CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE. CECAR FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFÁSIS EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS GUÍA DE TRABAJO ACADÉMICO Nº 1 1. GENERALIDADES 1.1. ASIGNATURA: 1.2. TEMA: 1.3. SEMESTRE: 1.4. UNIDAD: 1.5. TIEMPO: 1.6. DOCENTE: 1.7. PERIODO: 2.
EPISTEMOLOGÍA DEL LENGUAJE LENGUAJE Y SU PAPEL EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO I 31 de Agosto al 7 de septiembre de 2015 JUANITA ACOSTA PIÓN II DEL 2015
PRESENTACIÓN
Estimado estudiante La Epistemología del Lenguaje es una ventana ventana abierta que posibilita al estudiante estudiante acceder a los estudios específicos de la lengua, en especial especial la Castellana, por tratarse de una presentación teórica desde el ámbito filosófico y desde las distintas concepciones que han hecho posible explicaciones contextuales del lenguaje cotidiano. Desde el punto de vista antropológico y etnológico, es indudable que el lenguaje articulado constituye una de las manifestaciones características que separan al hombre de los seres irracionales. Éstos últimos expresan y comunican sus sensaciones por medios instintivos, pero no hablan, a diferencia de los seres dotados de conciencia. Por lo tanto, si tuviésemos que añadir un sexto sentido a los cinco tradicionales, sin duda alguna ésta sería el habla, ya que la lengua, además de servir para el sentido del gusto g usto y otras funciones cotidianas, tiene la aplicación de emitir sonidos articulados, una particularidad que, como ya dijimos, nos diferencia de los animales con los que compartimos: vista, oído, tacto, olfato y gusto. Esta guía es una estrategia para acercarnos al mundo de la epistemología y por ende al del lenguaje. Para esto es necesario poner en práctica habilidades habilidades como: pensar, comprender comprender interpretar, determinar las funciones que cumple el lenguaje y valorar el mundo revelado en el texto EL LENGUAJE EN EL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. De MARINA MUÑOZ HERRERO en la perspectiva de hacernos más competentes desde nuestro ejercicio profesional. “
Recuerde que la dinámica del proceso aprendizaje lo sostiene el estudiante. De usted depende su superación. Para ayudarle en ese proceso se presenta esta guía de trabajo académica. Desarróllela paso a paso para permitir alcanzar, eficaz y eficientemente los logros esperados 3.
COMPETENCIAS A DESARRROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. El estudiante desarrollará su competencia comunicativa a través de la articulación de elementos teóricos y prácticos que permitan expresar las ideas, ideas, desde el discurso discurso oral y escrito de manera manera clara, coherente y argumentada.
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. El estudiante podrá utilizar su lengua materna con precisión, claridad y coherencia en cualquier situación de comunicación ya sea en forma oral o escrita COMPRENSIÓN LECTORA: LECTORA: Capacidad que debe ejercitar el estudiante para la decodificación y comprensión de los signos en la escritura de manera que esto permita la asimilación efectiva del conocimiento. CONOCIMIENTOS PREVIOS. Lenguaje, lengua o idioma, habla, funciones del del lenguaje, comunicación.
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PROPÓSITO Comprender el proceso teórico-epistemológico encargado de explicar la relación lenguajeRealidad y pensamiento pensamiento que ha hecho posible la construcción construcción de las ciencias, ciencias, de manera especial la lingüística.
6. PREGUNTAS ORIENTADORAS 6.1. ¿Qué es lenguaje? ¿Por qué se dice que es e s el eje conductor de saberes? 6.2. ¿Ha evolucionado el lenguaje a través de los siglos? Argumenta tu respuesta respuesta 6.3. ¿Qué es, lengua o idioma? 6.4. ¿Qué es epistemología? 6.5. ¿Por qué se habla de una epistemología del lenguaje? 6.6. ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre el concepto de lenguaje y el de comunicación? 7. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES 7.1. Conforma un grupo de dos personas. Lee comprensivamente el texto EL LENGUAJE EN EL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. De MARINA MUÑOZ HERRERO. http://www.angelfire.com/id/unicornis/Pensamiento.html Con este tema nos acercaremos a los conceptos "pensamiento", "lenguaje", "realidad y a las relaciones existentes entre ellos. Sobre este tipo de cuestiones se ocupan la filosofía del lenguaje , la filosofía de la ciencia, la antropología y etnología entre otros.. 7.2. Reflexiona sobre el texto leído y desde la epistemología da respuesta a los siguientes problemas filosóficos. ¿Cuál es la relación entre el pensamiento y el lenguaje? ¿Son lo mismo? Si no lo son, ¿cómo se relacionan? Hay quien afirma que el pensamiento depende del lenguaje; otro modo de pensar sostiene que el lenguaje depende del pensamiento; una nueva manera de entender el problema ve una interrelación entre pensamiento y lenguaje. 7.3. ¿Cómo se relacionan el lenguaje y la realidad? ¿Qué relación existe entre el "significado" y el "referente? 7.4. Escribe tu punto de vista vista sobre lo planteado por la autora. Elabore un ensayo (Dos páginas) 7.5. Socialización del trabajo realizado ante compañeros y docente docente 7.6. Al realizar tu trabajo escrito ten en cuenta las normas ICONTEC “
8. EVALUACIÓN. 8.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Puntualidad en la entrega del desarrollo de la guía. Claridad, precisión y profundidad en la temática desarrollada en la guía. Capacidad de escucha y respeto por la actuación del otro. 9. BIBLIOGRAFÍA ARAMBURU OYARBIDE, OYARBIDE, M.: Jerome Seymour Bruner: de la percepción al lenguaje Revista Iberoamericana de Educación. J. L. Austin: Austin : Cómo hacer cosas con palabras , Paidós, Buenos Aires, 1971 Luria, A.R. Lenguaje y Pensamiento. Barcelona. Pensamiento. Barcelona. Martínez Roca. 1980 MEN. LINEAMIENTOS CURRICULARES. LENGUA CASTELLANA . Concepción de lenguaje. Bogotá. 1998 VYGOTSKY Lev S., S., Pensamiento y lenguaje. lenguaje . Buenos Aires, Editorial. Lautaro, 1964
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EL LENGUAJE EN EL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. (MARINA MUÑOZ HERRERO) Para hablar de lenguaje y de comunicación, es necesario saber el significado de lenguaje como tal. Lenguaje es el empleo de la palabra para expresar las ideas y cualquier medio que se utilice para lograr este fin. El lenguaje también puede ser un conjunto de señales que dan a entender una cosa (comunicación no verbal). El papel del lenguaje en la vida del hombre se encuentra en el conocimiento y en el pensamiento conceptual. Así mismo se encuentra involucrado en la actividad intelectual del hombre. El conocimiento humano es un tipo calificado de pensamiento, y el lenguaje, siempre es pensamiento entendiéndose como la percepción del significado de las palabras en forma de conceptos o ideas. Esto se debe a que el pensamiento siempre se realiza en algún lenguaje, ya que el pensamiento conceptual es imposible sin los signos de un lenguaje verbal o de su transcripción en cualquier forma. El lenguaje es el arma más poderosa del pensamiento porque sin lenguaje no hay pensamiento pensamiento conceptual conceptual y sin sin pensamiento pensamiento conceptual conceptual nuestra nuestra mente estaría estaría relativamente relativamente vacía. No No habría avance cultural y no existiríamos como lo que ahora somos: "una sociedad civilizada," puesto que el lenguaje constituye como un producto especial especial la base social existente del pensamiento pensamiento individual. El papel del lenguaje también se debe tomar en cuenta desde el punto de vista de su función y significado para la cultura, y por cultura se debe entender en el sentido de determinadas actividades y el producto de éstas. El lenguaje no es innato y no se desarrolla espontáneamente sin intervención de la comunicación lingüística social. A pesar de esto, y aunque el pensamiento y el lenguaje se encuentren estrechamente ligados, no se debe confundir pensamiento con lenguaje, pues bien es cierto que sin lenguaje no habría pensamiento pensamiento conceptual, conceptual, pero esto no significa que no habría pensamiento pensamiento del todo, de hecho hecho sin el pensamiento, pensamiento, el lenguaje no existiría. Es factible afirmar que cuando el hombre aprende a hablar, también aprende a pensar, pero es necesario recalcar que aprende a pensar sólo de un modo conceptual. Asé, el lenguaje se convierte en el proceso del pensamiento humano y funciona como transmisión social. Aquí cabe otra pregunta. ¿Es coherente decir que la única función del lenguaje es transmitir información? Para analizar esto, debemos definir información. Por información entendemos la acción y el efecto de enterar o instruir acerca de algo a alguien más. Sabiendo esto, también sabemos que exteriorizándonos con los demás siempre los vamos a estar enterando o instruyendo acerca de algo voluntaria o involuntariamente utilizando cualquier lenguaje, incluyendo el no verbal, pero no podemos decir que es su única función porque antes de transmitir algo, el lenguaje está para pensar acerca de ese algo. El lenguaje que se transmite socialmente a un individuo crea la base inevitable de su pensamiento, una base que relaciona al individuo con otros miembros de la misma comunidad lingüística, y sobre la cual se desarrolla la creación intelectual individual del individuo en cuestión. El lenguaje actúa sobre el nivel de la capacidad de abstracción y generalización del pensamiento.
El lenguaje como el pensamiento es, genéticamente, un producto de la praxis humana. La vía del conocimiento comienza en algunas exigencias prácticas y la necesidad de conocimiento que se desprende de ellas. En el lenguaje también se encuentran establecidas las experiencias y el saber de las generaciones pasadas. El lenguaje lenguaje influye en la manera manera cómo percibe la realidad un individuo, pues su percepción percepción se encuentra ligada al lenguaje en el que se piensa. El lenguaje es un reflejo de la realidad y el creador de nuestra imagen de la realidad, por esto, si en alguna sociedad no estuviera incluido el pasado en su lenguaje, no podrían conocerlo, puesto que ni siquiera pensarían en él. Lo mismo sucedería con el tiempo, si no se tuviera el concepto de tiempo, no se pensaría en él como pensamos nosotros y la percepción de la realidad sería distinta. Otro ejemplo de esto lo podemos encontrar en el lenguaje de ciertas tribus de indios americanos en el que no se puede decir en sentido general que alguien viaja, sino que se debe determinar más concretamente con ayuda de distintos complementos tales como el tiempo, lugar y modo de actuación. Como nos podemos dar cuenta no se trata de modo de expresión, sino de la percepción de la realidad, que está inseparablemente ligada a la forma en que se habla y piensa sobre ella. Gracias a esto podemos entender que lo más importante que caracteriza el papel activo del lenguaje en el conocimiento es la influencia del aparato conceptual de ese lenguaje sobre la posibilidad y el modo de formular preguntas dirigidas a la realidad. Ahora analicemos otro punto. ¿Es razonable argumentar que un lenguaje es mejor que otro desde el punto de vista del conocimiento? conocimiento? Si entendemos entendemos que cualquier cualquier lenguaje puede ser indicio de conocimiento, entonces no. Es cierto que es más fácil aprender a través de un cierto tipo de lenguaje, como el oral, pero el lenguaje (cualquiera que este sea) influye sobre la posibilidad de investigación de la realidad y, en consecuencia, sobre su conocimiento. Como ya había mencionado anteriormente, una de las funciones de todos los lenguajes es ayudarnos a conocer la realidad. Podemos decir que un lenguaje es mejor que otro si se va a estudiar un campo específico. Por ejemplo, no podríamos utilizar términos de Biología para conocer algo acerca de Trigonometría. En este caso, el mejor lenguaje a utilizar sería el de las Matemáticas, pero hablando de una forma general y para conocer la realidad de una manera más completa y no por partes necesitamos de todos los lenguajes que hayamos aprendido para conocer nuestra realidad si es que queremos lograr este fin, pues todos los lenguajes se complementan para completar esta acción. El lenguaje no es invariable, al contrario, día a día se modifica, y al mismo tiempo todos los lenguajes son traducibles entre sí, pues lo que tienen en común para hacerlos traducibles está ligado a las condiciones de la realidad terrenal, que también es pensamiento. Al verse modificada esta realidad terrenal, es necesario modificar los lenguajes. El lenguaje también influye en la educación de un individuo, comenzando porque como ya había sido mencionado, el lenguaje es necesario para poder pensar conceptualmente. Por lo mismo, el lenguaje establece los valores aceptados por una sociedad y los estereotipos del modo del conocimiento humano relacionado con éstos, que podemos calificar como valiosos, importante o perjudiciales. perjudiciales. Para terminar, nos podemos dar cuenta con todas estas reflexiones, el lenguaje es lo que determina el modo de vida que llevamos, como nos comportamos, y hasta en que pensamos, pues no podemos pensar en algo que no conocemos conocemos porque no lo tenemos tenemos como concepto, y también nos ayuda a tener contacto con las personas que nos rodean al poder transmitirles desde nuestros conocimientos, hasta nuestros sentimientos. Por esta razón, y como mencioné al principio, si no tuviéramos un lenguaje aprendido y en común con los otros individuos, nuestra sociedad no tendría avance alguno.
