Viaje a Través de un Experimento Introducción Hay muchas circunstancias de la conducta de los seres humanos que son muy difíciles de observar en entornos naturales. Cuando los psicólogos, para observar fenómenos aislados, crean condiciones un tanto artificiosas y hacen que los sujetos vengan a los laboratorios en vez de ir a la calle a observarlos, se dice que estn utilizando una metodología experimental. !iaje !iaje a "rav#s de un $%perimento !amos !amos a ir siguiendo un e%perimento real para entender el proceso. &. 'a formulación de la hipótesis. (n aspecto de la memoria que ha llamado el inter#s de los investigadores ha sido la alteración observada en los recuerdos de personas que habían sido testigos de alg)n suceso de gran impacto emocional. 'oftus y *urns quisieron comprobar si un choque emocional alteraba el recuerdo de los sucesos inmediatamente anteriores. $sto es lo que constituye la hipótesis de su investigación. $n la frase se establece una relación causal entre el choque emocional y la alteración de la memoria. 'os e%perimentadores esperan que de ser cierta su suposición, la memoria ha de ser distinta de quienes no han sufrido tal choque. 'a presencia o no de choque emocional ha de ser, manejada por quien realiza el e%perimento. +sí, podemos redefinir la hipótesis como una relación causal tentativa entre el choque emocional y el recuerdo. . 'a tarea e%perimental. +l idear una situación controlada en la cual vamos a poner a prueba nuestra hipótesis hemos empezado a hacer ms precisos los t#rminos que se contienen en #sta. -a podemos acotar lo que vamos a entender por choque emocional emoción producida al contemplar un vídeo de una escena donde un atracador dispara, a corta distancia, en la cara de un ni/o. 0e podría haber utilizado otro tipo de escena ms violenta o menos.
1or un lado estamos concretando ms la hipótesis y por otro anticipando el modo de elaborar la tarea e%perimental a trav#s de la cual vamos a contrastar. 2. 'os sujetos. 'os sujetos los eligen los investigadores, 34 estudiantes de una (niversidad. 1ara elegirlos hay que estar seguros de que son representativos de la población, lo que vamos a investigar es la memoria, la memoria de cualquier persona. 5. 6ise/o y procedimiento. 'os 34 sujetos se dividieron en dos grupos de igual tama/o, al azar, a uno de ellos se le puso la versión violenta y al otro no. +l final se les pasó un cuestionario de 4 preguntas sobre los elementos de la película que aparecían un minuto antes de la escena violenta. +sí, el diseño se refiere a que se forman al azar dos grupos con distintos sujetos en cada uno. $s decir, los investigadores eligen trabajar con dos niveles con choque emocional y sin choque. $stas cuestiones son competencia de los investigadores, se deciden previamente a la realización del e%perimento y tratan de servir lo mejor posible a sus objetivos. $l procedimiento se refiere a cómo se preparó y se llevó a cabo la tarea. 'as indicaciones del procedimiento han de ser las suficientes para que cualquier otro investigador pueda repetir el e%perimento. 3. 7esultados. $l recuerdo, medido como la media de respuestas correctas en el cuestionario, fue inferior en el grupo de sujetos que vio la versión violenta de la película, respecto al grupo que vio la versión sin violencia. Igual que en los m#todos descriptivos, los resultados se informan utilizando una medida estadística que resume los datos registrados en los sujetos. 8s compleja resulta la e%plicación de que la diferencia entre las medidas encontradas fue estadísticamente significativa. $ncontrar una diferencia no estadísticamente significativa equivale a decir que esa diferencia la hemos encontrado por causalidad. 9 lo que es lo mismo, que si repetimos el proceso, el promedio de diferencias encontradas sería cero.
:. 6iscusión. 'os resultados tienen importantes implicaciones prcticas. $n las conclusiones, los investigadores refle%ionan sobre las consecuencias que tienen los datos que han encontrado, sobre las posibles semejanzas y diferencias con otros resultados anteriores y sobre las posibles implicaciones que pueden tener en hechos de la vida cotidiana de los sujetos.
