UNVERSITAS BENGKULU FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDY PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UJIAN AKHIR SEMESTER MATA MATA KULIAH PENDIDIKAN LUAR BIASA Bacalah soal dibaah i!i d"!#a! $"li$i% &aablah d"!#a! b"!a' di l"(ba' &aaba! )a!# $"'s"dia* 1. Anak Anak tunagra tunagrahit hitaa adalah adalah anak anak yang yang jelas jelas-C. Keru Kerusa saka kan n gen gen jelas menunjukkan keterlambatan dalam D. Fakt Fakt'r 'r ba+ ba+aa aan n fungsi … 3. Anak Anak tunagra tunagrahit hitaa yang terg terg'l' 'l'ng ng sedang sedang$$ A. Kecerdasannya mem&unyai !4 … B. Pend Penden enga garan ranny nyaa A. ,- C. -2 C. Peng Pengli liha hata tan n B. -0 D. -2 D. Fisik 5. Anak Anak tunagra tunagrahit hitaa ringan ringan da&at da&at mem&ela mem&elajari jari . !stilah !stilah asing asing yang yang mengga menggamba mbarka rkan n" materi &elajaran anak n'rmal kelas 0 )D tunagrahita#$ kecuali mentally … &ada usia 13 tahun karena … A. Illness A. !4 dan dan (A-ny (A-nyaa dan dan 5 tahu tahun n B. Handicapped B. !4 dan dan (A-ny (A-nyaa , dan dan 1 tah tahun un C. Retaerded Retaerded C. !4 dan dan (A-ny (A-nyaa 0 dan dan 1 tahun tahun D. Defentive D. !4 dan dan (A-ny (A-nyaa 2 dan dan 1 tahun tahun %. Beriku Berikutt ini terda terda&at &at &engg &engg'l' 'l'nga ngan n anak anak 1. Anak tunagrahit tunagrahitaa yang memiliki tunagrahita$ kecuali … kecerdasan yang &aling rendah adalah … A. (ild (ild ment mental al retar retardat dati'n i'n A. ('derat ('deratee mental mental retard retardati ati'n 'n B. ('derat ('deratee menta mentall retard retardati' ati'n n B. Pr' Pr'f'u f'und nd menta mentall retard retardati ati'n 'n C. )e*ere dan &r'f'und &r'f'und mental mental retardati'n retardati'n C. )e*ere )e*ere mental mental retardat retardati'n i'n D. )l )l'+ '+ le lear arne ner r D. (ild (ild ment mental al reta retardat rdati'n i'n ,. )ese'r )ese'rang ang tuna tunagra grahit hitaa yang yang setelah setelah de+a de+asa sa 11. 11. )alah satu cirri akademik akademik anak tunagrahita tunagrahita mem&unyai (A 11 tahun termasuk … adalah membuat kesalahan … A. )e*ere )e*ere ment mental al retar retardati dati'n 'n A. Pada Pada +ak +aktu tu tert terten entu tu B. ('derat ('deratee menta mentall reatara reataradi' di'n n B. A&ab A&abil ilaa hal hal itu itu suli sulitt C. (il (ild d men mental tal ret retard ardati' ati'n n C. 6ang sama sama dari dari hari hari ke ke hari hari D. Pr'f'u Pr'f'und nd mental mental retar retardati dati'n 'n D. A&ab A&abil ilaa disal disalah ahka kan n . Anak Anak tunag tunagrahi rahita ta ti&e ti&e d'+n d'+n syndr syndr'me 'me 1. Dalam &ergaulan &ergaulan anak tunagrahita tunagrahita memiliki cirri-ciri … mem&erlihatkan hal$yaitu … A. i ida dah h te teba ball A. Da&a Da&att menah menahan an diri diri B. Ke&a Ke&ala la besa besar r B. (udah ter&er' ter&er's'k s'k kedala kedalam m hal-hal hal-hal yang C. Ke&a Ke&ala la bera berair ir buruk D. /amb /ambut ut teba teball C. Da&at Da&at meng mengada adakan kan as'sias as'siasii 0. )alah )alah satu satu &eny &enyeba ebab b ketuna ketunagra grahit hitaan aan D. (dah menyesuaika menyesuaikan n diri diri &ada &ada hal-hal hal-hal karena fact'r eks'gen$ kecuali$ kecelakaan yang baik &ada saat anak itu … 1%. Anak tunagrahit tunagrahitaa ringan da&at A. Dila Dilahi hirk rkan an menyelesaikan bahan &elajaran yang B. Berusi Berusiaa tahun dan tidak da&at bicara &aling tinggi setingkat … C. Beru Berusi siaa % tah tahun un A. Kela Kelass )D D. Beru Berusi siaa tahu tahun n B. Kelas , )D 2. Penyeb Penyebab ab ketuna ketunagra grahit hitaan aan karen karenaa fact'r fact'r C. Kelas 0 )D keturunan$ kecuali … D. Kela Kelass % )D A. Ku Kura rang ng 'k 'ksig sigen en 1,. Anak tunagrahit tunagrahitaa sedang da&at B. Keru Kerusak sakan an kr' kr'm' m's' s'm m menyelesaikan bahan &elajaran setingkat..
A. Kelas -0 )D B. Kelas -% )D C. Kelas ,- )D D. Kelas %-, )D 1. Anak tunagrahita terg'l'ng se*ere sekaligus telah de+asa usia mentalnya sama dengan anak n'rmal usia A. 1 tahun C. 2 tahun B. 1 tahun D. 5 tahun 10. Ciri-ciri anak tunagrahita ringan yang hi&eraktif$ kecuali … A. (elakukan sesuatu serba ce&at$ teta&i tidak te&at B. (ereaksi dengan ce&at dan te&at C. Ce&at menja+ab &ertanyaan sekali&un tidak benar D. Bekerja serba ce&at teta&i tidak benar 12. 7ika anak tunagrahita memilih satu benda dan ditanya a&a yang dilihat itu$ ia tidak da&at menjelaskannya. 8al ini disebabkan ia memiliki kelainan … A. Penglihatan C. Bicara B. Perse&si D. Bahasa 13. Anak tunagrahita baru da&at didetiksi setelah dia duduk di kelas , )D karena mulai mem&erlihatkan … A. Kesulitan belajar k'nse& B. Kelainan fisik C. Kelainan &sik'l'gis D. Kelainan &endengaran 15. Ciri &sik'l'gi anak tunagrahita yang tam&ak &ada masa sek'lah$ disebabkan 'leh hal-hal$ kecuali … A. Ce&a merasa b'san B. Ce&at mengerjakan tugas-tugasnya C. )ulit mengerjakan tugas-tugasnya D. )ering merasa takut . Pr'blem yang dihada&i remaja tunagrahita setelah menamatkan &endidikannya adalah … A. Kurang biaya untuk melanjutkan &endidikannya B. Kurangnya la&angan &ekerjaan C. Perkembangan mentalnya berada diba+ah &erkembangan fisiknya D. 9&ah kerjanya rendah 1. Anak tunadaksa adalah anak yang … A. (emiliki angg'ta tubuh tidak sem&urna B. Cacat &ada angg'ta tubuhnya
C. Cacat &ada indranya D. (emiliki kelainan &ada as&ek 't't$ tulang$ dan &ersendian . Anak cerebral palsy yang membutuhkan latihan khusus untuk berbicara$ berjalan$ dan mengurus dirinya sendiri termasuk derajat kecacatan g'l'ngan … A. /ingan C. Berat B. )edang D. )angat berat %. Anak cerebral palsy yang mengalami gangguan keseimbangan$ jalannya g'ntai$ k''rdinasi mata dan tangan tidak berfungsi$ disebut … A. Ata:ia B. )&astic C. Athet'id D. Cam&uran ;mi:ed< ,. Kum&ulan anak &'li' &ada 't't-'t't leher$ sekat dada$ tangan dan kaki termasuk ti&e A. Bulbair B. Bulbospinalis C. Encephalitis D. pinal . Penyakit 't't yang menagkibatkan 't't tidak da&at berkembang karena mengalami kelum&uhan yang sifatnya &r'gresif dan simetris disebut … A. !oliomyelitis B. pina bifida C. "uscle dystrophy D. Diskenisia 0. Dari seluruh &'&ulasi anak cerebral palsy$ , =- mem&unyai … A. >ingkat kecerdasan n'rmal B. >ingkat kecerdasan diatas rata-rata C. Keterbelakangan mental ;ketunagrahitaan< D. >ingkat kecerdasan sedikit diba+ah rata-rata 2. )ymb'l diterima melalui … A. Pendengaran dan &englihatan B. Pendengaran C. Penglihatan D. Perabaan 3. Ketidak mam&uan &enyesuain diri dan em'si'nal anak tunadaksa terjadi akibat dari … A. K'nse& dari anak yang negati*e B. K'nse& diri dan res&'ns serta sika& masyarakat yang negatif
C. /es&'ns dan sika& masyarakat yang negatif D. Kecacatan yang disandangnya 5. Anak cerebral palsy yang &endiam$ gerakannya lambat dan kurang meres&'n ringkasan yang diberikan disebut … A. 8i&eraktif C. !nc''rdinati'n B. 8i&'aktif D. !nblance %. Penyebab gangguan bicara$ kecuali … A. Keturunan B. Kelainan m't'rik 't't-'t't bicara C. Kerusakan 'tak D. Ketidak mam&uan menirukan kemam&uan bicara 'rang lain %1. 8al yang utama mengembangkan intelektual dan akademik anak tundaksa adalah adanya … A. Perhatian khusus dari guru B. Perhatian dan kesem&atan yang diberikan guru. C. Kesem&atan yang diberikan guru D. Kesabaran dari guru %. Dalam membantu &erkembangan fisik anak tunadaksa$ guru &enting bekerja sama denagn staf … A. Administrasi B. Bimbingan C. (edis D. Pengurus %%. ?uru bekerja sama dengan &sik'l'g dalam rangka … A. (ematangkan as&ek s'cial B. (ematangkan m'ral dan s&iritual C. (eningkatkan &erkembangan em'si dan &enerimaan dari anak D. (eningkatkan eks&resi diri %,. 8al-hal tersebut berikut ini adalah untuk mem&ersia&kan masa de&an anak$ kecuali A. (emberikan latihan keteram&ilan yang &r'duktif B. (embiasakan anak bekerja sesuai dengan kemam&uannya C. (agang D. (engharuskan anak menuntaskan &ekerjaan %. Anak tunadaksa yang mengikuti &endidikan disek'lah umum sering mem&er'leh nilai yang meru&akan hadiah dalam bidang kegiatan… A. Akademik
B. )'sial C. Keteram&ilan D. Fisik %0. ('del &endidikan yang menyatukan anak tunadaksa dengan anak n'rmal dalam mata &elajaran tertentu saja$ disebut kelas@ A. Bisa dibantu 'leh guru khusus B. Khusus &enuh C. /eguler dan khusus D. Bisa dengan guru k'nsultan untuk gurur-guru kelas biasa %2. Para &r'feis'nal yang mendukung &endidikan anak tunadaksa$ kecuali… A. &hthalm'l'gist B. Physi'thera&ist C. th'tist &r'sthetics D. ccu&ati'nal thera&ist %3. !si kurikulum )DB terdiri dari &r'gram@ A. 9mum$ khusus$ dan &r'gram muatan l'kal B. Kemam&uan dasar dan &r'gram khusus C. 9mum$ &r'gram khusus D. 9mum dan &r'gram &ilihan %5. ama belajar dalam satu jam &embelajaran jenjang )>PB adalah … A. menit C. , menit B. % menit D. menit ,. Bangunan gedung sek'lah anak tuna daksa sebaiknya dirancang dengan mem&ri'ritaskan kemudahan anak melakukan$ kecuali … A. (engadakan k'munikasi B. Keluar masuk C. Bergerak D. (engadakan &enyesuaian ,1. !stilah umum yang sering digunakan 'leh &ara ahli &endidikan yang menunjukkan kesulitan belajar adalah … A. ducati'nally handica&&ed B. Brain injured C. Brain dysfuncti'n D. earning disabelities ,. Kesulitan belajar ;learning disabelities< disebabkan 'leh … A. (alas belajar B. (emiliki kecerdasan jauh diba+ah rata-rata C. (engalami gangguan em'si yang serius
D. (engalami disfungsi system saraf &usat
C. ?angguan keseimbangan D. Fakt'r lingkungan ,3. Anak yang ber&restasi rendah karena ,%. (anakah dari &ernyataan di ba+ah ini tingakat kecerdasannya jauh diba+ah yang meru&akan &ernyataan yang salah@ rata-rata$ dikel'm&'kkan &ada … A. >idak semua anak yang ber&restasi A. >unagrahita rendah dikateg'rikan sebagai anak B. Anak berkesulitan belajar berkesulitan belajar. &erkembangan B. Anak yang ber&restasi rendah karena C. Anak berkesulitan belajar akademis malas belajar$ bukan anak berkesulitan D. Disfungsi minimal 'tak ;D(< belajar. ,5. Perbedaan yang utama antara anak C. )emua anak yang ber&restasi rendah$ tunagrahita ;A>?< dan anak berkesulitan dikateg'rikan sebagai anak belajar ;ABB< adalah … berkesulitan belajar. A. A>? umumnya belajar di sek'lah D. Anak berkesulitan belajar memiliki khusus ;)B<$ sedangkan ABB belajar gangguan dalam fungsi &sik'l'gi di sek'lah biasa dasarnya. B. A>? tidak da&at melanjutkan ,,. 8al-hal yang termasuk anak yang &endidikan ke jenjang &erguruan berkesulitan belajar akademik adalah anak tinggi$ sedangkan bagi ABB masih yang mengalami kesulitan dalam bidang$ mungkin melanjutkan ke &erguruan kecuali … tinggi A. (engingat C. )ebagian A>? mengalami gangguan B. (embaca dalam berbicara$ sedangkan ABB C. (enulis umumnya tidak mengalami gangguan D. Berhitung D. A>? memiliki tingkat kecerdasan ;!4< ,. ?angguan yang diklasifikasikan &ada di ba+ah 2$ sedangkan ABB memiliki kesulitan belajar yang berhubungan tingkat kecerdasan ;!4< di atas 2 dengan &erkembangan$ kecuali … . Disfungsi sistem saraf da&at disebabkan A. ?angguan membaca 'leh$ kecuali … B. ?angguan &erhatian A. Kekurangan giEi C. ?angguan ingatan B. Cidera 'tak &ada masa &erkembangan D. ?angguan m't'rik dan &erse&si C. Ketidak seimbangan Eat-Eat kimia+i ,0. 7enis-jenis keteram&ilan &rasyarat dalam 'tak ;&rereuisite<$ kecuali … D. Keterlambatan dalam &r'ses A. Keteram&ilan membaca &erkembangan indi*idu B. Kemam&uan k''rdinasi mata dan tangan C. Keteram&ilan mengingat D. Keteram&ilan mengurutkan ,2. Fakt'r &rimer yang menyebabkan terjadinya kesulitan belajar adalah … A. Disfungsi minimal 'tak ;D(< B. Kurang &ercaya diri
+,,-,..SELAMAT MENGERJAKAN..,-,/ SEMOGA SUKSES
