MEMORIA DE EDUCACIÓN MUSICAL A continuación, continuación, detallaré los contenidos trabajados a lo largo del curso en los siguientes ciclos:
Primer ciclo de educación primaria
En el primer ciclo de Primaria se ha trabajado a lo largo del curso la escucha de canciones infantiles. Además Además de esto, se han empezado a introducir aspectos básicos del lenguaje musical como: − clave de sol − pentagrama − nombre duración duración de: negra negra !ta", dos corcheas corcheas !ti # ti", blanca, blanca, silencio silencio de
negra, silencio de blanca. − $olocación en el pentagrama de las notas mi, fa , sol, la si, do%.
Para trabajar e interiorizar interiorizar estos aspectos, aspectos, se ha utilizado la voz. Por otro lado, se han introducido las familias familias de instrumentos conociendo conociendo los aspectos básicos de éstas. éstas. En este ciclo, no ha adaptaciones curriculares reflejadas pero s& ha algunos alumnos 'ue no siguen el ritmo de la clase se simplifican las actividades a realizar. Segundo ciclo de educación primaria
En este ciclo, se ha introducido la flauta. (anto )* como +* de primaria, comienzan de cero, aun'ue los alumnos de +* avanzan más rápidamente. os aspectos teórico- musicales trabajados son: -
las las not notas as musi musica cale les: s: dodo-mi mi-so -soll-la la-s -sii
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las figuras figuras musicale musicaless !nombre !nombre duraci duración" ón" de la blanca, blanca, negra negra,, corcheas corcheas,, silencio silencio de negra, silencio de blanca silencio de corchea.
-
fami famili lias as de inst instru rume ment ntos os !cla !clasi sifi fica caci ción ón,, cara caract cter er&s &stic ticas as,, inst instru rume ment ntos os 'ue 'ue la forman.."
-
la liga ligaddura ura el pun punti till lloo
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canciones pop populares
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flauta flauta:: sol # la # si en +* +* tambié tambiénn han han dado dado el el fa el do% do%
Tercer ciclo de educación primaria
En este ciclo, se ha trabajado: -
las notas musicales
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las figuras musicales !nombre duración"
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flauta !sólo en *"
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tonos semitonos
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análisis de intervalos
ESO
En los cursos de la Eso se ha trabajado la historia de la m/sica, las familias de instrumentos, hemos repasado todo el curriculum de primaria, notas, figuras, compases etc0 A TENER EN CUENTA:
En el curso 123143) hemos profundizado desde el departamento de m/sica en el flamenco. 5e ha trabajado compases, palos, historia, figuras importantes de este mundo as& como su repertorio. (ambién debo a6adir 'ue hemos dado nuestros primeros pasos en la percusión flamenca, incorporando un taller de cajón flamenco, as& como otro de baile guitarra. (odos estos talleres han sido englobados dentro del proecto 'ue ha llevado acabo el centro, donde el centro generador del aprendizaje ha sido el flamenco. El departamento de m/sica agradece al centro a los coordinadores del este proecto 'ue haan tenido mu en cuenta 'ue la m/sica puede ser una herramienta para trabajar la igualdad, el absentismo escolar as& como ser capaz de paliar el fracaso escolar.
Dificultades encontradas
A lo largo del curso, hemos localizado dificultades 'ue han hecho 'ue no se pudiera avanzar satisfactoriamente. 7stas son: − 8alta de estudio − Aula pe'ue6a con muchos ruidos del patio.
− Al tener 'ue dar en algunas clases, la hora de m/sica por la tarde, no se
puede avanzar nada debido a 'ue son + minutos de los cuales se pierden 32 entre ir volver a clase de m/sica. − ocalización del aula: se pierde tiempo en ir volver a la clase. Además,
los d&as de lluvia no se puede bajar al aula por'ue ha 'ue cruzar todo el patio para llegar. Aspectos a mejorar
$omo aspectos a mejorar en la asignatura de m/sica para poder tener un mejor funcionamiento de ésta, se ha de tener en cuenta: − cambiar urgentemente de clase, a un aula espaciosa, con ventilación 'ue su
localización no esté lejos de las clases a 'ue se pierde mucho tiempo en ir a recogerlos, bajar subir a clase. Actiidades e!traescolares
as actividades del centro 'ue se han realizado a lo largo del curso son: "estial de naidad: se cantan villancicos por
niveles.
9&a de la Paz: El departamento de m/sica junto con nfantil preparan una jornada donde se cantaron canciones se recitaron poesias al final del acto hubo una particular suelta de palomas a cargo de alumnos de la Eso. 5e intento también desde el departamento de m/sica realizar una ;performace< llamada =uerra Paz pero no encontramos colaboraciones suficientes tuvimos 'ue aplazarla para el pró>imos a6os. $arnaval : Este a6o el carnaval estuvo dedicado a los oficios. $on sus coloridos disfraces se desfiló por las calles del barrio haciendo las delicias de los papas mamas 'ue abarrotaban las calles esperando conseguir una buena instantánea de sus reto6os. 8inal de curso :Espectacular clausura del proecto flamenco 'ue hemos realizado a lo largo del tercer trimestre. ?ailes, guitarras cajones flamencos pusieron el broche de oro a un proecto 'ue nos motivó nos hizo sentirnos otra vez /tiles en una comunidad educativa gastada por el hast&o la rutina.
