UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS SATIPO –
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE AGRONOMÍA TROPICAL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN TROPICAL
SILABO Nombre de la asignatura: MAQUINARIA Y MECANIZACIÓN AGRÍCOLA
I.
INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Nombre del Profesor 1.2 Plan de Estudios 1.3 Nombre del jefe de Prácticas 1.4 Carácter de la asignatura 1.5 Número de créditos 1.6 Total de horas semanales - Horas teóricas - Horas prácticas 1.7 Centro de prácticas 1.8 Fecha de Inicio 1.9 Fecha de finalización 1.10 Semestre 1.11 Pre-requisito académico de la asignatura
Código: 056B.
: Mg. Saúl Efraín Rojas Medina. : 2004 : Mg. Saúl Efraín Rojas Medina. : Obligatorio : 03 : 04 : 02 : 02 : EEAS, Gabinete y Campo. : 01 de abril del 2014. : 25 de julio del 2014. :V : Física (013B)
II. SUMILLA: La asignatura importante porque permite desarrollar en el estudiante capacidades de explicar, describir y manejar las diferentes maquinarias y equipos de mecanización en la agricultura; permitiendo actualizarlos de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología, desarrollándolos como personas capaces de insertarse en el mundo moderno. Es de carácter obligatorio y teórico práctico, tiene como requisito a la asignatura de Física. Con respecto al perfil del egresado la asignatura contribuye al logro de formar profesionales con criterios de investigación científica y tecnológica en los procesos productivos de los cultivos del trópico en armonía con el medio ambiente. Comprende: Aspectos generales de la maquinaria agrícola. Sistema de refrigeración, combustible y eléctrico. Sistema de transmisión y fuerza. Ubicación e importancia de la mecanización, evolución de la maquinaria. Trabajo humano y economía del trabajo. Niveles tecnológicos materiales y elementos utilizados en mecanización, Herramientas manuales. Labranza del suelo. Aradura. El arado. Labranza especial. Organización de las máquinas agrícolas, sembradoras, aporcadoras, fitosanitarias, de transporte, otras máquinas. Máquinas y equipo de uso pecuario. III. COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERAL Conoce, describe, interpreta, explica y maneja las diferentes maquinarias y equipo de mecanización en la agricultura aplicando los avances de la ciencia y la tecnología y ser capaz en el mundo moderno, donde utilizaran modelos y medios que involucren demostraciones prácticas en el campo agrícola y pecuaria manifestando confianza, flexibilidad, perseverancia y responsabilidad y trabajo en equipo.
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IV. PROGRAMA DETALLADO DE LA ASIGNATURA. Competencia 01: Describe, define y reconoce los fundamentos, nociones de estudio desarrollando el estudio del tractor y sus componentes demostrando confianza, flexibilidad, perseverancia y trabajo en equipo.
CONTENIDO TEMATICO
CAPACIDADES
ACTITUDES
SEM
% Nº AVANCE BIBLIOG
Describe, explica y Generalidades de la asignatura determina los conceptos y la presentación del silabus. generales de la asignatura. Define las nociones fundamentales de la maquinaria agrícola y las unidades de medida en S. I. Describe la importancia, las funciones y la evolución histórica de la maquinaria y la mecanización agrícola. Estudia al tractor agrícola: partes, tipos, funcionamiento. Conoce el motor del tractor y sus componentes. Tipos de motores, características y funcionamiento. Reconocimiento y descripción de motores de 02 tiempos y 04 tiempos de vehículos menores y medianos (motocicleta y camioneta) a gasolina y diesel. Uso de mantenimiento y reparación motor y componentes en general de los tractores. Describe el taller de mantenimiento mecánico, y los servicios que ofrece. Manipula las herramientas, equipos de uso en el mantenimiento de máquinas.
Valora la nueva forma de trabajo y Describe y desarrolla asumen practicarlo conversiones del sistema de unidades de medida en S. I. (sistema ingles y americano) Reconoce y describe su importancia y las Se interesa en funciones de las herradesarrollar mientas y máquinas problemas de agrícolas. aplicación y asume con mucha Practica de reconociresponsabilidad. miento del tractor en la EEAS-UNCP. Desarrolla prácticas de manipuleo de Desarrolla prácticas reconocimiento del motor de manejo de y sus partes. vehículos con mucho interés y asume su Desarrolla prácticas de rol responsablemanejo de las mente motocicletas y vehículos mediados (camionetas)
1ª
5,88
1; 2; 3; 4
2ª
11,76
4; 5; 6; 7
3ª
17,65
5; 6; 7; 8
4ª
23,53
6; 7; 8; 9
5ª
29,41
7; 8; 9; 10
6ª
35,29
6; 7; 8; 9
Desarrolla descripción de partes del tractor que necesita mantenimiento y reparación.
Se interesa por reconocer cada zona Realiza visita a los talleres de trabajo en el taller mecánicos en la ciudad mecánico. para su comprobación y determinar el servicio que brinda.
Maneja los órganos de mando para conducir el Desarrolla prácticas Conoce el tractor y sus órganos tractor. de manejo del tractor de mando para su manejo. con mucho entusiasRealiza práctica de mo responsableManeja y conduce el tractor manejo del tractor mente agrícola respetando las señales de tránsito en la EEASUNCP. Primera Consolidación parcial de los saberes conceptual, procedimental y actitudinal.
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Competencia 02: 02: Describe, define y manipulan los componentes y los sistemas adicionales del motor del tractor demostrando confianza, flexibilidad, perseverancia y trabajo en equipo. Realiza el reconocimiento Estudia el sistema eléctrico: del sistema eléctrico el circuito de arranque, accesorios taller electro-motriz y y circuito de encendido mecánico, Se esmera en conocer los Caracteriza el sistema de Reconoce y manipula el componentes del 7ª 41,18 4; 5; 6; 7; 8 refrigeración: partes y sistema de refrigeración sistema de arranque componentes. Y el sistema de del tractor y sus y refrigeración combustibles: Partes, motor a componentes en el taller gasolina y diesel y los tipos de mecánico. combustible. Sistema de carburación inyección: partes componentes.
e y Define, generaliza e identifica las partes del sistema de carburación e Sistema de lubricación del inyección del motor de motor: partes que componen tractor. para gasolina y diesel. Explica los componentes Sistema de Embrague y del sistema de transmisión - fuerza: Partes, del transmisión y fuerza del embrague, caja de velocidad, tractor. tracción de las cuatro ruedas, toma de fuerza.
Formula medidas de presión atmosférica de cada cilindro valorando importancia.
8ª
47,06
5; 6; 7; 8; 9
Explora y analiza con interés el sistema de transmisión y fuerza.
9ª
52,94
4; 5; 6; 7; 8
10ª
64,71
5; 6; 7; 8; 9
11ª
68,20
4; 5; 6; 7; 8
12ª 12 ª
70,50
7; 8; 9; 10
Uso del sistema de frenos y Generaliza las partes de llantas los frenos y las llantas. Sistema de transmisión de Experimenta en manipumando y sistema hidráulico Demuestra interés leo del sistema de (fuerza de levante), y dirección. en desarrollar un transmisión, sistema buen estudio del hidráulico y sistema de Desarrollo de la sistema de tractor. de tiro insitu. fuerza de tiro del tractor Desmonta el apero del sistema de enganche de Determina el sistema de los tres puntos del tractor. enganche en los tres puntos, barra de enganche, barra de Demuestra interés tiro oscilante. Realiza tareas de en desarrollar el mecanización y manejo manejo del tractor Visita a centros de operaciones de máquinas agrícolas en agrícola. de maquinaria agrícola los centros de privadas en la ciudad de operaciones privadas o Huancayo o Lima. fundos de producción en la ciudad de Huancayo o Lima. Segunda Consolidación parcial de los saberes conceptual, procedimental y actitudinal.
Competencia 03: 03: Reconoce, correlaciona los diferentes tipos labranza para luego usar las maquinarias en el desarrollo del movimiento de tierras para el cultivo de productos agropecuarios demostrando confianza, flexibilidad, perseverancia.
CONTENIDO TEMATICO
CAPACIDADES
ACTITUDES
Estudio labranzas: Tipos: primaria, secundaria y cero. Tracción animal y tracción motriz. Labranza primaria (Máquinas de preparación del terreno) con tracción motriz.
Desarrollo de prácticas agroculturales con tracción animal labranza primaria y secundaria en la comunidad local o de la región.(HuayaoChupaca).
Asume la responsabilidad de trabajar con las máquinas de tracción animal y tracción motriz. valorando su importancia
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SEM
13ª
% Nº AVANCE BIBLIOG
76,47
5; 6; 7; 8; 9
Labores preliminares, La aradura. Estudio del arado de discos, tipos y forma de discos. Posición, selección, número y ancho de trabajo. (Labranza cero). Arados de vertedera: Partes, posición, ajuste, volteo del prisma de tierra: tipos de arados. Determinación insitu de implementos agrícolas con trabajo de campo. Labranza secundaria: Implementos y máquinas: rastras, rodillos, fresadoras, sembradoras, aporcadoras, etc.
Desarrollo de mecanización con arados de vertedera en la labranza de parcelas en la EEAS UNCP.
Asume la responsabilidad de trabajar con las máquinas de tracción animal y tracción motriz. valorando su importancia
Realiza métodos de trabajos en labranza Respeta las leyes y secundaria normas que rigen la Labranza especial: operaciones desarrollando trabajo EEAS. de labranza especial, práctico en la EEAS. implementos de labranza especial.
14ª
82,35 7; 8; 9; 10
Competencia 04: 04: Describe, define y demuestra los fundamentos de capacidad y rendimiento específicos de las máquinas agrícolas y pecuarias demostrando confianza, flexibilidad, perseverancia frente a la responsabilidad y trabajo en equipo.
CONTENIDO TEMATICO Otras máquinas de uso agrícola y pecuario: Descripción y manejo de maquinarias en el desarrollo agrologico y pecuario: Maquinas sembradoras, Maquinas fitosanitario, Nebulizadores, Recolección de frutas, cosechadoras, segadoras, trilladoras, pilladoras, despulpadoras, molineras, maquinarias de preparación de alimentos, equipos de sanidad pecuaria, equipos inseminación artificial, ensiladoras, silos, heneficadoras, empacadoras, empastilladoras.
CAPACIDADES
ACTITUDINAL
Realiza estudio descriptivo de cada una de la maquinarias agrícolas y pecuarias, desarrolla investigación bibliográfica Demuestra trabajo y exponen cada una de la en equipo y maquinas encontradas. muestra responsabilidad en el desarrollo de su aprendizaje. Realiza las Prácticas de manejo en la administración y la organización de máquinas agrícolas en la EEAS UNCP.
Desarrolla organigrama Administración y Organización de de uso de las máquinas las maquinarias agrícola. agrícolas. Capacidad y rendimiento del tractor agrícola y las máquinas agrícolas. Esquematización del diagrama de Gand y el uso Cedula de cultivo.
SEM 15ª
% Nº AVANCE BIBLIOG 88,24
4; 5; 6; 7; 8
16ª
94,12
5; 6; 7; 8
17ª
100,00
7; 8; 9; 10
Respeta las opiniones y desarrolla acciones de perseverancias.
Tercera Consolidación parcial de los saberes conceptual, procedimental y actitudinal.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS El proceso enseñanza aprendizaje para el desarrollo de la asignatura será aplicando los saberes de: saber, saber hacer, saber ser y este es el logro de la competencias para cumplir con los objetivos propuestos y esto implica la interrelación alumnos, docente y comunidad para desarrollarlos que son: 1. Docente: Exposición de clase, clases especiales, retroalimentación, talleres, seminarios y otros. 4/8
2. Estudiante: Investigación académica (monográfica y documental), exposiciones, debates, dinámicas de grupos, trabajos o tareas encargadas, 3. Docente Estudiante: Desarrollo de diagnósticos socioculturales y étnicos en las comunidades, participación a eventos académicos y técnicos local - nacional, trabajos de extensión universitaria y proyección social. –
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS : Libros, textos, folletos, guías de talleres, separatas, Internet. Medios Materiales : Pizarra acrílica, plumones de colores y útiles de escritorio. Equipos audiovisuales: Data show, proyector de multimedia, TV plasma, laptop, Pc, etc VII. SISTEMAS DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación se determinara mediante los indicadores en cada saber codificándolos cuantitativamente o cualitativamente cada uno de forma vigesimal. Así que para el logro de las competencias, se evaluara el conocer, el saber hacer y el ser permanentemente. MODALIDA MODALIDAD D La evaluación conceptual (conocer) será mediante:
CRITERIOS CRITERIOS DE EVALUACI EVALUACI N Pruebas expositivas. Pruebas escritas explorativas. Pruebas rápidas. Actividades de extensión. Exposiciones de trabajos realizados. Trabajos de campo o gabinete. Trabajos de laboratorio. Trabajos de investigación y/o bibliográfica. Desarrollo de prácticas calificadas. Desarrollo de informes de practicas Resolución de casos y problemas de aplicación, manejo de instrumentos, maquinarias y equipos.
INSTRUM INSTRUM
Registro de Evaluación
La evaluación procedimental (el saber hacer) será mediante:
Registro y fichas de Evaluación
Talleres de exposiciones y participación en eventos
Respeto a docente, alumnos y a la institución. Responsabilidad cumplimiento cum plimiento de trabajos y evaluaciones Tabla y Participación e identificación con su EAP y la fichas de valores Facultad. Cooperación y trabajo en equipo. Otros.
La evaluación actitudinal (el ser) será mediante:
VIII. CRITERIOS PARA LA CALIFICACIÓN 1. Momentos de Evaluación: Los criterios de evaluación estarán basados en los momentos de evaluación que son: inicio, proceso y salida: A. Momento de entrada : Evaluación explorativas y diagnóstico. B. Momento de proceso : Desarrollo, ejecución y participación durante el proceso enseñanza y aprendizaje. C. Momento de Salida : Evaluación parcial por competencia 2. Datos porcentuales porcentuales de calificación por competencia. Parcial 01 Parcial 02 Parcial 03
COMPETENCIA EVALUACIÓN CONCEPTUAL : EVALUA EVALUACI CI N PROCED PROCEDIM IMENT ENTAL AL:: EVALUACIÓN ACTITUDINAL: (indicadores) TOTAL NOTA PARCIAL
5/8
40% 45 % 15% 100%
40% 45% 15% 100%
40% 45% 15% 100%
INDICADORES ACTITUDINALES ACTITUDINALES PARA CADA PARCIAL
SI
NO
1. Respeto a docentes, alumnos y a la institución 2. Responsabilidad cumplimiento de trabajos trabajos y evaluaciones 3. Participación e identidad con su EAP y la Facultad 4. Cooperación y trabajo en equipo 5. Otros. TOTAL
20
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3. Obtención de de la nota nota aprobatoria promocional: El estudiante deberá obtener una nota final mínima de 10,50 como promedio aritmético efectuado por las tres parciales y este será nota promocional semestral así como se presente su notación:
IX. CALENDARIO DE EVALUACIONES EVALUACIONES COMPETENCIA PARCIALES PERIODO CONCEPTUAL Primera Segunda PROCEDIMENTAL Permanente Tercera ACTITUDINAL Consolidación X. BIBLIOGRAFÍA: 1. Arias M. – Paz Guitan. 2010. Tractores. Editorial Dossat. España. 2. Berlijn J.D. 2000. Máquinas de preparación de tierras. Ed. UNALM – Lima Perú. 133 pp. 3. DonneL UNT. 1999. Manual de Maquinaria Agrícola. Tomo I;II. Edit. Ciencia y Técnica. s.a. Méjico. 452 pp. 4. FAO : 2001. Elementos Elementos de maquinarias agrícolas. agrícolas. Boletín de servicios agrícolas, número 12. 5. Manual Práctico del Automóvil Reparación y Mantenimiento.2000. Editorial Cultural S.A. Madrid España. Perú. /25 pp. 6. MEIR H. Mecanización agrícola Tomo I, II. Proyecto Herrandina. Lima Perú. 7. ORTÍZ C. Jaime. 2000. Las Maquinarias Agrícolas y su aplicación. Edit. Mundi-prensa Madrid- España 465 pp. 8. Proyecto Herrandina. Mecanización Agrícola Tomo I,II. Edit. Cooperación Técnica del gobierno suizo – 2000. 727 pp. Kits de diapositivas de Maquinaria y Mecanización Agrícola. FCA 9. Rojas medina, S. E. 2014. Kits UNCP. 10. Rojas Medina, S. E. 2014. Separatas de d e Maquinarias y Mecanización Agrícola. FCA UNCP. 11. Rojas Medina, S. E. 2014. Guía de Practicas de Maquinaria y Mecanización Agrícola. FCA UNCP. 12. SHIPPEN M. J. 1998. Maquinaria Agrícola básica. Tomo I,II. Edit. Acribia Zaragoza-España. 210 pp. XI. FECHA DE PRESENTACION DOCENTE DEL SILABO: Satipo, 24 marzo del 2014. ---------------------------------------------Mg. Saúl Efraín Rojas Medina Docente Auxiliar Nombrado a TC 6/8
XII. FECHA DE APROBACIÓN DEL JEFE DEPARTAMENTO ACADEMICO. Ciudad Universitaria, 26 marzo del 2014.
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Dr. David Alfonso Amaya Cubas Jefe del Departamento Académico XIII. APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD. F ACULTAD. Ciudad Universitaria, 27 de marzo del 2014.
.............................................................. MS.c Luis Enrique Bazán Alonso DECANO FCA - UNCP
...................................................... Mg. Saúl Efraín Rojas Medina SECRETARIO DOCENTE FCA - UNCP
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