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APRENDIENDO Y DESARROLLANDO 

GLORIA MAR  Í A CALDER  Ó N REBELL Ó  N ÓN     

Centro de Estimulaci ó  ón   Art í ística  stica Tra-La-L á  á  L ú  d  ica Musical  údica Programa T é  écnico  cnico Laboral en Atenci ó  ón   Integral a la Primera Infancia  Cali 

APRENDIENDO Y DESARROLLANDO 

GLORIA MAR  Í A CALDER  Ó N REBELL Ó  N  Ó N 

Trabajo escrito L ú  dica musical  ú dica

WILLIAM RODRIGUEZ Maestro  2

CONTENIDO

Página

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ".

INTRODUCCIÓN OBJETIVOS MARCO TEÓRICO MATERIALES Y MÉTODOS METODOLOGÍA DESARROLLO DEL ROYECTO CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRA#ÍA

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GLOSARIO

LÚDICA MUSICAL: La lúdica se identifica con el ludo, que significa acción que produce diversión, placer y alegría y toda acción que se identifique con la recreación y con una serie de expresiones culturales como el teatro, la danza, la música, competencias deportivas, juegos infantiles, juegos de azar, fiestas populares, actividades de recreación, la pintura, la narrativa, la poesía entre otros. Todo esto realizado y ligado al entorno musical.

PRIMERA INFANCIA:  Antes de entrar de lleno en la definición del tr!ino "ri!era infancia# se $ace necesario lle%ar a ca&o la deter!inación del origen eti!ológico de las dos "ala&ras '(e lo confor!an) *Pri!era# e!ana del %oca&lo latino +"ri!ari(s,# '(e es sinóni!o de +en "ri!era "osición,*Infancia deri%a del lat.n +infans,# '(e "(ede trad(cirse co!o +el '(e no $a&la,El conce"to de infancia se trata de la eta"a inicial en la %ida de (n ser $(!ano# '(e se inicia con s( naci!iento / se e0tiende $asta la "(&ertad- La noción ta!&in se e!"lea "ara no!&rar al con1(nto de las "ersonas co!"rendidas "or dic$a edadMÚSICA INFANTIL: (sical infantil es la realiada con alg4n "ro"ósito "ara la "ri!era infancia- La letra s(ele ser sencilla# re"etiti%a o tiene en c(enta la eta"a de desarrollo del ni5o o la ni5a- A"ta "ara la co!"rensión# desarrollo# di%ersión# introd(ciendo a tra%s de la !4sica %alores# e0"eriencias# ele!entos de s( entorno# con los '(e es está fa!iliariadoTradicional!ente las canciones infantiles se trans!iten de generación en generación / for!an "arte de la c(lt(ra "o"(lar# a(n'(e $a/ n(!eroso artistas es"ecialiados en "rod(cir !4sica / es"ectác(los a(dio%is(ales dirigidos al "4&lico infantilLa !4sica infantil es (na $erra!ienta "ara desarrollar acti%idades donde las ni5as / los ni5os a"renden# /a sea 1(gando# cantando las diferentes !elod.as# te!as %ariados '(e a/(dan a a!"liar s(s conoci!ientos so&re el entorno '(e los rodea-

E.D.A.: Enfer!edad diarrica ag(daE.R.A.: Enfer!edad res"iratoria ag(da-

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RES7EN Este doc(!ento es (n tra&a1o "ráctico# realiado a"licando el !arco teórico / %i%encial del "roceso de a"rendia1e en el Centro de Esti!(lación TRA*LA*L8# con las nor!as del estado colo!&iano en atención a la "ri!era infancia- Teniendo en c(enta las g(.as tcnicas "ara el c(!"li!iento de las condiciones de calidad en las !odalidades de ed(cación inicial 9g(.a :2#:3;# de cero a sie!"re del go&ierno de Colo!&ia# !inisterio de ed(cación# ca!"a5a "ros"eridad "ara todos A tra%s de este "roceso# la !4sica $a sido (n leng(a1e '(e $a de1ado $(ella / se $a con%ertido en (na $erra!ienta "ara !e!oriar# a"render# cal!ar# !oti%ar# co!(nicarse / transfor!ar al ser# desde los '(e ense5a!os# co!o los '(e a"rende!os

PALA?RAS CLA@E) L4dica !(sical# Pri!era Infancia# !(sica infantil-

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 - INTROD7CCIBN Parti!os de lo '(e so!os# de las e0"eriencias '(e nos $an constr(ido# "arti!os de la $istoria le.da# conocida o lle%ada en n(estros genes# / a"rende!os constante!ente "ara $acer !e1or la %ida / el entorno en '(e se %a a desarrollar la '(e $a/# / !e1orando la '(e %iene+So!os (n con1(nto de seres '(e nos relaciona!os con (n entorno %i%o# conscientes del %alor de cada ser# lo c(ida!os / a los seres '(e en l $a&itanSo!os los encargados de trasfor!ar# c(idando# a!ando# res"etando# regenerando# reconstr(/endo con a!or# solidaridad# li&ertad# e'(idad# 1(sticia# res"eto# a(togestión / co!"ro!iso-, Di!in(ta GN En el "roceso / %i%encia en tra*la*lá# se reafir!a '(e la !isión co!o indi%id(o# es a"ortar  con certea a la transfor!ación / sanación de la %ida# (n canal "ara '(e esta fl(/a nat(ral / es"ontánea!ente-
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 2- O?ETI@OS

2- O?ETI@O GENERAL E%idenciar a tra%s de (n análisis# re"ertorio / "ráctica !(sical# los co!"onentes indis"ensa&les '(e de&e "oseer la !4sica infantil2-2 O?ETI@OS ESPECFICOS  Analiar c(áles son los co!"onentes indis"ensa&les '(e de&e "oseer la !4sica infantil# "ara enri'(ecer# "ro/ectar / facilitar el desarrollo integral de la ni5a / el ni5oSeleccionar (n re"ertorio de !4sica infantil '(e c(!"la con los co!"onentes de alegr.a# r.t!o# %o# !oti%ación# !ensa1es "ositi%os# !4sica a"ta "ara (n entorno sal(da&le / '(e "er!ita el desarrollo integral# a"rendia1es / %i%encias de la ni5a / el ni5oSer (na $erra!ienta o referencia "ráctica a la $ora de seleccionar (n re"ertorio infantil# "er!itiendo a los ad(ltos# 1ó%enes o ni5as / ni5os !a/ores '(e se relacionan con ni5as / ni5os de "ri!era infancia-

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 3- ARCO TEBRICO Para seleccionar las canciones# se t(%o en c(enta alg(nas "a(tas del desarrollo infantil- A contin(ación no!&rare!os &re%e!ente las "a(tas tenidas en c(enta "or  eta"as# "ara a!"liar (n "oco el es"ectro de todo lo '(e "(ede $acer (n ser en desarrollo# en este caso ni5os / ni5as de la "ri!era infancia-

Gestación: Las !adres '(e esc(c$an !4sica !ientras están en e!&arao están co!(nicándose con s( &e&- Todos los sentidos# e!ociones / sensaciones '(e ellas e0"eri!entan al esc(c$ar (na !4sica# se trans!iten al &e& '(e se está for!ando# desarrollándose "ara %i%ir en este "laneta tierra- Si la !4sica la de1a feli# el &e& ta!&in se sentirá feli A tra%s del sonido# de la %i&ración de las ondas# el o la &e& e0"eri!enta con el sonido de los latidos del coraón de s( !adre los "ri!eros r.t!os / co!(nicaciónEl o la &e& e!"iea a o.r los sonidos e0ternos a "artir de la H se!ana de e!&arao- SE cree '(e a "artir de la2J se!ana e!"iea a reaccionar so&re los sonidos# / cinco se!anas des"(s co!iena a diferenciarlos Alg(nos e0"ertos aconse1an '(e los &e&s esc(c$en !ás !4sica acad!ica co!o la de oart# !ás '(e nada "or'(e es la '(e rela1a a los &e&s- Pero la selección de (na !4sica sólo se de&e $acer orientada a cada !o!ento- 4sica '(e genere tran'(ilidad "ara '(e el &e& e!"iece / ter!ine s( d.a# / l(ego !4sica !ás !o%ida "ara '(e el &e& e0"eri!ente n(e%os / diferentes rit!os- ES i!"ortante resaltar '(e si a la !adre no le agrada alg4n ti"o de !4sica / lo '(e genera es inco!odidad no es reco!enda&le# /a '(e eso !is!o trans!ite al &e&# as. '(e "rinci"al!ente '(e esc(c$e lo '(e !ás a"eteca / agrade a la !adrePor otro lado# ta!&in es aconse1a&le '(e los "adres canten a s(s &e&s- C(ándo naca el &e&# "odrán co!"ro&ar '(e c(ando %(el%an a cantar a s(s $i1os las !is!as canciones '(e le canta&an d(rante el e!&arao# ellos reconocerán s(s %oces / el tono-

De 0 a 2 años: Recin naci!o a " #eses: Es la eta"a en '(e el &e& S(cciona#
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Reconoce a s(s "adres# El "er.!erto cefálico al nacer es a"ro0i!ada!ente de 36#:c! Per.!etro cefálico a los 3 !eses 6#:co! a"ro0i!ada!esnte" a $ #eses: Reci&e ali!entación se!isólida 9"a"illas# "(rs; Recoge o&1etos &arriendo la s("erficie con la !anoSonr.e ani"(la 1(g(etes Sig(e con la !irada ?(sca la f(ente del sonidoPer.!etro cefálico 62#:c! a"ro0i!ada!enteLas cos'(illas s(a%ecitas agradan !(c$o al &e& / le a/(dan a to!ar  conciencia de s( "ro"io c(er"o$ a % #eses: Gatea
Se %iste solo Se e!"ina en "(ntillas ira lá!ina e identifica las %istas
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Preg(nta !(c$oSe relaciona &ien con desconocidosPer.!etro cefálico :#:c! a"ro0i!ada!enteTiene control si!(ltáneo de "iernas / !anos?arre# tra"ea# $ace salto de ranaTre"a# salta# / $ace alardeIn%enta 1(egos e $istoriasEntiende las &ro!as Sa&e $acer !andados Co"ia (n c(adrado Per.!etro cefálico :c! a"ro0i!ada!ente-

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 6- ATERISLES M TODOS

:- ATERIALES Re"ertorio de !4sica infantil '(e c(!"le con los co!"onentes de alegr.a# r.t!o# %o# !oti%ación# !ensa1es "ositi%os# !(sicalidad / otras c(alidades indis"ensa&les "ara a"o/ar el desarrollo de la ni5a / el ni5o "or las sig(ientes eta"as)

0 a 2 años: 9Arr(llo; D(er!e 9Las cos'(illas; 7na o%e1ita 2 a " años: C(c4 c(c4 canta&a la ranaLa $ora de ser fel. " a ) años: La li!"iea '(e &(ena es (e%o el es'(eleto 9ca&allo &a/o; ) a * años:  A !arc$ar  arc$a de os.as 9aria Elena als$; El reino del re%s 9aria Elena als$; No te rindas Nota: Se a!+,nta #ate-ia a,!iti/o ' /i!eo !e a,nos te#as.

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:- ETODOLOGA  A"licación# trans%ersalidad con el te!a escogido "otenciando (na "or eta"a)

0 a 2 años: 9Arr(llo; D(er!e  As"ectos a tra&a1ar) Generar tran'(ilidad en los &e&s# generando (n %.nc(lo afecti%o con la "ersona '(e le canta el arr(llo# le carga# &rinda confiana / (na !oti%ación a estar tran'(ilo o descansarEste arr(llo ta!&in se le "(ede cantar al &e& en la eta"a de gestación# as. c(ando naca /a es (n referente "ara generar (n a!&iente tran'(ilo / reconoci!iento de seg(ridad / confiana-

Let-a: D(er!e# en el regao '(e te c(ida en '(ien trata de ser (n g(.a '(e te &rindará (na !ano "ara '(e te a"o/es / constr(/as todo lo $er!oso '(e &a1o el &rillo de las estrellas "(edas so5ar  !ientras descansas-

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2 a " años: “!eamos felices a"ora, en este lugar# así "acemos agrada$le y armonioso nuestro transitar%& '(loria )aría *alderón +e$ellón

La 1o-a !e se- ei3 Letra) La $ora de ser feli es a$ora# el l(gar "ara estar feli es a'(. / la for!a de ser feli es $acer feli a alg(ien / tendre!os (n cielito a'(.

=La $ora de ser feli> La $ora de ser feli es a$ora# el l(gar "ara estar feli es a'(. / la for!a de ser feli es $acer feli a alg(ien / tendre!os (n cielito a'(.-

Q( $ora di1iste '(e era

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" a ) años: La limpieza que $uena es

 As"ectos a tra&a1ar) El (so de ag(a "ara !antenernos li!"ios# con rit!o# alegr.a# !oti%ación / res"ecti%as "rácticas de $igiene- Generar (na actit(d "ositi%a $acia el aseo# reconocer alg(nas "artes del c(er"o "ara li!"iarlas / co!"ro!iso con el es"acio "ro"io 9c(arto;- +La li!"iea '(e &(ena es, 9Sa&e!os '(e es (na !anera de "re%enir  enfer!edades con alto .ndice de !ortandad co!o E-D-A- / E-R-A- en la "ri!era infancia# el si!"le acto / adec(ada acti%idad de la%ado de !anos;Letra)

La i#4ie3a 5,e 6,ena es e lla!o Ins / co!o %es li!"io todo (na / otra %e M esta canción !e a/(da a %er '(e sie!"re !e de&o la%ar &ien

las manos antes de comer  los dientes vienen despus  y arreglar mi cuarto $ien aire sol agua y ja$ón limpian a la perfección la limpieza que $uena es.

La cara oreja y los pies las manos antes de comer  los dientes vienen despus  y arreglar mi cuarto $ien

M /o ta!&ien !e la%o &ien "or eso es '(e dice sie!"re andrs ='(e rico $(eles> / /o =(!# $(eles !(/ &ien>

aire sol agua y ja$ón limpian a la perfección la limpieza que $uena es.

 --La cara oreja y los pies las manos antes de comer  los dientes vienen despus  y arreglar mi cuarto $ien

e lla!o Andrs !e g(sta ines si !e arreglo &ien "or eso es / esta canción  !e a/(da a %er '(e sie!"re !e de&o la%ar &ien

aire sol agua y ja$ón limpian a la perfección la limpieza que $uena es.--  La limpieza qu $uena es% 

La cara oreja y los pies

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) a * años: No te rindas
N(nca se te oc(rra desistir  No te rindas Piensa en las cosas '(e te $acen feli NO te rindas Las d(das se disi"arán s( a!or las a$(/entarán /a no llores !ás no te rindas No te rindas

SI alg(na d(da %e re%olotear  No te rindas No "er!itas '(e en t( !ente se %a/a a "osar  No te rindas Q(e el !al 1a!ás te as(ste de1a el &ien te a/(de con a!or si no te rindes %encerás No te rindas

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SI te sientes triste / ref(nf(5ón No te rindas "or !as '(e te de sara!"ión No te rindas Por'(e "ronto el sol saldrá / el a!or te ali%iará /a no llores !ás no te rindas No te rindas

) a * años: Es (na eta"a en '(e la ni5a / el ni5o e!"iean a contar $istorias# co!(nicarse / relacionarse con otr0s de s( edad# adi%inanas# as. '(e "or tal !oti%o reco!enda!os la $istoria del reino del re%s de aria Elena als$E -eino !e -e/s 7Ma-ia Eena 8as19 e di1eron '(e en el Reino del Re%s nadie &aila con los "ies# '(e (n ladrón es %igilante / otro es 1(e / '(e dos / dos son tres@a!os a %er có!o es el Reino del Re%s-

el Reino del Re%s- e di1eron '(e en el Reino del Re%s (n se5or lla!ado Andrs tiene !il '(inientos treinta 9-:3; c$i!"ancs '(e si !iras no los %es@a!os a %er có!o es el Reino del Re%s-

e di1eron '(e en el Reino del Re%s ca&e (n oso en (na n(e# '(e (san &ar&as / &igotes los &e&s / '(e (n a5o d(ra (n !es@a!os a %er có!o es el Reino del Re%s-

e di1eron '(e en el Reino del Re%s (na ara5a / (n cie!"is %an !ontados al "alacio del !ar'(s en ca&allos de a1edre-

e di1eron '(e en el Reino del Re%s $a/ (n "erro "eUins '(e se cae "ara arri&a / (na %e no "(do &a1ar des"(s@a!os a %er có!o es

@a!os a %er có!o es el Reino del Re%s@a!os a %er có!o es el Reino del Re%s-

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 - DESARROLLO DEL PROMECTO -- AN8LISIS DE COPONENTES INDISPENSA?LES PARA LA VSICA INFANTIL Los co!"onentes indis"ensa&les '(e de&e "oseer la !4sica infantil "ara lograr el o&1eti%o de enri'(ecer# "ro/ectar / facilitar el desarrollo integral de la ni5a / el ni5o en la "ri!era infancia son) - Partir del conte0to indi%id(al# social# ideológico '(e rodea al indi%id(oW tanto los seres en desarrollo# a"rendia1e / for!ación a cargo# co!o desarrolladores de este "roceso2-
+Mo no so/ (n gran se5or# "ero en !i cielo de tierra c(ido el tesoro !e1or) !(c$o# !(c$o# !(c$o a!or-,

+A"rend. '(e (na n(e es arr(gada / %ie1ita# "ero '(e "(ede ofrecer  !(c$a# !(c$a# !(c$a !iel-, - Desarrollar las ca"acidades con s(s disca"acidades- Generar alegr.a# di%ersión#!ientras se a"rende# se desarrolla la "arte !otora# sensiti%a# sensorial# / las !iles de for!as de la '(e se "(ede "erci&ir a (no !is!o# al otro# al entorno '(e lo rodea / desarrollarnos co!o indi%id(os '(e so!os "arte de algo sin "erder n(estra esencia-

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K- Ele!entos "ara crear (na canción 9"or'(e en alg(nas sit(aciones# seg4n la

%i%encia s(rge la !elod.a / la "ala&ra indicada# recorde!os '(e el acto de cantar "osi&ilita la !o%iliación de e!ociones;) - Arr(llos 2- @ocales 3- Laleos 6- S.la&as :- Pala&ras - Tcnicas de la !4sico tera"ia) - Canto 2- Rit!o 3- (ego 6- I!"ro%isación-

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 - CONCL7SIONES 7na &ase teórica es (n referente / g(.a# sólo la %i%encia# con s(s aciertos / desaciertos nos ense5a# corrige# g(.a# ali!enta / seg4n el conte0to en el '(e se a"li'(e nos enri'(ece- El ense5ar a seres en desarrollo es 1(gar con lo a"rendido# act(aliándolo# $acindole !odificaciones# / nos "er!ite %ol%er a"render# seg(ir desarrollándonos / crecer en con1(nto- No se está aislado del "roceso de lo '(e nos rodea# de lo '(e so!os / de lo '(e se constr(/eLo a"rendido a la "ri!era infancia# se "(ede e0tra"olar al c(idado / desarrollo de todas las edades# e incl(so al c(idado de otras es"ecies- Todos so!os seres en desarrollo# creci!iento / a"rendia1e constante# el tie!"o %a solidificando lo a"rendido# "ero en alg(nos !o!entos es necesario rein%entarnos# crear con todo lo '(e $a/ en nosotros# o de1ar algo de nosotrosC(ándo es el !o!ento de transfor!arnos# / transfor!ar lo '(e nos rodea C(ando $a/a r(ido# silencio# "ro&le!as# alegr.a# c(ando $a/a !oti%o "or el c(ál intentarlo# c(ando no lo $a/a# c(ando calles#c(ando sea necesario# c(ando alg(ien lo necesite# c(ando ests dis"(esto# c(ando est osc(roW de1are!os (na $(ella de l(# (n destello o generare!os (n gran estadillo co!o en el inicio de la %ida# del (ni%erso# del "laneta / de la n(estra-

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 K- RECOENDACIONES Reco!enda!os leer# 1(gar# cantar# co!"artir con lo $er!oso '(e $a/ a n(estro alrededor# con la %ida# con la risa# con el llanto- Cada sit(ación es (na e0c(sa "ara in%entarnos (na alternati%a# (n c(ento# arr(llo# 1(ego# (na e0"eriencia# (na !anera di%ertida de 1(gar en el !(ndo# de c(idar# de res"etar / desarrollarnos "lena!ente- (ga!os !ientras %a!os creciendo / as(!iendo di%ertida!ente lo '(e so!os / lo '(e $ace!os de otrosOtras reco!endaciones '(e n(tren la %i%encia son) •

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El li&ro Po5,ito a Po5,ito !e GensiniGa/ito. 9 '(e es (na g(.a "ráctica "ara la "ri!era Infancia ; Las Canciones del !aestro 8iia# Ro!-i,e3 ' to!o e #ate-ia co#4e#ent-io 7a,!ios; i6-os; #ate-ia !i!
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 - ?I?LIO GRAFA Este tra&a1ado $a sido n(trido de la %i%encia# e0"eriencia lle%ada a ca&o en el Centro de Esti!(lación Art.stico Tra*la*lá# con s(s !elod.as# a cargo del !aestro illia! Rodrig(e# ta!&in en las otras áreas 9!ód(lo de sal(d# !(sicotera"ia# f(nda!entos de sal(d# tcnicas de co!(nicación aserti%a# legislación infantil# f(nda!entación art.stica / !(sical# tcnicas de !4sica tera"(ticas a"licadas en la "ri!era infancia# tcnicas aserti%as de la co!(nicación# gi!nasia cere&ral# diferentes áreas en general-; •

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Po'(ito a "o'(ito* Gensini Gara%ito# Instit(to de Desarrollo Infantil Cali# Colo!&ia# K6 G(.a NO- :2 Series de orientaciones "ara fa%orecer la calidad de la ed(cación inicial en el !arco de la atención integral G(.a N-X :3 Serie de orientaciones "ara fa%orecer la calidad de la ed(cación inicial en el !arco de la atención integral ?ogotá# Colo!&ia# 26# IS?N   K  : K     6   +La %ersión digital de este doc(!ento# se enc(entra en -!ined(cacion-go%-co / en $tt")-colo!&iaa"rende-ed(-co"ri!erainfancia La serie de Orientaciones "ara la calidad de la ed(cación inicial en el !arco de la atención integral se ar!onió en el !arco del Con%enio de Asociación :2 de 23 +Aliana P4&lico Pri%ada de I!"(lso / Sosteni&ilidad de la Pol.tica P4&lica de Pri!era Infancia,$tt")definicion-de"ri!era*infancia

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