FICHA DE AVALIAÇÃO: Texto poético ANO LETIVO: LETI VO: ________ ________ / ________ ________
ANO DE ESCOLARIDADE: 6.º Ano
DATA: DAT A: ______ ______ / ______ ______ / ______ ______
NOME: ________ __________________ ___________________ _______________ ____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ ____________ ______________ ________ N.º: ________ ________ TURMA: ________ ________ CLASSIFICAÇ O: ______ ________ ___________ ______________ _____
PROFESSOR: ______ _________ ____________ ________________ _______
ENC. ENC. DE EDUCAÇ EDUCAÇ O: ______ _________ _________________ ______________
GRUPO I Para respondere respo nderess aos aos quat q uatro ro itens que se seguem, vais ver e ouvir a notícia notícia «Há «Há água em Marte Marte e possiv po ssivelment elmentee vida, afirma afirma a NASA», com a duração de 1 min e 57 s, s , retirada retirada do sítio sítio da d a RTP1 RTP1 1. 4., a opção Assinala com X, nos itens de 1. a 4., o pção que comple c ompleta ta cada fra frase se de d e acordo com o sen s entitido do do d o texto. texto. 1.
Esta notícia notícia apresenta apres enta uma descob des cobert ertaa da NASA NASA:: A. em Marte, Marte, afinal afinal há água líquida e doce. do ce. B. em Marte, Marte, afinal afinal há água ág ua líquida e salgada. salg ada. água na forma forma gasosa. gaso sa. C. no planeta vermelho, também há água D. no planeta vermelho, também há água água na na forma sólida. sólid a.
2.
Os cientistas cientistas afirmam afirmam que vid a em Mart Marte. e. A. não existe vida existe te vida em Marte Marte com toda a certeza. B. exis C. já C. já exis existiu tiu vida em Marte, Marte, mas desaparec des apareceu. eu. D. a existência ex istência de vida vid a em Mart Martee é uma possibilidade. poss ibilidade.
3.
Segundo Seg undo a NASA, a existência de água em Marte Marte A. impe impede de as expedições huma humanas nas ao ao planeta vermelho. B. dificulta as as exped exp edições ições human humanas as ao planeta planeta vermelho. C. reduz as expe ex pedições dições human humanas as ao planeta vermelho. D. fa facilita cilita e diminui o custo das expe ex pedições dições human humanas as ao planeta verme vermelho. lho.
1 Acesso em http://www.rtp.pt/noticias/mundo/ha-agua-em-marte-e-possivelmente-vida-afirma-a-nasa_v861855 . www.raizeditora.pt Rita Ri ta Mendes e Sónia Costa • Volta e meia 6 / Português 6.º ano © Raiz Editora, 2018 • Todos os direitos reservados.
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4.
Depois de observar a notícia, percebe ‑se que os cientistas A. estão otimistas em relação a futuras descobertas. B. estão pessimistas em relação a futuras descobertas. C. não acreditam em futuras descobertas. D. consideram que irão fazer muitas e rápidas descobertas.
GRUPO II Texto A Lê o texto. Se necessário, consulta a nota. Os fundos rochosos 1
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Os fundos rochosos estão cheios de esconderijos. Mas são também o habitat ideal para todos os que têm de viver agarrados. À luz Nas rochas expostas à luz, crescem algas castanhas, verdes ou vermelhas. Quando se observa de perto, vê ‑se que formam uma espécie de tapete contínuo. Os ouriços ‑do ‑mar e alguns peixes alimentam‑se delas. À sombra Nas profundezas, ou então nas paredes à sombra, as algas são substituídas por animais que vivem fixados à rocha. Têm cores variadas e muitas vezes brilhantes.
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Viver nas rochas As rochas são ótimas para jogar às escondidas! Mas os animais marinhos estão contentes sobretudo porque se podem esconder para escaparem aos seus inimigos ou então porque encontram aí um buraco que se vai tornar a sua casa. Algas e animais sésseis1 Muitas espécies de algas prendem ‑se a um suporte sólido e só crescem sobre as rochas. Mas há muitos animais – esponjas, mexilhões, anémonas e corais – que também vivem agarrados à rocha. A minha enciclopédia dos oceanos
Nota: 1 sésseis – rentes, rasteiros.
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(2010). Porto: Porto Editora
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1.
Assinala com X, nos itens de 1.1 a 1.3, a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto. 1.1 Este texto foi escrito com a intenção de A. publicitar um produto. B. defender uma opinião. C. divulgar informações. D. transmitir uma notícia. 1.2
Alguns animais e plantas do fundo do mar vivem A. agarrados a outras plantas. B. presos à areia. C. agarrados às rochas. D. junto às rochas.
1.3
As algas servem de alimento para A. outras plantas. B. alguns animais terrestres. 3
C. vários pássaros. D. alguns peixes. 2.
Descreve o modo de vida nas rochas. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
3.
Assinala todas as características das algas e dos animais, de acordo com a informação das linhas de 14 a 16. A. Suporte.
D. Hábitos.
B. Reprodução.
E. Alimentação.
C. Crescimento.
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Texto B Lê o poema. Fundo do mar No fundo mar há brancos pavores, Onde as plantas são animais E os animais são flores.
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Mundo silencioso que não atinge A agitação das ondas. Abrem‑se rindo conchas redondas, Baloiça o cavalo ‑marinho. Um polvo avança No desalinho Dos seus mil braços, Uma flor dança, Sem ruído vibram os espaços.
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Sobre a areia o tempo pisa Leve como um lenço. Mas por mais bela que seja cada coisa Tem um monstro em si suspenso.
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Sophia de Mello Breyner ANDRESEN (2013). Poesia. Lisboa: Assírio & Alvim
4.
As frases abaixo referem ‑se ao fundo do mar. Numera as frases de 1. a 6., de acordo com a ordem em que o seu conteúdo ocorre no texto. A primeira frase já se encontra numerada. Também lá existem cavalos ‑marinhos. 1 No fundo do mar, há plantas e flores.
As flores parecem dançar. É um mundo silencioso. O tempo passa levemente. O polvo é desalinhado. 5.
Enumera os elementos que podem ser encontrados no fundo do mar. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ www.raizeditora.pt Rita Mendes e Sónia Costa • Volta e meia 6 / Português 6.º ano © Raiz Editora, 2018 • Todos os direitos reservados.
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6.
Associa cada uma das passagens do texto (coluna A) à característica que lhe corresponde (coluna B). Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. COLUNA A
COLUNA B
1. «Mundo silencioso que não atinge /
A – Beleza B – Alegria C – Bondade D – Silêncio E – Leveza
A agitação das ondas.» (versos 4 e 5) 2. «Abrem‑se rindo conchas redondas» (verso 6) 3. «Mas por mais bela que seja cada coisa» (verso 15) 7.
Faz o esquema rimático da primeira estrofe do poema e classifica a rima nela presente. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3
8.
«Onde as plantas são animais / E os animais são flores.» (versos 2 e 3). Assinala com X a opção que completa a afirmação. Na frase transcrita, para transmitir a harmonia da Natureza, recorre ‑se a uma A. comparação.
C. perífrase.
B. metáfora.
D. anáfora.
8.1
Justifica a utilização do recurso expressivo anteriormente selecionado.
____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
9.
Explica, por palavras tuas, os dois últimos versos do poema. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ www.raizeditora.pt Rita Mendes e Sónia Costa • Volta e meia 6 / Português 6.º ano © Raiz Editora, 2018 • Todos os direitos reservados.
GRUPO III 1.
Transcreve, da frase seguinte, a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo. Os animais marítimos gostam de liberdade. ____________________________________________________________________________________
2.
Assinala com X a frase em que a colocação da vírgula serve para separar o vocativo dos restantes elementos da frase. A. Por vezes, surgem animais marinhos na praia. B. Continua a dançar suavemente, flor. C. O mar, azul e cristalino, estende ‑se a perder de vista. D. Mantém o mar limpo, porque os animais que lá vivem agradecem.
3.
Identifica a função sintática desempenhada pelos elementos sublinhados em cada frase. a. Os fundos rochosos estão cheios de esconderijos. ____________________________________________________________________________________ b. Nas rochas expostas à luz, crescem algas castanhas, verdes ou vermelhas. ____________________________________________________________________________________
4.
Classifica os sujeitos das seguintes frases. a. As rochas são ótimas para jogar às escondidas! ____________________________________________________________________________________ b. Os ouriços ‑do ‑mar e alguns peixes alimentam ‑se delas. ____________________________________________________________________________________
5.
Reescreve as frases, substituindo cada expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias. a. Não pises os peixes do mar! ____________________________________________________________________________________ b. Eles observam as flores marinhas. ____________________________________________________________________________________ c. Os espaços cantam canções às flores. ____________________________________________________________________________________ www.raizeditora.pt Rita Mendes e Sónia Costa • Volta e meia 6 / Português 6.º ano © Raiz Editora, 2018 • Todos os direitos reservados.
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6.
Reescreve as frases seguintes na forma passiva, fazendo as alterações necessárias. a. As algas alimentam alguns peixes. ____________________________________________________________________________________ b. Muitos animais marinhos habitarão aquele local. ____________________________________________________________________________________
7.
Assinala com X as frases complexas. A. Os fundos rochosos estão cheios de esconderijos. B. Quando se observa de perto, vê ‑se que formam uma espécie de tapete contínuo. C. Muitas espécies de algas prendem ‑se a um suporte sólido e só crescem sobre as rochas. GRUPO IV Imagina que fazias uma visita ao fundo do mar. Escreve um texto narrativo em que contes como decorreu essa aventura. O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve incluir: – uma situação inicial, o seu desenvolvimento e um desfecho; – um momento de descrição de personagem; – um momento de descrição de paisagem; – um momento de diálogo; – um título adequado.
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SOLUÇÕES
GRUPO I 1. 2. 3. 4.
B. em Marte, afinal há água líquida e salgada. D. a existência de vida em Marte é uma possibilidade. D. facilita e diminui o custo das expedições humanas ao planeta vermelho. A. estão otimistas em relação a futuras descobertas.
GRUPO II Texto A 1 .1 1 .2 1 .3
C. divulgar informações. C. agarrados às rochas. D. alguns peixes.
2.
Nas rochas, crescem algas que servem de alimento aos ouriços-do-mar e a alguns peixes. Também há animais que vivem agarrados às rochas. Elas servem de esconderijo para os animais que querem escapar dos seus inimigos.
3.
A. Suporte. C. Crescimento. D. Hábitos. E. Alimentação.
4. 3, 1, 5, 2, 6, 4. 5. Os elementos que podem ser encontrados no fundo do mar são animais, flores, conchas, cavalos-marinhos, polvos, flores e areia. 6. 1. – D., 2. – B., 3. – A. 7.
ABA. A rima é cruzada. O segundo verso é solto ou branco.
B. metáfora. 8.1 Este recurso expressivo é utilizado para mostrar que no fundo do mar todos os elementos estão em harmonia, de tal modo que os animais parecem flores e as flores parecem animais. 8.
9.
No fundo do mar, existe uma grande beleza. No entanto, como é um univer so a que não temos acesso diretamente, desperta muitos medos e pavores.
GRUPO III 1.
de liberdade.
2.
B. Continua a dançar suavemente, flor.
3.
a. Os fundos rochosos – sujeito (simples); cheios de esconderijos – predicativo do sujeito. b. Nas rochas expostas à luz – modificador.
4.
a. Sujeito simples. b. Sujeito composto.
5.
a. Não os pises! b. Eles observam-nas. c. Os espaços cantam-lhes canções.
6.
a. Alguns peixes são alimentados pelas algas. b. Aquele local será habitado por muitos animais marinhos.
7.
B. Quando se observa de perto, vê- se que formam uma espécie de tapete contínuo. C. Muitas espécies de algas prendem-se a um suporte sólido e só crescem sobre as rochas.
GRUPO III Resposta pessoal.
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