Mata Kuliah
: Evaluasi Pembelajaran IPS
Prodi
: Pendidikan IPS
Kelompok VI : - Dena Yemin Meisendi Meisendi (0904059) - Dilla Rahmi (0901925) - Dewi Sri Lestari (0901599)
Hubungan antara Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi
Pengertian :
1. Tes merupakan suatu alat penilaian dalam bentuk tulisan untuk mencatat atau mengamati prestasi siswa yang sejalan dengan target penilaian (Jacobs & Chase, 1992; Alwasilah, 1996). Tes merupakan salah satu upaya pengukuran terencana yang digunakan oleh guru untuk mencoba menciptakan kesempatan bagi siswa dalam memperlihatkan prestasi mereka yang berkaitan dengan tujuan yang telah ditentukan (Calongesi, 1995). Dari pendapat para ahli diatas dapat kami simpulkan bahwa tes adalah suatu alat pengukuran terencana yang digunakan guru untuk mengamati prestasi siswa sesuai dengan tujuan penilaian. 2. Menurut
Cangelosi
(1995)
yang
dimaksud
dengan
pengukuran
(Measurement) adalah suatu proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris untuk mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan yang telah ditentukan. Alwasilah et al.1996 berpendapat bahwa Measurement (pengukuran) merupakan proses yang mendeskripsikan performance siswa dengan menggunakan suatu skala kuantitatif (system angka) sedemikian rupa sehingga sifat kualitatif dari performance siswa tersebut dinyatakan dengan angka-angka.
Dari pendapat para ahli diatas dapat kami simpulkan bahwa pengukuran adalah suatu proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris dengan menggunakan skala kuantitatif, maka hasil pengukuran memiliki sifat – sifat deskriptif, menggambarkan, melukiskan dan menyajikan. 3. Wiggins (1984) menyatakan bahwa asesmen merupakan sarana yang secara kronologis membantu guru dalam memonitor siswa. Stiggins (1994) menyatakan menyatakan bahwa asesmen asesmen merupakan penilaian proses, kemajuan, dan hasil belajar siswa (outcomes). Dari pendapat para ahli diatas dapat kami simpulkan bahwa penilaian
adalah
proses
sistematis
dan
mengumpulkan mengumpulkan dan dan mengolah informasi
berkesinambungan
untuk
serta mengukur mengukur pencapaian
peserta didik dalam rangka membuat keputusan-keputusan berdasarkan kriteria dan standar tertentu dari hasil pertimbangan dan bukti-bukti capaian yang diperoleh peserta didik. 4. Evaluasi menurut Kumano (2001) merupakan penilaian terhadap data yang dikumpulkan melalui kegiatan asesmen. Sementara itu menurut Calongesi (1995) evaluasi adalah suatu keputusan tentang nilai berdasarkan b erdasarkan hasil pengukuran. Zainul dan Nasution (2001) menyatakan bahwa evaluasi dapat dinyatakan sebagai suatu proses pengambilan keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar, baik yang menggunakan menggunakan instrumen tes maupun non tes. Dari pendapat para ahli diatas dapat kami simpulkan bahwa evaluasi adalah proses sistematis dan berkesinambungan terhadap keseluruhan program pendidikan untuk menentukan, menetapkan, serta mengendalikan kualitas dari sesuatu, berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu dalam rangka pembuatan keputusan sebagai bentuk pertanggungjawaban pertanggungjawaban penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan.
Hubungan :
TEST DAN NON-TES PENGUKURAN PENILAIAN EVALUASI
Dari bagan diatas dapat kami simpulkan bahwa keterkaitan antara tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi adalah evaluasi belajar baru dapat dilakukan dengan baik dan benar apabila menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran yang menggunakan tes sebagai alat ukurnya yang merupakan hasil dari proses penilaian. Akan tetapi tentu saja tes hanya merupakan salah satu alat ukur yang dapat digunakan karena informasi tentang hasil belajar tersebut dapat pula diperoleh tidak melalui tes, misalnya menggunakan alat ukur non tes seperti observasi, skala rating, dan lain-lain. selain itu, apabila kita membicarakan tentang evaluasi, maka asesmen sudah termasuk di dalamnya. Selanjutnya, evaluasi dan penilaian lebih bersifat komprehensif yang meliputi
, Pengukuran lebih membatasi pada gambaran yang
measurement
bersifat kuantitatif (angka-angka) tentang kemajuan belajar peserta didik, sedangkan evaluasi dan penilaian lebih bersifat kualitatif. Keputusan penilaian tidak hanya didasarkan pada hasil pengukuran, tetapi dapat pula didasarkan hasil pengamatan dan wawancara. Sedangkan tes merupakan salah satu instrumen pengukuran. Pengukuran merupakan tahap awal dalam proses penilaian, adapun penilaian merupakan salah satu aspek dari evaluasi,
sedangkan evaluasi merupakan penilaian terhadap keseluruhan proses pendidikan.
