Resume Pendidikan IPS di SD PDGK4106 modul 1-9Deskripsi lengkap
Resume Pendidikan IPS di SD PDGK4106 modul 1-9
Deskripsi lengkap
Full description
modul 1-2Full description
Pendidikan Ips Di Sd Modul 5Deskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Rangkuman Modul 7 Keterampilan Mengajar 1
MODULDeskripsi lengkap
Strategi
Modul 3Full description
StrategiDeskripsi lengkap
-Deskripsi lengkap
Full description
Peta Konsep Modul Pembelajaran Ipa Di SdFull description
-
Pendidikan Ips Di Sd Modul 5Full description
Rangkuman Modul 7 Keterampilan Mengajar 1Deskripsi lengkap
Modul 3
Modul 3
KELOMPOK 9 TUTOR : HENDRIK EKO PRASETIYO, S.Pd, M.Pd 1. ENDAH WIJI ASTUTI : 837474478 2. PUJI WAHYUDI : 837475606
MODUL 9. MENDIDIK ANAK BERBUTUHAN DI SD BIASA Membahas tentang
KB.1 Identifikasi dan Asesmen Anak Berbutuhan Khusus B. IDENTIFIKASI ABK
jenis identifikasi
Teknik Observasi
Teknik Wawancar a
Teknik Sederhan a
Identifikasi adl proses untuk menemukan adanya gejala kelainan pada siswa. Observasi merupakan tehnik yang sering digunakan dalam melakukan identifikasi. Dilakukan sengaja Teknik yg perlu dilakukan untuk melengkapi data setelah melakukan observasi. Wawancara fokus pada data yang Dibuat sendiri oleh guru berupa tes perbuatan maupun tes tulis yang dipakai identifikasi munculnya kelainan pada anak di kelas
KB.2 Tindak Lanjut Pelayanan Pendidikan Bagi Anak
Terdiri dari pengertian
A. ASESMEN Satu proses sistematis yg mengumpulkan informasi ttg perilaku anak berkaitan dgn pendidikan 1. Tanpa keceroboha n 2. Tanpa jalan pintas 3. Objektif dalam memberi skor 4. Anggota tim tidak
Jenis program
D. Identifikasi
C. Mengembangk
Jenis Layanan Pendidikan Yang Proses
an Program Layanan Pendidikan
A. Pelaksanaa n Program
B. Penilaian Program Pelayanan
Identifikasi
program PPI
1. Tetapkan kemampuan yang dikuasai oleh anak. 2. Deskripsikan kemampuan yang dimiliki anak dari hasil asesmen 3. Bendingkan kemampuan pada anak dgn kemampuan yg harus dimiliki 4. Gambar kesenjangan kemampuan yg dimiliki anak dgn kemampuan harus dimiliki 5. Tafsirkan kebutuhan layanan 1. Jadwal pelaksanaan disiapan sesuai rancana PPI 2. Materi pelajaran disiapkan secara tuntas 3. Pemberitahuan kepada pihak kelauraga 4. Menetapkan langkah pelaksanaan dan peran masing” anggota tim.
terdiri dari
Deskripsi kesenjangan merupakan kebutuhan layanan pendidikan yang kemudian dikembangkan dalam bentuk Program Pengajaran Individual (PPI). 1. Identitas siswa secara jelas 2. Lengkap dgn masalah dan kemampuan yg dikuasai 3. Dilengkapi dgn komponen pembelajaran (tujuan, materi, kegiatan, penialaian). 1.
Tujuan yang ditetapkan terlalu tinggi 2. Materi yang kita siapkan kurang menarikkendala dlm penilaian 3. Kesesuaian latihan / kegiatan belajar dengan kemampuan seseorang 4. Kualitas tes yang diberikan
