADe destinado para tales efectos, así como en el perfil de Facebook del Consejero y en la página del CADe.
2) Generar un Muro en el CADe donde esté disponible toda la información de los reglamentos, reglamento s, derechos y deberes que tienen los profesores y alumnos durante el año, y especialmente antes y durante los periodos protegidos de solemnes y en tiempo de exámenes. 3) Institucionalizar la Retroalimentación de la Encuesta Docente: En pos de cumplir este fin se trabajará con la DAE y con la Unidad de Desarrollo Docente para que se publiquen los resultados de la encuesta y se incentive a los profesores, generando así una retroalimentación del este instrumento.
4) Generar una Pauta de Buenas Prácticas para Académicos: El principal objetivo es que se produzca una pauta de buenas prácticas dentro de la Consejería, para luego presentar ésta a los distintos cuerpos de la Facultad y a los profesores.
5) Central de Profesores: Es necesario formalizar una práctica de la Facultad consistente en que los alumnos preguntan a través de las redes sociales cómo es tal o cual profesor al momento de elegir los cursos. La idea es crear dentro de la página web del CADE una sección donde los alumnos puedan acceder libremente y revisar cómo son los profesores. 3
En este sentido, esto está en íntima relación con que se transparente la evaluación docente -ya que ésta será el primer insumo para dicha plataforma- la cual se complementará con las distintas opiniones que se recojan de los alumnos por parte de la Consejería.
6) Manual del Procurador: La idea de este manual es compilar en él toda la información que brinden los alumnos que han o se encuentran procurando, para así poder otorgarles a aquellos estudiantes que estén interesados en realizar dicha actividad las herramientas e información necesaria sobre qué significa entrar a procurar, cómo conciliar la vida universitaria con el trabajo, cuándo es el mejor mej or momento para realizarlo, etc.
7) Listado de Preparadores de Grado con sus números de contacto, precios y vacantes: De este modo, aquellos estudiantes que egresan pueden saber efectivamente quiénes ofrecen el servicio de preparación para el examen de grado, a qué precio, en qué momento se debe postular y cómo son evaluados por aquellos que han contratado sus servicios.
8) Acercar servicios de CARA y de ayuda psicológica para ayudar a los alumnos que tienen problemas: Informar acerca de los servicios existentes en la universidad para los alumnos.
9) Central de apuntes: Mediante un Dropbox o la página web del CADE. Si bien este es un proyecto que se ha intentado año a año, esta vez, dentro de la misma Consejería, una persona estará dedicada exclusivamente a trabajar en la recolección de apuntes, trabajo en el
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que se hace indispensable la colaboración con el CADE y el Consejo de Delegados para su difusión.
10)Colaborar 10) Colaborar junto a los distintos cuerpos intermedios de la Facultad en la difusión de sus actividades: Es necesario trabajar de manera cercana con los distintos cuerpos que existen en la Facultad dirigidos al trabajo académico, como el Colegio de Ayudantes, para fomentar las actividades que realizan y que, de este modo, el Consejero Académico pueda representar realmente a todo el alumnado.
II.
DEFENSA. El Consejero es la primera persona llamada a defender a los alumnos. En ese
sentido, una de las preocupaciones fundamentales del Consejero es escuchar, ayudar y proteger a los estudiantes que han caído en causales de eliminación y de aquellos que tienen posibilidades ciertas de caer en la misma. Por lo anterior, es importante que exista un Consejero cercano a los alumnos, que sea accesible y que no sólo tenga tiempo para poder generar una buena defensa, sino que también para conocer a los alumnos que están detrás de la causal. Tengo la fuerte convicción de que una nota no puede ser lo único determinante en la expulsión de un alumno, porque esos resultados son consecuencia de muchos factores. Por esto mismo, el Consejero está obligado a comprender todo lo que rodea al alumno antes de defenderlo y ser capaz de comunicar de manera eficaz dichas situaciones a la Facultad, antes de que ésta tome la decisión de expulsar al estudiante.
Así ,
la idea no es sólo conocer al
alumno, comprender sus problemas y ayudarlo con la defensa de la causal,
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sino que también se busca cooperar con su estudio y su preparación, para así acompañarlo antes, durante y después del proceso de defensa de la causal, generando un seguimiento en su vida y rendimiento académico. Sin perjuicio de lo anterior, creo que la Defensa debe ampliarse, ya que las causales no son la única dificultad que pueden tener los alumnos. En ese sentido, la idea es que el Consejero logre defender al estudiante frente a cada abuso y arbitrariedad que se genere en la Facultad. El Consejero debe ser la primera instancia a la que se dirija el alumno para resolver sus problemas, por lo que es importante que pueda ver en él a alguien cercano en quien puede confiar, que seguirá con su caso hasta las últimas consecuencias, que acudirá a todas las instancias y que lo ayudará ayuda rá y asesorará para que estos abusos dejen de de cometerse. En este contexto, los proyectos son:
1) Colaborar junto con la DAE en potenciar a los tutores de causales: Siguiendo con el proyecto de mi antecesor, se hace necesario seguir ayudando a la misma en las labores preventivas de las causales y en la colaboración para que los alumnos que han caído en causal puedan ser seguidos por la Consejería para ver sus avances después del proceso, acompañándolos en sus necesidades y dificultades. En este sentido, la idea es difundir las distintas instancias de búsqueda de nuevos tutores y colaborar con la evaluación de los mismos. Además, el Consejero debe potenciar las posibilidades de estudio de los alumnos, ofreciendo asesorías para aprender a estudiar, cómo enfrentar una prueba oral, entre otros. Todo esto en colaboración con la DAE y manteniendo la
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confidencialidad de los alumnos que han caído caí do en causal de eliminación, cuestión que es por lejos lo más importante de mantener.
2) Formalización de una Instancia de Recepción de Quejas: El Consejero Académico debe ser la primera persona llamada a colaborar con el alumno frente a los distintos problemas que enfrente en la Facultad. En este contexto, la idea es que el alumno pueda libremente acercarse al Consejero en cualquier momento y en cualquier lugar, cuestión para lo cual el Consejero tendrá disponibilidad absoluta en toda ocasión. Una vez realizado el encuentro con el alumno, se generará un formulario donde se anoten las distintas faltas que se denuncien y, a partir de dicho documento, se comenzará a trabajar junto al equipo de la Consejería en representar al alumno en las distintas instancias que la Facultad y la Universidad tienen para defender sus intereses y el interés de todo el alumnado en general.
3) Confección de un Catastro de Aplicación de Reglamentos para ver su cumplimiento: Es necesario continuar con la labor emprendida por mi antecesor, institucionalizando la Mesa de Trabajo del Reglamento de Evaluaciones y generando un catastro de cómo se ha aplicado el reglamento este semestre.
III.
ACADEMIA AL PATIO. Cuando pienso en la Academia, no solo pienso en la investigación y en la
escrituración de papers. La Academia es un todo integral, se extiende al perfil que se busca de un estudiante de derecho, un abogado que no solo pueda dedicarse de modo exitoso al ejercicio libre lib re de la profesión, sino que también 7
pueda trabajar en forjar un mejor país. En este contexto, cumpliendo con el perfil de “Consejero Al Patio”, se hace necesario bajar al alumnado las distintas
instancias que existen a nivel de facultad, universitario y a nivel país para desarrollar la Academia, no solo desde el punto investigativo, sino que también en las distintas alternativas que existen en el desarrollo profesional de un abogado UC. Los distintos proyectos en este sentido son:
1) Fomentar la carrera docente: Mediante ciclos de charlas de profesores, la celebración de una Semana de la vocación docente universitaria con testimonios de distintos tipos de profesores, aquellos que son titulares, a tiempo completo o a media jornada. De este modo podemos mostrar que la Academia si es una opción y que incluso no es incompatible con el trabajo de un abogado.
2) Proponer mejoras en condiciones salariales a los ayudantes y que el fondo destinado para su remuneración sea utilizado solo para dichos efectos. 3) Feria del Trabajo: Es importante mantener lo que ha funcionado y por ello se debe mantener la Feria de Trabajo, e incluso es necesario seguir potenciándola trayendo una feria de instituciones públicas y trayendo fundaciones o empresas.
4) Semana de las Instituciones Públicas. 5) Fondos Concursables: Para promover iniciativas que existan en el área académica. 8
6) Concursos de Academia: La idea es llamar concursos donde los alumnos puedan presentar sus ideas, no solo una escrituración de papers, sino que ideas que puedan innovar en el derecho, cambiar las formas de aprendizaje del mismo y que permitan acercar nuestra profesión a las personas.
7) Instructivo del Egresado: Es necesario generar un instructivo para que los alumnos en vías de egresar estén correctamente informados del proceso de egreso, incluyendo el Examen de Grado, la práctica en la Corporación de Asistencia Judicial y la licenciatura.
8) PreuGrado: Es necesario generar una instancia para que los alumnos que no puedan costear un interrogador tengan un lugar al cual acudir para ser interrogados en las materias que se preguntan para el Examen
de Grado. Para ello se formará un equipo de d e ex alumnos y profesores que estén
interesados,
para
que
interroguen
a
dichos
alumnos
periódicamente.
9) Mantención de una serie de proyectos existentes: Para este Consejero es importante mantener aquello que ha funcionado correctamente, e incluso potenciarlo para que todo lo que se ha ganado con el transcurso de los años no se pierda. Por ello es que se mantendrán, conjuntamente con la Feria del Trabajo y la Mesa de Trabajo del Reglamento mencionadas precedentemente, al menos los siguientes proyectos desarrollados por la Consejería anterior:
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a. UC Propone. b. Feria del Libro. c. Promoción del Intercambio Académico UC. d. Manual de Electivos de Casa Central. e. Compromiso con el Consejo Académico, a fin de mantener lo logrado por mi antecesor en esta instancia. f. Equipo Permanente de la Consejería. g. Capacitación de Banner UC para los Novatos.
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