PROGRAM 100 HARI KERJA KEPALA SEKOLAH

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Seiring dengan diberlakukannya Undang-undang Nomor 32 Tahun2001 tentang Pemerintahan Daerah, maka sejak itulah berbagai urusan dan tata kelola serta penyelenggaraan pendidikan diserahkan ke pemerintah daerah. Sebagai konsekuensi dari beralihnya kebijakan tersebut, maka mekanisme, sistem tata kelola dan penyelenggaraan pendidikan mengalami perubahan darisentralisasi ke desentralisasi. Hal tersebut telah mendorong terjadinya berbagai perubahan dan pembaharuan dalam mekanisme, sistem tata kelola dan penyelenggaraan pendidikan di daerah sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, dan kemampuan daerahnya masing-masing. Pemerintah Daerah Kabupaten Cianjur yang merupakan salah satu daerah yang memiliki kewenangan untukmengatur tentang mekanisme, sistem tata kelola dan penyelenggaraan pendidikan di semua jenjang sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Kabupaten Cianjur. Upaya tersebut diawali dengan dilaksanakannya Seleksi dan Reposisi para Kepala Sekolah jenjang SD dan SMP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur. Hal Ha l tersebut dilakukan sebagai sarana uji kompetensi dan upaya menumbuhkan motivasi kerja para kepala sekolah pada jenjang SD dan SMP agar kualitas dan prestasi pendidikan di Kabupaten Cianjur menjadi semakin maju dan agamis. Kepala sekolah merupakan bagian dari komunitas tenaga pendidik dan kependidikan kependidikan yang ada di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur, tentu saja harus tunduk dan patuh terahadap program yang dilakukan oleh pemerintah daerah Kabupaten Cianjur. Hal tersebut mengingat jabatan kepala sekolah merupakan sebuah jabatan yang diangkat dan diberhentikan oleh pimpinan daerah dalam hal ini Bupati Cianjur. Oleh karena itu, ketika pemerintah daerah Kabupaten Cianjur melakukan program Seleksi dan Reposisi bagi para Kepala Sekolah, maka semua kepala sekolah turut ambil bagian dalam kegiatan tersebut. Pasca dari program Seleksi dan Reposisi Kepala SD dan SMP di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur tersebut, kini hampir semua

Program 100 Hari Kerja Kepala SD Negeri Cipinang, UPT Dinas Pendidikan Cikalongkulon TP. 2017/2018

1

kepala sekolah menempati sekolah yang baru. Sebagai wujud profesionalitas dan akuntabilitas, maka setiap kepala sekolah harus mampu membuktikan program 100 hari kerja yang telah dilaksanakan sebagai tolok ukur capaian keberhasilan kinerja serta merupakan salah satu bentuk ekspos/laporan kinerja kepala sekolah di sekolah yang baru. Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka saya mencoba menyusun “Program 100 Hari Kerja Kepala SD Negeri Cipinang UPT Dinas Pendidikan

Kecamatan CikalongkulonTahunPelajaran 2017/2018. B. Dasar Hukum Dasar dari penyusunan Program 100 Hari

Kerja Kepala Sekolah ini adalah

sebagai berikut : 1.

UUD 1945 Bab XIII Pasal 31 tentang Pendidikan;

2.

Undang-undang Nomor 32 Tahun 2001 tentang Pemerintahan Daerah;

3.

Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

4.

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5.

Peraturan Menteri

Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi No.16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 6.

Surat Keputusan Bupati Cianjur Nomor : 820/Kep.5861/BKPPD/2017 tentang Pengangkatan dan Pemberhentian Kepala Sekolah Dasar Kabupaten Cianjur.

C. Tujuan Tujuan penyusunan Program100 Hari Kerja Kepala Sekolah ini adalah : 1.

Sebagai tolak ukur capaian kinerja Kepala SD Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kec. Cikalongkulon selama 100 hari kerja;

2.

Sebagai ekspos tentang berbagai program yang telah dilaksanakan Kepala SD Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kec. Cikalongkulon selama 100 hari kerja;

3.

Sebagai laporan pertanggung jawaban Kepala Sekolah SD Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kec. Cikalongkulon selama 100 hari kerja;

4.

Sebagaibahan evaluasi program kinerja Kepala Sekolah SD Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kec. Cikalongkulon selama 100 hari kerja;


2

D. Sasaran Mengingat terbatasnya waktu yang tersedia, maka sasaran pokok dari Program 100 Hari Kerja Kepala Sekolah ini adalah sebagai berikut: 1. Program Pengelolaan Sekolah 1) 2) 3) 4) 2.

Visi, Misi, Strategi dan Tujuan Sekolah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); Program Kegiatan Pengembangan Diri; Kelengkapan Administrasi Pembelajaran.

Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang terdiri dari : Nama Guru

Gol. Ruang

Jabatan

Guru Kelas/Mapel

1

Lilis Hartati, S.Pd NIP. 19590204 197912 2 002

IV/a

Kepala Sekolah

Bhs. Indonesia Kelas 4-6

2

Alan Suherlan, S.Pd., M.Pd NIP. 19650614 200801 1 001

III/c

Guru

Guru Kelas V

3

Andun, S.Pd NIP. 19630217 198308 1 001

II/d

Guru

Guru Kelas VI

4

Hasanah, S.Pd.I NIP. 19680703 201407 2 001

III/a

Guru

Guru PAI Kelas 1 s.d. 6

5

Fitriyanti Azzahra, S.Pd NUPTK. 9910144003

-

Guru

Guru Kelas III

6

Rudiana, S.Pd.I NUPTK. 991024405

-

Guru

Guru PJOK Kelas 1 s.d. 6

7

Ida Nurhasanah, S.Pd NUPTK. 991024407

-

Guru

Guru Kelas IV

8

Richi E. Masita, S.Pd NUPTK. 991054411

-

Guru

Guru Kelas I

9

Gina Handriyanti, S.I.Pust NUPTK. 991064412

-

Guru

Guru Kelas II

No

No.

Jenis PTK

PNS

Non PNS

Jumlah

1

Kepala Sekolah

1

0

1

2

Guru Kelas

2

4

6

3

Guru Agama

1

-

1

4

Guru Olahraga

-

1

1

4

5

9

Jumlah


3

3. Sarana/prasarana yang terdiri dari No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Nama Barang Ruang Kelas Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Ruang Perpustakaan Ruang UKS Aula Mushola Rumah Dinas KS Rumah Dinas Guru Rumah Dinas Penjaga WC / KM Murid WC / KM Guru Warung Sekolah

Jumlah

Baik

6

0

1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kondisi Rusak Ringan berat 6 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ket. Total 6 1 1 1 -

4. Peserta Didik No

Kelas

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

1

Kelas I

26

23

49

2

Kelas II

12

16

28

3

Kelas III

33

26

59

4

Kelas IV

23

16

39

5

Kelas V

11

18

29

6

Kelas VI

19

16

35

124

115

239

Jumlah


4

E. Hasil yang diharapkan Hasil yang diharapkandaripelaksanaan Program 100 Hari Kerja di SD Negeri Cipinang Kecamatan Cikalongkulon ini adalah : 1. Bidang Progam Pengelolaan Sekolah 1) Tersusunnya Visi, Misi, Strategi, dan Tujuan Sekolah; 2) Tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); 3) Tersusunnya Program Pengembangan Diri; 4) Terwujudnya kelengkapan Administrasi Pembelajaran. 2. Bidang Tenaga Pendidik dan Kependidikan 1) Terjalinnya sistem komunikasi yang harmonis antar personal tenaga pendidik dan kependidikan; 2) Terbangunnya motivasi dan gairah kinerja yang positif sebagai bekal dalam memberikan pelayanan yang optimal terhadap peserta didik; 3) Meningkatnya disiplin kerja sebagai wujud aparatur negara yang profesional; 3. Bidang Sarana/Prasarana 1) Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, aman, dan nyaman; 2) Penataan ruang belajar agar lebih memotivasi belajar siswa; 3) Pemberdayaanperpustakaan sebagai penunjang gerakan literasi; 4) Penataan ruang kepala sekolah dan guru sesuai kemapuan; 5) Penataan dan pemeliharaan WC/Kamar mandi Guru dan Siswa; 6) Penataan dan pemeliharaan kantin danmushola/sarana ibadah yang ada; 7) Penataan lahan upacara, olah raga, dan bermain siswa; 8) Penyediaan sarana olahraga, seni, pramuka, dan upacara; 4. Bidang Pogram Pengembangan Diri 1) Bidang PAI

: Qasidah, Dacil, Tilawah, Tahfidz

2) Bidang Akademis

: Olympide MIPA, Calistung, Siswa Berprestasi

3) Bidang Olahraga

: Sepak Bola, Catur, Bola Voli, Bulutangkis

4) Bidang Kesenian

: Tari, Pupuh, Solo

5) Bidang Ekstrakurikuler

: Pramuka, LTUB


5

F. Metode Penyusunan Program Dalam proses penyusunan program ini, saya mencoba menggunakan metode deskriptif yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha mengamati, memantau dan menganalisis serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan terhadap faktafakta kenyataan dilapangan yang mengacu kepada Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2015 tentang 8 Standar Nasional Pendidikan.


6

BAB II REALISASI PELAKSANAAN PROGRAM 100 HARI KERJA KEPALA SD NEGERI CIPINANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A. Visi, Misi, dan Strategi Sekolah Visi merupakan sebuah cita-cita, harapan dan impian yang harus dicapai di setiap lembaga atau institusi. Oleh kaena itu setiap istitusi atau lemabaga harus merancang sebuah visi yang rasional dan proporsional sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan dengan mengacu kepada hasil analisis SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman). Adapun Visi, Misi, dan Strategi SD Negeri Cipinang adalah sebagai berikut : 1. Visi “Mewujudkan Peserta Didik yang Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berfikir

Cerdas, Terampil , Kreatif Dan Berakhlak Mulia ”

2. Misi 1)

Menanamkan nilai-nilai keagamaan dan budi pakerti yang luhur

2)

Menciptakan suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif , harmonis dan kompetitif

3)

Menciptakan lingkungan yang indah dan nyaman.

4)

Meningkatkan semangat kerja yang tinggi dengan mengutamakan kualitas.

5)

Menjalin kemitraan yang harmonis, sinergis dengan komite dan masyarakat

3. Strategi Sekolah 1)

Meningkatkan kegiatan pembinaan akhlak melalui berbagai kegiatan cermah keagamaan, penyuluhan-penyuluhan dan ibadah-ibadah rutin.

2)

Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan, metode, tehnik, serta pemilihan media alat belajar yang sesuai.

3)

Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua siswa, stakeholder dan masyarakat dalam mengembangkan program sekolah.

Program 100 Hari Kerja Kepala SD N egeri Cipinang, UPT Dinas Pendidikan Cikalongkulon TP. 2017/2018

7

4. Tujuan Tujuan pendidikan yang ingin dicapai di Sekolah Dasar Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kecamatan Cikalongkulon adalah : 1)

Memfungsikan sekolah menjadi pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai.

2)

Menjamin terwujudnya mutu pendidikan sekolah dasar yang dapat mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.

3)

Meningkatkan mutu layanan pendidikan di tingkat sekolah dasar.

B. Rincian Pelaksanaan Program Pelaksanaan Program 100 Hari Kerja Kepala Sekolahdi SD Negeri Cipinang Tahun Pelajaran 2017/2018 diawali dengan tahapan awal yaitu melakukan survey dan analisis kebutuhan yang harus segera dikerjakan atau dipenuhi. Adapun rincian pelaksanaan program tersebut adalah sebagai berikut : No. 1.

KEGIATAN Konsolidasi internal tenaga pendidik dan kependidikan

TUJUAN Untuk lebih meningkatkan jalinan komunikasi dan harmonisasi antar personal

SASARAN    

2.

3.

4.

5.

6.

Melakukan survey dan analisis kebutuhan yang harus segera dipenuhi Mereview/merevisi/ menyusun/mengembangkan program/ pedoman pengelolaan sekolah

Untuk mengetahui kebutuhan mendasar yang harus segera ditindaklanjuti dan dipenuhi.

Mengecek kelengkapan administrasi pembelajaran

Melengkapi berbagai adminis-trasi pembelajaran sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran sesuai ketentuan

Melakukan perbaikan, penyusunan/pengembangan terhadap berbagai program /pedoman pengelolaan sekolah

Melaksanakan Sistem Pembinaan Profesional dalam bentuk diskusi internal sekolah

Untuk menyamakan persepsi dan meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan

Melaksanakan pembinaan disiplin kerja pegawai

Untuk meningkatkan disiplin kerja para tenaga pendidik dan kependidikan dalam rangka memberikan pelayanan secara optimal kepada siswa

      

             


Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator Program Sarpras PTK Visi, Misi, & Strategi KTSP Prog.Pengembangan diri Prota/Promes Silabus RPP Format Nilai Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator Penjaga Satpam

KET Bidang PTK

Bidang Pengelolaan Sekolah Bidang Pengelolaan Sekolah

Bidang Pembelajaran

Bidang Peningkatan Mutu PTK Bidang Disiplin Pegawai

8

No. 7.

8.

9.

KEGIATAN Melakukan penataan lingkungan sekolah Melakukan pengecatan bangunan sekolah Melakukan perbaikan sarana pembelajaran yang rusak

TUJUAN Agar terwujud lingkungan sekolah yang lebih kondusif dan layak pakai Agar tercipta suasana sekolah yang lebih indah, menarik, dan menyenangkan Agar sarana tersebut dapat digunakan dengan aman dan nyaman serta dapat menunjang terhadap proses pembelajaran

SASARAN 



    

10.

11.

Menata dan memanfaat-kan berbagai prasarana yang ada di sekolah

Agar berbagai prasarana yang ada di sekolah dapat berfungsi dengan baik

Program Pengembang-an Diri Akademis dan Non-akademis

Menumbuhkembangkan minat, bakat siswa serta memilih calon peserta lomba kesiswaan bidang: Akademik : Pentas PAI, Olympiade MIPA, Calistung (OSN) Non-akademik : O2SN, FLS2N/FASBK

   





   

KET.

Seluruh lingkungan sekolah

Bidang Penataan Lingkungan

Seluruh bangunan sekolah Meja Siswa Kursi Siswa Keluarga Papan Tulis Berbagai Alat Peraga Perpustakaan WC/Jamban Mushola Kantin

Bidang Sarana & Prasarana

Siswa Kelas 1 s.d. 5 Guru Pembimbing Pelatih/Nara Sumber

Bidang Kesiswaan






9

C.

No.

Realisasi Pelaksanaan Program dan Capaian Target

Uraian

Tujuan

Sasaran

Pelaksanaan (Bulan/Minggu ke-) Okt Nov Des Jan

1.

2.

3.

4.

.5.

6.

7.

Konsolidasi internal tenaga pendidik dan kependidikan

Untuk lebih meningkatkatkan jalinan komuni-kasi dan harmonisasi antar personal

Melakukan survey & analisis kebutuhan yang harus segera

Untuk mengetahui kebutuhan mendasar yang harus segera ditindaklanjuti dan dipenuhi.

Mereview/merevisi/ menyusun /mengembangkan program/pedoman pembelajaran

Melakukan peninjauan, perbaikan, penyusunan dan pengembangan terhadap berbagai program/pedoman embela aran Mengecek kelengkapan administrasi pembel-ajaran sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran sesuai ketentuan

Mengecek kelengkapan administrasi pembelajaran Melaksnakan Sistem Pembinaan Profesional dalam bentuk diskusi internal sekolah Melaksanakan pembinaan disiplin kerja pegawai

Melakukan penataan lingkungan sekolah

Untuk menyamakan persepsi dan meningkatkan kompe-tensi tenaga pendidik dan kependidikan Untuk meningkatkan disiplin kerja para tenaga pendidik dan kependidikan dalam rangka memberikan pelayanan secara optimal kepada siswa Agar terwujud lingkungan sekolah yang lebih kondusif dan layak pakai


   

  



 

        

     



Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator Program Sarpras PTK Visi, Misi, & Strategi KTSP Program Pengembangan diri Prota Promes Silabus RPP Form Nilai Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator

Capaian Target 85%

IV 90% IV 80% I

75% II

85% II

Guru Kelas Guru Mapel Tenaga TU Operator Penjaga Satpam

50% (Berkelanjutan)

Seluruh bangunan, Halaman, Sarpras

50% (Berkelanjutan)

10

No.

Uraian

Tujuan

Sasaran

Pelaksanaan (Bulan/Minggu ke-) Okt Nov Des Jan

8.

9.

10.

11.

Melakukan pengecatan bagian luar bangunan

Agar tercipta suasana sekolah yang lebih indah, menarik, dan

Melakukan perbaikan sarana pembelajaran yang rusak

Agar sarana tersebut dapat digunakan dengan aman dan nyaman serta dapat menunjang terhadap proses pembelajaran

Menata dan memanfaatkan berbagai prasarana yang ada di

Agar berbagai prasarana yang ada di sekolah dapat berfungsi dengan baik

Program Pengembangan Diri Akademis & Non-akademis

Menumbuhkembangkan minat, bakat siswa serta memilih calon peserta lomba kesiswaan bidang : Akademik : Pentas PAI, Olympiade MIPA, Calistung. Non-akademik : O2SN, FLS2N /FASBK, Pramuka, LTUB.



    

   









Seluruh bangunan sekolah

Capaian Target 90%

I-IV

I

Papan Data Keluarga Papan Tulis Berbagai Alat Peraga

80% (Berkelanjutan)

Perpustakaan WC/Jamban Mushola Kantin Siswa Kelas 1 s.d. 5 Guru Pembimbing Pelatih/Nara Sumber

85% (Berkelanjutan) 85% (Berkelanjutan)




11

BABIII PENUTUP

A. Kesimpulan PelaksanaanProgram 100 Hari KerjaKepala Sekolah ini merupakansuatu proses kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai sebuah wujud pertanggung jawaban jabatan sesuai tugas, pokok dan fungsi yang telah diberikan. Pelaksanaan program tersebut diharapkan mampu memberikan gambaran nyata terhadap kompetensi seorang kepala sekolah selaku tenaga profesional yang diharapkan mampu menjadi leader dan manajer di sekolah yang dipimpinnya. Dengan demikian apabila seorang kepala sekolah telah mampu melaksanakan tugas, pokok, dan fungsinya dengan baik, maka kinerjanya sudah dapat dikatagorikan sebagai tenaga yang profesional. Proses pelaksanaan Program 100 Hari Kerja Kepala Sekolah tersebut dapat berjalan dan berhasil dengan baik apabila mendapat dukungan dan bantuan secara menyeluruh dan berkesinambungan dari semua komponen baik itu para tenaga pendidik dan kependidikan, para orang tua siswa dan steakholder yang ada di lingkungan sekolah

tersebut. Hal tersebut

mengingat keberhasilan seorang kepala sekolah dalam menjalankan tugas, pokok, dan fungsinya mutlak harus didukung dan ditopang oleh berbagai komponen yang ada di lingkungan sekolah.


12

B. Saran danHarapan Untuk memperoleh kesuksesan dan keberhasilan dalam melaksanakan suatu program, bukanlah hal yang mudah, apalagi melaksanakan program dalam kurun waktu hanya 100 hari kerja. Namun demikian, tidak ada suatu pekerjaan yang tidak bias diselesaikan dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab dan dedikasi yang tinggi. Untuk itu penyusun menyarankan kepada semua komponen yang ada di lingkungan SD Negeri Cipinang agar senantiasa siap untuk bahu-membahu bekerja sama dalam melaksanakan berbagai program pendidikan yang telah dirancang demi tercapainya kualitas pendidikan yang baik. Pelaksanaan Program 100 Hari Kerja Kepala Sekolah di SD Negeri Cipinang bukan hanya semata-mata akan melihat kekurangan dan kelebihan seorang kepala sekolah dalam menjalankan tugas, pokok, dan fungsinya di sekolah yang baru dalam kurun waktu 100 hari kerja, tetapi yang paling penting adalah untuk mengukur tingkat kompetensi yang dimiliki oleh seorang kepala sekolah tersebut. Dengan demikian, penyusun berharap agar pejabat yang berwenang dapat memberikan penilaian yang objektif terhadap kinerja setiap kepala sekolah serta dapat menentukan langkah kebijakan yang akan diberikan terhadap kepala sekolah tersebut. Akhirnya penyusun berharap, Program 100 Hari Kerja Kepala Sekolah yang dilaksanakan di SD Negeri Cipinang UPTD Pendidikan Kecamatan Cikalongkulon ini dapat membawa manfaat baik bagi penyusun sebagai kepala sekolah maupun bagi institusi sebagai lembaga sebagai tempat untuk mengimplementasikan program dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan serta turut mendukung terciptanya Kabupaten Cianjur yang Lebih Maju dan Agamis. Aamiin

Cikalongkulon, Februari 2018 Penyusun / Kepala SDN Cipinang

LILIS HARTATI, S.Pd NIP. 195902041979122002


13

PROGRAM 100 HARI KERJA KEPALA SEKOLAH

Recommend Documents