Guia do Formador de Competências Parentais

ExpressARTE Recursos Didácticos para Aprender a Ser Mais

Guia do Formador drmadorr1manda

Competências Parentais

Autor: Inês Eugénio

Título: Competências Parentais

Coordenação da Mala Formativa: Graça Pinto, PERFIL – Psicologia e Trabalho

Índice Enquadramento e Objectivos do módulo

1

Competências finais

10

Objectivos

2

Conteúdos programáticos

10

Tema 6 – Promoção da saúde

11

Competências finais, conteúdos programáticos e cargas horárias

3


11

Tema 1 – Apresentação / Expectativas

3


11


3

Tema 7 – Projecto de vida e planeamento familiar13


4


13

Tema 2 – Vivência da sexualidade

5


13


5

Tema 8 – Avaliação

14


5


14

Tema 3 – Vivência da gravidez

6


14


6

Planos de Sessão

15


7

Exercício: Linha da Vida I

29

Exercício: Linha da Vida II

30

Tema 4 – Desenvolvimento e estimulação infantil 8 Competências finais

8


8

Tema 5 – Massagens para bebés

10

C O M P E T Ê N C I A S

Capítulo

P A R E N T A I S

1

Enquadramento e Objectivos do módulo Curso: Formação em ExpressARTE – Recursos Didácticos para Aprender a Ser Mais Módulo: Competências Parentais

População Alvo: Participantes no Projecto Humanus CAM Pré-requisitos: Não existem pré-requisitos específicos

Local: Parque de Saúde Lisboa Tempo: 69 Horas

Nº de participantes: 15

1


P A R E N T A I S

Objectivos Objectivo geral: Desenvolver competências parentais com vista a um pleno exercício da maternidade de uma forma positiva e saudável. Objectivos específicos: Contribuir para uma vivência positiva e saudável da Sexualidade. Facilitar e promover um processo positivo e saudável da gravidez. Ter conhecimentos sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância. Intensificar os cuidados com o bebé e a relação precoce através do toque e da relaxação. Ter conhecimentos sobre os cuidados de Saúde na Primeira Infância. Intensificar os cuidados com o bebé e a relação precoce através da multiculturalidade. Promover a construção de um projecto de vida pessoal, com especial ênfase no Planeamento Familiar.

2


Capítulo

P A R E N T A I S

2 Competências finais, conteúdos programáticos e cargas horárias Tema 1 – Apresentação / Expectativas Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter uma visão geral das matérias a ministrar neste módulo e perceber a sua utilidade para o exercício da maternidade/paternidade e de uma vivência positiva e saudável da Sexualidade. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Identificar as matérias que serão ministradas ao longo do módulo;  Verbalizar e debater as suas expectativas quanto ao módulo.

3


P A R E N T A I S

Conteúdos programáticos  Apresentação dos formadores e dos formandos.  Apresentação por parte das formandas das suas expectativas face ao módulo.

 Apresentação dos objectivos gerais e específicos.  Apresentação dos conteúdos programáticos.  A importância das matérias a ministrar. Carga horária 3 Horas

4


P A R E N T A I S

Tema 2 – Vivência da sexualidade Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter adquirido conhecimentos sobre o tipo de atitudes, comportamentos e competências requeridas para uma vivência positiva e saudável da Sexualidade. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Fazer escolhas livres e conscientes no âmbito da sexualidade;  Reflectir sobre a vivência da sexualidade, valores e atitudes numa perspectiva de desenvolvimento pessoal;

 Conhecer e defender os seus direitos em Saúde Sexual e Reprodutiva;

 Entender a importância e defender a igualdade de direitos e oportunidades entre homens e mulheres.

Conteúdos programáticos  Conceito e dimensões da sexualidade.  Expressões da sexualidade.  Valores e atitudes em sexualidade.  Relações afectivas.  Intimidade e vivência da sexualidade. Carga horária 12 Horas

5


P A R E N T A I S

Tema 3 – Vivência da gravidez Competências finais Gerais No final do tema as participantes deverão ter adquirido competências que lhes permitam desenvolver um processo positivo e saudável da gravidez. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Compreender a gravidez, quer ao nível psicológico, quer inserida num programa de cuidados pré-natais adequados.

 Conhecer o desenvolvimento fetal.  Ter informação sobre o bem-estar da grávida.  Compreender a importância da estimulação durante a gravidez.  Reflectir sobre o nascimento da vinculação.  Promover o desenvolvimento de uma relação precoce segura.

6


P A R E N T A I S

Conteúdos programáticos  Desenvolvimento fetal.  Bem-estar e posições fetais.  Estimulação durante a gravidez.  Nascimento da vinculação (notícia da gravidez, ecografias, movimentos fetais, noções de genética, bebé imaginário/bebé real...).

 Relação precoce (gravidez, puerpério).  Amamentação e pós-parto.  Revisões.  O papel do pai.  Sinais do parto.  Fases do parto e procedimentos médicos. Carga horária 9 Horas

7


P A R E N T A I S

Tema 4 – Desenvolvimento e estimulação infantil Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter conhecimentos sobre o desenvolvimento na Primeira Infância.

adquirido

Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Ter noção das fases do desenvolvimento psíquico até aos 3 anos;  Ter noção dos tipos de desenvolvimento e mudança;  Caracterizar os 3 tipos de desenvolvimento: Físico, Cognitivo e Psicossocial;

 Compreender os factores que contribuem para a personalidade e desenvolvimento;

 Ter noção das fases do ciclo de vida do indivíduo e sua caracterização;

 Compreender o brincar, os brinquedos e qual a sua função no desenvolvimento;

 Perceber a importância das rotinas e das regras e qual a sua função.

Conteúdos programáticos  Noção sobre Desenvolvimento.  Tipos de Desenvolvimento.  Mudanças no Desenvolvimento.  Desenvolvimento Físico.  Desenvolvimento Cognitivo.  Desenvolvimento Psicossocial.

8


P A R E N T A I S

 Factores para o Desenvolvimento: 

Vinculação precoce);

segura

(Responsividade

parental,



Relações afectivas;



Protecção física, segurança e disciplina;



Adequação das experiências ao desenvolvimento.

interacção

 A linguagem do bebé: 

Choro (pontos de referência, significado do choro das crianças);



Sorriso;



Linguagem corporal.

 Fases do Ciclo de Vida.  Brincar e Brinquedos.  Importância das Regras / Rotinas: 

Os fundamentos da disciplina: os primeiros 6m;



7m-8m: necessidade de limites;



9m-12m: importância do comportamento não verbal dos pais;



12m-24m: disciplina e mobilidade;



Disciplina e o desenvolvimento emocional da criança;



Da disciplina à autodisciplina.

 As Punições e Gratificações: 

Adaptar a disciplina às diferentes personalidades;



O que pode resultar, o que vale a pena experimentar e o que é inútil;



Interpretar o comportamento da criança;



Problemas de disciplina mais comuns.

Carga horária 18 Horas

9


P A R E N T A I S

Tema 5 – Massagens para bebés Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter adquirido conhecimentos sobre os cuidados com o bebé e a relação precoce através do toque e da relaxação. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Conhecer o corpo saudável do bebé, de forma a avaliar melhor as situações de doença;

 Ajudar no alívio de determinados sintomas de doença, como, por exemplo, cólicas;

 Contribuir para o desenvolvimento saudável e harmonioso do bebé;  Contribuir para a promoção de relações vinculativas seguras;  Ajudar o bebé a distinguir o “bom toque” e o “mau toque”;  Dominar a técnica da massagem infantil.

Conteúdos programáticos  Condições necessárias para a massagem do bebé.  Técnica da massagem do bebé: 

Pés e pernas;



Braços e mãos;



Tronco;



Face.

 Prática da massagem. Carga horária 6 Horas

10


P A R E N T A I S

Tema 6 – Promoção da saúde Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter adquirido conhecimentos sobre os cuidados de Saúde na Primeira Infância. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Conhecer os acidentes mais frequentes e saber como os evitar;  Saber intervir num primeiro socorro;  Compreender quais os cuidados de higiene mais importantes, principalmente no que concerne ao Banho e mudança de fraldas;

 Conhecer formas de fazer o treino da higiene e quais os pontos de referência nesta área;

 Conhecer os problemas de higiene mais comuns;  Conhecer as doenças contagiosas;  Compreender o estado de saúde da mãe;  Compreender os sinais de alerta para levar às urgências ou ao Centro de Saúde;

 Compreender os pontos de referência do sono;  Conhecer os problemas de sono mais comuns e algumas formas de os ultrapassar;

 Compreender os cuidados com a Alimentação;  Conhecer as Etapas da Alimentação;

Conteúdos programáticos  Prevenção de acidentes na 1ª infância: 

Acidentes mais frequentes;



Cuidados a ter;



Segurança em Casa. 11


P A R E N T A I S

 Primeiros socorros: 

Queimaduras; Traumatismos; Feridas; Hemorragias; Asfixia; Ficha de Contacto para o Centro de Saúde.

 Cuidados de higiene: 

Preparação do Biberão;



Alimentação;



Higiene Genital (mudança de fralda/banho);



Saúde dos Bebés e das suas Famílias;



Treino de higiene;



Problemas de higiene mais comuns.

 Problemas de saúde mais comuns: 

Febre; Vómitos; Diarreia, Cólicas e Obstipação; Dentição.

 Doenças transmissíveis: 

Ezantema Súbito; Varicela; Papeira; Sarampo.

 Interpretação dos sinais de alerta.  Sono: 

Pontos de referência do sono;



Problemas mais comuns e formas de os ultrapassar.

 Alimentação: 

Leite Materno;



Preparação do Biberão;



Como administrar o Biberão;



Diversificação Alimentar;



3 Meses; 6 Meses; 9 Meses; 12 Meses.


12


P A R E N T A I S

Tema 7 – Projecto de vida e planeamento familiar Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão ter reflectido sobre a construção de um projecto de vida pessoal, com especial ênfase no Planeamento Familiar. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Reflectir sobre os projectos de vida e o planeamento a curto, médio e longo prazo;

 Reflectir sobre o projecto familiar;  Ter conhecimentos sobre a Sexualidade e Planeamento Familiar, promovendo a discussão e reflexão;

 Prevenir comportamentos de risco na esfera sexual, numa perspectiva da mudança de atitudes;

 Demonstrar comportamentos informados e responsáveis face à contracepção e conducentes à prevenção das I.S.T e à vivência saudável da sexualidade.

Conteúdos programáticos  Projecto de vida.  Comportamentos sexuais seguros e Planeamento Familiar: 

Contracepção;



Infecções sexualmente transmissíveis e formas de prevenção.


13


P A R E N T A I S

Tema 8 – Avaliação Competências finais Gerais No final deste tema, as participantes deverão conseguir reflectir sobre a importância deste módulo na vivência da sexualidade e da maternidade. Específicas No final deste tema, as participantes serão capazes de:

 Avaliar o cumprimento dos conteúdos e objectivos do módulo.

Conteúdos programáticos  Conteúdos do módulo.  Métodos do módulo.  Objectivos do módulo.  Importância da avaliação. Carga horária 3 Horas

14


P A R E N T A I S

Planos de Sessão Sessão 1 Tema 1: Apresentação / Expectativas Objectivos

Conteúdos

Apresentar o formador e conhecer as formandas

Apresentação do/a formador/a

Realizar o levantamento das expectativas individuais das participantes face ao módulo

Apresentação por parte das formandas das suas expectativas face ao módulo

Apresentação das formandas

Unidade Competências Parentais Métodos / Actividades

Recursos

30 Minutos

“Eco dos nomes”

Uso de fotografias para expor as expectativas face ao módulo

Tempo

Fotografias Mesa para exposição das fotografias

90 Minutos

Apresentação dos objectivos gerais e específicos Contextualizar o módulo e apresentar objectivos gerais e específicos do módulo

Apresentação dos conteúdos programáticos

Diapositivos Método expositivo

A importância das matérias a ministrar neste módulo

Videoprojector Computador

Debate

15

60 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 2 Tema 2: Vivência da sexualidade Objectivos

Contribuir para escolhas livres e conscientes no âmbito da sexualidade Reflectir sobre a vivência da sexualidade, valores e atitudes numa perspectiva de desenvolvimento pessoal Contribuir para a promoção dos direitos em saúde sexual e reprodutiva e da igualdade de direitos e oportunidades entre homens e mulheres

Conteúdos

Conceito e dimensões da sexualidade Expressões da sexualidade

Valores e atitudes em sexualidade

Unidade Competências Parentais Métodos / Actividades Brainstorming sobre sexualidade com base na 1ª letra do nome das formandas Apresentação da definição da Sexualidade da OMS e suas dimensões

Barómetro de atitudes

Recursos

Tempo

Quadro/flipchart Diapositivos Videoprojector

60 Minutos

Computador Cartazes “Concordo”, “Discordo”, “Não concordo, nem discordo”

120 Minutos

Frases para debate

Reflectir sobre as relações afectivas e a intimidade

Relações afectivas Intimidade e vivência da sexualidade

Debate com recurso a excertos da telenovela “Morangos com Açúcar”

Gravação de excertos de “Morangos com Açúcar” Vídeo

240 Minutos

Televisão Diapositivos Desenvolver competências sociais, de comunicação, de tomada de decisão e de resolução de problemas

Os estilos de comunicação A comunicação assertiva

Apresentação dos estilos de comunicação existentes

Videoprojector

Debate com recurso ao vídeo “Histórias de vida”

Vídeo “Histórias de Vida”

Computador

Vídeo e Televisão

16

180 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 2 Tema 2: Vivência da sexualidade Objectivos

Unidade Competências Parentais

Conteúdos

Métodos / Actividades

Recursos

Tempo

Treino de competências sociais, de comunicação, de tomada de decisão e de resolução de problemas

Role-play

Situações para roleplay

120 Minutos

17

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 3 Tema 3: Vivência da gravidez Objectivos

Conteúdos


Recursos Exposição CENAS

Exploração da exposição CENAS Desenvolvimento fetal

Conhecer o desenvolvimento fetal Informar sobre o bem-estar da grávida Compreender a importância da estimulação durante a gravidez Reflectir sobre o nascimento da vinculação Promover o desenvolvimento de uma relação precoce segura

60 Minutos

Agrupar e corresponder fotos das barrigas das jovens nas várias fases da gravidez (trabalho de grupo)

Fotos de barrigas de grávidas

30 Minutos

Estimulação durante a gravidez

Jogo dos sons familiares

Vendas para os olhos

30 Minutos

Nascimento da vinculação (notícia da gravidez, ecografias, movimentos fetais, noções de genética, bebé imaginário/bebé real...)

Trabalho individual sobre as emoções experienciadas em 3 momentos diferentes da relação mãe/bebé

Papéis de 3 cores diferentes

90 Minutos

Relação precoce (gravidez, puerpério)

Corresponder fotografias de pais e bebés

Fotografias de pais e bebés

30 Minutos

Bem-estar e posições fetais

Compreender a gravidez, quer ao nível psicológico, quer inserida num programa de cuidados pré-natais adequados

Guia de utilização da Exposição CENAS

Tempo

Amamentação e pós-parto

Debate com base no Vídeo “Amamentação”

Vídeo “Amamentação” Vídeo

30 Minutos

Televisão

Revisões

Trabalhos de grupo para organização de um folheto sobre vigilância pré-natal e revisões pós-parto 18

Material de pesquisa sobre vigilância prénatal e revisões pósparto

60 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 3 Tema 3: Vivência da gravidez Objectivos

Conteúdos


Recursos

Tempo

Vídeo “Papá para sempre” Reflectir sobre o papel da paternidade

O papel do pai

Debate de excertos do filme “Papá para sempre”

Vídeo Televisão

120 Minutos

Guião de análise do filme Diminuir as inseguranças e medos relativos ao parto e ao exercício da maternidade/paternidade Conhecer o processo de parto

Sinais do parto Fases do parto e procedimentos médicos

Partilha de histórias das formandas que já são mães

19

90 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 4 Tema 4: Desenvolvimento e estimulação infantil Objectivos Ter noção das fases do desenvolvimento psíquico até aos 3 anos


Conteúdos


Recursos

Tempo

Noção sobre Desenvolvimento

Organização de uma “Roda do desenvolvimento”

Material de pesquisa sobre desenvolvimento infantil

90 Minutos

Tipos de Desenvolvimento Ter noção dos tipos de desenvolvimento e mudança

Mudanças no Desenvolvimento

Caracterizar os 3 tipos de desenvolvimento: Físico, Cognitivo e Psicossocial

Desenvolvimento Físico

Apresentação de casos para distinção dos diferentes tipos de desenvolvimento

Desenvolvimento Cognitivo

Diapositivos Videoprojector

60 Minutos

Computador

Desenvolvimento Psicossocial Factores para o Desenvolvimento 

 

Compreender os factores que contribuem para a personalidade e desenvolvimento



Vinculação segura (Responsividade parental, interacção precoce) Relações afectivas Protecção física, segurança e disciplina Adequação das experiências ao desenvolvimento

Vídeo de bebés em interacção

Grelha de observação e registo

A linguagem do bebé 

 

180 Minutos

Observação de bebés

Choro (pontos de referência, significado do choro das crianças) Sorriso Linguagem corporal

20

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 4 Tema 4: Desenvolvimento e estimulação infantil


Objectivos

Conteúdos


Ter noção das fases do ciclo de vida do indivíduo e sua caracterização

Fases do Ciclo de Vida

Debate

Compreender o brincar, os brinquedos e qual a sua função no desenvolvimento

Brincar e Brinquedos

Recursos

Tempo 60 Minutos

Brainstorming sobre o brincar e a função do brincar

Quadro/flipchart

30 Minutos

Observação de crianças a brincar e análise da sua função (trabalho de grupo)

Vídeo com crianças a brincar – Grelha de observação e registo

90 Minutos

Brinquedos seguros e inseguros e adequação à idade

Brinquedos variados

60 Minutos

Importância das Regras / Rotinas  

Perceber a importância das rotinas e das regras e qual a sua função



 



Os fundamentos da disciplina: os primeiros 6m 7m-8m: necessidade de limites 9m-12m: importância do comportamento não verbal dos pais 12m-24m: disciplina e mobilidade Disciplina e o desenvolvimento emocional da criança Da disciplina à autodisciplina

Apresentação de casos Trabalho de grupo sobre a melhor atitude a tomar Debate

21

Diapositivos Videoprojector Computador

180 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 4 Tema 4: Desenvolvimento e estimulação infantil Objectivos

Conteúdos


As Punições e Gratificações  

 

Adaptar a disciplina às diferentes personalidades O que pode resultar, o que vale a pena experimentar e o que é inútil Interpretar o comportamento da criança Problemas de disciplina mais comuns

22

Recursos

Tempo

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 5 Tema 5: Massagens para bebés Objectivos

Conteúdos Condições necessárias para a massagem do bebé

Contribuir para um melhor conhecimento do corpo saudável do bebé, de forma a avaliar melhor as situações de doença

Técnica da massagem do bebé



Contribuir para o desenvolvimento saudável e harmonioso do bebé


Contribuir para a promoção de relações vinculativas seguras Ajudar o bebé a distinguir o “bom toque” e o “mau toque” Criar um espaço de debate, esclarecimento de dúvidas e de entreajuda


Visionamento de vídeo de massagens

Recursos Vídeo sobre massagens Vídeo



Tempo

60 Minutos

Televisão


Ajudar no alívio de determinados sintomas de doença, como, por exemplo, cólicas

Promover o desenvolvimento de competências parentais


60 Minutos

Pés e pernas

60 Minutos

Braços e mãos

Colchões Técnica da massagem do bebé

Método demonstrativo

Óleo/creme



Uso da canção

Bebés e/ou bonecos

Tronco

Técnica da massagem do bebé 

60 Minutos

60 Minutos

Face

60 Minutos

Prática da massagem

23

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 6 Tema 6: Promoção da saúde Objectivos

Conteúdos


Recursos

Tempo

Prevenção de acidentes na 1ª infância Conhecer os acidentes mais frequentes e saber como os evitar



Acidentes mais frequentes



Cuidados a ter



Segurança em Casa

Primeiros socorros 

Saber intervir num primeiro socorro

Compreender quais os cuidados de higiene mais importantes, principalmente no que concerne ao Banho e mudança de fraldas Conhecer formas de fazer o treino da higiene e quais os pontos de referência nesta área Conhecer os problemas de higiene mais comuns Conhecer as doenças contagiosas Compreender o estado de saúde da mãe

Queimaduras; Traumatismos; Feridas; Hemorragias; Asfixia; Ficha de Contacto para o Centro de Saúde

Cuidados de higiene 

Preparação do Biberão



Alimentação



Higiene Genital (mudança de fralda/banho)



Saúde dos Bebés e das suas Famílias



Treino de higiene



Problemas de higiene mais comuns

Método demonstrativo

24

90 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 6 Tema 6: Promoção da saúde Objectivos

Conteúdos


Recursos

Tempo

Problemas de saúde mais comuns 

Febre; Vómitos; Diarreia, Cólicas e Obstipação; Dentição



Doenças transmissíveis



Ezantema Súbito; Varicela; Papeira; Sarampo

Compreender os sinais de alerta para levar às urgências ou ao Centro de Saúde

Interpretação dos sinais de alerta

Compreender os pontos de referência do sono

Sono 

Pontos de referência do sono

Conhecer os problemas de sono mais comuns e algumas formas de os ultrapassar



Problemas mais comuns e formas de os ultrapassar

Apresentação de casos

60 Minutos

Debate Diapositivos Debate de casos sobre a hora de dormir

Videoprojector

90 Minutos

Computador

Alimentação Compreender os cuidados com a Alimentação Conhecer as Etapas da Alimentação

Alimentos



Leite Materno



Preparação do Biberão

Treino na cozinha do CAM

Roda dos alimentos



Como administrar o Biberão

Receitas



Diversificação Alimentar

Organização de um livro de receitas



3 Meses; 6 Meses; 9 Meses; 12 Meses

Imagens Computador

25

180 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 7 Tema 7: Projecto de vida e planeamento familiar Objectivos Reflectir sobre os projectos de vida e o planeamento a curto, médio e longo prazo

Conteúdos


Projecto de vida

Reflexão sobre a vida no espaço de 1, 5 e 10 anos em termos pessoais, familiares e profissionais

Reflectir sobre o projecto familiar

Melhorar e aprofundar os conhecimentos sobre a Sexualidade e Planeamento Familiar, promovendo a discussão e reflexão Prevenir comportamentos de risco na esfera sexual, numa perspectiva da mudança de atitudes Promover comportamentos informados e responsáveis face à contracepção e conducentes à prevenção das I.S.T e à vivência saudável da sexualidade


“Jogo dos cartões”

Comportamentos sexuais seguros e Planeamento Familiar  

Contracepção Infecções sexualmente transmissíveis e formas de prevenção

Trabalho de grupo sobre comportamentos de risco

Recursos

Tempo 120 Minutos

Cartões Post-it Tabela Frases

60 Minutos

90 Minutos

Guião para trabalho sobre Métodos contraceptivos Kit contraceptivo Trabalho de grupo sobre métodos contraceptivos

Material informativo Papel Cola Tesouras Marcadores

26

90 Minutos

Avaliação


P A R E N T A I S

Sessão 8 Tema 8: Avaliação Objectivos

Unidade Competências Parentais Conteúdos


Recursos

Tempo

Escrever em 3 papéis um ponto forte, um aspecto a melhorar e uma dúvida que subsista (anónimo)

Papéis de 3 cores

20 Minutos

Análise das avaliações em grupo

Avaliações em papéis de 3 cores

60 Minutos

Conteúdos do módulo Avaliar o cumprimento dos conteúdos e objectivos do módulo

Métodos do módulo Objectivos do módulo

Debate sobre a importância deste módulo

30 Minutos

Importância da avaliação Análise dos produtos do módulo

Produtos do módulo

40 Minutos

Preenchimento das fichas de avaliação

Fichas de avaliação

30 Minutos

27

Avaliação


Anexos

P A R E N T A I S

28


P A R E N T A I S

Exercício: Linha da Vida I Coloca, por favor, um círculo (da cor correspondente) à volta da idade em que cada uma das seguintes situações aconteceu/achas que vai acontecer na tua vida:

Deixar de estudar Perder a virgindade Começar a namorar Sair de casa dos pais Começar a trabalhar

0 65

5 10 15 17 19 21 23 25 70 75 80 85 90

30 35 95 100

Juntar-se/casar Ter o 1º filho Ter o 2º filho, 3º filho, … Ser avó 29

40

45

50

55

60


P A R E N T A I S

Exercício: Linha da Vida II Coloca, por favor, um círculo (da cor correspondente) à volta da idade em que gostarias que cada uma das seguintes situações tivesse acontecido/venha a acontecer na tua vida:

Deixar de estudar Perder a virgindade Começar a namorar Sair de casa dos pais Começar a trabalhar

0 70

5 10 15 17 19 21 23 25 30 75 80 85 90 95 100

Juntar-se/casar Ter o 1º filho Ter o 2º filho, 3º filho, … Ser avó 30

35

40

45

50

55

60

65


P A R E N T A I S

31

Guia do Formador de Competências Parentais

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