Planificacion Abril Kinder

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN NT2 UNIDAD DE DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” OTOÑO” OBJETIVO GENERAL: GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN PRODUCEN DURANTE DURANTE LAS ESTACIONES DE AÑO. NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: PÁRVULOS: CONSTANZA CON STANZA GÓMEZ MOSCOSO MOSCOS O SEMANA: 3 DE MARZO AL AL !" DE ABRIL ABRIL #D$A: 3

AMBITO

COMUNICACION

RELACION CON EL MEDIO

NUCLEO

LENUA!E "ER#AL

RELACION LOICO MAEMA$ICA%

EJE

AP. ESPERADO

COMUNICACI&N (. Reconocer las posi)ilidades ORAL e*presivas de te*tos orales )reves + sencillos, mediante la Reproducción + recreación de cuentos.

RA'ONAMIEN$O LOICO

(. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasicación por tres atributos a la vez y la seriación de diversos objetos que

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

E&'()( *+ Escuca con (,-+'('/0 atención el cuento. L Responde a las ML pre0untas "L acorde al cuento. E*presa a trav7s del di)u/o lo 3ue Inicio- O)servar di4erentes tipos de o/as aprendió del cuento. de ar)oles, plantas, e*plorarlas tocarlas. E&'()( *+ Desarrollo- Reali2ar (,-+'('/0 /ue0o simón manda manda para Nom)ra clasi4icar las o/as se05n caracter8sticas L 4orma + tama6o. de las o/as con ML 1inali2ación- comentar lo respecto a "L 3ue mas les llamo la color atención de las o/as . te*tura 1orma. Inicio- Escucar cuento Cori la nu)ecita /u0uetona. DesarrolloDesarrolloComentar + responder pre0untas claves. 1inali2ación- di)u/ar li)remente lo 3ue mas les 0usto del cuento.

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. varían en su longitud, tamaño o capacidad.

PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN NT2 UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN PRODUCEN DURANTE LAS ESTACIONES DE AÑO. NOMBRE DE EDUCADORA EDUCADORA DE PÁRVULOS: PÁRVULOS: CONSTANZA CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO. SEMANA: SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: ! *+ (1-) AMBITO

RELACION CON EL MEDIO

NUCLEO

%ERE% "I"O% 9 %U EN$ORNO

LENUA!E COMUNICACION AR$I%$ICO AR$I%$ICO

EJE

AP. ESPERADO

:. Identi4icar los cam)ios 3ue se producen en la naturale2a producto de las estaciones del a6o.

E*presarse creativamente a trav7s de la pintura

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Inicio- o)servar im;0enes alusivas al oto6o. Desarrollo- comentar ?@u7 ocurre en oto6o,?Cómo e ven los ;r)oles?por3ue se caen las o/as?3ue ropa usamos 1inali2ación- con4eccionar un colla0e con recortes del oto6o.

Descu)re caracter8sticas del oto6o.

Inicio - Escucar sonidos de viento + de o/as secas. 9 comentar lo 3ue escucan. Desarrollo- La educadora representando una pintora los invitara a crear li)remente una pintura de oto6o.

EVALUACIÓN E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

E*plica cam)ios en los ;r)oles.. %e e*presa a trav7s de la pintura. Reali2a una o)ra alusiva al oto6o. E*pone a sus

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. 1inali2ación- cada alumno e*pondr; sus creaciones en el panel de BMI% $RA#A!O%.

pares

PLANIFICACIÓN NT2 UNIDAD DE APRENDIZAJE:”EL OTOÑO” #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE LAS ESTACIONES DE AÑO. EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO #SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL #D$A: !2 DE ABRIL AMBITO

NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. RELACI&N CON EL MEDIO NA$URAL 9 CUL$URAL

RELACIONE% CUAN$I1ICACI&N FG Emplear los L&ICO n5meros para MA$EM$ICA% contar + 9 ordenar CUAN$I1ICACI&N cantidades asta al menos el F

1ORMACION AU$ONOMIA PER%ONAL 9 %OCIAL

MO$RICIDAD

Inicio- Recordar los n5meros del  al F. Desarrollo- di)u/ar en un con/unto tantos elementos de oto6o como <o/as, ;r)oles> como indi3uen los n5meros. 1inali2ación- revisar en con/unto.

(. Coordinar con ma+or precisión, e4iciencia + control tónico sus a)ilidades psicomotoras 1inas de acuerdo a sus intereses de e*ploración, recreación + construcción.

Inicio- motivar a los ni6os + ni6as a decorar la sala con el oto6o. Escucar lluvia de ideas. Desarrollo- picar papel lustre ca47 + lue0o rellenar una o/a de cartulina. 1inali2ación. Col0arlas en con/unto en una cuerda de lana + decorar el teco de la sala de clases. PLANIFICACIÓN NT2

GEs capa2 de emplear los n5meros del  al F, relacionando n5mero con cantidad.

Pica tro2os de o/a. Pe0a los tro2os dentro de la o/a asta terminar de rellenarla.

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE LAS ESTACIONES DE AÑO. EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO. SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: !3 DE ABRIL AMBITO

NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. 1ORMACION PER%ONAL 9 %OCIAL

AU$ONOMIA

LENUA!E COMUNICACION "ER#AL

MO$RICIDAD

INICIACION A LA LEC$OE%CRI$URA

(. Coordinar con ma+or precisión, e4iciencia + control tónico sus a)ilidades psicomotoras 1inas de acuerdo a sus intereses de e*ploración, recreación + construcción. 1.!epresentar gr"camente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grasmos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como# dirección y secuencia, organización y distancia.

Inicio- la educadora les

Recorta comenta a los ni6os 3ue se si0uiendo la con4eccionaran plumeros l8nea recta. para clase de psicomotricidad para el )aile Manipula correctamente del oto6o la ti/era. Desarrollo- los p;rvulos de)er;n recortar con la ti/era 1inali2a la si0uiendo tra2os rectos con4ección del demarcados con anterioridad plumero. en papel lustre amarillo + Cuida de no ca47. romperlo. 1inali2ación- pe0ar las tiras de papel en palos de elado para con4eccionar los plumeros. Inicio- la educadora los invita a con4eccionar mensa/es para entre0ar a la 4amilia. Desarrollo- escri)ir un mensa/e de oto6o 3ue la educadora escri)ir; en la pi2arra el cual de)er;n transcri)ir. 1inali2acion- decorarlo li)remente.

$ranscri)e mensa/e a su tar/eta

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE LAS ESTACIONES DE AÑO. EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO #SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: !"

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. AMBITO

NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

Inicio- la educadora reali2a un recuento de los aprendi2a/es de la unidad. 9 los invita a reali2ar un des4ile de modas de oto6o Desarrollo- en con/unto con los otros niveles reali2an un des4ile de modas de ropa de oto6o en el patio. 1inali2aciónReali2an )aile del oto6o con sus plumeros. 'um)a oto6al. 9 comparte cada nivel en su sala de un /u0o.

Reconoce 3ue prendas de)en vestir en oto6o.

EVALUACIÓN E&'()( *+ (,-+'('/0

1ORMACION CON"I"ENCIA IN$ERACCION . Or0ani2arse PER%ONAL %OCIAL 0rupalmente en 9 %OCIAL torno a un propósito com5n, desempe6ando di4erentes roles en /ue0os + actividades colectivas + constru+endo en 4orma cooperativa normas para el 4uncionamiento del 0rupo.

Nom)ra como es el clima en oto6o.

L ML "L E&'()( *+ (,-+'('/0

Participa de la actividad Comparte con sus pares. Respeta turnos al modelar.

L ML "L

.

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: O  MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES  CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 #  DE ABRIL #D$A: !6 DE ABRIL

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. ÁMBITO

RELACI&N CON EL MEDIO NA$URAL 9 CUL$URAL

N7CLEO

EJE

AP. ESPERADO

%ERE% "I"O% DE%CU#RIMIE (.G Reconocer 9 %U N$O DEL caracter8sticas EN$ORNO. MUNDO );sicas de NA$URAL. personas + animales, 3ue le son si0ni4icativos.

E%P. DE APRENDIZAJE

I- Activar conocimientos previos re4erente a los cinco sentidos. D- O)servar im;0enes de los sentidos + responder pre0untas de la educadora. 1- Entonar canción de los sentidos. I- O)servar im;0enes del sentido usto, responder pre0untas. D- Pro)ar diversos alimentos con variados sa)ores;cido, salado, dulce, amar0o + comentar. 1- Rellenar con plasticina la ima0en de una len0ua.

INDICADOR

EVALUACIÓN

E&'()( *+ G Identi4ica + (,-+'('/0 nom)ra los sentidos. L G Reconoce los ML sentidos como "L caracter8stica );sica de los seres umanos.

G Reconoce el sentido del 0usto, como caracter8stica );sica de los seres umanos.

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: O  MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES  CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO# SEMANA: !6 #  DE ABRIL #D$A: !8 DE ABRIL


N7CLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

1ORMACI&N PER%ONAL 9 %OCIAL.

IDEN$IDAD

RECONOCIMIE N$O 9 APRECIO DE %I MI%MO.

J.G Apreciar atri)utos comunes + di4erentes en relación a otroscaracter8sticas 48sicas + ras0os personales.

I- Entonar canción del cuerpo, moviendo cada parte 3ue es mencionada. D- En 0rupos di)u/ar contorno del cuerpo umano en papeló0ra4o. Completar di)u/o con partes del cuerpo 4altantes 1- E*poner tra)a/o 4rente a curso, e*plicar lo reali2ado.

G Aprecia las caracter8sticas 3ue tiene en com5n con otros.

E&'()( *+ (,-+'('/0

I- O)servar im;0enes del sentido ol4ato, responder pre0untas de la educadora. D- Oler diversos aromas- ca47, ruda, colonia etc. + adivinar 3ue est;n oliendo. 1-Identi4icar en 0u8a, elementos 3ue podemos ol4atear.

G Reconoce el sentido del ol4ato, como caracter8stica );sica de los seres umanos.



L ML "L

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: O  MI CUERPO OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES  CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 #  DE ABRIL #D$A: !9 DE ABRIL



N7CLEO

EJE

AP. ESPERADO


1ORMACI&N AU$ONOMKA PER%ONAL 9 %OCIAL.

MO$RICIDAD

(.G Coordinar con ma+or precisión, e4iciencia + control tónico sus a)ilidades psicomotoras 4inas.

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

I- O)servar im;0enes del es3ueleto umano, comentar lo o)servado. D- Recortar es3ueleto umano + armarlo para crear un movil. 1- E*poner los tra)a/os 4rente curso + responder pre0untas de la educadora.

E&'()( *+ G Reconoce las (,-+'('/0 caracter8sticas del es3ueleto L en el umano. ML

I- Escucar sonidos reproducidos por radio o mp( e identi4icar 3ui7n o 3u7 los emite. D- Colorear con t7mpera ima0en del oido + ore/a. 1- Comentar actividad + responder pre0untas.

E&'()( *+ G Coordina con (,-+'('/0 ma+or precisión sus L a)ilidades ML psicomotoras "L 4inas.

"L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: O  MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES  CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 #  DE ABRIL #D$A: ! DE ABRIL


N7CLEO

1ORMACI&N AU$ONOMKA PER%ONAL 9 %OCIAL.

RELACI&N CON EL MEDIO NA$URAL 9 CUL$URAL.

EJE

MO$RICIDAD

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

.G Coordinar con control tónico al0unas destre2as, utili2ando instrumentos pun2antes, cortantes, tomando res0uardos necesarios para su uso adecuado + se0uro.

I- O)servar ór0anos en mu6eco- cere)ro, cora2ón, pulmones, estóma0o. D- En una 0u8a, recortar con ti/era di)u/os de ór0anos, lue0o u)icarlos en di)u/o del contorno del cuerpo umano + pe0ar. 1- Responder pre0untas de la educadora re4erente a tra)a/o reali2ado.

G Coordina con ma+or control al utili2ar instrumento cortante + pun2ante. G$oma res0uardo para uso adecuado + se0uro con la ti/era.

E&'()( *+ (,-+'('/0

%ERE% "I"O% DE%CU#RIMIE :. Mani4estar 9 %U N$O DEL inter7s por )uscar EN$ORNO. MUNDO e*plicaciones NA$URAL. 4rente a lo o)servado

I- O)servar con un espe/o sus pupilas dilatar al contacto con la lu2. Comentar lo o)servado. D- !u0ar a la 0allinita cie0a, tratar de u)icar o)/etos con los o/os vendados. 1- Comentar e*periencias.

GMani4iesta inter7s por )uscar e*plicación 4rente a lo o)servado.

L ML "L

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: O  MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES  CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 #  DE ABRIL #D$A:  DE ABRIL

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. ÁMBITO 1ORMACI&N PER%ONAL 9 %OCIAL

COMUNICACI& N

N7CLEO IDEN$IDAD

LENUA!E "ER#AL

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

RECONOCIMIEN$ .G Apreciar O 9 APRECIO DE positivamente su %I MI%MO. identidad se*ual + su 07nero, a trav7s de sus caracter8sticas corporales

I- O)servarse comentando caracter8sticas propias de su se*o, lue0o inda0ar en el aparato reproductor del om)re + de la mu/er. D- O)servar im;0enes de la 4ecundación de un óvulo + como se 0esta un )e)7 en el vientre materno. 1- Comentar apreciaciones + colorear etapas de la 0estación de un )e)7.

GAprecia de 4orma positiva su identidad se*ual, a trav7s de sus caracter8sticas corporales.

E&'()( *+ (,-+'('/0

COMUNICACI&N ORAL

I- !u0ar a las adivinan2as, inda0ando 3u7 a+ dentro de la ca/a . D- Cada ni6oa pondr; su mano dentro de la ca/a para lue0o descri)ir lo 3ue est; tocando en ese momento. 1- Rellenar ima0en de una mano con papel picado.

(. Reconocer las posi)ilidades e*presivas de te*tos orales )reves + sencillos, mediante la reproducción de diversos relatos, an7cdotas.

GReconoce las posi)ilidades e*presivas de te*tos orales )reves. G Reproduce te*tos orales )reves, como an7cdotas.

L ML "L

E&'()( *+ (,-+'('/0

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER  APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA4  ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN  DAN SENTIDO A L A VIDA. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: " DE ABRIL


RELACION CON EL MEDIO NA$URAL 9 CUL$URAL

NUCLEO

RUPO% HUMANO%, %U% 1ORMA% DE "IDA 9 ACON$ECIMIEN$O% RELE"AN$E%

RELACION L&ICOG MA$EMA$ICA% 9 CUAN$I1ICACION

EJE

CONOCIMIEN$O DE EN$ORNO %OCIAL

RA'ONAMIEN$O LOICOG MA$EMA$IO

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

GReconocer a trav7s de im;0enes + relatos, al0unas caracter8sticas de la 7poca en la 3ue ocurrieron sucesos relevantes para la istoria del mundo

Inicio- Comentar la conmemoración de semana santa. Desarrollo- Escucar la istoria de semana santa. Responder;n pre0untas entorno a esta istoria. Desarrollo- Comentar los sucesos m;s importantes de esta conmemoración.

GEs capa2 de reconocer a trav7s de la istoria la importancia de la cele)ración de semana santa

Inicio- O)servar distintos o)/etos de la sala de clases, relacion;ndolas 4i0uras 0eom7tricas. Desarrollo- O)servar di4erentes l;minas de o)/etos con 4ormas de 4i0uras 0eom7tricas. 1inali2ación- Compartir las respuestas en una puesta en com5n.

Es capa2 de asociar las 4i0uras 0eometr8a, a o)/etos cotidianos.

Reconocer el nom)re + al05n atri)uto de tres 4i0uras 0eom7tricas )idimensionales + dos tridimensionales, asoci;ndolas con diversas 4ormas de o)/etos, di)u/os + construcciones del entorno.

EVALUACIÓN Escala de ApreciaciónL ML "L

Escala de ApreciaciónL ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER  APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA4  ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN  DAN SENTIDO A L A VIDA. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A:  DE ABRIL


NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN Escala de Apreciación-


RUPO% HUMANO%, %U% 1ORMA% DE "IDA 9 ACON$ECIMIEN$O% RELE"AN$E%

RELACIONE% L&ICO MA$EM$ICA% 9 DE CUAN$I1ICACI&N

CONOCIMIEN$O DEL EN$ORNO %OCIAL

RA'ONAMIEN$OG L&ICO MA$EM$ICO

GReconocer a trav7s de im;0enes + relatos, al0unas caracter8sticas de la 7poca en la 3ue ocurrieron sucesos relevantes para la istoria del mundo

2# Esta)lecer al0unas seme/an2as + di4erencias entre elementos mediante la Comparación de sus atri)utos <4orma, color, tama6o, lon0itud, uso>.

Inicio- Recordar la importancia de %emana %anta. Desarrollo- Pintar, recortar + pe0ar im;0enes relacionadas a %emana %anta ,aprendiendo canciones reli0iosas + oraciones 1inali2ación- Comentar + cantar canciones para 4inali2ar. Inicio- Conversar so)re lo 3ue aprenderemos en d8a de o+ mostr;ndole dos vasos pre0untas claves Desarrollo- O)servar los dos vasos de a0ua, nom)rar el 3ue est; lleno + vac8o. 1inali2ación- Pintar los depósitos 3ue est;n llenos + encerrar los depósitos vac8os de las canastas.

Es capa2 de reconocer sucesos importantes de semana santa.

L ML "L

Escala de ApreciaciónEs capa2 de esta)lecer seme/an2as entre los elementos

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER  APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA4  ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN  DAN SENTIDO A L A VIDA. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: ; DE ABRIL


NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

1ORMACI&N CON"I"ENCIA PER%ONAL 9 %OCIAL

1ORMACI&N "AL&RICA

G Apreciar la diversidad en las personas + sus 4ormas de vida, mani4estando inter7s + aceptación por sus e*presiones.

Inicio- Conocer la istoria del BCone/ito de pascua Desarrollo- A trav7s de la pintura, crear uevos de pascua, en onor a semana santa. 1inali2ación- Comentar e*periencia + recordar la istoria.

GEs capa2 de escucar la istoria del cone/ito de pascua.



Inicio- Invitar a los ni6os + ni6as a di)u/ar un cuadrado. Desarrollo- Pintar los cuadrados 3ue encuentres 1inali2ación- $ra2ar los cuadrados si0uiendo la dirección de las 4lecas. Reali2ar pre0untas potenciadoras ?@ue 4i0ura 0eom7trica vimos o+, si0uiendo la dirección 3ue indica la 4leca.

Es capa2 de esta)lecer comparaciones se05n su 4orma

RELACIONE% L&ICO MA$EM$ICA% 9 DE CUAN$I1ICACI&N

2# Esta)lecer al0unas seme/an2as + di4erencias entre elementos mediante la comparación de sus atri)utos <4orma, color, tama6o, lon0itud, uso>.

.

INDICADOR



PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER  APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA4  ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN  DAN SENTIDO A L A VIDA. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: 6 DE ABRIL

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia.

AMBITO COMUNICACION

NUCLEO LENUA!E AR$I%$ICO

LENUA!E "ER#AL

EJE EPRE%ION CREA$I"A

COMUNICACI&N ORAL

AP. ESPERADO (G E*presarse pl;sticamente a trav7s de diversos recursos, colores.

J Dis4rutar de una variedad de te*tos )reves mediante la escuca atenta de adivinan2as, mani4estando las ra2ones de sus impresiones + pre4erencia.

E%P. DE APRENDIZAJE Inicio, recordar la istoria del cone/ito de pascua. Desarrollo- Crear ore/as de cone/o, para representar al cone/o de pascua 1inali2ación- Comentar e*periencia + recordar la istoria. Inicio- !u0ar al diccionario, decir pala)ra desconocidas + su si0ni4icado. Desarrollo- Escucar adivinan2as, reconociendo pala)ras nuevas. Lue0o repiti7ndolas en con/unto 1inali2ación- Reali2ar una puesta en com5n, seleccionando las pala)ras 3ue m;s llamaron su atención

INDICADOR GEs capa2 de crear ore/as del cone/o de pascua.


Escala de ApreciaciónGLo0ra e*presarse diciendo 3ue pala)ras nuevas llaman m;s su atención

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2 DE ABRIL


AMBITO

NUCLEO

1ORMACI&N CON"I"ENCIA PER%ONAL 9 %OCIAL

COMUNICACI&N

COMUNICACI&N ORAL

EJE

IN$ERACCI&N %OCIAL

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

EVALUACIÓN

(GIdenti4icar similitudes + di4erencias de al0unas pr;cticas de convivencia social de su entorno 4amiliar + comunitario

Inicio- Mostrar l;minas de di4erentes tipos de 4amilias Desarrollo- Comentar 3ue e*isten diversos tipos de 4amilia, 3ue a pesar de ello, todas son importantes. 1inali2ación- Mostrarle un ;r)ol 0enealó0ico + la 4amilia de la educadora. Reali2ando pre0untas claves ?Cómo se llama tu mam;, ?Cómo se llama tu pap;, ?$ienes ermanos

G Lo0ra identi4icar similitudes + di4erencias de los distintos tipos de 4amilia.

Escala de Apreciación-

LENUA!E "ER#AL GEmplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas + con/u0aciones ver)ales adecuadas + precisas con los tiempos + personas.

Inicio- sentados en un semiG circulo cantaremos la canción de la 4amilia. Desarrollo- Comentar so)re sus 4amilia, mostrando a trav7s de 4otos. 1inali2ación- %e reali2aran pre0untas claves ?@ui7nes constitu+en tu 4amilia, ?@u7 rol ocupa cada uno. Etc. %e reali2ar una retroalimentación so)re lo visto en el d8a de o+.

L ML "L

Escala de ApreciaciónG Es capa2 de comentar de so)re los inte0rantes de su 4amilia, empleando una estructura oracional coerente.

L ML "L

PLANIFICACIÓN NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 22 DE ABRIL


COMUNICACI&N

RELACI&N L&ICO MA$EM$ICOG CUAN$I1ICACI&N

NUCLEO

COMUNICACI&N ORAL

RA'ONAMIEN$O L&ICO

EJE

LENUA!E "ER#AL

RA'ONAMIEN$O L&ICOG MA$EM$ICO

AP. ESPERADO

E%P. DE APRENDIZAJE

INDICADOR

GEmplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales + con/u0aciones ver)ales simples adecuadas con los tiempos + personas.

Inicio- Comentar 3ue les 0usta acer como 4amilia Desarrollo- Invitar a los p;rvulos a 3ue a)len de sus 4amilias, sus 0ustos, actividades 3ue reali2an en con/unto, etc. 1inali2ación- Invitarlos a 3ue cada uno di)u/e su 4amilia. Reali2ar una retroalimentación con lo visto en el d8a de o+.

G Es capa2 de e*presar las caracter8sticas + cualidades de su 4amilia, empleado estructuras oracionales simples.

GOrientarse temporalmente en ecos o situaciones cotidianas, mediante la utili2ación de al0unas nociones + relaciones simples de secuencias.

Inicio- O)servar un video so)re el desarrollo del ser umano, desde su nacimiento. Desarrollo- Ordenar una secuencia cuando temporal, so)re el desarrollo del ser umano. 1inali2ación- %alir adelante + e*poner su tra)a/o a sus compa6eros.



GEs capa2 de reali2ar la secuencia del desarrollo umano.

PLANIFICACIÓN NIVEL NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 23 DE ABRIL AMBITO

NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE

INDICADOR

EVALUACIÓN

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. APRENDIZAJE 1ORMACI&N PER%ONAL 9 %OCIAL

RELACI&N L&ICO

CON"I"ENCIA

RA'ONAMIEN$O L&ICO

MA$EM$ICOG CUAN$I1ICACI&N

IN$ERACCI&N %OCIAL

RA'ONAMIEN$O L&ICOG MA$EM$ICO

(GIdenti4icar similitudes + di4erencias de al0unas pr;cticas de convivencia social de su entorno 4amiliar + comunitario

GIdenti4icar los atri)utos esta)les + varia)les de sencillos patrones al reproducir secuencias De dos elementos di4erentes + secuencias de un elemento 3ue var8a en una caracter8stica.

Inicio- O)servar di4erentes tipos de o0ares. Desarrollo- Comentar 3ue a+ 4amilias 3ue viven en di4erentes lu0ares departamentos, ca)a6as, casas, etc. 1inal- reali2ar pre0untas claves a ?A dónde vives Pintar los di4erentes sitios vistos en el d8a de o+. Inicio- Responder pre0untas claves ?cómo podernos ordenar estas casas Desarrollo- Reali2ar un patrón por color de las casas 1inali2ación- pintar + pe0ar las casas se05n el patrón visto. Reali2ar una retroalimentación con lo visto en el d8a de o+.

GEs capa2 de di4erenciar los distintos tipos de o0ares.


Escala de ApreciaciónL ML "L GEs capa2 de se0uir un patrón simple

PLANIFICAIÓN NIVEL NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2" DE ABRIL

AMBITO

NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO

E%P. DE

INDICADOR

EVALUACIÓN

Liceo Academia Nacional Alto Hospicio Departamento de Educación Parvularia. APRENDIZAJE COMUNICACI&N

LENUA!E AR$K%$ICO

EPRE%I&N CREA$I"A

(G E*presarse pl;sticamente a trav7s de distintos recursos 0r;4icos

Inicio- cantar una canción so)re las partes de una casa. 9o ten0o una casita Desarrollo- Mostrar 4oto de su casa, + comentar sus caracter8sticas. 1inali2ación- Comentar so)re lo 3ue m;s le 0usta de su casa + acer porta retrato.

Es capa2 de e*presarse creativamente utili2ando diversos materiales


Escala de ApreciaciónLENUA!E "ER#AL

COMUNICACI&N ORAL

G E*presarse oralmente, so)re temas de su inter7s, empleando un voca)ulario adecuado + variado e incorporando pala)ras nuevas + pertinentes a los distintos conte*tos e interlocutores.

Inicio- Reali2ar una retroalimentación con Es capa2 de lo visto en la semana. comentar so)re el Desarrollo- Escucar cuento escucado. un cuento And+ visita a sus a)uelos. 1inali2ación- Reali2ar pre0untas claves ?cómo se llama)a el cuento ?And+ a 3uien visita Pintar a los persona/es del cuento

L ML "L

PLANIFICAIÓN NIVEL NT2 #UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS. #NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2 DE ABRIL


NUCLEO

EJE

AP. ESPERADO 2-Establecer


1ORMACI&N PER%ONAL 9 %OCIAL

RELACIONE% L&ICO MA$EM$ICA% 9 DE CUAN$I1ICACI&N.


semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos $forma, color, tamaño, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener%.

E%P. DE APRENDIZAJE Inicio- O)servar l;minas de casas de colores. Desarrollo- Crear con/untos, utili2ando atri)utos de color + 4orma. 1inali2ación- Compartir en con/unto sus opiniones respecto a la actividad.

GCoordinar sus a)ilidades motrices 0ruesas, controlando diversos movimientos + despla2amientos, alternando di4erentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

Es capa2 de crear con/unto, utili2ando criterios de color + 4orma


Escala de Apreciación-

MO$RICIDAD AU$ONOMKA

INDICADOR

Inicio- Reali2ar un calentamiento li)re Desarrollo- Pasar por las cuerdas + conos. GReali2ar e/ercicios diri0idos. 1inali2ación- Reali2ar e/ercicios de rela/ación.

Es capa2 de reali2ar e/ercicios motrices 0ruesos.

L ML "L


Planificacion Abril Kinder

Recommend Documents