C.E.B.E. Nº 13 “Jesús Amigo” UGEL Nº 06 - i!"#!e
EQUIPO SAANEE
INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.
DATOS DEL ESTUD ESTUDIAN IANTE: TE:
I.1. APELLIDOS Y NOMBRES:, José . I.2. FECHA DE NACIMIENTO:26 / 07 / 2011 Edad: 5 años I.3. PADRE: ------------. OCUPACIÓN:-------------VIVE CON EL NIÑO: No I.. MADRE: OCUPACIÓN:sucasa VIVE CON EL NIÑO: Si I.!. TUTORA: La madre OCUPACIÓN: Ambulante VIVE CON EL NIÑO: Si I.". N#MERO DE HERMANOS: N!"# LUGAR $UE OCUPA: $rimero I.%. DOMICILIO: I.&. TEL'FONO: I.(. PROFESIONALES $U $UE IN INTERVIENEN: P)*+,*/a0, , /,)4,/,/ ,/ 0a ,4a0a56/: • •
%ocente de Acom&añamiento' (era&euta (era&euta de Len)ua*e ' $sic+lo)a '
P)*+,*/a0, , /,)4,/,/ ,/ 0a ,0a7*)a56/ d,0 /+*)8,: • •
%ocente de Acom&añamiento ' %ocente de Acom&añamiento ' $sic+lo)a '
I.19. FECHA DE EVALU EVALUACIÓN: ACIÓN:ar-o 2015 I.11. FECHA FECHA DE INFORME INFORME :27 de abril del 2015. II. DATOS DATOS RELEVANTES RELEVANTES DE LA HISTORIA FAMILIAR FAMILIAR Y DESARROLLO DESARROLLO GENERAL DEL ESTUDIANTE: a. CONTR CONTROL OL DE SALUD: SALUD: La madre madre tuo embara-o embara-o de ries)o no tuo a&oo de de su &are*a. &are*a. A los 6 meses de embara-o ue dia)nosticado de ielomenin)ocele Lumbo Sacra e idrocealia. José naci+ a los 3 meses de embara-o, embara-o, naciendo &or ces4rea. ces4rea. Al nacer estuo uince das das en la incubadora incubadora &or neumona. neumona. siendo o&erado a los 2 meses meses de nacido. nacido. Actualme Actualmente nte $artici $artici&a &a en tera&ia tera&ia sica sica ocu&acio ocu&acional nal &orue &orue el niño se moili-a con con a&oo de silla de ruedas. ruedas. Actualment Actualmente e el niño no tiene control de esnteres enco&resis, suriendo de inecciones urinaria.
7. ANTECE ANTECEDEN DENTES TES ESCOLAR ESCOLARES: ES: !nicia su escolaridad a los cuatro años, en la !nstituci+n ducatia N8 1195 :Santa "lara; ubic4ndose en el aula de !nicial < años, donde ue ace&tado &or sus com&añeros, ada&t4ndose &artici&ando en el )ru&o de niños.
5. DATOS DATOS FAMILIA AMILIARES RES::
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l niño ie con su madre amiliares =amilia e>tensa?, tas sobrinos ue le audan reco)iéndolo del cole)io. La madre es uien se encar)a de su educaci+n salud, actualmente la madre est4 reali-ando *uicio de alimento &or ue el &adre no a&orta econ+micamente ni isita al niño.
d. REAS DE DESARROLLO: COGNITIVA: •
José &resenta "oe@ciente !ntelectual de 1 lo cual lo ubica en la "ate)ora :ronteri-o;. Su niel de desem&eño son las si)uientes' Bn el 4rea JuicioBra-onamiento &uede discriminar la i)ualdad dierencia entre @)uras a un niel de 5 años. Bn el 4rea ocabulario Cuide- erbal, &uede de@nir 9 &alabras a un niel de 5 años. Bn el 4rea de abilidad manual isomotora &uede clasi@car botones &or su color a un niel de 9 años 6 meses. (iene di@cultad &ara re&roducir el dibu*o de un cuadrado doblar un &a&el en la orma indicada. Bn el 4rea memoria concentraci+n &uede nombrar ob*etos de memoria a un niel de < años. Bn el 4rea com&rensi+n )eneral &uede discriminar situaciones de la ida cotidiana a un niel de 9 años 6 meses. Su rendimiento m4s ba*o se da en el 4rea de com&rensi+n )eneral se re@ere a su ca&acidad limitada &ara construir conce&tos erbales e inte)rarlos con la inormaci+n ue recibe del medio, otro rendimiento se da es en 4rea abilidad manual isomotora a un niel de 9 años 6 meses, esta 4rea est4 asociada al desarrollo &sicomotora @na en el cual se eidencia un retraso.
EMOCIONAL:
•
Se)Dn re@ere su madre, Sebasti4n tiene un com&ortamiento actio, le )usta *u)ar, barrer a&oar en casa reali-ar las tareas escolares, se llea bien con sus ami)os del aula, com&arte *ue)a con ellos, a eces imita &alabras soeces ue escuca, le )usta ir a las @estas, salir a &asear. "uando desea al)o uiere ue le atiendan r4&idamente si no es as, se deses&era tira la cabe-a acia atr4s de la silla de ruedas, mostrando as su rustraci+n llamando la atenci+n a la mam4.
MOTOR:
•
%ebido a la mielomenin)ocele no tiene moilidad en los miembros ineriores, se des&la-a con la auda de la silla de ruedas. Se encuentra en &roceso de a&rendi-a*e en actiidades de aseo, alimentaci+n estido debido a la disca&acidad motora.
COMUNICACIÓN: PRAGMTICO • •
$resenta contacto se)uimiento isual adecuados. Su intenci+n de comunicarse e>&resar sus necesidades sur)en de manera es&ont4nea.
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• •
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Eeconoce la intenci+n de su interlocutor sin maor di@cultad. !nicia mantiene di4lo)os sencillos con &ersonas nueas.
L';ICO < SEMNTICO Eeconoce ocabulario dierso utili-4ndolo en su len)ua*e cotidiano, sin embar)o se encuentra en dé@cit &ara la edad ue &resenta. Eeconoce el uso unci+n de ob*etos sencillos, los m4s si)ni@catios &ara él. "om&rende e*ecuta +rdenes sencillas ue ten)an dos consi)nas a la e-.
•
•
•
• •
•
ane*a el conce&to de contrarios sim&les. n cuanto a la descri&ci+n de &alabras las reali-a utili-ando rases cortas sencillas. %a sus datos &ersonales m4s sencillos =nombre, edad?.
FON'TICO < FONOLÓGICO • •
Su articulaci+n no &resenta casi nin)una di @cultad. Al emitir &alabras aisladas del (est de el)ar se &uede eidenciar lo si)uiente'
Slabas directas Slabas inersas Fru&o de Licuantes Fru&o de (rabadas %i&ton)os
%i@cultades N!NFNA N!NFNA $or reor-ar BBBBBBB
MORFOSINTCTICO • •
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•
•
•
Lo)ra estructurar rases sencillas, aciendo uso de artculos. Ees&eta la secuencia =Su*eto, Gerbo?. tili-a oraciones coordinadas, con*u)ando adecuadamente )énero nDmero, en ocasiones suele conundir un &oco. Eeerente a la &lani@caci+n de rases ue inolucren una secuencia de actiidades, lo)ra orden la secuencia de tres tar*etas describirlas de manera sencilla. Eeconoce al)unos elementos de las si)uientes cate)oras de ocabulario =Dtiles de aseo, Dtiles de cocina, solo cucara ce&illo? necesitando aDn reor-arlas aduirir nueas cate)oras de ocabulario. Asocia el uso unci+n solo de dos ob*etos =cucara, ce&illo? maniest4ndolos con )estos, señas moimiento cor&oral. Ees&onde a e>&resiones sociales.
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III.
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NIVEL DE LOGROS DE DESEMPEÑO CURRICULAR:
),a
L*=)* •
•
C*8/5a56 / •
D>50ad,
"omunica sus necesidades en orma erbal )estual. Fira la cabe-a al escucar su nombre, cuando se le llama re&etidas eces. *ecuta +rdenes sencillas con insti)aci+n sica. "o)e el color ue desea =anaran*ado?. ani&ula ob*etos libremente. !mita al colocar la ruta dentro de la canasta con insti)aci+n. Eeali-a conteo uncional asta 5.
•
!mitar sonidos onomato&éicos.
Eeconocer los colores b4sicos =ro*o, amarillo a-ul?. Eeconocer nociones Ma,8?5a es&aciales con su &ro&io cuer&o. Arriba H aba*o, dentro H uera. !denti@ca a su mam4. Eeconocer su esuema cor&oral' $artes )ruesas Eeali-a )arabatos libres. @nas. Arru)a &a&el con ambas manos P,)*/a0 oili-arse &or el aula &or con insti)aci+n erbal. S*5a0 sus &ro&ios medios con su (ro-a &a&el con insti)aci+n. silla de ruedas. $un-a libremente con insti)aci+n Eeali-ar coordinaci+n erbal. isomotri-. >&lora los ob*etos ue le rodea. $ara ce&illado de dientes. Eeali-a adecuadamente el laado Laado de cara. C,/5a @ de manos, A87,/, "ome sus alimentos inde&endientemente. •
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ASPECTOS $UE FAVORECEN EL APRENDIAE:
!G.
!nteli)encias Dlti&les stilos de A&rendi-a*e
Sa5*/, ,/ , a),/d, 5*/ +a50dad
N4,0 •
a 0 2 A . 3 / I
V.
•
ani&ulaci+n de materiales concretos. ntrada sensorial' t4ctil. *ecuta +rdenes sim&les
•
Atenci+n dis&ersa ante ruido o &resencia de una &ersona.
con
Actiidades &ermanentes en el &atio aula con su&erisi+n.
COMPORTAMIENTO EN EL AULA:
Sa5*/, , *7a50a/ a),/da,
$ara la reali-aci+n de aseo tiene ue cru-ar el &atio ue di@culta
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L*=)* Saluda a la docente. "o)e los ob*etos &ara e>&lorar.
• •
D>50ad, • •
•
VI.
Ia*o niel de atenci+n. %eambula en el aula cuando la &uerta est4 cerrada se sale si e la &uerta abierta. No obedece +rdenes solo obedece con insti)aci+n erbal.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: a. NECESIDADES EDUCATIVAS $UE PRESENTA: REAS DE DESARROLL O
CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE
NECESIDAD NEE
$resenta merma en el e*orar 4rea de com&rensi+n ca&acidad )eneral &ara construir com&rensi+n conce&tos erbales )eneral. •
COGNITIVA
RESPUESTA EDUCATIVA POI su Eeali-ar de actiidades lDdicas con material im&reso donde ten)a ue discriminar. acer com&araciones, descubrir ob*etos &or su uso. Eeali-ar consi)nas, &edir ue realice encar)os, entre otros. •
•
EMOCIONAL
"uando desea al)o uiere ue le atiendan r4&ido si no es as, se deses&era, tira la silla de ruedas &ara atr4s. As también "uando no &uede armar rom&ecabe-as cortar con ti*era se rustra llora.
•
e*orar su ca&acidad de tolerancia ante la rustraci+n.
•
•
Eeali-ar actiidades lDdicas de inte)raci+n )ru&al donde e>&rese sus deseos' dramati-aciones, esceni@caci+n de tteres, *ue)os de roles. so de reor-adores sociales en el mane*o de su
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conducta.
%esarrollar Aun es de&endiente abilidades de en su aseo &ersonal, i)iene, como como el laado de laado de cara cara ce&illado de dientes. dientes. e*orar la coordinaci+n isomotri-. •
•
•
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•
ACAD'MICO •
%e&endencia de un A@an-ar el adulto &ara reali-ar conocimiento de actiidades de su esuema reconocimiento de cor&oral. su esuema cor&oral. •
•
Eeali-ar actiidades de laado de cara ce&illado de dientes dosi@cando cada actiidad.
Eeali-ar e*ercicios de coordinaci+n isomotri-' (ra-ado, arru)ado, embolillado, enebrado, dactilo&intura, &elar rutas, desta&ar botellas. Eeali-ar actiidades de reconocimiento de su esuema cor&oral' n su &ro&io cuer&o con canciones, actiidades lDdicas motrices.
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•
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$resenta &roblemas e*orar el Niel )ramaticales Sint4ctico ue =di@cultad &ara &osee ue asociar )énero, desor)ani-a su nDmero, &ersona, len)ua*e tiem&o?. •
COMUNICACI ÓN •
nunciar rases cortas sencillas. laborar &icto)ramas ue orienten la adecuada creaci+n de rases cortas ue éstas sean cada em4s com&le*as. ara =oto? come =dibu*o de boca? &an =@)ura &an? con =cartel escrito de ro*o? &ollo= @)ura de &ollo? @)uras con &alabras sencillas ormando rases. (raba*ar erbos a traés de *ue)os en el aula, escribir, *u)ar, estudiar, leer con*u)arlas en &rimera, se)unda tercera &ersona' Ko escribo, tD lees, ara *ue)a, a traés de moimientos con la mano.etc.
7. GRADO AL $UE SE LE UBICA: l estudiante se encuentra ubicado en el aula ue le corres&onde !nicial de cuatro años.
5. RECURSOS Y APOYOS PERSONALES $UE NECESITA: José necesita de la utili-aci+n de materiales concretos, tar*etas lé>icas, l4minas a color con @)uras reales, desarrollar técnicas )ra@co &l4sticas, su&erisi+n en la reali-aci+n de sus actiidades se)uir incenti4ndola a interactuar con sus &ares. A la e-, necesita a&oo &roesional de (era&ia ocu&acional, tera&ia de len)ua*e, tera&ia &eda)+)ica, asistenta social &sicolo)a.
d. CONCLUSIONES:
José tiene a&oo de su madre amilia materna ue ien con ellos . n el 4rea co)nitia el niño est4 ubicado en la escala de "oe@ciente !ntelectual como ronteri-o muestra también de@ciencia motora, es &or ello ue necesita de la orientaci+n a&oo &ermanente de la madre o de un adulto
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&ara &racticar conductas b4sicas' aseo estido &or disca&acidad motora @na Necesita tera&ia sica ocu&acional, as como tera&ia &sicol+)ica &ara me*orar conducta del niño
,. RECOMENDACIONES: •
•
•
Eeali-ar ada&taciones curriculares se)Dn las necesidades del estudiante se)Dn estilo ritmo de a&rendi-a*e. l niño debe asistir a las tera&ias antes mencionadas. s necesario la orientaci+n &sicol+)ica &ara brindar modelo de crian-a &ara ue el estudiante sea m4s inde&endiente no sobre&rote)ido... Eeali-ar actiidades ue im&liuen rutinas bien estructuradas.
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Docente SAANEE
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