Informe Psicopedagógico Evalúa 10 Docx

INFORME PSICOPEDAGÓGICO – PIE/2016 Alumno (a) Fecha de Nacimiento

Edad

Fecha de Evaluación

Curso

Diagnóstico

Año

Evaluadora Seña Señale le las las prue prueba bas s apli aplia a!a !as s Mar Marque que con con una una (X), (X), las las dic dicul ulta tade des s que que para la e"aluai#$ !e la !resenta en la lectura" %e&ura' Com!rensión del voca#ulario del te$to"

E"al(a 10 )a&er*a psi+pe!a,#,ia e"al(a Re"isi#$ 2'0 C+-pre$si#$ le&+ra

%ecuerdo de detalles" Com!lementación Com!lementación de esquemas"

Obser"ai+$es . Señale las pruebas aplia!as para la e"aluai#$ !e la Esri&ura'

Marqu arque e con con una (X), (X), las las dic dicul ulta tad des que que !resenta en la escritura" &misión ' Adiciones de letras, sla#as o !ala#ras

E"al(a 10 )a&er*a psi+pe!a,#,ia e"al(a ustituciones Re"isi#$ 2'0 *niones + se!araciones inde#idas de Or&+,ra*a re,la!a

"isual



letras, sla#as + !ala#ras" Fluide al escri#ir -etra legi#le (regularidad en el tamaño)" %econocimiento ortogr.co Elección de la ortogra/a correcta

Obser"ai+$es . 1DS' Señale las pruebas aplia!as para la e"aluai#$ !e las Ma&e-&ias' E"al(a 10 )a&er*a psi+pe!a,#,ia e"al(a Re"isi#$ 2'0 Apre$!i3a4es -a&e-&i+s Res+lui#$ !e pr+ble-as

Marque con una (X), las dicultades que !resenta en Matem.ticas %ealiar o!eraciones con n0meros naturales, decimales, /raccionarios + enteros Adquisición Adquisición de los automatismo de la suma, la resta, de la multi!licación, la división, !otencias, races Calcular inecuaciones + ecuaciones Com!render el 1ro#lema !lantado eleccio eleccionar nar el !rocedi !rocedimien miento to de resolución adecuado"

 Obser"ai+$es.

Señale las pruebas aplia!as para la e"aluai#$ !e A&e$i#$ – C+$e$&rai#$ E"al(a 10

Marque con una (X), las dicultades que !resenta 2denticación de los errores que se comete cometen n en una asoci asociac ación ión n0mero3di#u4o"

)a&er*a psi+pe!a,#,ia e"al(a Re"isi#$ 2'0 A&e$i#$  C+$e$&rai#$

-ocaliación r.!ida de di#u4os id5nticos a un modelo dado" (&#servación analtica + atención selectiva)

Obser"ai+$es .

Señale la prese$ia !e l+s ri&eri+s !e !ia,$#s&i+s si,uie$&es El o la estudiante no !rogresa adecuadamente + sus dicultades de lectura, escritura +'o matem.ticas son signicativamente ma+ores que las de otros estudiantes" us dicultades no o#edecen a un d5cit sensorial, intelectual, ni /actores am#ientales, !ro#lemas de enseñana, de estimulación, condiciones de vulnera#ilidad social o trastorno a/ectivo" us dicultades !ersisten a !esar de la a!licación de las medidas !edagógicas !ertinentes en las .reas señaladas" u retraso !edagógico en las asignaturas de -engua4e +'o Matem.ticas es de 6 años o m.s" Al a!licar evaluaciones con normas estandariadas el o la estudiante rinde a los menos, 6 desviaciones !or de#a4o del est.ndar es!erado !ara su edad cronológica"

Obser"ai+$es.

eñale si el'la estudiante requiere otras evaluaciones +'o interconsultas es!ecialiadas" Evaluación de C2

Diagnóstico ocial

E$amen visual

5 Se a!4u$&a Pr+&++l+ !e E"al(a  +4a !e Clul+'

Fir-a  7i-bre E"alua!+r

Neurólogo7 X