FILM AN INVISIBLE SIGN - Analisis berdasarkan teori pendekatan psikologi pendidikan
An invisibek sign?????? udh pernah nontonkah?? .,,,,,, ceritanya baguss dimana sinopsinya English Review Mona Gray is a 20-year-old loner who, as a child, turned to math or salvation ater her ather became ill. As an adult, adult, Mona now teaches the sub!ect and must help her students through through their own crises. Sinopsis Indonesia Mona Gray adalah penyendiri 20 tahun yang, sebagai seorang anak, berpaling kepada matematika untuk keselamatan setelah ayahnya !atuh sakit. "ebagai orang dewasa, Mona sekarang menga!ar sub!ek dan harus membantu murid-muridnya melalui krisis mereka sendiri.
sumber # http#$$hendriawan.tk$an-invisible-sign-20% http#$$hendriawan.tk$an-invisible-sign-20%%-2$ %-2$ .................................... berdasarkan pada isi ceritaa ,,,, saya memcoba men!elaskan bagaimana !ika ilm tersebut kita analsis berdasarkan pada beberapa teori pendekatan psikologi pendidikan .... dsini saya mengambil 2 teori pendekatan yaitu teori pendekatan secara behavioral dan secara kogniti serta kemudian kita bandingan antar 2 teori pendekatan tersebut ... okk ... kita mulaiii ,,,,
A !eori "endekatan Behavioral &ehaviorisme adalah pandangan yang menyatakan bahwa perilaku harus di!elaskan melalui pengalaman yang dapat diamati,bukan dengan proses mental yang menurut kaum behavioris,perilaku adalah segala sesuatu yang kita lakukan dan bisa dilihat secara langsung contohnya seperti guru tersenyum pada anak dan murid menganggu murid lain.'endeketan behavioral menekankan bagaimana anak membuat hubungan antara pengalaman dan perilaku. (eori pendekatan behavioral yang sesuai dengan cerita ilm An Invisible Sign yaitu mengunakan teori kondisioning operan ) operant conditioning * pada &.+ "kinner yang dimana penelitian kondisioning operan dilakukan "kinner dengn ob!ek burung merpati."eekor merpati lapar dimasukkan ke dalam kotak "kinner )skinner bo* kotak kecil yang kedap,memisahkan merapi dari lingkungan normal dan memungkinkan peeliuti mengontrol seluruh variasi lingkungan,mengontrol dan mencatat event stimulus dan respon yang ter!adi.merapi lapar itu dhadapakan dengna stimulus dinding kotak yang salah satu sisinya ada bintik yang dapat mengeluarkan cahaya merah.setiap kali merpati mematuk bintik itu,keluar makanan dari lubang di bawah bintik itu. &erdasarkan berbagai percobaannya pada tikus dan burung merpati, Menurut "kinner ).. "antrock, 2/2* unsur yang terpenting dalam bela!ar adalah adanya penguatan )reinforcement * dan hukuman ) punishment).'enguatan dan ukuman. 'enguatan (reinforcement * adalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa suatu perilaku akan ter!adi. "ebaliknya, hukuman ) punishment * adalah konsekuensi yang menurunkan probabilitas ter!adinya suatu perilaku. 1ontoh dari konsep penguatan positi, negati, dan hukuman ). "antrock, 2/*.pada penguatan positi dimana murid menga!ukan pertanyaan yang bagus kemudian guru mengu!i murid sehingga murid kedepannya akan menga!ukan lebih banyak lagi pertanyaan dan contoh hukuman seperti ketika murid menyela kemudian guru menegur murid secara langsung sehingga murid berhenti menyela guru. (eori pendekatan behavioral "kinner tersebut terlihat pada ilm 3n 3nvisible "ign yang diperankan oleh essica Alba yaitu Mrs Gray sebagai guru matematika yang menga!ar di kelas 4 "ekolah 5asar.5imana pada pertemuan pertama di kelas 4 tersebut Mrs Gray mulai menga!ar matematika ketika dia menyuruh siswanya untuk memperkenalkan nama dengan angka kesukaan yang kemudian ada siswa laki-laki yang menembakkan kelereng
ke temannya yang ada didepan setelah itu Mrs Gray menegur siswa tersebut dengan berkata 65annya,kau tidak boleh menembak kepala orang. !adi,berdiri di sudut dan menghadap dinding7 dsini terlihat bahwa adanya suatu perilaku yang tidak baik atau tidak menyenangkan sehingga mendapatkan konsekuensi berubah hukuman ) punishment *
sehingga perilaku tersebut tidak diulangin lagi oleh siswa tersebut.dan diperjelas lagi ketika seorang siswi menanyakan kepada Mrs Gray “kenapa dia harus berdiri di pojok menghadap dinding” yang kemudian Mrs Gray menjawab “Yah, itu seharusnya bukan hal yang baik,itu seharusnya menjadi sebuah hukuman” sehingga tampak bahwa Mrs Gray menerapkan teori pendekatan behavioral skinner untuk menertibkan jalannya belajar-mengajar di kelas ,siswa dapat belajar berperilaku dengan baik sehingga tidak mendapatkan hukuman dari yang dia kerjakan.
8emudian kita lan!utt dengan teori pendekatan secara kogniti .. B !eori "endekatan #ogniti$
'ikiran siswa mempengaruhi perilaku dan pembela!aran mereka yang berdasarkan pada teori kogniti sosial dari bandura menyatakan bahwa aktor sosial dan kogniti dan !uga aktor perilaku memainkan peran penting dalam pembela!aran. +aktor kogniti mencakup ekspektas mungkin berupa ekspektasi siswa untuk meraih keberhasilan serta ,keyakinan ,strategi, pemikiran dan kecerdasan. &erdasarkan pada ilm An 3nvisible "ign,teori pendekatan kognit yang sesuai yaitu teori kogniti sosial dari Albert &andura.5alam model pembela!aran &andura,aktor person )kogniti* memainkan peran penting,serta menekankan pada self-efficacy,keyakinan bahwa seseorang bisa menguasai situasi dan menghasilkan hasil posit.'endekatan perilaku kognit bertu!uan membuat murid memonitor,mengelola dan mengatur perilaku ketimbang dikontrol oleh aktor eksternal.serta berusaha mengubah miskonsepsi murid,memperkuat keterampilan mereka dalam mengatasi masalah,meningkatkan kontrol diri mereka dan mendorong releksi diri kontrukti.serta dengan metode instruksi diri yaitu teknik perilaku kogniti yang dimaksudkan untuk menga!arkan murid memodiikasi perilaku mereka sendiri.
Metode pembela!aran observasional pada bandura yang !uga dinamakan modeling dan imitasi adalah pembela!aran yang ketika seseorang mengamati dan meniru perilaku orang lain.5alam percobaan boneka bobo,&andura mengilustrasikan bagaimana pembela!aran observasional dapat ter!adi bahkan dengan menyaksikan seorang model yang tidak diperkuat atau dihukum. +aktor penting bela!ar melalui obserbasi adalah 'erhatian,sebelum meniru orang lain,perhatian harus dicurahkan ke orang itu, 9epresentasi,tingkah laku yang akan ditiru,harus disimbolisasikan dalam ingatan, 'eniruan tingkah laku model,sesudah mengamati dengan penuh perhatian dan memasukannya ke dalam ingatan lalu bertingkah laku, Motivasi dan penguatan,bela!ar melalui pengamatan men!adi eekti kalau pembela!ar memiliki motivasi yang tinggi untuk melakukan tingkah laku modelnya. (eori pendekatan kogniti sosial &andur terlihat pada ilm 3n 3nvisible "ign yang diperankan oleh essica Alba yaitu Mrs Gray sebagai guru matematika yang menga!ar di kelas 4 "ekolah 5asar.8etika pertama kali memberikan pela!aran kepada siswa kelas 4, Mrs Gray memberikan sebuah permainan yang dimana menyebutkan nama serta angka kesukaannya dan kemudian 2 orang siswa ditun!uk untuk ma!u ke depan dan menirukan angka yang disebutkan siswa tersebut dengan tubuhnya yaitu pada :isa mengatakan angka kesukaannya / sehingga dia menirukan angka / dan :evan mengatakan angka % sehingga dia menirukan angka % kemudian Mrs Gray berkata 6berapa !umlah dari :evan dan :isa? 5an di!awablah oleh :isa angka ; setelah itu Mrs Gray menga!ukan ke siswa siapa yang mau men!adi angka ; dan men!adi lambing tambah sehingga akhirnya Mrs Gray mengatakan 6ini adalah persamaan pertama manusia kita7. &erdasarkan hal tersebut Mrs Gray dalam system pembela!aran di kelas mengunakan metode pembela!aran yaitu modeling dan imitasi dimana siswa diberikan contoh dengan menyaksikan salah satu temannya untuk men!adi model angka didepan kelas sehingga yang lainnya memperhatikan dan mengamati sehingga memasukkannya ke dalam ingatan mereka mengenai persamaan dalam matematika.selain itu Mrs Gray !uga mengunakan alam sebagai model pengingat angka-angka yang dimana pada setiap hari !umat,salah satu dari siswanya berikan pertun!ukan di depan kelas dengan memberitahukan dengan angka-angka dengan menyebutkan material dari alam contohnya ketika :isa mempertun!ukan angka nol dengan membuat sebuah lingkaran dari plastik yang dibentuk seperti sebuah mahkota dikepalanya dan men!elaskan mengenai angka 0 tersebut. al tersebut !uga terlihat pada guru kimia yang menirukan metode Mrs Gray dimana untuk membantu siswa mengetahui simtom untuk segmen kesehatan sehingga Mr &en menyuruh siswanya untuk menirukan suatu ge!ala penyakit seperti pada :evan dia menirukan bagaimana ge!ala seseorang memiliki penyakit kudis yaitu batuk-batuk dan lainnya kemudian pada 5anny dia menirukan ge!ala yang memiliki penyakit malaria, yang sesuai dengan +aktor penting bela!ar melalui obserbasi adalah 'erhatian,dimana siswa memperhatikan yang diberi tahukan oleh gurunya ,9epresentasi,perilaku siswa yang ditiru disimbolkan kedalam ingatan seperti bagaimana cara batuk , 'eniruan tingkah laku model, siswa mulai memperaktekkan apa yang diperhatikannya tadi yaitu memperagakan seseorang dgn gela!a penyakit kudis , Motivasi dan penguatan,adanya semangat atau keinginan yang besar untuk melakukan modeling tersebut sehingga mampu memahaminya dan masuk ke dalam ingatan mereka.
nA setelah tahu mengenai 2 teori pendekatan tersebut ,,, yuk mari kita bandingkan ????
A Perbandingan Teor i "endekatan Behavioral dan #ogniti$
!eori "endekatan
"erbandingan
% Behavioral
'ada pendekatan behavioral pada "kinner dimana dapat terlihat segala sesutau perilaku siswa di kelas dalam proses pembela!aran yang lakukan serta bisa dilihat secara langsung bukan hanya proses mental , dan cenderung apa yang dilakukan siswa dalam berperilaku maupun bertindak memiliki suatu konsekuesi yang diterimanya dari guru sehingga dapat disebutkan akan mendapatkan reinforcemet maupun punishment dalam bentuk positi maupun negative agar guru dapat mengtertibkan kelas. & #ogniti$
"edangkan pada pendektan kogniti pada bandura dimana 5alam model pembela!aran &andura,aktor person )kogniti* memainkan peran penting, 'endekatan perilaku kognit bertu!uan membuat murid memonitor,mengelola dan berusaha mengubah miskonsepsi murid,memperkuat keterampilan mereka dalam mengatasi masalah,meningkatkan kontrol diri mereka dan mendorong releksi diri kontrukti dengan mengunakan metode pembela!ara &andura modeling dan imitasi dimana guru memberikan instruksi dengan membuat model dan siswa dengan mengunakan kognitinya mencoba untuk memperhatikan dan mencoba meniru apa yang telah diamati masuk ke dalam ingatan siswa tersebut tanpa melihat hukuman maupun penguatan.
