Prog Docente Piano Complementario 2013-14 (1)

Conservatorio Profesional de Música de Oviedo

Programación DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL Conservatorio Profesional de Música de Oviedo

INTRODUCCIÓN La música que en los últimos siglos ha surgido como producto de nuestra cultura occidental, es esencialmente polifónica (entendiendo por polifonía en sentido amplio, no sólo la escritura estrictamente contrapuntística, vocal y/o instrumental, actual o de pasadas épocas, sino también la música del estilo armónico que se configura a lo largo del siglo XVIII, que culmina en el XIX y que ha continuado su evolución hasta nuestros días dando lugar a nuevos aspectos o nuevas formas del pensamiento polifónico). Para cualquier músico que no tenga como primer objetivo hacer una carrera de intérprete instrumental (para un compositor, un director de orquesta o de coro, un musicólogo, un cantante, un profesor de teoría o de instrumento, etc.), la práctica de un instrumento polifónico es un auxiliar valiosísimo, una herramienta de trabajo de indudable eficacia, ya que le ofrecerá la posibilidad de penetrar en el tejido de una partitura polifónica más o menos compleja, aprehendiéndola globalmente en sus dimensiones vertical y horizontal, y convirtiéndola de inmediato en realidad sonora. También para los intérpretes que cultiven instrumentos monódicos como los de viento (lengüetas, boquillas, etc.), o de una capacidad polifónica limitada como los de arco, el aprendizaje paralelo de un instrumento polifónico resulta ser un medio auxiliar de inestimable utilidad para el mejor conocimiento del repertorio específico de su propio instrumento, necesitado casi siempre en la práctica del apoyo o la colaboración más o menos estrecha de un instrumento polifónico. También la guitarra, instrumento cuyas posibilidades polifónicas están sensiblemente limitadas por el hecho de que la mano izquierda se ve reducida a la función de fijar la entonación de las notas, quedando así privada prácticamente de toda otra capacidad de realización, se puede beneficiar de este trabajo simultáneo en un instrumento que le permita el acceso a unos horizontes polifónicos de mayor amplitud. Por último, y esto afecta a la generalidad de los estudiantes de música, el desarrollo de la audición interna se verá favorecido y reforzado mediante la comprobación inmediata en el instrumento polifónico de cómo suena en realidad lo que imaginamos en nuestra mente a partir de la escritura.

Los instrumentos de gran capacidad polifónica son, por definición, los de teclado: Órgano, clave y piano, principalmente. Descartando, por razones obvias, los dos primeros, el piano aparece como el instrumento idóneo para llenar esta función complementaria; las razones que hacen de él un auxiliar ideal son numerosas. En primer lugar, está su ya reseñada capacidad polifónica, que comparte, como se ha dicho, con los otros instrumentos de teclado. Hay que señalar, no obstante, que la presencia de más de un teclado y de varios registros en el órgano y el clave, si bien supone una variedad tímbrica que el piano no posee, constituye más bien una complicación que una ventaja a los fines que aquí se persiguen; en contra del órgano juega también su escasa disponibilidad, y en cuanto al clave, amén de otras 2

PROGRAMACIÓN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE OVIEDO 2013/2014

PROGRAMACIÓN DOCENTE /PIANO COMPLEMENTARIO/ GRADO PROFESIONAL


limitaciones, su difusión es mucho menor que la del piano. En segundo lugar, el piano es un instrumento que ofrece un aprendizaje relativamente fácil en los inicios, ya que no padece, a ese nivel, las limitaciones o las desventajas que presentan los instrumentos de cuerda o viento (afinación, embocadura, respiración, obtención de un sonido de entonación y calidad razonablemente aceptable, etc.). En cuanto a la amplitud de registro, el piano es, a efectos prácticos, equiparable a la orquesta sinfónica, y casi otro tanto cabe decir en lo que se refiere a su riqueza dinámica. Inmediatez en la emisión del sonido y agilidad sin más límites que los que imponga la propia habilidad del ejecutante, son otras cualidades valiosas del piano. Por último, habla en favor de él su inmensa difusión en el mundo musical de hoy. Hasta el momento actual, el piano ha estado presente como materia obligatoria en ciertas carreras musicales, para las que se exigía, al menos, el grado elemental de dicho instrumento. En estos casos, el nivel de exigencia en cuanto a capacidad técnico-interpretativa ha sido siempre el mismo para pianistas como para no pianistas, y en nada se diferenciaba la metodología a seguir en unos y otros casos. Por otra parte, esa obligatoriedad del piano no contemplaba la posible necesidad que de él pudieran tener otros instrumentistas, sino que se refería solamente a compositores, directores, musicólogos, cantantes, etc. Con la incorporación al currículo de esta asignatura se pretende ofrecer una enseñanza orientada a complementar la formación de los instrumentistas no polifónicos, y a poner en manos de los estudiantes que vayan a optar por otras especialidades en el grado superior un útil que les permita el acceso práctico a cualquier música. Con este objetivo, la enseñanza no se orientará tanto hacia el desarrollo de una gran capacidad técnica, cuanto a potenciar otros aspectos, ya señalados antes, tales como percepción global de la polifonía, audición interna, habilidad en la lectura a primera vista (incluida una posible simplificación rápida de lo escrito en la partitura),etc. Por supuesto, conviene tener muy en cuenta que la capacidad de realización al teclado estará siempre condicionada, por el grado de dominio alcanzado en la técnica del instrumento, pero es evidente que, en este sentido, los niveles a fijar tienen que estar por debajo de los que se exigen normalmente al pianista si no se quiere interferir gravosamente en lo que para cada estudiante suponga la finalidad principal de su trabajo. De esta manera podrá cumplir el piano una deseable y conveniente función complementaria en la educación de todo profesional de la música.


3

Objetivos generales de las enseñanzas profesionales de música.

De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las enseñanzas profesionales de música tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores cívicos propios del sistema educativo y, además, las capacidades siguientes: a) Habituarse a escuchar música y establecer un concepto estético que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos. b) Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y enriquecimiento personal. c) Analizar y valorar la calidad de la música. d) Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más idóneos para el desarrollo personal. e) Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia de transmitir el goce de la música. f) Conocer y emplear con precisión el vocabulario específico relativo a los conceptos científicos de la música. g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y cultural, con especial atención al patrimonio musical asturiano. h) Desarrollar hábitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, de iniciativa personal e interés por el trabajo bien hecho. i) Valorar el trabajo personal con espíritu crítico aceptando las críticas y el error como parte del proceso de aprendizaje. j) Comprender y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de la música.

4




Objetivos específicos de las enseñanzas profesionales de música. De acuerdo con lo establecido en el artículo 3 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, los objetivos específicos de las enseñanzas profesionales de música deberán contribuir a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades siguientes: a) Demostrar seguridad y capacidad crítica en el dominio de los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida. b) Conocer los elementos básicos, las características, las funciones y las transformaciones de los lenguajes musicales en los distintos contextos históricos. c) Utilizar el «oído interno» como base de la afinación, de la audición armónica y de la interpretación musical. d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales de cada uno, tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria para saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del conjunto. e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relación afectiva con la música a través del canto y de participación instrumental en grupo. f) Valorar el control del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la técnica y poder concentrarse en la audición e interpretación. g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretación artística de calidad. h) Conocer y aplicar las técnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras. i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la interpretación. j) Utilizar la improvisación y la transposición como elementos inherentes a la creatividad musical. k) Interpretar individualmente o dentro de la agrupación correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos, épocas y, en su caso los propios de la tradición musical asturiana, así como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos. l) Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.


5

Objetivos del grado profesional de música especialidad de PIANO COMPLEMENTARIO. La enseñanza del piano complementario en el grado medio tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades: -

6

Conocer las posibilidades del instrumento y de la técnica pianística básica, y alcanzar un grado de destreza que posibilite el uso práctico del instrumento. Adquirir soltura en la lectura práctica del piano. Estimular la creatividad musical a través de la improvisación de acompañamientos. Desarrollar el oído, especialmente el oído armónico. Iniciarse en el jazz y la música popular. Desarrollar la capacidad de improvisación sobre bases o estructuras armónicas, sobre motivos, sobre esqueletos melódicos y sobre melodías. Integrar de manera global el piano en el propio proceso de aprendizaje.





Programación DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 2 3 4

PÁG 8- 27

PÁG 15-21

PÁG 22- 28

PÁG 29- 38


7

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE OVIEDO

PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO PRIMER CURSO GRADO PROFESIONAL INDICE

I.-Contenidos II.-Criterios de Evaluación III.-Procedimientos de evaluación A.-Primera y Segunda Evaluación, Evaluación final de Junio. Mínimos exigibles B.-Pruebas (art.56 RRI) C-.Pruebas extraordinarias de Septiembre D.-Recursos Didácticos

IV.- Metodología Didáctica VI.-Pruebas de Acceso

8




I.-CONTENIDOS

PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1º LOE - Descripción de los elementos del piano y su incidencia en la producción del sonido. - Práctica de ejercicios de relajación y control muscular que permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo con respecto al instrumento. - Práctica de armonía al teclado: acordes tríadas y séptima de dominante. -Improvisación de motivos y semifrases. -Interpretación de pequeñas piezas de iniciación.


9

II.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1º LOE 1- Adoptar una correcta posición del cuerpo ante el teclado. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno coloca el taburete a la altura y distancia adecuada a sus características físicas y adopta la posición correcta de piernas, espalda, brazos y manos. 2- Interpretar pequeñas piezas de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno adquiere la suficiente autonomía para abordar el estudio de dichas piezas y alcanza el grado de destreza necesario para interpretar diez piezas del repertorio sin cometer interrupciones o paradas, errores de lectura y mantiene de forma constante la unidad de pulso. 3- Ejecutar al piano enlaces armónicos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno enlaza de forma adecuada los acordes I-V en tonalidades de hasta una alteración. 4- Improvisar semifrases. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno improvisa semifrases con la mano derecha, a la vez que realiza estructuras armónicas con los acordes de I-V en la mano izquierda y mantiene de forma constante la unidad de pulso.

10




III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1º LOE A.-PROCEDIMIENTO ORDINARIO

1ª Evaluación

2ª Evaluación

Medios e Instrumentos

A.-Trabajo diario en el aula A1 Trabajo diario B.-Examen C.- Audición didáctica D.- Comportamiento y actitud

Registros

Evaluación Final de Junio

Criterios de Calificación La calificación se obtendrá según los siguientes porcentajes

-Cuaderno diario de clase como registro de información sobre la evolución del alumno/a -Registro (Archivo) de examen -Registro (Archivo) de audiciones didácticas

60% 20% 10% 10%

En caso de no realizarse el apartado C (Audición Didáctica), el porcentaje de dicho apartado pasará a formar parte del apartado B (Examen), quedando los porcentajes de la siguiente forma: *.-Trabajo diario en el aula *.-Examen *.- Comportamiento y actitud

60% 30% 10%

CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B): • Enlaces de acordes • Improvisación de semifrases • 4 pequeñas piezas

20% 20% 60%

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua e integradora. La 1ª y 2ª Evaluación tendrán únicamente un valor informativo sobre el desarrollo del aprendizaje y las actividades realizadas por el alumno o la alumna. La 3ª Evaluación tendrá carácter de sesión de Evaluación Final. Los resultados de la evaluación se expresarán a través de calificaciones numéricas que utilizarán la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.


11

III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 1º LOE CRITERIOS DE EVALUACIÓN MINIMOS EXIGIBLES Mínimos exigibles para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura de 1º piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluación será requisito imprescindible por parte del alumnado: • Interpretar 9 pequeñas piezas. • Realizar enlaces I-IV-I, y I-V-I hasta una alteración. • Improvisar semifrases hasta una alteración. • Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

Temporalización de contenidos 1ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces en dos tonalidades. • Improvisar semifrases en dos tonalidades 2ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces en dos tonalidades (diferentes a las de la 1ª evaluación) • Improvisar semifrases en tonalidades (diferentes a las de la 1ª evaluación) 3ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces en dos tonalidades (diferentes a las de la 1ª y 2ª evaluación) • Improvisar semifrases en dos tonalidades (diferentes a las de la 1ª y 2ª evaluación).

12





PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 1º LOE

IECLOE

B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el número de faltas de asistencia establecido en el artículo 83 del Reglamento de Régimen Interior


A.-Examen

Registros


-Acta de calificación

CONTENIDO DEL EXAMEN : Enlaces de acordes • Improvisación de semifrases • 4 pequeñas piezas

100%

20% 20% 60%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 2, 3 y 4 CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: • Nueve pequeñas piezas. El alumno interpretará: •

• •

Cuatro pequeñas piezas (3 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). 3 Enlaces de acordes hasta una alteración (inclusive). Dos semifrases improvisadas, a partir de un compás inicial dado, en las tonalidades trabajadas durante el curso.

MINIMOS EXIGIBLES • • • •

Interpretar 4 pequeñas piezas con corrección, a un tempo adecuado. Realizar 3 enlaces hasta una alteración (inclusive) con corrección. Improvisar dos semifrases hasta una alteración manteniendo de forma constante la unidad de pulso Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

IÓN.CURSO 1º LOE


13

C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE


A.-Examen

Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlaces de acordes • Improvisación de semifrases • 4 pequeñas piezas

100%

20% 20% 60%

El resultado de la prueba se expresará a través de calificación numérica utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positiva la calificación igual o superior a cinco y negativa las inferior a cinco. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 2, 3 y 4 CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: • Nueve pequeñas piezas. El alumno interpretará: •

• •

Cuatro pequeñas piezas (3 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). 3 Enlaces de acordes hasta una alteración (inclusive). Dos semifrases improvisadas, a partir de un compás inicial dado, en las tonalidades trabajadas durante el curso.

MINIMOS EXIGIBLES • • • •

Interpretar 4 pequeñas piezas con corrección, a un tempo adecuado. Realizar 3 enlaces hasta una alteración (inclusive) con corrección. Improvisar dos semifrases hasta una alteración manteniendo de forma constante la unidad de pulso Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

IÓN.CURSO 1º LOE D.-RECURSOS DIDÁCTICOS. TÉCNICA Y REPERTORIO RECURSOS DIDÁCTICOS 14




-

El piano práctico de Alfonso Sánchez Peña, 1A, 1B Método europeo I y II Álbum de Ana Magdalena Bach Album de la juventud de Schumann


15

IV.-METODOLOGÍA


1º LOE La metodología será variada e incluirá entre otros: - La interpretación al piano del profesor de las piezas propuestas para que el alumno por imitación capte los principales elementos: ritmo, melodía, armonía, forma y estética. - Interacción entre profesor y alumno mediante conversaciones que muestren el grado de conocimientos del alumno. - Motivación de los alumnos mediante la audición colectiva

16




V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO

PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a cursos intermedios del Grado Profesional, consultar el Tablón Oficial de Anuncios del Centro y la página Web del Conservatorio en la dirección de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso deberán entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.


17


PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO SEGUNDO CURSO GRADO PROFESIONAL INDICE

I.-Contenidos II.-Criterios de Evaluación III.-Procedimientos de evaluación -Primera y Segunda Evaluación, Evaluación final de Junio. -Mínimos exigibles -Pruebas de Junio (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didácticos

IV.-Metodología Didáctica V.-Prubas de Acceso

18




I.-CONTENIDOS


2º LOE -Práctica de ejercicios de relajación y control muscular posibilitando y favoreciendo la acción del conjunto brazo-antebrazo-mano-dedos sobre el teclado -Desarrollo de los principios de la técnica básica pianística -Interpretación de piezas de diferentes estilos -Enlaces de acordes I-IV-V hasta una alteración. -Armonización y acompañamiento de melodías utilizando los grados I-V -Improvisación de frases de 8 compases en 2/4 y ¾.


19


2º LOE

1- Adoptar una correcta posición del cuerpo ante el teclado. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno adapta el cuerpo al registro (grave-agudo) en el que está tocando, mediante los movimientos adecuados del tronco. 2- Iniciar al alumno en la técnica pianística básica. Mediante este criterio se valorará: - en que medida el alumno pasa correctamente el pulgar por debajo de los dedos ascendiendo en la mano derecha y descendiendo en la mano izquierda; -pasa correctamente el dedo corazón y el anular por encima del pulgar descendiendo en la mano derecha y ascendiendo en la mano izquierda; - ejecuta correctamente las articulaciones básicas: staccato, legato, picado, portato. 3- Interpretar 12 piezas de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra: carácter, planos sonoros, pedalización, dinámica y agónica. 4- Iniciar al alumno en el uso de los pedales. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno utiliza correctamente el pedal de resonancia (pedal rítmico, sincopado) y el pedal celeste. 5- Realizar al piano enlaces I-IV-V. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno comprende dos elementos estructurales básicos del sistema tonal en las tonalidades hasta una alteración. 6- Realizar armonización de acompañamientos sobre una melodía dada utilizando los grados I-V. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno reconoce la estructura armónica de un fragmento musical 7- Improvisar frases. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno improvisa frases con la mano derecha a la vez que realiza estructuras armónicas con los acordes I-IV-V en la mano izquierda.

20






1ª Evaluación

2ª Evaluación



Registros



-Cuaderno diario de clase como registro de información sobre la evolución del alumno/a -Registro examen. -Registro (Archivo) de audiciones didácticas

60% 20% 10% 10%


60% 30% 10%

Los resultados de la evaluación se expresarán a través de calificaciones numéricas que utilizarán la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluación será continua e integradora. CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B): • Enlaces de acordes • 3 pequeñas piezas • Armonización de acompañamientos

25% 50% 25%


21


PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 2º LOE CRITERIOS DE EVALUACIÓN. MÍNIMOS EXIGIBLES.

Mínimos exigibles para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura de 2º piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluación será requisito imprescindible por parte del alumnado: • Interpretar 9 pequeñas piezas. • Realizar enlaces I-IV-V hasta dos alteraciones. • Realizar acompañamientos sobre una melodía dada utilizando los grados I-IV-V. • Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

Temporalización de contenidos 1ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces I-IV-V en dos tonalidades. • Realizar acompañamientos sobre una melodía dada, utilizando los grados I-IV-V. 2ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces I-IV-V en dos tonalidades (diferentes a las de la 1ª evaluación). • Realizar acompañamientos sobre una melodía dada, utilizando los grados I-IV-V. 3ª Evaluación • Tres pequeñas piezas. • Enlaces I-IV-V dos tonalidades (diferentes a las de la 1ª y 2ª evaluación). • Realizar acompañamientos sobre una melodía dada, utilizando los grados I-IV-V.

22




B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el número de faltas de asistencia establecido en el artículo 83 del Reglamento de Régimen Interior.


A.-Examen

Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlaces de acordes • 3 pequeñas piezas • Armonización de acompañamientos

100%

25% 50% 25%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 2, 3, 5, 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: • Nueve pequeñas piezas. El alumno interpretará: •

• •

Tres pequeñas piezas (2 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Enlaces de acordes, I-IV-V hasta dos alteraciones. Realizar el acompañamiento de una melodía dada, sobre los grados I-IV-V

MINIMOS EXIGIBLES • •

• •

Interpretar 3 pequeñas piezas con corrección, a un tempo adecuado. Realizar 4 enlaces, I- IV-V, hasta dos alteraciones.

Realizar el acompañamiento de una melodía, sobre los grados I-IV-V

Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.


23

C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Medios e Instrumentos

A.-Examen

Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlaces de acordes • 3 pequeñas piezas • Armonización de acompañamientos

100%

25% 50% 25%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 2, 3, 5, 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: • Nueve pequeñas piezas. El alumno interpretará: •

• •

Tres pequeñas piezas (2 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Enlaces de acordes, I-IV-V hasta dos alteraciones. Realizar el acompañamiento de una melodía dada, sobre los grados I-IV-V

MINIMOS EXIGIBLES • •

• •

24

Interpretar 3 pequeñas piezas con corrección, a un tempo adecuado. Realizar 4 enlaces, I- IV-V, hasta dos alteraciones.

Realizar el acompañamiento de una melodía, sobre los grados I-IV-V

Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.




D.-RECURSOS DIDÁCTICOS. TÉCNICA Y REPERTORIO -

El piano práctico de Alfonso Sánchez Peña, 1A, 1B Método europeo Álbum de Ana Magdalena Bach Album de la juventud de Schumann Sonatinas de Clementi Sonatinas de Diabelli


25

IV.-METODOLOGÍA



26




V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

2º LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional a cursos intermedios, consultar el Tablón Oficial de Anuncios del Centro y la página Web del Conservatorio en la dirección de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso deberán entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.

RECURSOS DIDÁCTICOS

CURSO 1º LOE


27


PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO TERCER CURSO GRADO PROFESIONAL INDICE

I.-Contenidos II.-Criterios de Evaluación III.-Procedimientos de evaluación -Primera y Segunda Evaluación, Evaluación final de Junio. -Mínimos exigibles -Pruebas de Junio (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didácticos

IV.-Metodología Didáctica V.-Pruebas de Acceso

28




I.-CONTENIDOS


3º LOE -Práctica de ejercicios de relajación y control muscular que permitan la utilización consciente del peso del brazo. -Desarrollo de los principios de la técnica básica pianística. -Interpretación de cuatro obras de diferentes estilos. -Enlaces de acordes I-IV-V con tonalidades hasta dos alteraciones. -Armonización y acompañamiento de melodías utilizando los grados I-IV-V (incluyendo inversiones) en tonalidades hasta dos alteraciones y con diferentes patrones rítmicos sencillos facilitados previamente por el profesor. -Iniciación al cifrado americano. -Improvisación de frases de 16 compases con tonalidades hasta dos alteraciones. -Práctica de lectura a primera vista.


29


3º LOE 1- Profundizar en el conocimiento de la técnica pianística. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno amplía sus conocimientos sobre la digitación, conoce las digitaciones básicas de la escala cromática y ejecuta los ataques básicos que le permitan realizar las articulaciones legato, picado y non legato. 2- Interpretar cuatro obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra. 3- Profundizar en el uso de los pedales. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno: utiliza correctamente el pedal de resonancia y celeste. 4- Realizar al piano enlaces I-IV-V de hasta dos alteraciones. 5- Realizar al piano una lectura a primera vista de pequeños fragmentos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno es capaz de tocar un fragmento que no conoce previamente ajustando el tempo, la dinámica, la articulación, la lectura y el estilo. 6- Acompañar melodías utilizando los grados I-IV-V con tonalidades hasta dos alteraciones. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno memoriza patrones rítmicos sencillos facilitados previamente por el profesor.

30






1ª Evaluación

2ª Evaluación



Registros

Evaluación Final de Junio Criterios de Calificación La calificación se obtendrá según los siguientes porcentajes

-Cuaderno diario de clase como registro de información sobre la evolución del alumno/a -Registro de exámenes. -Registro (Archivo) de audiciones didácticas

60% 20% 10% 10%


60% 30% 10%

CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B): • Enlaces de acordes • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista.

20% 50% 20% 10%

Los resultados de la evaluación se expresarán a través de calificaciones numéricas que utilizarán la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluación será continua e integradora. Mínimos exigibles para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura de 3º piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluación será requisito imprescindible por parte del alumnado: • Interpretar con corrección tres obras. • Repentizar pequeñas piezas a 1ª vista. PROGRAMACIÓN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE OVIEDO 2013/2014

31

• • •

Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta una alteración. Enlaces de acordes I-IV-V-VI hasta tres alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

Temporalización de contenidos. 1ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar pequeñas piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en 3 tonalidades . • Enlaces de acordes I-IV-V hasta tres alteraciones. 2ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar pequeñas piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en 3 tonalidades diferentes a las de la 1ª evaluación. • Enlaces de acordes I-IV-V hasta tres alteraciones. 3ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar pequeñas piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en cualquier tonalidad hasta una alteración. • Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta tres alteraciones.

32





PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 3º LOE LO

B.- PRUEBA ART. 83 RRI

Para aquellos alumnos que hayan superado el número de faltas de asistencia establecido en el artículo 83 del Reglamento de Régimen Interior.


A.-Audición didáctica

Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlaces de acordes • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista.

100%

20% 50% 20% 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 1, 2, 4, 5 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretará: •

• • •

Dos obras (Una de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1ª vista. Realizar el acompañamiento de una melodía dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones.

MINIMOS EXIGIBLES • • • • •

Interpretar dos obras con corrección, a un tempo adecuado. Realizar una lectura a 1ª vista, manteniendo la continuidad del pulso.

Armonizar e improvisar el acompañamiento de una melodía, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.


33

N

.CRSO 1º LOE

C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Medios e Instrumentos


Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlaces de acordes • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista.

100%

20% 50% 20% 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 1, 2, 4, 5 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretará: •

• • •

Dos obras (Una de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1ª vista. Realizar el acompañamiento de una melodía dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones.

MINIMOS EXIGIBLES • • •

• •

Interpretar dos obras con corrección, a un tempo adecuado. Realizar una lectura a 1ª vista, manteniendo la continuidad del pulso.

Armonizar e improvisar el acompañamiento de una melodía, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

LOE

34




D.-RECURSOS DIDÁCTICOS. TÉCNICA Y REPERTORIO -El piano práctico de Alfonso Sánchez Peña 2A, 2B -Método Europeo -Álbum de Ana Magdalena Bach -Album de la juventud de Schumann -Sonatinas de Clementi -Sonatinas de Diabelli -Sonatinas de Mozart -Sonatinas de Beethoven -Piezas para niños de Kachaturian -Danzas de la muñeca de Shostakovitch -Piezas para niños de Kabalewsky -Piano complementario de Molina


35

IV.-METODOLOGÍA



36





3º LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional, tanto para la iniciación del grado como a cursos intermedios, consultar el Tablón Oficial de Anuncios del Centro y la página Web del Conservatorio en la dirección de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso deberán entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.


37


PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO CUARTO CURSO GRADO PROFESIONAL INDICE

I.-Contenidos II.-Criterios de Evaluación III.-Procedimientos de evaluación -Primera y Segunda Evaluación, Evaluación final de Junio. -Mínimos exigibles -Pruebas (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didácticos

IV.-Metodología Didáctica V.-Pruebas de Acceso

38




I.-CONTENIDOS


4º LOE -Profundización en los ejercicios de relajación y control muscular realizados en los cursos anteriores. -Ampliación de los conocimientos sobre la técnica pianística básica. -Interpretación de cuatro obras de diferentes estilos. -Armonización de melodías añadiendo el II grado. -Combinación de las cadencias utilizadas en los cursos anteriores, por ejemplo cadencia rota, cadencia perfecta; semicadencia y cadencia plagal. -Improvisar sobre una estructura ABA. -Práctica de la lectura a primera vista. -Interpretación de piezas de cifrado americano -Conocer nuevos patrones rítmicos, por ejemplo: habanera, blues, bolero, swing.


39


4º LOE 1- Leer a primera vista una pieza de estructura simple. Mediante este criterio se valorará hasta que punto el alumno es capaz de afrontar una obra por vez primera. 2- Realizar el acompañamiento de una melodía dada con los acordes de los cursos anteriores añadiendo el segundo grado. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno es capaz de utilizar el segundo grado como coloración armónica. 3- Improvisar el acompañamiento de una melodía por trimestre con cifrado americano. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno es capaz de reconocer el significado de este cifrado. 4- Improvisar sobre una estructura ABA. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno es capaz de improvisar sobre una estructura simple del sistema tonal. 5- Acompañar melodías utilizando los grados I-IV-V-VI-II.Conocer nuevos patrones rítmicos, por ejemplo: habanera, blues, bolero, swing. Mediante este criterio se valorará en qué medida el alumno es capaz de coordinar unos acordes con distintos ritmos. 6- Interpretar cuatro obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorará en que medida el alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra.

40






1ª Evaluación

2ª Evaluación



Registros



-Cuaderno diario de clase como registro de información sobre la evolución del alumno/a -Registro de examen -Registro (Archivo) de audiciones didácticas

60% 20% 10% 10%


60% 30% 10%

CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B): • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista • Enlaces de acordes

60% 20% 10% 10%

Los resultados de la evaluación se expresarán a través de calificaciones numéricas que utilizarán la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluación será continua e integradora.

Mínimos exigibles para la obtención de una evaluación positiva en la asignatura de 4º piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluación será requisito imprescindible por parte del alumnado: • Interpretar con corrección tres obras. PROGRAMACIÓN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE OVIEDO 2013/2014

41

• • • •

Repentizar piezas a 1ª vista. Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos alteraciones. Enlaces de acordes I-II-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

Temporalización de contenidos. 1ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades hasta 1 alteración. • Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta tres alteraciones. 2ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades hasta 2 alteraciones • Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones. 3ª Evaluación • Interpretar con corrección una obra. • Repentizar piezas a 1ª vista. • Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en cualquier tonalidad hasta dos alteraciones. • Enlaces de acordes I-II-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones.

42






IE CLOE B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el número de faltas de asistencia establecido en el artículo 83 del Reglamento de Régimen Interior.



Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Enlace de acordes • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista

100%

10% 60% 20% 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 1, 2, 3, y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretará: •

• • •

Dos obras (1 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1ª vista. Un acompañamiento sobre una melodía dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI

MINIMOS EXIGIBLES •

Interpretar con corrección dos obras.

•

Realizar enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI hasta 4 alteraciones

•

Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

•


43



C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE



Registros



CONTENIDO DEL EXAMEN: • Cifrado americano • Interpretación de obras. • Acompañamientos sobre una melodía dada • Lectura a 1ª vista

100%

10% 60% 20% 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los siguientes criterios de evaluación del curso: 1, 2, 3 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentará un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretará: •

• • •

Dos obras (1 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1ª vista. Un acompañamiento sobre una melodía dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI

MINIMOS EXIGIBLES •

Realizar enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI hasta 4 alteraciones

•

Realizar acompañamientos de melodías sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos alteraciones. Alcanzar una calificación igual o superior a cinco aplicando los porcentajes señalados en los criterios de calificación.

•

44

Interpretar con corrección dos obras.

•





45


PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 4º LOE LOE

D.-RECURSOS DIDÁCTICOS. TÉCNICA Y REPERTORIO -El piano práctico de Alfonso Sánchez Peña 2A, 2B -Método Europeo -Álbum de Ana Magdalena Bach -Album de la juventud de Schumann -Sonatinas de Clementi -Sonatinas de Diabelli -Sonatinas de Mozart -Sonatinas de Beethoven -Piezas para niños de Kachaturian -Danzas de la muñeca de Shostakovitch -Piezas para niños de Kabalewsky -Piano complementario de Molina

46




IV.-METODOLOGÍA




47


4º LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional, tanto para la iniciación del grado como a cursos intermedios, consultar el Tablón Oficial de Anuncios del Centro y la página Web del Conservatorio en la dirección de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso deberán entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.

48





49

Prog Docente Piano Complementario 2013-14 (1)

Recommend Documents